资源简介

第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第一课时 学习伴成长
一、教学目标
知识与能力：?
学习的概念；认识学习对于个人成长的重要性；中学阶段我们的重要任务；学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要性。
过程与方法：?
通过本课教学，使学生认识到学习永无止境，树立终身学习的观念，增强学习的主动性和自觉性，能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
?情感、态度与价值观：?
初步树立正确的学习观及终生学习的意识和热爱学习的品质，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。?
二、教学重难点?
重点：学习的意义
难点：对学习的正确认识
三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习 第二课 第一节 学习伴成长
（二）、讲授新课：
运用你的经验：
你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？
“学习”，分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
我们共同认可的解释是：刚出生还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗
1、学习的含义：
“凉风始至，蟋蟀居奥，鹰乃学习，腐草化为蚜。” ——《淮南子 时则训：季夏之月》
这个月凉风吹起，蟋蟀居住在屋檐下，鹰乃学飞调节高低，腐草中变化出节肢虫。
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习飞翔。
今天，我们怎样看待学习呢？
探究与分享：
他们是在学习吗？为什么？
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 ------------是学习。能掌握科学文化知识
小胜在周末去敬老院做义工。--------------是学习。能培养实践的能力。
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送法 。 -----------是学习。能培养自理自立的能力。
小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天--------是学习。能锻炼与人交往的能力。
。。。。。。。
你经历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。
2、中学阶段，学习是我们的主要任务：
初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如：学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题，学习如何与不同的个性的人相处，等等。
学习必须在学校进行吗？生活中，学习表现在哪些方面？
相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
探究与分享：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
他们分别的收获是：收获了愉悦的心情；收获了同学友情；探索了世界奥秘，培养实践能力；收获了历史知识。
3、学习不仅仅局限在学校：
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
（3）从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
4、学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点 滴滴都是学习。
探究与分享：
每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。人的成长是一个不断学习和发展的过程。
5、学习伴我们成长：
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
6、学习没有终点：
思考并回答：每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
二、学习点亮生命
探究与分享：
（1）、你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
材料：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。——龙应台
1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
阅读感悟：
毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他以后“古为今用”奠定了基础。十四五岁，白天在地里干活，夜晚帮父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴第阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》，《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的故事。他在阅读时善于独立思考。这些对于毛泽东以后的革命生涯，显然是有启发和帮助的。
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。毛泽东在湖南第一师范学校期间，专注于哲学、史地、文学等。1918年6月，毛泽东从河南省第一师范学校毕业后，就投身革命洪流中。
思考：学习在毛泽东成长的道路上起到什么作用？
2、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力：
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
拓展空间：学习是什么？
“动物不会学习，学习是人类的优势”小李自信的回答老师的提问。
“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’、‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。
“哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？”
小杜愣了一下，：“鹦鹉学舌中，不也有‘学’吗？怎么能不算呢？
同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”
教室里一下子像炸了锅。。。。。。。
你认为学习是什么呢？
（三）、本课小结：
通过本节课的学习，我们知道了学习的定义，学习的重要性，中学生是学习的最佳时间，应当积极学习，树立终身学习的理念，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，抓住时间，好好学习，不要因为一时的贪玩，当误了一生。所以从现在开始“打开学习之窗”，努力学习吧!
（四）课堂练习：
1、人为什么要学习（ D ）
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能了和智慧；
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
A、①②④ B、②③④ C 、①②③ D、 ①②③④
2、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调 （ B ）
A、学习习惯的重要性 B、终身学习的必要性C、树立学习目标的重要性 D、学习方法的重要性
3、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（ C ）
①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力 ②确立终身学习的观念
③养成主动学习、合作学习的习惯 ④树立终身在校接受教育的理念
A．①③④　　 B.①②④　C.①②③　　 D.②③④
4、小明同学升入初中后，随着学习科目的增多，老师的更换，以及原来父母的过高期望，使他感到烦躁、焦虑和不安。对此，你会建议小明（ B ）
A.不用理会其他人 B.珍惜新起点，体验成为一名初中生的快乐
C.封锁自己，不让别人知道自己的想法 D.不必太在意学业成绩，一切顺其自然
（五）、板书设计
第一节 学习伴我成长
一、打开学习之窗
1、学习的含义：
2、中学阶段，学习是我们的主要任务
3、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
4、学习需要自觉、主动的态度。
5、学习伴我们成长：
6、学习没有终点：
二、学习点亮生命
1、学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
2、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力：
（六）、教学反思

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