资源简介

1.1水在哪里
姓名： 班级 主备人： 沈国英
教学目标
1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。
2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。
课前预习：
1．地球上储量最大的水体是 ( )
A．海洋水 B．陆地水 C．冰川水 D．湖泊水
2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括 ( )
A．河水、湖泊水、地下水 B．陆地水、冰川、江河水
C．江河水、淡水湖泊水、冰川 D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
3．下列生物体中含水量最多的是( )
A．青蛙 B．水母 C．人体 D．植物种子
4．地球上的水呈 ____态、 ____态和 ____态，分布于____ 、 ____ 和____中，形成 ____水、 ____ 水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。
5．____是 生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________ 的重要组成部分，而且生物的 ____ 也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。
课堂教学设计
[科学探究]
一、地球上水的组成和分布
1．地球上的水主要以__态形式存在，也有少量的水以 ___ 态和 ___ 态形式存在。
2 海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 ______ 。它覆盖了地球大约____
的表面。
3 陆地淡 水尽管只占总水量的 ________ ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和 __ 用水。
4．地球上各种状态的水，在 ___ 等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。
【讨论】 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗
二、水的重要性
1．水是生物 ___ 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体
内缺水到一定程度，生命就会停止。
2．水和生命的关系。
(1)水是地球生命有机体的组成之一。以体中含水量占人体总重的 ____以上 ，一
般动物含水量占体重的_______ ，其中水母占_____ ，草本植物中约占 ___________ 。
(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____ 活动也离不开水。例如种子萌发的
外界条件之一就是______ 。
(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。
(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。
【讨论】 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水
三、水的循环
1．阅读P5水的循环图。
2．水循环的涵义：在 _______ 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 ______和_______进人大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历 ______ 、______ 、________、 _______ 和_______等变化。
3．水循环的领域。
(1)海陆间循环。可以表示如下：
海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
(2)内陆循环。
(3)海上内循环。
4.水循环的重要性
水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断的向陆地供应 ，滋润着土地，哺育着 。
5.地球上主要水体的平均更新周期：更新最快—— ，更新最慢—— 。
[课内练习]
1.___________是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的___________。陆地淡水尽管只占总水量的___________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
2.地球各处的水处于永不停息地___________和___________之中。
3.通过___________过程，使得地球上的水、大气、岩石和生物成为一个整体，共同构成了人类生存的自然环境。
4.在太阳光的照射下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以___________的形式，转化为大气水。
5.一个健康的成年人每天平均约需摄入___________水。
6.在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在___________、___________、___________和___________
7.地球上的水，大部分以___________的形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以___________形式存在；在大气中，水则主要以___________存在。
8.分布在地球各处的水通过___________、___________、___________、___________、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。
9.生活在沙漠地带的动植物，为了适应沙漠中的环境，都有特殊的结构和本领，以保持体内___________的含量。
10.生物圈的水循环中，水分蒸发量最多的是 ( )。
A.陆地 B.海洋 C.湖泊 D.河流
11.下列关于水在地球上的分布错误的是 ( )。
A.海洋是地球的最主要部分
B.冰川水是淡水的主要部分
C.陆地淡水与人类的关系十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水
D.地球上的各种水体是各自独立的
12.在下列四种区域中，水循环可能比较活跃的是( )。
A.地表裸露的沙漠地区
B.森林覆盖良好的水库区
C.长江、黄河发源的地区
D.冰川广布的南极大陆
13.森林地区，常常有较多的降雨，其主要原因是( )。
①森林能提高该地区大气的温度 ②森林能降低该地区大气的温度 ③森林能增加该地区大气的湿度 ④森林能减小该地区大气的湿度 ⑤森林能增加该地区大气中氧的含量 ⑥森林能增加该地区大气中二氧化碳的含量
A.②③ B.④⑥ C.②⑤ D.②④⑥
课外同步训练
1．地球上水的状态呈 ( )
A．液态和固态 B．液态和气态
C．气态和固态 D．固态、液态和气态
2．目前人类活动可以对水循环施加影响的是 ( )
A．全球大气的水汽输送
B．全球大气的降水
C．全球陆地地表径流输送
D．局部地区的地表径流输送
3．大气中的水蒸气，主要来自于 ( )
A．湖泊水的蒸发 B．江河水的蒸发 C．海洋水的蒸发 D．植物的蒸腾作用
4．关于水循环，下列说法中正确的是 ( )
A．水循环只发生在海洋与海洋上空之间
B．水循环只发生在陆地与陆地上空之间
C．水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间
D．水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之问
5．能使陆地水不断得到补充的水循环存在于 ( )
A．海洋与陆地之间 B．陆地与陆地之间
C．海洋与海洋上空之间 D．地表面与地下之间
6．下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 。 ( )
A．工业废物的任意排放 B．植树造林，修建水库
C．大量推广使用农药和化肥 D．生活垃圾和污水任意倾倒
7．地球上的 _____水是人类生产、生活用水的主要来源。 ____ 水占地球上水储量的比例极少，但它在_______ 中的作用却很大。
8．陆地水主要指______ 、 _______ 、______和 _______ 等。
9．根据下图完成下面空格。
(1)海洋水通过B _______，形成大气水，大气水通过A ______ 重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过C _________ 到达陆地上空，再通过D ______ 落到陆地上，陆地上的水通过F _____ 或 _______ 流入海洋中，也可以通过E _______形成大气。
(2)地球上的水循环是指 _______ 、________和 _________之间的相互转换和运动。1.4水的压强（第二课时）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1.知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用。
2.能较熟练地运用压强公式解决有关问题。
课前预习：
1、压强是反映 作用效果的科学量，它是用 来表示的，公式为 ，单位是 。
2、增大压强的方法:① ；② 。
3、减小压强的方法:① ；② 。
4、下列措施中属于减小压强的是 ( )
A.刀刃磨得薄一些 B.北京人的石斧打磨成尖形
C.背包带做得宽一些 D.针尖做得尖一些
5.人坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是 ( )
A.沙发有弹簧，抵消了人的重力 B.弹簧的弹力减小了人对沙发的压力
C.沙发柔软，与人体接触面积大 D.由于弹簧作用，人对沙发的压力小于人的重力
6.超大型运输卡车，轮胎有数十个，这样的目的是为了 ( )
A.增大压强 B.增大受力面积 C.增大压力 D.减小压力
7、下列情况是为了增大压强的是 （ ）
A、登山包的背带做得较宽 B、铁道铁钉的尖端尽可能尖些
C、坦克的轮子外装有履带 D、铁轨下面放了很多枕木
8、下面措施中，属于减小压强的是 ( )
A．菜刀刀刃磨得很薄 B．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
C．缝衣针的针尖做得很尖 D．房屋的地基比墙宽
9、某同学在水平公路上骑自行车，当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力和压强
A．压力和压强不变 B．压力和压强都变大 ( )
C．压力不变，压强变小 D．压力变小，压强变大
10、下列措施中，增大压强的是 ，减小压强的是 。
A.坦克装履带 B.铁路上铁轨铺在枕木上
C.木桩的下端削成尖形 D.啄木鸟的嘴是尖的 E.鸭爪上有蹼
课堂设计：
一、增大和减小压强的方法
[观察]教材P16四副图片，分析和归纳出增大和减小压强的方法。
增大压力-------图（ ）
增大压强 减小压强-----增大受力面积-----图（ ）
减小受力面积—---图（ ）
[交流]任何物体表面能承受的压强是一定的，有时需要增大压强使物体破裂，但有时又需要减小压强来保护物体，则由p=F/S可知，生活中有哪些方法来增大压强或减小压强呢？
增大p的例子
。
减小p的例子
。
[总结]
增大压强的方法有 。
减小压强的方法有 。
二、利用压强公式进行计算
注意：1. S是受力面积，而不是物体的表面积。
F是压力，压力大小并不一定等于重力大小。
例1．一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面的接触面积是2m2。求坦克行驶时
对地面的压强。(g=10N/Kg)
例2．向墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2图钉尖的面积是0.05mm2，手对图钉帽的压强是2×105Pa ，求图钉尖对墙壁的压强
课内练习：
1. 某同学站在水平地面上，对地面的压强是p1，在行走时对地面的压强是p2，那么p1与p2的关系是 ( )
A.p1＝p2 B.p1＝2p2 C.p2＝2p1 D.无法比较
2、一块长方体砖块，长、宽、高的尺寸比是4:2:1，重为G，这块砖平放、竖放和侧放时，砖对地面的压强最大值是最小值的 ( )
A.1倍 B.2倍 C.4倍 D.8倍
3、一木块(如图)放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在上面，此时地面受到的压强是原来所受压强的 ( )
A．1．倍 B．2倍 C．1/2倍 D．1/4倍
4.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是
A.站住不动 B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸挪动 ( )
C赶快向岸边跑去 D.立即改成单脚站立
5．如图，小明和小强背着背带宽度不同的书包上学。对这两只书包，从科学角度看( )
A．背带窄些的书包较好，它能减小对肩部的压强
B．背带宽些的书包较好，它能减小对肩部的压强
C．背带宽些的书包较好，它能减小对肩部的压力
D．背带窄些的书包较好，它能减小对肩部的压力
6．如图日常生活或生产技术中的四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识（ ）
7.俗话说:“磨刀磨斧，工夫不误。”原因是:把刀磨光滑，可以 ；把刀磨锋利，可以 。
8.用螺丝固定零件，常在螺丝下面垫上一个垫圈，这是为了增大 ，从而减小 。
9.A、B立方体，A边长为1分米，重分别为50牛和100牛，如图甲、乙放置在水平桌面上，问
(1)甲、乙图中桌面受到的压力之比F甲:F乙多大
(2)图甲A受到的压强p甲多大
(3)若图乙桌面受到的压强p乙=3750帕，B边长多大
课后练习：
1. 在下列措施中，为了增大压强的是 ( )
A．打地基的桩，其下端做成尖形 B．载重汽车多用几个轮子
C．背行李的背带做得宽一些 D．把铁轨铺在枕木上
2．一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于 ( )
A．50 N，103Pa B．50 N，104Pa C．500 N，103Pa D．500 N，104Pa
3．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是( )
A．站着不动大声求救 B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立大声求救
4．采用增大受力面积的方法减小压强的事例是
5．因某地盛产煤炭、水泥、石料，这里的汽车超载现象异常突出，公路损坏严重。你认为超载汽车对公路的损坏主要取决于 （ ）
A．汽车的大小 B．汽车对公路的压强
C．汽车的速度 D．汽车的重力
6．一长方形金属块置于水平桌面上，如图若沿虚线AB水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力___ _，压强_______；若沿竖直方向切去1／2，则剩余部分对桌面的压力______，压强_______.(填“增大”“减小”或“不变”)
7．坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________.
