资源简介

1244600011201400《凝聚价值追求》教学设计
课题：凝聚价值追求
教学目标：
情感、态度和价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，激发学生做传承者和践行者的责任感和使命感，增强在日常生活中践行社会主义核心价值意识。
能力目标：创设情境，培养学生自主思考、合作探究的能力；通过分享交流，锻炼学生归纳总结能力；引导学生增强爱国主义情感，践行社会主义核心价值观。知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵，及其伟大作用；知道传承、弘扬和践行民族精神要从现在做起，从小事做起，积极践行社会核心价值观。
教学重难点
教学重点：中华民族精神的基本内涵。突破策略，先以视频《“致敬”方阵》引出民族精神，后以中华民族五千年的名言警句、故事为依托探寻民族内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。突破策略，首先，通过对传承和弘扬民族精神的不同观点的讨论，引导学生认识传承和弘扬民族精神不仅是英雄们、大人们能做的事，青少年学生可以从日常生活的点滴小事做起，其次，通过分享“抗疫”英雄人物和感动中国人物的事迹，引导学生感受其中蕴含的精神力量，进而认同社会主义的核心价值观所发挥的导向作用；最后，通过对培育和践行社会主义核心价值观的不同观点的讨论，引导学生认识的培育和践行社会主义核心价值观要结合生活实际，要求真务实。通过歌手杨五琴老师传唱《新社会主义核心价值观》和同学们向全校师生：出倡议，带动周围的人一起践行社会主义核心价值观。
设计理念：
1、坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，通过师生合作，生生合作，在合作中发现和解决问题，获得积极的情感体验，实现全体共同提高，不让任何一个把自己置身于课堂之外。
2、注意知识的生成性，努力做到预设与生成的相得益彰。本框内容理论性较强，通过引导学生设身处地，想办法出主意，推理归纳，让他们自己得出结论，不把知识生硬地灌输给学生。
教学法方法：对话协商式教学，理论推演式教学，情景教学
学习方法：自主、合作、对话、探究
教学过程：
一、视频导入新课
学生观看《“致敬”方阵》视频并回答问题：我们为什么要向他们致敬？引出他们身上体现了伟大的中华民族精神，导入新课。
二、师生互动学新知二、讲授新课
环节一：高扬民族精神活动一：民精明民族精神之义
1、师展示：中华民族五千年的典型名言警句、故事，引导学生依次分析爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，归纳出中华民族精神的内涵和爱国主义的本质。
2、师引导学生分析近百年来，在中国共产党的领导下，我国各族人民进行革命、建设和改革时期，民族精神在不同时期的具体表现，归纳总结出：在不同的历史时期，民族精神有着不同的表现。并随着时代的进步而不断丰富和发展。中华民族精神具有与时俱进的品格。
活动二：悟民族精神之力
1、师分析全球疫情爆发，病例多达 6400多万，而全体中国人构筑起防控疫情的钢铁长城，然后引导学生分析疫情事例：以习近平为核心的党中央注重理论创新，实践创新和体制创新，努力把新冠肺炎疫情造成的负面影响降到最低，四百多万医务人员从全国各地赶赴湖北受灾地市。武汉人民齐唱国歌，全国人民居家不出......的事例，引导学生感受民族精神的巨大力量。
2、小组合作讨论：中华民族精神对中华民族发展具有怎样的价值作用？
3、师生交流总结：民族精神的重要性，并点出进入新时代，民族精神的具体表现。
活动三：践民族精神之行
1、师引导学生分析疫情期间出现的英雄人物钟南山、陈薇等民族精神践行者，我们学习的榜样，引出情景表演：观点一时势造英雄，勇于践行靠英雄；观点二平凡见伟大，践行精神我能行。学生小组讨论，师生交流得出：英雄出自平凡，平凡能出英雄，只要每个人在平凡的岗位上坚守，爱岗敬业，把自己的理想同祖国的前途，民族的命运紧密联系在一起，就能创造精彩人生，成为民族精神的传播者，弘扬者和建设者。
2、师引导学生分析在国家危难、民族存亡之时；他人生命、财产遇到危险时；在日常学习工作中的具体情景，师生交流具体情境的具体做法，归纳出我们从自己、现在、小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
环节二：构筑中国价值
活动一：我思考
1、师引导学生分析在生活当中，不同的人面对上述情况会做出不同选择的原因是什么？师生交流得出结论：各自尊崇的价值观不同。师再引导生分析我们推崇、坚守的价值观是社会主义核心价值观，这是因为我们国人有自己独特的精神世界，独特的历史命运，独特的基本国情决定的。由此分析出价值观的地位、作用。
2、再引导学生分析典型的感动中国人物武文斌等人，引导学生明白他们是鲜活的价值观，是我们学习的榜样，过渡活动活动二。
活动二：我践行
1、学生情景表演：
观点一社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着办。
观点二社会主义核心价值观不能只存在于观念中，落实在口头上。
观点三：践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”。观点四：公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了。小组讨论：同意他们的看法吗？说说你的理由。小组汇报，归纳总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，坐到落细、落小、落实。自觉做到勤于学习，敏于思考、注重修养、勇于实践、明辨是非、善于选择、认真做事、踏实做人。
2、师引导学生号召身边的人也要践行社会主义核心价值观。大家欣赏歌手杨五琴老师的《新社会主义核心价值观》，引导学生明白杨老师用歌声号召大家践行社会主义核心价值观，而同学们可以发出“践行社会主义核心价值观，做负责任的公民”的倡议，倡议全校师生培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立培育和建设社会主义核心价值观的意识，并落实到行动上，最终做到知行合一。
三、盘点收获同学们在轻松的音乐中，回顾本节课所学。
四、谈收获通过同学的相互交流，查缺补漏。五、课堂总结通过教师的课堂总结，同学们建构本项目的知识体系。
六、拓展性作业请你献言献策：东营市在弘扬和践行社会主义核心价值观方面或弘扬和践行民族精神方面提合理化建议。
七、教师寄语
我们的誓言全体同学共同起立，高声立誓：，要从自己做起，从现在做起，从小事做起，身体力行，弘扬民族精神，成为民族精神的继承者、弘扬者和建设者；争当学习和践行社会主义核心价值观的小模范，让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。这一环节使同学们的民族情感得以升华。

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