资源简介

第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第二课时 享受学习
一、教学目标：
知识与能力：
体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性。掌握学会学习的方法。学会学习，树立正确的学习观。
过程与方法：
正确对待学习中遇到的困难；学会享受学习。
情感、态度与价值观：
体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。
二、教学重点难点：
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
人们常说：“学生时期是一生中最苦的阶段。”“学海无涯苦作舟”头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪等等。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐都是对立统一的，理解这一点我们就能正确对待学习，快乐地学习。
（二）、导入新课
运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
与同学分享自己的感受。
学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？
一、体味学习：
1、学习中有快乐：
举例论证：
（1）、学习有进步被老师表扬，我很快乐！
（2）、 将一道数学难题解出 ，我很快乐！
（3）、作文当作范文被阅读，我很快乐！
当我们对某方面的知识有强烈的兴趣，自己解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴，发现自己潜能时……都能体味到学习带来的快乐。
探究与分享：
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？
在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
2、学习中也有辛苦：
学习也很苦：
即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退。心似平原走马，易放难追。”
孙敬“悬梁”
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
苏秦“刺股”
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
探究与分享：
真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形客!
你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。
3、体验学习的美好：

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
二、学会学习：
探究与分享：
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣：
小明的困扰之一：我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？
诊断结果：缺乏学习兴趣
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”
意思是：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
探究与分享：
（1）、比较这两幅图有哪些不同？ （2）、造成这些不同的原因可能有哪些？
（3）、回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
（1）、低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。
（2）、做事是否有计划、能合理安排时间等。
（3）、学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
材料：从前，有一个老农民，他有两个儿子。有一天，他叫来了两个儿子，对他们说：“我已经老了，体力也不支了，也该退休了，门后有许多柴刀自己选一把上山去砍柴吧。” 大儿子边上山边想：我一定要早点上山，多砍点柴来，让父亲高兴高兴。小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。于是，小儿子拿过磨刀石开始磨刀。等小儿子磨好刀子，已经下午了。于是小儿子开始干了起来，不一会儿，小儿子便砍了满满两担柴了，而大儿子只砍了一小担柴。父亲奇怪地问小儿子：“你比大哥迟上山，为啥你砍的柴比大哥多呢？”“我先把刀磨快了。” 小儿子自豪地回答道。父亲听了，脸上露了欣慰地笑容，语重心长地说：“只要准备好工具，掌握了方法，做事就可以事半功倍。”
磨刀不误砍柴工的故事说明了什么道理？ 我们应该如何学习？
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事，必先利其器。”意思是：工匠想要做好他的工作，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。
①善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
②不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因为而异，适合自己的方法就是最好的方法。
方法与技能：
3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
"独学而无友，则孤陋而寡闻。意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
拓展空间：
总结自己的学习方法，并与同学分享。
整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
（三）、本课总结
学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
（四）、课堂练习：
1、以下情形中，能够让我们感受到学习快乐的是（ D ）
①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候②当我们通过学习发现自己潜能的时候
③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
A. ①②④ B. ②③④C. ①③④ D. ①②③
2、在初中生活中，我们应该如何学会学习（ C ）
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，就是完全听从老师的话，自己不能有想法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方法。
④学会学习，需要掌握科学的学习方法。
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
3、小李总是抱怨:“学习真是太苦了,我都不想上学了。”你认为小李之所以这样抱怨,是因为他只看到 （ D ）
A.学习是一个苦乐交织的过程B.学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力
C.在学习中,我们不断发现自身的潜能,从而获得一种不断超越自己的快乐
D.学习中的困难和辛苦
4、有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（ B ）
①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的
③学习就像生活，可以痛并快乐着 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的
A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
（五）、板书设计：
第二课时 享受学习
一、体味学习
1、学习中有快乐
2、学习中也有辛苦
3、体验学习的美好：
二、学会学习
1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣
2、学会学习，需要掌握科学的学习方法
3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
（六）、教学反思

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