8．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如下图所示的三个实验，通过观察三次实验时海绵 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
9、质量为40kg的一个中学生站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积为200 m2（g取10N/ kg）
求：①他跑步时对地面的压强多大？
②他能否站在能承受的最大压强为800 Pa的冰面上，若不能请计算说明理由。
③请你给他想一个离开冰面可行办法
啄木鸟利用长长的尖嘴啄食害虫
老虎用其锐利的牙齿咬碎猎物物
火星探测车的轮子很宽
斧头的刃越薄越锋利
A
B
C
D物质在水中的结晶
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标
1.能说出晶体与非晶体的主要区别。
2.了解晶体形成的几种方法。
课前练习：
1.我们知道晶体是在 过程中有固定的 的固体；非晶体是在 过程中没有固定的 的固体。
2.下列关于食盐熔化的说法中，正确的是 ( )
A.只要对食盐加热，食盐就一定熔化
B.当温度达到食盐的熔点时，食盐就一定熔化
C. 当食盐温度达到其熔点且继续加热时，食盐才会熔化
D.以上说法都不正确
3.如图1—39所示是萘熔化的图像，从图中可以看
出 80℃的萘是 ( )
A.固态 B.液态 C. 固液共存 D.以上几种情况都有可能
4.晶体和非晶体的重要区别是 ( )
A.熔化时是否需要吸收热量
B.熔化时是否有温度
C．熔化时的温度是否保持不变
D.熔化时是吸收热还是放出热
知识点一： 晶体
议一议：在物态变化中，我们已经学过晶体与非晶体的区别，那就是晶体有_________几何形状,而非晶体没有 几何形状。
看一看：观察硫酸铜、云母、食盐的形状，有什么发现？
我会总结：有_______形状的固体就是晶体，不同的晶体有________的形状。
晶体和非晶体的主要区别：1、________________________________
2、_______________________________
【牛刀小试】下列属于晶体的是 属于非晶体的是
A冰 B松香 C云母 D食盐 E沥青 F玻璃 G纯碱 H硫酸铜
知识点二：结晶的方法：
晶体的形成过程就叫_______。
做一做：取适量的食盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用余热将所得固体烘干。（原因：防止晶体飞溅）
现象：在蒸发皿中最后能得到_______ 。
我会总结:这种结晶的方法叫________ ，常用于溶解度受温度影响不大的固体物质。如_____ _
做一做：配制一杯70℃的硫酸铜饱和溶液，利用滴管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴玻片上，观察有没有几何现象出现
我会总结：这个实验是采用了____________的方法得到晶体的，这种方法也叫降温结晶法。
想一想： 为什么冷却热饱和溶液可以得到晶体？
因为在热饱和溶液中，溶质的量______，降温后，在相同的溶剂里溶解的量______，多余的溶质就结晶析出，这里指物质的溶解度受温度的影响变化大的，如______、______、______。
法：适用溶解度受温度影响不大的固态物质
如：海水嗮盐（氯化钠）
法：适用溶解度受温度影响较大的固态物质
如：硝酸钾、硝酸钠、硝酸铵
事实上，人们从水溶液中提取物质时，通常是将以上两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少 ），再将溶液冷却（降低 ），使溶液中的物质结晶析出。
注意：在饱和溶液的冷却过程中或蒸发溶剂时会形成晶体。但快速冷却或高温蒸发溶剂只能形成较小晶体；缓慢冷却或缓慢蒸发，可以形成较大的晶体。
课内练习：
1、晶体与非晶体相比，有两个明显的特点:一是晶体有 ；二是晶体有 。
2、从溶液中形成晶体的过程叫结晶，结晶的方法通常有两种:(1) ；(2) 。
3、在玻璃、松香、食盐和石蜡中，有一定的几何形状的是 ；有一定的熔点的是 ，这种物质在熔化时的温度 。
4、想从食盐溶液中得到食盐晶体，采取的方法应是 ( )
A.蒸发溶剂的方法 B.冷却热饱和溶液的方法
C.倒掉部分溶液的方法 D.升高温度的方法
5、将80℃时的硝酸钾饱和溶液降温到20℃，析出晶体后得到的溶液是 ( )
A.水 B.不饱和溶液 C.仍是饱和溶液 D.可能是饱和溶液
6、用冷却热饱和溶液方法得到晶体的过程中(晶体不含结晶水)，溶液中保持不变的是 ( )
A.溶解度 B.溶剂质量 C.溶质质量 D.溶质的质量分数
7、具有规则________的固体叫晶体，形成晶体的过程叫______。
8、制备晶体可以通过_______方法，对于溶解度受温度影响不大的固态物质，可以用__________法使晶体从饱和溶液中析出。对于溶解度受温度影响较大的固态物质，可以用____________法使晶体从溶液中析出。
9、温度不变的情况下，一瓶氯化钠饱和溶液蒸发失去部分溶剂后，有氯化钠晶体从溶液中析出则（ ）：
A、溶液变为不饱和溶液 B、溶液仍是饱和溶液
C、溶质的溶解度变小 D、溶液中溶质的质量分数变小
10、蒸馏水是通过哪种方法制得的（ ）
A、过滤法 B、沉淀法 C、蒸馏法 D、以上都不是
11、下列叙述中正确的是（ ）
A 海水一经降温，就会有大量食盐晶体析出
B 加热蒸发硝酸钾溶液，开始时就会有大量硝酸钾晶体析出
C 硝酸钾的饱和溶液还可以溶解硝酸钾
D 将析出硝酸钾晶体后的溶液再冷却，仍然有硝酸钾晶体析出
结晶方法小结xiaojie1.5水的浮力（第一课时）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1．了解水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，了解空气也有浮力。
2．通过弹簧测力计对物体在空气中和在水中的测量，说明浮力的存在并计算。
3．通过生活经验和大胆猜想，设计实验方案，得出阿基米德原理，并能进行简单的计算。
课前预习：
猜测：不会游泳的人在死海里_________（填“会”或“不会”）被淹死。你猜测的原因是____________________________。
2.、空矿泉水瓶在水中静止时受到_________和水对空矿泉水瓶_________的作用，这两个力是一对_________， 我们把水对空矿泉水瓶向_____的托力叫做_________。 浮力的方向是_____________，施力物体是_____________。
3、根据你的生活经验判断，下列哪些物体会浮在水面上？哪些会下沉 哪些物体会受到浮力作用？（软木塞，玻璃珠，铅球，游泳圈，硬币，铁块，石头，色拉油，塑料盒）。
会浮在水面上的是_____________________，会下沉的是____________________________，这些物体_______（填“会”或“不会”）受到浮力作用。
4、当你躺在浴缸的水中时，人会_________________，浴缸里的水会_____________，这是因为_________________。
5、阿基米德原理内容是：浸在液体中的物体，受到液体对它____________的浮力，浮力的大小等于____________________________。可以用公式_________________来表示。
6、将一个铜块挂在弹簧秤上，当铜块浸在水中时，弹簧秤的示数表示铜块受到的（ ）
A、浮力大小 B、重力大小 C、重力和浮力之差 D、重力和浮力之和
7、关于浮力，下列说法不正确的是 （ ）
A、浮力的施力物体不一定是液体
B、沉下去的物体受到的浮力一定比浮上来的物体受到的浮力小
C、浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关
D、体积相等的铁球和木球都浸没在水中，它们受到的浮力一样大
课堂设计：
一、浮力的存在
1、哪些例子说明物体受到浮力作用？
观察图1—42、1--44并思考
（1）浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到 力；
（2）浸在气体中的物体也受到 力；
（3）浮力的方向都是 的。
[小结]浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它 的力叫做浮力。
浮力的方向是： 。
2、下沉物体是否受到浮力作用呢？
（1）将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数 （＞/ ＝ / ＜）石块所受的重力，即在空气中用弹簧测力计称得石块重G= ；
（2）当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计示数变 ；
（3）当石块浸没在水中时，你会看到什么现象 ，此时是否也存在一个向上托的力？ ，这个力的施力物体是 ，此时弹簧测力计示数为F＇= ；
根据F浮+ F＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力
F浮= 。
总结：称重法测浮力公式 。（适用条件：物体在水中会下沉）
二、浮力的测量——阿基米德原理：
1、研究浮力大小与哪些因素有关：（注意分析变量）
如图2所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图请你回答下列问题。
（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与
因素有关。
（2）在图③与图④中保持了 不变，
得到的结论是浮力大小与 　　 有关。
这种研究问题的方法叫做 。
请再举一个应用这种研究方法的实验 。
（3）阿基米德原理的表达式是：
当堂检测：
1．浸在液体中的物体受到 叫浮力，浮力的方向总是 。
2．挂在弹簧测力计上的石块浸没到水中，石块受到方向竖直向下的__________力；方向竖直向上的 __________和__________力，他们三者之间的关系= 。
3．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_____________
_________________________。该原理用公式表示为_____________________。阿基米德原理也同样适用于气体。
4．求浮力的方法 称重法：F浮=
F浮= =
5．浸没在液体中的某一物体，如果它所处的深度增加，则它受到液体的（ ）
A、压强增加，浮力不变；
B、压强增加，浮力增加；
C、压强不变，浮力增加；
D、压强不变，浮力不变。
6．将同一铁块分别浸没于盐水、水、酒精中，铁块受到的浮力是（ ）
A、在盐水中最大；
B、在水中最大；
C、在酒精中最大；
D、在三种液体中一样大；
7．下列关于浮力的说法正确的是 （ ）
A．物体浸没在水中越深，所受到的浮力越大
B．浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力
C．铁块在水中下沉，表明铁块在水中不受到浮力的作用
D．地面上的铅球也受到浮力的作用
8．将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力 （ ）
A．相等 B．铜球最大 C．铝球最大 D．铁球最大
9．把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12N，木块受到的浮力 （ ）
A．大于12N　　 B．小于12N　　 C．等于12N　　 D．等于10N
10．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如右图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ）
A．F1 B．F2
C．F3 D．F4
课外练习：
1.阿基米德发现的著名的阿基米德原理的内容是__________________________.
