资源简介

综合实践活动

我们的节日:端午节
——采访指导课
传统佳节
端午
端午节的由来
　　
端午节，因为端午节是在农历的五月五日，是三个重要的中国节庆之一，其他两个分別是中秋节和农历新年。农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。
　
端午节是我国传统的节日，家家吃
粽子成了很多人记忆中美好的往事。
端午节已被列入首批国家级非物质文化遗产名录令人欣慰。
非物质文化遗产，是各民族人民世代相承的各种传统文化
形式，它是民族智慧的体现。
纪 念 屈 原
此说最早出自南朝梁代吴均《续齐谐记》和北周宗懔《荆楚岁时记》的记载。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。
端午节的来历
屈原投江之后，老郎中将雄黄酒倒入江中，以药晕鱼龙，
一会儿，水面果真浮起一条蛟龙。人们把这条蛟龙扯上
岸，抽其筋，剥其皮，再用雄黄酒抹七窍。
据说这就是日久端午节饮雄黄酒的来历。
禳解、祛除及避五毒

?? 五毒
如上所述，端午在古人心目中是毒日、恶日，在民间信仰中这个思想一直传了下来，所以才有种种求平安、禳解灾异的习俗。其实，这是由于夏季天气燥热，人易生病，瘟疫也易流行；加上蛇虫繁殖，易咬伤人，所以要十分小心，这才形成此习惯。种种节俗，如采药，以雄黄酒洒墙壁门窗，饮蒲酒等，看似迷信，但又是有益于身体健康的卫生活动。端午实在可算是传统的医药卫生节，是人民群众与疾病、毒虫做斗争的节日。今天这些卫生习俗仍然是应发展，并应弘扬传承的。
端午习俗避五毒：民间认为五月是五毒(蝎、蛇、蜈蚣、蜘蛛、蟾蜍) 出没之时，便以各种方法以防其害。一般
在屋中贴五毒图，再用五根针刺于五毒之上，即认为毒物被刺死，这是一种辟邪术遗俗。含驱毒防病之意。
端午插艾不仅是节日中的点缀，更具有一定的科学根据。
《荆楚岁时记》：“采艾以为人，悬门户上，以禳毒气。”
艾是菊科草本植物，其茎叶含挥发性芳香油，可驱蚊虫，
净化空气。它还可入药，具有理气血、祛湿寒的功能。
当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。
竞渡之习，盛行于吴、越楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。
现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，近来英国人也有仿效中国人的做法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。
我们过端午，是对远古流传下来的民族精魂的呼唤。


活动方案回顾
1、有关端午节的由来
2、了解各地过端午节的习俗
3、调查一些家长过端午节包粽子的情况
4、端午节有关赛龙舟的研究
5、端午节风俗习惯挂艾草菖蒲的研究
6、搜集有关端午节的诗词

《天堂的勺子》
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诗词小组
传统文化
民族智慧
龙舟小组
粽子小组
歌谣小组
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小
活动回顾
确立主题
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方案设计
第六周
第十周
关于
采访
？
采访前
采访后
采访中
采访的三个阶段
探究小主题
采访目的
采访对象
采访时间
采访地点
人员分工
采访________ 拍照摄影________ 其他_________
记录________ 资料整理________
工具准备
问
题
设
计
注意事项
采访计划表 ______小组
如何设计
采访问题？
端午
探究小主题
小学生该不该玩网络游戏的探究
采访目的
了解各位家长对这件事的看法
采访对象
各位小学生的家长
采访时间
2016年2月19日
人员分工
采访：李军 记录：卢文婷 拍照摄影：马丽媛、李顺波 资料整理：骆洋、曾湘
工具准备
笔、相机、记录本、录音笔
问
题
设
计
问题一：在小学生玩游戏这个问题上有什么看法吗？
问题二：玩游戏的时间多长才合适？
问题三：玩游戏的时间长对学习成绩有什么影响？
问题四：现在很多小学生都很著迷于游戏网络，请问您是如何看待这种现象呢？
注意事项
1.有礼貌地提问，认真倾听。
2.有拍照、录音或录像要求的话要提前征求对方的意见。
采访计划表1 智慧小组
看案例后思考：
1、采访计划表案例有哪些组成部分？
2、在填写每个部分的时候，应该分别注意什么？（回忆我们学习前面的方案设计表）

设计
采访问题
围绕目的，有效提问
化大为小，具体明了
由浅至深，排列有序
填写要求：
1、小组合作完成，记录员负责填写，其他同学讨论，组长主持。
2、讨论与填写同时进行，注意把握时间。
3、按要求填写。
4、填写完毕请检查，方案是否完整，是否符合采访计划的设计要求。
1、是否围绕采访目的？
2、是否具体能够回答？
3、问题之间顺序是否合理？
汇报要求：
1、每组选3人，一人负责回报，一人负责演示以及修改（带铅笔上来），一人负责问同学意见。
点评要求：
其他小组在座位认真聆听，做简单的记录，点评的时候先肯定别人的劳动，再提出建议。

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