2.一个重2牛顿的物体,浸在水中时,弹簧测力计示数是1.5牛顿,该物体受到的浮力是_________,浮力的方向是___________.
2.体积为0.1米3的铁块有一半体积浸没在水中,它排开水的体积是___________米3, 它受到的浮力是________牛顿.它排开的水重为_______牛顿,
3.把体积相同的实心铜块和铁块全部浸没在水中,则铜块受到的浮力_________铁块受 到的浮力;如果将铜块和铁块漂浮在水银面上,则铜块受到浮力__________铁块受到的浮力(选“大于”“小于”“等于”填写).
4、用重20牛的铁桶从井中打水，在桶未露出水面时，匀速提起这桶水所用的力_____________（填“大于”，“小于”，或“等于”）20牛。
5、一只鸡蛋分别浸没在水和食用油中，则鸡蛋在________中受到的浮力大，因为____________________________。
6、一木块浸入水中的体积逐渐变大，它受到的浮力将（ ）
A．变大 B．变小C．不变 D．以上说法都不对
7、用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是 　（ ）
　A．木球所受的重力、浮力都不变；
　B．木球所受的重力不变，浮力变大；
C．木球所受的重力、浮力都变小；
D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小。
8、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（ ）
A．浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大
B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大
C．没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大
D．物体的密度越大受到的浮力越小
9．甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如右图所示。它们中所受浮力最小的是（ ）
A．甲　　　 B．乙　　　
C．丙　　　 D．丁
10、所受重力相等的铜球、铁球和铝球分别用细线悬挂而浸没在水中，则（ ）
A.悬挂铜球的细线所受的拉力最大
B.悬挂铁球的细线所受的拉力最大
C.悬挂铝球的细线所受的拉力最大
D.三根细线所受拉力一样大
11、将质量是2.34千克的钢块浸没在水中，受到的浮力是多大？（钢的密度7.8×103千克/米3）
①　　 ②　　 ③ ④
图21．6 物质在水中的溶解(第三课时)
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1、理解溶液中溶质质量分数的涵义。
2、能进行溶质质量分数的简单计算。
3、学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
课前预习：
1、溶质的质量分数是一种溶液组成的 表示方法。即一定量的溶液里所含 的量。
2、溶质的质量分数是 质量占 质量的百分比；计算公式为
3、把40克20%的食盐水倒出四分之一，剩下的食盐水中食盐的质量分数是 （ ）
A.20% B.15% C.10% D.5%
4、对5%的食盐溶液的含义解释错误的是（ ）
A 在100g食盐溶液中含有5g食盐
B 将5g食盐溶解在95g水中所配成的溶液。
C 将食盐按质量比为1：19所配成的溶液。
D 在100g水中溶解5g食盐所得到的溶液。
5、生理盐水是溶质质量分数为0.9％的氯化钠溶液，现用1000克生理盐水给病人输液，进入人体内的氯化钠的质量为（ ）
Ａ　0.9克　　 Ｂ　9克　　 Ｃ　18克 　Ｄ　90克
课堂教与学：
一、溶质质量分数
溶质质量分数是用来描述物质组成的一种方法．实质上就是溶质在溶液中所占的百分比，可用下式表示：
溶质质量分数＝
那么，溶质质量＝ 溶液质量＝
溶剂质量＝
讨论1.溶质质量、溶液质量的单位都是克，那么，溶质质量分数有没有单位？
2.在20℃时，将60克食盐加入到100克水中，充分搅拌后，得到的溶液，其溶质质量分数是多少？（要看课本31页的表格哦）你从中获得了什么启示？
我发现了：关键点之一：食盐是否
关键点之二：溶液的质量应该排除
二、溶液的配制
1、配制一定质量分数的溶液所用到的仪器是：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯等。
2、配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤：①计算：②称量：③溶解
3、列表法：
已 知 求 解
溶液质量 溶质质量分数 溶质 溶剂
例1【实验：】配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液50克。
1、计算：需要氯化钠____克，水_____克。
2、称量
3、溶解：用玻璃棒搅拌。
（后装瓶，并贴上标签）
练一练：在农业生产上，有时用10％～20％的氯化钠溶液来选种。如配制50 kg16％的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少Kg
小结：
配制一定溶质质量分数的溶液可分为三步:
1.计算：在配制之前要先把所要用到的药品质量计算出来，如要配制50g 6%的食盐水溶液，需要食盐和水各多少克呢？根据溶质质量分数的计算可求出需食盐质量为50g×6%＝3g，水的质量为50g－3g＝47g。
2.称量：将计算出的药品用量称量出来，称固体用天平，量液体应该用量筒，应当注意的是，量筒只能量出液体的体积，而第一步的计算中得到的是液体的质量，所以还应利用密度公式：转化一下。
3.溶解：将称量好的药品倒入烧杯中混合，用玻璃棒搅拌以加速溶解，当固体药品全部溶解，我们就得到了一定溶质质量分数的溶液了。
当堂检测：
1、配制50g10%的食盐溶液的实验操作步骤正确的是（ ）
A. 计算、称量、溶解 B、称量、过滤、溶解
C．溶解、过滤、配制 D、计算、溶解、称量
2、向80g20%的溶液中，再加入20g水，充分混合后，溶液中NaCl的质量分数是（ ）
A 20% B 18% C 14% D 16%
3、在用固体氯化钠配制一定量一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，必须用到的一组
仪器是（ ）
A、 托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、酒精灯
B、 量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、酒精灯
C、 量筒、托盘天平、玻璃棒、药匙、烧杯
D、 烧杯、药匙、漏斗、玻璃棒
4、在20%的氯化钠钠溶液中，溶质、溶剂、溶液之间的质量比是（ ）
A、溶质∶溶剂=1∶5 B、溶质∶溶液=1∶5
C、溶质∶溶液=5∶4 D、溶剂∶溶液=1∶11
5、将12克氯化钠完全溶解在50克水中，所得溶液的质量分数是（ ）
A、19．4% B、12% C、23% D、24%
6、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图。正确的操作顺序是 (　 )
A.③④①②⑤ B.①②③④⑤ C.④⑤①②③ D.②①④③⑤
7、已知20℃时食盐的溶解度是36 g，现将20 g食盐充分溶解在50 g水中，所得到溶液中溶质的质量分数是多少？
课外练习：
1、在t℃时，食盐的溶解度为30克，将100克饱和食盐溶液蒸干可得食盐（ ）
A：30克 B：23.1克 C：42.9克 D：40克
2、将10克氯化铵溶解在100克水里，配制成氯化铵溶液，下列说法不正确的是（ ）
A：溶质氯化铵的质量为10克 B：氯化铵溶液的溶质质量分数是9.1%
C：氯化铵溶质质量分数为10% D：溶剂水的质量为100克
3、将混有少量细沙的硝酸钾2克溶于48克水中，所形成的溶液的溶质质量分数是（ ）
A：等于4% B：小于4% C：大于4% D：以上判断都不正确
4、下列条件下的氢氧化钙溶液，溶质质量分数最大的是（ ）
A：80℃时的饱和溶液 B：20℃时的饱和溶液
C：20℃时的不饱和溶液 D：80℃时的不饱和溶液
5、25℃时，向100克质量分数为5％的氯化钠溶液中加入5克氯化钾粉末，完全溶解后，溶液中氯化钠的质量分数将 （ ）
A、减小 B、不变 C、增大 D、无法判断
6、要配制溶质的质量分数为15%的食盐溶液200克，应该进行下列操作：
（1）计算出所需的食盐质量为 克，所需水的体积为 毫升；
（2）用 称取所需的食盐，用 量取所需的水；
（3）将称量的食盐和水先后倒入 中，再用 搅拌，直至食盐完全溶解。
7、下图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图。
（1）配制过程中使用的四种玻璃仪器，分别是广口瓶、________、_________、量筒。
（2）请你指出图中一处错误操作，并分析该操作可能造成的后果。____________________________________________________________________。
（3）图②、图③表示的操作步骤分别是___________、___________。
（4）配制时需称量氯化钠_____g，如果氯化钠中含有少量不溶的杂质，溶质的质量分数会______（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好选择_______的量筒（填序号①10mL②50mL③100mL）。（水的密度为1g/cm3）
8、配制500ml质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.2克/厘米3），需要多少克固体氢氧化钠和多少毫升水？1.3水的密度（三）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标1.知道天平量筒的使用方法。
2.会用天平、烧杯和量筒测液体的密度和形状不规则固体的密度。
3.会运用密度公式计算
课堂学习设计
一、实验器材
天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线
1.小石块密度的测量。
(1)调节天平平衡，称出小石块的质量，m；
(2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，读出水的体积V1，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，读出此时水的体积V2；
(3)计算ρ石＝
2.盐水密度的测量。
(1)先用天平称出烧杯和盐水的总质量，m1；
(2)将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积为V；
(3)称出烧杯和剩余盐水的质量为m2；
(4)计算ρ盐水=
课内练习：
1.在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下:
a.用天平称出石块的质量m；
b.在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1；
c.把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d.将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。
(1)合理的实验步骤是 ；(用字母表示)
(2)石块密度的计算式是 ρ＝
2.如图1—2所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。
(1)在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母应向 (填“左”或“右”)调；
(2)右盘加砝码的顺序应为 ；
(3)该小石块的质量为 克，体积是 厘米3，密度是 克／厘米3；
(4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是 克。
3、某同学在做测定盐水密度的实验时，编排了如下的操作过程：a、称空玻璃杯的质量m1；b、计算盐水的质量；c、把托盘天平放在水平桌面上，并调节横梁螺母；d、称盐水和玻璃杯的总质量m；e、测盐水的体积V；f、计算盐水的密度ρ。试回答下面问题：
(1)合理的操作步骤是
(2)实验中用 测 质量，用 测体积，观察盐水面的刻度时，视线应跟盐水面的 相平。
(3)实验依据的原理是 ，用操作过程中所测的物理量的符号写出计算盐水密度的数学表达式 。
课外练习：
1、一均匀铜块截去一半，则剩下一半和原来相比 （ ）
A、质量不变，密度不变 B、质量不变，密度减小
C、质量变小，密度不变 D、质量变小，密度减小
2、对公式ρ=m/v，下列理解正确的是（ ）
A 对于不同物质，m越大，v越大。 B 对于同种物质，ρ与v成反比。
C 对于不同物质，ρ越小，m越小。 D 对于同种物质，m 与v成正比。
3、把相同质量的水、酒精、盐水分别注入完全相同的三个杯子里，则液面最高的是（　　）
A．水 B．酒精 C．盐水 D．无法判断
4、将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法中正确的是 ( )
A.质量变小，密度变小 B.质量不变，密度不变
C.质量变小，密度不变 D.质量变小，密度变大
5、如果一杯水全部结成冰，那么 ( )
A.质量、体积、密度都不变 B.质量不变，体积与密度均变大
C.质量不变，体积与密度均变小 D.质量不变，体积变大，密度变小
6、三个完全相同的容器中，分别装有体积相同的水、煤油和汽油，其中_____的质量最小，_____的质量最大(ρ水>ρ煤油>ρ汽油)
7、两个同种材料制成的实心球，甲球是1000克，乙球是200克，它们的质量之比是___________，密度之比是____________，它们的体积之比是__________。
8、有一铜球质量为0.8千克，体积为100厘米3，你能鉴别一下这个铜球是纯铜的吗？
9、最多能装200克水的瓶子，它最多能装多少克酒精？（酒精密度800千克/米3）
10、工厂浇铸一个铁铸件，已知木模的质量为5.6千克，木料密度为0.7×103千克/米3，问至少要用多少千克铸铁？（铸铁密度为7.8×103千克/米3）　　
11、有一节油车，装满了30米3的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30厘米3石油，称得质量是24.6克，问：这节油车所装石油质量是多少？
12、一个玻璃瓶的质量是0.5千克，为玻璃瓶装满水时，水和瓶的总质量是1 .7 千克，若用此玻璃瓶装满某种油时，油和瓶的总质量是1.46千克，求油的密度。
13、 体积为20cm3质量为89g的铜球，是实心还是空心的？（写出判断依据），若是空心，在空心部分装满水，则该球的总质量是多大？（ρ钢=8.9×103kg/m3）八上第一章《生活中的水》1-5节测验
班别________姓名___________学号_______
一、选择题（本大题共20小题，每题2分，总计40分，每小题只有一个正确或最佳答案）
1．目前人们利用的淡水资源是 （ ）
A．河流水和湖泊水 B．冰川水和地下水
C．河流水和深层地下水 D．河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
2．一块体积是200cm3的金属块，质量为540g，把它切掉1/3后，
余下部分金属的密度是（ ）。
A．2.7kg/m3 B．2.7g／cm3 C． 1.8 kg／m3 D． 1.8×103kg/m3
3、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以 ( )
A、往盐水里加些水； B、往盐水里加些盐；
C、将盐水倒掉一些； D、以上方法都不行
4．如右图所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则（ ）
A．甲的密度大; B．乙的密度大; C．一样大; D．无法确定.
5、平时所说的“棉花比铁轻”，它的实质是 ( )
A、棉花的质量比铁小 B、棉花的体积比铁大
C、棉花的密度比铁的密度小 D、棉花的密度比铁的密度大
6、如下图所示中物体A对支持面压力的示意图正确的是（ ）
7．对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是 ( )
A．对于不同的物质，m越大，ρ越大。 B．对于同一种物质，ρ与V成反比。
C．对于同一种物质，ρ与m成正比。 D．以上说法均不对。
8、下列几种现象中，为了增大压强的是（ ）
A、坦克装有履带 B、自行车轮胎上刻有粗花纹
C、用细线切蛋糕 D、压力用宽带背书包
9. 下列说法不正确的是
A.物体的质量越大，密度越大
B.质量相同的不同物质，它们的体积跟密度成反比
C.同种物质组成的不同物体，它们的质量跟体积成正比
D.体积相同的不同物质，它们的质量跟密度成正比
10.下列说法正确的是 ( )
A.深海中鱼受到的海水压强大,受到的浮力也大
B.同一块铁分别浸没在水中和煤油中,受到的浮力一样大
C.同一块木块分别漂浮在水中和煤油中,受到的浮力一样大
D.两个同体积的气球,分别充入空气和氢气,它们受到空气的浮力不相同
11、一个瓶子恰能装下1kg的水，用这个瓶不能装下1kg的 （ρ水银＞ρ核酸＞ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精） ( )
A、水银 B、硫酸 C、盐水 D、酒精
12、体积相同的铁块和木块,全部没入水中时,木块和铁块所受浮力（ ）
A、木块的大 B、铁块的大 C、一样大 D、无法判断
13．水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是（　　）
A．水在常温下是无色液体 B．水在0℃时会结冰
C．水能溶解所有物质 D．水在通电条件下能分解
14．一支蜡烛在点燃一段时间后还剩下1/3的体积，则其质量和密度的说法中正确的是（　　）
A、质量和密度都变为原来的1/3 B、质量和密度都不变
C、质量为原来的1/3，密度不变 D、条件不足，无法比较
15．100 克物体放在盛满液体的杯子里, 溢出液体80克, 则(　　 )
A、物体将沉入杯底　　 B、物体将浮在液面上
C、物体将悬浮在液体中　　 D、无法确定物体的沉浮
16、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强( )
A．与深度有关 B．与密度有关
C．与液柱粗细有关 D．与容器形状有关
17、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态（如图甲）；在乙杯处于漂浮状（如图乙）。可以肯定的是 （ ）
A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大
18、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，这时两手指对地面的压强最接近于（ ）
A．3×102Pa B．3×104Pa C．3×106Pa D．3×108Pa
19、一长方体铁块按下图所示，从下表面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位置。能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度h深关系的图像是（ ）
20、在探究浮力问题时，某同学做了如图所示实验，则实验中F1、F2、F3、F4的关系式是 （ ）
A．F1 ＝ F2 ＝ F3 ＝ F4 B．F1 - F2 = F4 - F3
C．F1＝F2、F3＝F4 D．F1 - F3 ＝ F4 - F2
二．填空和简答题（每空2分，共38分）
21、水的密度是1.0×103千克/米3，它表示的意义 ，一块大理石的质量为50克，体积为20厘米3，该大理石的密度为 克/厘米3，合 千克/米3。
22、一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，如右图所示。它对桌面的压强是 Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强 （填“变大”或“变小”或“不变”），橡皮的密度 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
23、如右图所示为水的电解装置，下面的两根导线分别接在直流电源上，其中“＋”的接电源正极，“－”的接电源的负极，现回答下列问题：
（1）A管内产生的气体能_______，B管产生的气体能_______（填写“燃烧”或“助燃”）；
（2）A、B两个管子中，产生的气体体积较大的是__ ___管；
（3）写出水电解的文字表示式：___________________________；
（4）这个实验说明：水是由___________________组成。
24．某品牌食用油上标有“5升，4千克”字样，该食用油的密度为__________千克/米3。购买1.5千克散装的该种食用油，需容积为500毫升的矿泉水瓶________只。
25.双脚陷入泥潭时，用力拔起一只脚，另一只脚将陷得更深，这是因为抬起一只脚减小了 、增大了 。
26.一金属球，它在空气中称得7.6N，浸入某液体中称得6.62N，则金属球受到的浮力是 N，它排开的液体的重力是 N。
27、将一重100牛顿、边长为20厘米的均匀正方体，放置在水平的小桌面正中，如小桌面的边长为10厘米，则正方体对桌面压强是_________；如小桌面边长为30厘米，则正方体对桌面的压强是__________。
三、计算题（共22分）(以下计算g取10牛/千克)
28．在海滩案发现场罪犯站立时留下清晰的鞋印，公安人员立即进行测量，每个鞋印的面积为250厘米2，鞋印深为3厘米，经测试达到鞋印同样深度的压强为1.5×104帕，由此可以推算出罪犯的质量约为多少？(4分)
29. 体积为20cm3质量为89g的铜球，是实心还是空心的？（3分）（写出判断依据）
若是空心，在空心部分装满水，则该球的总质量是多大？（4分）（ρ钢=8.9×103kg/m3）
30、一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数为34N。求：（1）该金属块受到水对它的浮力；（3分）
（2）该金属块的体积；（4分）
（3）该金属块的密度。（4分）
F
F
F
A
A
A
A
F
D
C
A
B
甲
乙
b
a1.5水的浮力（第三课时）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
能用物体沉浮条件解释、解决实际问题。
理解密度计的原理，会用密度计测液体密度。
运用阿基米德原理和二力平衡的知识灵活的进行浮力大小的计算。
课前预习：
1．一个鸡蛋沉没在一杯清水中，将下列添加物（足量）分别加入杯内的水中经搅拌后，最终能使鸡蛋浮起来的是（　　　）
A．水　　B．食盐　　C．酒精 D．食用油
2．轮船在从河里驶入海里的过程中，以下说法中正确的是（　　）
A．轮船受到的浮力不变，会上浮些　　　B．轮船受到的浮力不变，会下沉些
C．轮船受到的浮力变大，会上浮些 　D．轮船受到的浮力变小，会下沉些
3．一个木块与一个空心钢球质量相等，均漂浮在水面上，比较它们浸在水中的体积（　　）。
A．木块大　　B．钢球大　C．一样大　D．无法比较大小
4．质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg）5．如图1 所示，甲、乙是将相同的密度计分别放入两种不同液体中的情形，由图可知：
（1）两种液体的密度相比较：ρ甲_____ρ乙；
（2）密度计在两种液体中受到的浮力相比较：F甲_____F乙（选填“<”“>”或“＝”）
课堂教学设计：
一、密度计
1．密度计的构造：课本P24
2．用途：测量 的密度。
3．工作原理： 原理，即：F浮=G
4．刻度值特点：（1）刻度不均匀，上疏下密
（2） 读数小， 读书大。
二、轮船
1．原理：用钢板制成空心，能 在水面上。
2．同一艘轮船，从海中行驶到河里，所受浮力 ，排开河水的体积 排开海水的体积。
3．轮船的排水量：轮船装满货物后 的重力，即轮船装满货物时受到的
例1．一艘质量为1500吨的轮船，装上5000吨货物后刚好满载，那么它此时受到的浮力和轮船的排水量分别是 （ ）
A、1.47×107牛 1500吨 B、3.43×107牛 3500吨
C、4.9××107牛 5000吨 D、6.37×107牛 6500吨
三、潜水艇
1．潜水艇的原理：靠改变 来实现浮沉。
2．需下沉时，水舱内 ，使G F 浮；当G=F浮时，能 ；需上浮时，用压缩空气将 排出，使G F浮
思考：生活在水中的鱼靠什么来实现上浮和下沉的？它的原理和潜水艇的原理是否一样？
课堂练习：
1、密度计是利用 的原理来测定液体密度的，
如图4所示，把两支完全相同的密度计分别放在
乙两种液体中，所受到的浮力为F甲和F乙，
则F甲 F乙；两种液体密度关系ρ甲 ρ已；
2、潜水艇是靠改变 来实现浮沉的，
当想下沉时，向水舱内 ，潜水艇重力变 ，而浮力 ，所以下沉。当想上浮时，水舱向外 ，潜水艇重力变 ，而浮力 ，所以上浮。
3、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是（ ）
A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大
4、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是
A．小木块 B．大石块 C．一样大 D．不能确定
4、如右图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡受到的水的压强和水的浮力的变化情况，下列说法正确的是（ ）
A．受到水的压强增大
B．受到水的压强不变
C．受到水的浮力增大
D．受到水的浮力减小
5．用同一支密度计测量三种不同液体的密度，测量情况如所示，可见( )
A．密度计在甲液体中受的浮力大，甲液体密度最小
B．密度计在乙液体中受的浮力大，乙液体密度最大
C．密度计在三种液体中受的浮力相同，
甲液体密度最大
D．密度计在三种液体中受的浮力相同，
乙液体密度最大
5、把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，上浮的物体有：加盖的小玻璃瓶、 　　 ；若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法 ；若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的做法是 。通过探究可以知道：要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体所受的重力和 来实现。
课外练习：
1、密度计是测量__________的仪器。把它放在密度较大的液体中，它排开的液体体积__________ （填“较大”或“较小”）。
2、潜水艇潜入水下越深，受到水的压强和浮力（忽略潜水艇的体积变化）将是 （ ）
A、压强越大，浮力越小 B、压强越大，浮力不变
C、压强不变，浮力不变 D、压强越小，浮力越大
3、某物体的质量为60克，当把它放进盛满水的容器时，溢出50克的水，则此物体 ( )
A.浮在水面上 B.沉到容器底部
C.悬浮在水中 D.无法判断
4．下列说法正确的是 ( )
A．物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受浮力作用
B．轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都受到水的浮力
C．热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时不受浮力作用
D．潜水艇在150 m的深海中潜行时所受到浮力在不断变小
5．潜水艇完全潜入水中，再继续下潜时( )
A．浮力不变．压强变大 B_浮力变大，压强变大
C．浮力不变，压强不变 D．浮力不变，压强变小
6．把一实心木球和一个实心铁球浸在水中，放手后，铁球下沉，木球上浮，其原因是 ( )
A．铁球比木球重 B．木球受到的浮力大
C．铁球的密度比水大，木球的密度比水小 D．上述几种说法都正确
7. 形状不同的物体都浸没在同种液体中时，所受浮力相等．它们 （ ）
A．质量一定相等． B．密度一定相等．
C．一定都是实心物体．　 D．体积一定相等．
8．船从海里驶到河里时 ( )
A．船受到的浮力变小，船身沉下去一些
B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些
C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些
D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些
9．小科为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度︿和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如表：
次数 1 2 3 4 5 6 7
h/cm 0 2 4 6 8 10 12
F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
(1)分析表中实验数据，可以得出物重为 N，第4次实验时，物体受到的浮力为 N。
(2)分析表中第1列到第5列数据，说明 。
(3)分析表中第6列到第7列数据，说明： 。
(4)下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离关系的图象是 (B )
10．有一个重6N的木块，轻轻地放入一个已装满水的杯中，则木块静止时，从杯中溢出的水重力是___ _N．若木块密度是0.6×103kg/m3，则要将木块完全浸没在水中，还必须在木块上施加竖直向下的力____ N．
图4水的组成
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质。
课前预习：
1．在水循环的过程中，水发生了 (填“物理”或“化学”)变化，因为水在该过程中 (填“有”或“没有”)变成其他物质，只是 发生了变化。
2．在常温下，水是 色 味透明的液体。在1标准大气压下．当温度降低到 以下水会结冰，而当水的温度达 后继续吸热水就会沸腾，所以在1标准大气压下，水的凝固点是 ℃，水的沸点是 ℃。
3．严冬时节，常可看到水面上结冰，这一现象说明了什么
。
课堂探究：
一、水的电解
1.电解水的实验。
(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；
(2)可以观察到:两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 ；
(3)用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，
观察到 ,这个玻璃管中产生的是 气；
用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，
观察到 ，这是 气；
(4)产生氢气的那个电极是 极，产生氧气的那个电极是 极；
(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 。
(水电解产生的氢气体积较 ， 产生的氧气体体积较 。
2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 和 ，这个过程的文字表达式为
(水的电解是 变化)
3.实验结论:氢气中的 氢元素 和氧气中的 氧元素 是从水中产生的，
所以水是由 和 组成的。
4.根据电解水的实验填写下表。
气体体积 体积比 检验气体 是什么气体
正极 少 能使带火星木条复燃
负极 多 能燃烧产生淡蓝色火焰
二、水的重要性质
颜色 沸点（1标准大气压下）
气味 凝固点（1标准大气压下）
状态 水的异常现象
以上性质是水的 性质（物理或化学）
课内练习:
1、水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是 ( )
A、水在0℃时会结冰
B、水能溶解所有物质
C、水在通电条件下能分解
D、水在常温下是无色液体
2、水电解的实验事实说明了 ( )
A、水是由氢气和氧气组成的
B、水是由氢和氧组成的
C、水是一种混合物
D、物质通电时都能分解成几种新的物质
3、关于电解水的实验，下列说法中正确的是 ( )
A、水分解成氢气和氧气的过程是物理变化
B、和负极相通的玻璃管内生成的气体是氧气
C、和正极相通的玻璃管内生成的气体是氢气
D、这个实验说明了水是由氢和氧组成的
4、氢气在空气中燃烧的现象是 ( )
A、发出白光 B、发出黄色火焰 C、发出淡蓝色火焰 D、没有火焰
5、能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
A、氢气 B、氧气 C、空气 D、二氧化碳
6、在电解水的实验过程中，整个装置中水的质量将 ( )
A、减少 B、不变 C、增加 D、都有可能
7、下列对水的性质的描述中，错误的是 ( )
A.水通常情况下是无色无味的
B. 通常情况下，-10℃时水是固态
C.1个标准大气压下，水的沸点是100℃
D.纯净的水略带甜味
8、下列属于水的化学性质的是 ( )
A、纯净的水是无色、无味的透明液体 B、水在0℃时放热凝固
C、水在通电条件下能分解成氢气和氧气 D、水在4℃时密度最大
9、电解水的实验中，生成氢气和氧气的体积比是 ( )
A、1:2 B、1:1 C、2:1 D、1:8
10、电解水时，得到a克氢气和b克氧气，如果a克氢气的体积是4L，则b克氧气的体积为 ( )
A、2L B、4L C、8L D、16L
11、水电解时，正极产生能使带火星的木条_______的__________。
12、通常情况下，水是一种 色、 味、透明的 。在1标准大气压下，水的沸点是 ℃，凝固点是 ℃。当水结成冰时，体积 。
（填“能”或“不能”）浮在水面上。
13、电解水实验中，正极、负极产生气体的体积比为 。
14、如图所示为水的电解装置，回答下列问题：
（1）在图中用＋”、“－”标出电源的正极、负极
（2）A管内产生的气体能__ __，B管产生的气体能__ __ （填写“燃烧”或“助燃”）；
（3）写出水电解的文字表示式：
课外练习：
1.氢气的物理性质____、____的气体，____（难 易 微）溶于水，密度最小的气体.化学性质：具有____性，燃烧时产生____.
2.氧气的物理性质____、____的气体，____（难 易 微）溶于水.化学性质：使带火星的木条____（复燃 熄灭）.
3.小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是（ ）
A.水是由氧和氢组成的.
B. 氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的.
C.水是由氢气和氧气组成的.
D.水是通直流电生成了氢气和氧气.
4.在水通电分解的实验中，阴极与阳极得到的液体体积比大致是（ ）
A.1：8 B.1：2 C.2：1 D.8：1
5.下列不属于水的物理性质的是（ ）
A.在标准大气压下，水的沸点为100℃.
B.水通直流电生成氢气和氧气.
C. 在标准大气压下，水的凝固点为0℃.
D.水是无色、无味的液体.
6.在电解水的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A.水分解成氢气和氧气是化学变化. B.水的颜色是物理变化.
C.氢气燃烧产生淡蓝色火焰化学性质. D. 氧气是密度最大的气体.
扩展创新
7.在水电解器的玻璃管里注满水，接通电源后，两支玻璃管内的液面都下降.下列叙述正确的是（ ）
A.插正极的玻璃管内水面下降快.
B.插负极的玻璃管内水面下降快.
C.两支玻璃管内水面下降一样快.
D.不确定.
8.下列说法中正确的是（ ）
A.氧气能燃烧. B.氢气能支持燃烧 C.氧气极易溶于水. D.氢气能燃烧.
9.在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸溶液的目的是（ ）
A．增加水的导电性. B．可以增加氧气的量.C．可以增加氢气的量.D．以上说法都正确
10.假如有三瓶无色、无味色气体，分别为氧气、二氧化碳和一氧化碳，想检验哪一瓶是氧气，下列方法中正确的是（ ）
A.用带火星的木条伸入集气瓶，如果复燃则可能是氧气.
B.用鼻子闻一下.
C.用嘴巴吸一口，感觉舒服的是氧气.
D.用眼睛观察.
11.如右图水电解器，完成下列题目.
（1）在图中标出正极和负极.
（2）A产生的气体是____.B产生的气体是____.
（3）气体比____.1．6 物质在水中的分散状况
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1、了解溶液的组成
2、了解水及其他常见的溶剂
3、能够区别溶液、悬浊液和乳浊液
4、掌握溶液的概念
5、学会分析溶液中的溶质和溶剂
课前预习：
1、 的物质称为溶质； 的物质称为溶剂； 的物质叫溶液。
2、5.悬浊液是 ，如 就是悬浊液。
3、乳浊液是 ，如 就是乳浊液。
4、悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是 ( )
A.都是浑浊的 B.都是均一的 C. 都是稳定的 D.都是混合物
5、溶液区别于悬浊液、乳浊液的根本之处是 ( )
A. 溶液五色透明 B.溶液稳定、均一 C. 溶液可能有颜色 D.溶液没有气味
6、下列属于溶液的是 ( )
A.黄河浑浊水 B.植物油和水混合形成的混合物
C. 液态氧 D.酒精溶于水所得的混合物
课堂讲练：（点击要点）
1．溶液：
(1)________：能溶解其他物质的物质。(如水、酒精等)
(2)________：被溶解的物质。
(3)________：由溶质溶解于溶剂后形成的________、________的混合物。
2．悬浊液、乳浊液：
名称 特征 溶液 悬浊液 乳浊液
形成过程 固、液、气溶解在液体里 分散在液体里 分散在液体里
稳定性
长期放置
举例 糖水、汽水、饮料等 石灰水、泥水、血液等 牛奶、肥皂水等
(1)混合物：由多种(≥2种)物质组成的物质叫混合物。溶液、悬浊液、乳浊液都属于________。
(2)常用的溶剂：________、酒精、________ 、丙酮等。
★①溶液是透明的，透明的不一定是溶液。
★②溶液的颜色有很多种，不一定是无色。
★③溶液是均一稳定的，均一稳定的不一定是溶液。
★记住常见的几种溶液：________________________等等。
例1、给下列混合物归类：①食盐水，②钡餐，③牛奶，④血液，⑤肥皂水，⑥泥水，⑦色拉油溶于水，⑧色拉油溶于汽油。属于溶液的是________，属于乳浊液的是________。
练习：下列各组物质中，都属于溶液的一组是( )
A．碘酒、盐水 B．冰水、稀硫酸
C．澄清的石灰水、蒸馏水 D．可口可乐、豆浆
例2、 下列关于溶液的叙述正确的是( )
A．溶液一定是混合物
B．溶液是无色的
C．均一、稳定的液体一定是溶液
D．透明的液体一定是溶液
练习: 当条件不改变时，溶液放置时间稍长，溶质( )
A．会沉降出来 B．会浮起来
C．不会分离出来 D．会分离出来
课内练习：
一、选择题
1．下列一些生活中常见的液体，属于溶液的是( )
A．牛奶 B．碘酒
C．泥水 D．墨汁
2．小明在做溶解实验时，在烧杯中放了少量高锰酸钾和水，使溶液变成红色，他使用的溶剂是水。除了水之外常见溶剂还有( )
A．蔗糖水、洗涤剂 B．石灰水、丙酮
C．汽油、酒精 D．肥皂水、牛奶
3．下列属于混合物的是( )
A．氯化钠 B．矿泉水
C．蒸馏水 D．硫酸铜
4．水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是( )
①水是由氧和氢组成的一种物质；②水是生物生存所需的最基本的物质；③水通常以固、液、气三态存在；④在实验室中，水是最常用的溶剂
A．①② B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5．下列关于溶液的叙述，正确的是( )
A．无色透明的液体一定是溶液
B．溶液中各部分的性质均相同
C．植物油分散在水中可以形成溶液
D．溶液中只能有一种溶质
6．一杯食盐水在温度保持不变时，敞口放置较长时间，下列说法中正确的是 ( )
A.食盐会慢慢沉到杯底
B.杯中食盐水一定下部分较浓，上部分较淡
C.食盐既不沉到杯底，更不会上浮到液面上
D.上述说法都是错误的
7．下列各组物质混合后能形成溶液的是( )
A．菜油与水 B．粉笔灰与水
C．泥土与水 D．碘与酒精
8．下列液体中最常见的溶剂的是( )
A．白酒 B．食盐水
C．医用酒精 D．蒸馏水
9．组成溶液的溶质( )
A．只能是固体 B．只能是液体
C．只能是气体 D．可以是固体、液体或气体
10．下列溶液中，溶质不是固体的是( )
A．食盐水 B．汽水
C．蔗糖水 D．松香的酒精溶液
二、填空题
11．填表：
溶液名称 溶质 溶剂
碘酒 _____ _____
硝酸钾水溶液 _____ _____
25％的酒精 _____ _____
12．把少量的下列物质分别放入水里，振荡，然后仔细观察，并指出哪个是溶液，哪个是悬浊液，哪个是乳浊液。(1)精盐：_____，(2)煤油：_____，(3)高锰酸钾：_____，
(4)面粉：_____，(5)鱼肝油：_____。
13．把对溶液、悬浊液、乳浊液的说法的编号，填入相应的横线上。
A. 具有均一性和稳定性
B．肉眼能看到分散系里的固体小颗粒
C．是混合物
D. 由溶质和溶剂组成
E. 久置能分层，形成两层液体
F．通常是一种透明液体
(1)溶液_____；(2)悬浊液_____；(3)乳浊液_____。
14．在盛等体积水的A、B、C三支试管中，分别加入甲、乙、丙三种物质。充分振荡后看到，A试管的液体分散着小液滴，B试管的液体中分散着固体小颗粒，只有C试管看不到加入的丙物质，但试管内的液体呈蓝色透明状。根据上述现象回答下列问题：
(1)A试管中是_____液，B试管中是_____液，C试管中是_____液。
(2)如果条件不变，三支试管静置片刻后可以看到，A试管将_____，B试管将_____，C试管_____(填“分层”或“不分层”)。
(3)这三种液体中，最稳定的是_____。
(4)三种液体的共同特点_____。
课外练习：
1.溶液是由 和 组成的。故溶液的质量等于 之和。
溶液的体积 (填“大于”、“等于”或“小于”)溶质和溶剂体积之和，这是因为 。
2.将溶质和溶剂填入相应的表格中。
溶液 碘酒 酒精的水溶液 蔗糖水 氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液
溶质
溶剂
3.将少量的①菜油②醋③味精④胡椒粉⑤面粉分别加入水中，振荡后，其中 形成悬浊液， 形成乳浊液， 形成溶液。(填编号)
4.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)不同的物质分散在水里，结果是不一样的。 ( )
(2)泥水是一种溶液，其中泥是溶质，水是溶剂。 ( )
(3)凡是均一、稳定、透明的液体都是溶剂。 ( )
(4)生产和科学实验里，常用的是水溶液，水是最常用的溶剂。 ( )
(5)动植物所需的养料必须成为溶液状态后才能被吸收。 ( )
5.下列关于溶液的说法，正确的是( )
A.溶液久置后，其中各成分不会自动分离
B.溶液是由固体溶于水后形成的混合物
C. 溶液是一种混合物，所以混合物都是溶液
D.溶液中的溶剂一定是水
6.现有一组物质:海水、盐酸、酒精溶液，下列物质中，可以和这组物质归为同一类的是 ( )
A. 冰水 B.泥水 C. 氨水 D.原油
7.某液体如果是溶液，必须具备的条件是 ( )
A.一种固体物质分散在一种液体里
B.至少有两种物质存在，并形成一个均一、稳定的体系
C长时间放置不会有固体物质析出
D.只能是两种物质相混合
8．名称中有“水”字的物质可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是( )
A. 自来水 B．油水
C．泥水 D. 蒸馏水
9．把一定量的下列物质分别放入水中，充分搅拌后，不可能得到溶液的是( )
A．植物油 B．氯化钠
C．硝酸钾 D．蔗糖
10.下列有关溶液性质的说法错误的是( )
A．溶液一定是无色、透明的混合物
B．溶液加水稀释前后溶质的质量不变
C．食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子
D．海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰1．7 物质在水中的溶解(第四课时)
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
学会浓溶液稀释的计算
学会稀溶液浓缩的计算
课堂教与学：
溶液稀释的计算
方法：根据稀释前后溶质的总量不变进行运算
设稀释前的浓溶液质量为m，其溶质的质量分数为a %，稀释时加入水的质量为n，稀释后溶质的质量分数为b %，则可得：m ×a %＝（m＋n）×b %．
例1、配制1000毫升溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要溶质质量分数为98%的浓硫酸多少毫升？
硫酸的密度和硫酸的溶质质量分数对照表（20℃）
密度克/厘米3 1.07 1.14 1.22 1.30 1.40 1.50 1.61 1.73 1.81 1.84
质量分数% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 98
提示：关系式法：
稀释前溶质质量：
稀释后溶质质量：
综合得到：
练一练：把100 g质量分数为98%的硫酸稀释成10%的稀硫酸，需水多少克？
溶液增浓的计算
有100 g 10%的NaCl溶液，要使其浓度增大一倍，需加入多少克氯化钠？
三、用稀溶液稀释浓溶液
设浓溶液的质量为A，其溶质的质量分数为a%，稀溶液的质量为B，其溶质的质量分数为b%，两液混合后的溶质的质量分数为c%，则可得
A·a %＋B·b %＝（A＋B）·c %
例1：利用80%的浓H2SO4和5%的稀H2SO4配制30%的H2SO4溶液3000 g，问需这两种溶液各多少克？
练一练：现有20％的食盐溶液40克和40％的食盐溶液100克，混合后溶液的溶质质量分数是多少？
同步训练
1.浓度为10％的食盐溶液100克，将其浓度增加到20％，可采用的方法是 ( )
A.加入10克食盐固体 B.把溶液中的水蒸发掉一半
C.加入100克10％的食盐溶液 D.把水蒸发掉50克
2.用浓度为60％的酒精溶液A与25％的酒精溶液B配制成45％的酒精溶液，则A、B溶液的质量比为 ( )
A.1:2 B.2:3 C.4:3 D.3:1
3.100克A溶液中水的质量分数为98％，现在要使溶液中水的质量分数变为
99％，则应加入水的质量为 ( )
A.1克 B.10克 C 50克 D.100克
4.把溶质的质量分数为l0％的硫酸溶液50克浓缩到40克，此时溶液中硫酸的质量分数为多少？
5.用溶质的质量分数为98％的浓H2SO4 25毫升(密度为1.84克／厘米3)，配制溶质的质量分数为70％的硫酸溶液(密度为1.60克／厘米3)，需加水多少毫升
7.(1)10克食盐溶于90克水中，求所得溶液中溶质的质量分数；( )
(2)将上述溶液倒出一半，则剩余溶液中溶质的质量分数又是多少 ( )
(3)向(1)中所得溶液中加入25克水，溶液中溶质的质量分数又变为多少 ( )
(4)向(1)中所得溶液中加入15克食盐，溶液中溶质的质量分数又变为多少 ( )
(5)若要使(1)中溶液的质量分数变为原来的两倍，则应蒸发多少水 ( )1.9 水的利用和保护(二)
学习目标
1.了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。
2.知道处理污水的几种常用方法，学会混合物的分离技能。
3.学会液体的过滤操作。
4.初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象或人文现象产生的原因。
课堂学习设计
一、水的净化
1.防止水污染（阅读P43）。
(1)在工农业生产和 中会产生大量的污水。
①工业废水中常含有许多 ； ②农业废水中常含有 、 等；
③生活污水中常含有 微生物 或有利于 微生物 生长的物质。
(2)被污水污染的水能不能直接饮用和使用？ ，所以必须经过污水的处理，除去水中的有 有 物质。
2.污水的处理。
(1)沉淀法:
[活动] 在一两杯浑浊的泥浆水，一杯中加入明矾或活性炭(作凝聚剂)，静置5分钟，可以观察现象：
(2)过滤法:
①过滤器的制作；P44图1-92
②过滤泥浆水；
③过滤时应注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”指: ；
“二低”指: 、
“三靠”指： 、
。
④过滤时，玻璃棒的作用是 。
[思考] 想一想还可以用什么器材来代替滤纸和漏斗 可以用塑料瓶、吸管、滤纸、木炭粉、细沙、砂砾、碎石、棉花、杯子、泥浆水来完成过滤操作吗 请把你设计的过滤过程画下来，并与同学交流你的设计。
(3)蒸馏法:
①熟悉书p45蒸馏装置中的仪器；
②用蒸馏法制蒸馏水。
(4)沉淀法、过滤法、蒸馏法的比较:
方法 原理 适用范围 基本操作 所起作用
沉淀法 根据物质的 不同 用于分离液体中混有的不溶性固体杂质 加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置 使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下来
过滤法 根据物质的溶解性不同 用于除去液体中混有的不溶性固体杂质 溶解、过滤 可除去水中的悬浮微粒
蒸馏法 根据液体物质的 不同 用于分离或提纯液态混合物 加热、蒸馏、冷凝 可除去水中溶解的物质
[思考] 在沉淀法、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净水的效果最好
可用哪些方法来进行比较（完成P45活动）
3.纯净物的含义P46。
由 物质，叫纯净物，如蒸馏水。
二、探究粗盐的精制
1.猜测: 粗盐可能含有 、 、 等。
2.设计实验:
(1)需使用的实验仪器:烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、滤纸、天平等
(2)实验方案:
①粗盐溶解:用天平称5克粗盐，用量筒量取10毫升水，加入粗盐至不能溶解为止；
②过滤:制作过滤器，过滤食盐水，操作时要注意 ；
③滤液的蒸发。
[思考] 1.粗盐精制过程中玻璃棒的作用是什么
2.在滤液蒸发的过程中，加热到什么时候为好
课内练习：
1、要分离下列混合物，可采用过滤法的有 （ ）
A、食盐和硝酸钠的混合物 B、汽油和煤油的混合物
C、氯化钾和二氧化锰的混合物 D、海水中提取氯化钠
2、为了除去碳酸钙固体（难溶于水）中的碳酸钠杂质（能溶于水），下面操作方法正确的是（ ）
A、直接过滤 B、溶解后过滤 C、溶解后蒸馏 D、直接蒸馏
3、下列各仪器能够在酒精灯上加热，但需垫上石棉网的是 （ ）
A、试管 B、烧瓶 C、蒸发皿 D、量筒
4.混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是 ，滤液中的是 和 ，将滤液蒸干就得到 。
5.过滤法适用于 与 的分离，蒸馏法适用于 的分离。
6.下列各种情况中，可能会引起水污染的是 ( )
①过多使用农药 ②未经处理的生活污水排放到河里 ③过多使用化肥 ④未经处理的化工厂排出的废水
A. ①③ B.②④ C. ①②③ D.①②③④
7.粗盐的精制实验中，必须要用到的一组仪器是 ( )
A.量筒、酒精灯、漏斗、玻璃棒
B.烧杯、漏斗、坩埚、玻璃棒
C. 烧杯、酒精灯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿
D.铁架台、烧杯、胶头滴管、酒精灯
课外练习：
1.粗盐提纯过程中使用的主要仪器有 （ ）
A、烧杯、漏斗、蒸发皿 B、长颈漏斗、酒精灯、玻璃棒
C、镊子、天平、蒸发皿 D、药匙、试管、烧杯
2.下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，将它们分离的是 （ ）
A、铜粉和铁粉 B、蔗糖和泥沙 C、水和植物油 D、氯化钠和硝酸钾
3.要除去蔗糖中混有的少量泥沙，下列可采用的方法是 （ ）
A、蒸发法 B、 结晶法 C、 过滤法 D、 蒸馏法
4.、利用海水得到淡水，可采用的方法是 （ ）
A、沉淀法 B、过滤法 C、蒸馏法 D、冷却法
5.自来水的净化过程，没有使用下哪一种方法 （ ）
A、沉淀 B、过滤 C、蒸馏 D、消毒
6.在粗盐精制实验中，使用次数最多的仪器是 （ ）
A、玻璃棒 B、烧杯 C、酒精灯 D、漏斗
7.指出分离下列各组混合物可采用的方法
①酒精（沸点78℃）和水的混合物
②西瓜榨汁后块状果肉与西瓜汁分离
③从甘蔗汁中得到蔗糖
④除去硝酸钾固体中的沙子
8.除去水中的悬浮物质，可以采用的方法是 。
9.酒精和水的混合物的分离方法是 ，分离原理是水和酒精的 不同。
10.在制取蒸馏水时，蒸馏烧瓶中需加入一些碎瓷片，其目的是 ( )
A.使受热均匀 B.使受热更快 C.防止液体暴沸 D.以上几点都是
11.做实验时，要求取用20克水配制溶液，则最合适的仪器是 ( )
A.10毫升量筒 D.50毫升量筒 C. 100毫升量筒 D.托盘天平
12.根据粗盐提纯实验，回答下列问题。
(1)称取a克粗盐样品(含少量不溶性杂质)，称量前先 ，然后将粗盐放在 盘，砝码放在 盘。
(2)将称取的。克粗盐放人烧杯，再加适量的水，用玻璃棒不断搅拌，其作用是 。
(3)过滤时要做到“三靠、二低、一贴”，其中“三靠”是① ；
② ，③ “二低”是 、 ；“一贴”是 。
(4)加热蒸发滤液要用到的仪器是: 、 、 、 。玻璃棒的作用 。
(5)最后称得纯净的NaCl固体为b克，则粗盐中NaCl的质量分数的数学表达式为 。
13.如图所示是某同学装配的过滤操作实验装置。www.中考资源网回答下列问题：
①本实验中玻璃棒的作用是
②指出该装置中的三处错误a
b ；c1.4水的压强（第三课时）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1.了解水对容器底部和侧壁都有压强以及压强的大小跟水的深度之间的关系。
2.能用压强计探究水的压强的特点，并由此得出一般液体压强的特点。
3.能利用液体压强的特点解释一些现象。
课前练习：
1.液体由于受到 作用，对支撑它的物体也有压强。液体不仅对容器的 和
有压强，而且在 也有压强。液体内部的压强可用 来测量。
2.液体内部 都有压强，压强随深度的增大而 ，在 同种液体向各个方向的压强相等。
3.实验证明相同深度水和盐水的压强是 。说明液体内部的压强还与液体的
有关。同一深度的不同液体， 的液体，压强也大。。
课堂设计：
一、水对容器底部和侧壁的压强
1.实验:如图1—13所示，将水注入下端扎有橡皮膜的管子中，仔细观察橡皮膜的变化；随着注入的水的增加，橡皮膜又有什么变化
结论: 。
2.实验:将水注入侧壁扎有橡皮膜的管子中，并不断注入水，仔细观察橡皮膜的变化。
结论: 。
二、水内部有压强
1.我们去游泳时，当水浸没胸部时，会感到胸闷，说明 。海洋学家约翰·墨累的实验中，正是由于水所产生的巨大压强，才将玻璃管压成粉末。
2.探究:研究水内部压强的特点。
(1)提出假设:水内部的压强可能跟哪些因素有关
① ；
② ；
③ 。
(2)实验设计。
①实验器材:压强计。压强计的原理是当压强计一端金属盒上橡皮膜受到挤压时，U形管两边液面出现高度差，压强越大两边液面高度差 。
②实验方案:将压强计的金属盒放入水中的不同深度及不同方向，看U形管中液面高度差的变化，记录实验数据。再将压强计的金属盒放到与水深度一样的盐水中，看U形管中高度差的变化情况。
(3)小组探究：(先设计方案，后实验探究，得出结论）
探究一：液体压强与_____的关系
结论1： _____________________________________________
探究二：液体内部压强与____________关系
结论2： _____________________________________________
探究三：液体压强与________________关系
结论3： _____________________________________________
补充探究：液体压强与______________关系
补充完善结论：_______________________________________________________
课内练习：
1、液体由于受到 作用，对支撑它的物体也有压强，液体不仅对容器的 和
有压强，,而且在液体内部也有压强。在同一深度，液体向各方向的压强 。相同深度的不同液体中，密度越大，压强 。
2、现在我国在长江上建立世界上最大的水电站——三峡工程，倘若你是三峡工程的总设计师，你认为最安全的渠堤截面图为（ ）
A B C D
3、带鱼是海洋中的深水鱼类，在市场上没有活的带鱼出售，这是因为带鱼难以养殖。造成带鱼难以养殖的主要因素是（ ）
A、水温 B、食物 C、水的压强 D、水中溶解的氧气
4.在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。
　　　　
(1)比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。　　　　
(2)比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。　　　　
(3)比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。
5.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC由大到小的顺序是_________。
6.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，则管底受到液体的压强 （ ）
A.P甲=P乙 B.P甲C.P甲>P乙 D.无法比较大小
课外练习：
1.研究液体内部压强的主要仪器是（ ）
A. 水银气压计 B. 无液气压计 C. 金属盒气压计 D. 压强计
2.如右图所示，圆柱形容器A、B的截面积A大于B，盛有高度相同
的同种液体，下列各种说法中正确的是（ ）（以F1、F2分别表示液体对容器底部的压力，P1、P2分别表示液体对容器的底部的压强）
A、F1>F2， P1=P2 B、F1=F2， P1>P2
C、F1F2， Pl>P2
3.如图，容器底部有三点A、B、C，它们各自的深度为hA、hB、hC，
则下列关系中正确的是（　　　）
A、hA＞hB＞hC　　　　　B、hA＜hB＜hC
C、hA＝hB＝hC　　　　　D、无法判断
4. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。
5．如图所示，容器内装满水，比较容器中A．B．C．D各点的压强大小。
6．如图3所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：
A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
7、如图A、B、C三个容器中所装液体的质量相等，A、B中盛水，C中盛酒精，B、C中液面相平，则三个容器底部受到液体的压强pA 、 pB 、 pC的正确关系为（ ）
A、pA=pB> pC B、pA>pB> Pc
C、pA>pB= pC D、pA=pB= pC
8.右表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：
比较第1、2、3次实验数据可得：
比较第1、4、5次实验数据可得：
比较第5、6次实验数据可得：
选做题：
如图，三容器的自身质量、高度、容积均相同，分别放入质量相等的水（未满）。则水对容器底的压强pA____pB ____pC,桌面受到的压强p′A ____ p′B __p′C。
A
10cm
7cm
16cm
B
C
D
8.5
朝下
9
盐水
6
8.2
朝上
9
水
5
5.4
朝上
6
水
4
2.6
侧面
3
水
3
2.6
朝下
3
水
2
2.6
朝上
3
水
1
U型管液面高度差（厘米）
方向（厘米）
深度（厘米）
所用液体
实验次数1．6 物质在水中的溶解(第二课时)
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1、知道溶解度的涵义。
2、知道影响溶解度的因素。
3、了解物质溶解性等级。
4、能识别溶解度曲线及意义。
课前预习：
1、在一定的 下，某物质在 克溶剂中达到 时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
2、溶解度越大物质的溶解能力 。
3、有些物质的溶解度随温度升高而 ，如 ；有些物质受温度影响变化 ，如： ；极少数物质的溶解度随温度的升高而 ，如 。
4、将100g硝酸钾饱和溶液从10℃升温至40℃时，改变的是（ ）
A、溶质的质量 B、溶液的质量
C、溶剂的质量 D、硝酸钾的溶解度
课堂教与学：
知识点一：溶解度
自学课本31页：
【活动】室温下，在两只盛有100克水的烧杯中分别加入10克食盐和10克氯酸钾。
现象：氯酸钾未全溶，食盐全溶解完。
结论：
用溶解度来表示物质的溶解能力，
即：在一定的 下，某物质在 克溶剂中达到 时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度
总结：
溶解度的四个要素：
（1）条件 （2）标准 （一般指水）
（ 3）状态 （4）单位
练一练：
已知200C时，氯化钠的溶解度是36克，判断下列正误并说明理由.
1、200C时，100克水中溶解了36克氯化钠。
2、100克水中溶解了36克氯化钠后达到饱和状态。
3、200C时，100克水中最多可溶解36克氯化钠。
4、200C时，100克氯化钠饱和溶液中含有36克氯化钠。
知识点二：物质的溶解性等级
20℃时的溶解度 >10克 1－10克 0.01－1克 <0.01克
溶解性等级
试一试：
0.8克某物质在室温时溶于10克水中达到饱和，这种物质属于( )。
A．难溶物质 B ．微溶物质
C．可溶物质 D．易溶物质
知识点三：影响溶解度大小因素
1、提问：硝酸钾在水中溶解快慢的影响因素有哪些？
2、探究：影响固体溶解度大小的因素。
（1）提出问题：
（2）建立假设：猜测1：溶解度可能与 有关。
猜测2：溶解度可能与 有关。
猜测3：溶解度可能与 有关。
猜测4：溶解度可能与 有关。
（3）设计实验方案
结论：
总结：影响固体溶解度的因素有：内因： 和 的性质；外因：
知识点四：溶解度曲线
1、溶解度曲线：反映物质的 随 变化的情况。
2、自学课本33页：图1-69、1-70
从溶解度曲线可知：
（1）大多数物质的溶解度随温度升高而 。
①有的影响很大（曲线较陡）。如： 。
②有的影响不大（曲线平缓）。如：
（2）极少数物质及气体的溶解度随温度升高而 。如： 。
溶解度曲线上得各点意义：
（1）曲线上得点：表示某温度下某溶质的溶解度，且溶液是 溶液。
（2）曲线下面的点：表示溶液是 溶液。
（3）曲线上面的点：表示溶液是饱和溶液，且溶质有 。
（4）曲线的交点：表示在该温度下物质的溶解度 。
当堂检测：
1．下列关于溶解度的说法正确的是 （ ）
A、100克水最多可溶解36克氯化钠，则氯化钠的溶解度为36克
B、20℃时100克饱和氯化钠溶液中含有26克氯化钠，则20℃时氯化钠的溶解度为26克
C、25℃时100克水中溶解了35克氯化钠，则25℃时氯化钠的溶解度为35克
D、20℃时50克水中最多溶解氯化钠18克，则20℃时氯化钠的溶解度为36克
2．下列因素中，对固体溶解度有影响的是（ ）
A、溶液的质量 B、溶液的温度 C、水量多少 D、搅拌振荡
3．固体物质溶解度与下列因素无关的是（ ）
①溶剂性质 ②温度高低 ③溶质性质 ④溶质和溶剂的质量 ⑤溶液的总质量
A、①②④⑤ B、②③⑤ C、④⑤ D、②③④⑤
4．20℃时，25克水中最多能溶解0.8克某物质，则该物质属于（ ）
A、易溶 B、可溶 C、微溶 D、难溶
5、t℃时硝酸钾的溶解度是M克，这句话表示（ ）
A：100克水溶解M克硝酸钾可成为饱和溶液
B：t℃时，100克水至少溶解M克硝酸钾
C：每100克硝酸钾饱和溶液里含有M克硝酸钾
D：t℃时，100克水溶解M克硝酸钾成为饱和溶液
6、将100g硝酸钾饱和溶液从40℃降温至10℃时，没有改变的是 （ ）
A、溶质的质量 B、溶液的质量
C、溶剂的质量 D、硝酸钾的溶解度
7．右图为a、b、c三固体的溶解度曲线，试回答：
（1）在t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是__________________；
（2）在t2℃时，三种物质的溶解度的大小关系是________；
（3）M点所表示的意义是_______________________。
8．根据KNO3和NaCl的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）l0℃时KNO3的溶解度 （填“＞”、“＜”或“＝”）NaCl的溶解度。
（2）t℃时，将mg KNO3 、ngNaCl 分别溶解在20mL水中恰好饱和，则m n（填“＞”、“＜”或“＝”）。
9．根据右图所示溶解度曲线获得以下信息，正确的是（ ）
A、10℃时KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
B、30℃时KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C、KNO3的溶解随温度的升高而减小
D、NaCl的溶解度与KNO3的溶解度不可能相等
10、甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示。据图回答：
（1）50℃时，乙物质的溶解度是 g；
（2）30℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为 ；
（3）要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是 。 ；
（4）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是 。
M
a
b
c
t1 t2 t3 t/℃
S/g
第8题 第9题1.4水的压强
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标
1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2、通过实验探究压力的作用效果的影响因素，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
3、写出压强的公式、单位。
课前预习：
1、压力是 作用物体表面的力。压力是物体之间由于 而产生的力。压力的方向总是与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。压力的大小不一定等于重力。
2、压力的作用效果跟 和 有关，一般在科学上用 来表示压力的作用效果。
3、压强的定义： 。
4、压强的计算公式： ( 表示压强， 表示压力 表示受力面积)
5、压强的单位是 ，简称 ， 符号 。
1帕=1牛/米2，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕，1帕的意义是
。（对折的报纸对桌面的压强为1帕）
课堂设计：
一、压力：
【活动1】(A)请画出杯子对桌面作用力的示意图
　 (B)请画出木块对斜面作用力示的意图
　 　(C)请画出手指对图钉帽作用力的示意图
A B C
这些力有何共同点: 　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　.
定义 压力: 　　　　　　　　 　 　 　　　　　　　　.
力三要素 1、作用点：　　　　　　　　　 　　　　　　　　.
2、方向：　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　.
3、大小：　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　.
【活动2】下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力为15N，试分析相关压力的大小.
【图1】A对B压力为　　　 　Ｎ，B对地面的压力为　 　 　　Ｎ．
　　 【图2】手对B压力为　　 　　Ｎ，B对地面的压力为　　 　　Ｎ．
【图3】手对B压力为　　 　　Ｎ，B对墙壁的压力为　　 　　Ｎ．
【图4】手对A压力为　　 　　Ｎ，A对墙壁的压力为　　 　　Ｎ．
二、探究压力的作用效果：
【活动3】(1) 观察图1--24，发现　　　　 　　　　　　，
你认为压力的作用效果与什么因素有关
【猜想】压力的作用效果可能与 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　有关．
【方案】A.实验应采取什么研究方法？ 　　　　　　　 　　　　　
B.实验中如何反映压力作用效果？　　 　　 　　　　　　　　
C.选择什么器材，如何具体实施？　
方案一、利用盛沙的玻璃缸、用钉子做四条腿的压强小桌、钩码一盒（200g×4）．
方案二、利用海绵、盛满水的矿泉水瓶（盖紧）等．
【结论】 1. 　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 ．
2.　　　　　　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 ．
三、压强：
【定义】 1、　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 叫做压强．
2、压强表示　　　　　　　　 　 　　　　　　　的物理量．
【公式】P = 　　　　　　　
【单位】1、牛/米2 N/m2 2、帕斯卡(帕) Pa
3、1 Pa = 1 N/m2
4、帕斯卡是一个　　　　的单位，一杯水放在水平桌面上，它对桌面的压强
约为　　　　　Pa.
物理意是：　　　　　　　　　　　 　　　　　 ．
四、压强的计算:
【例题1】芭蕾舞演员的重力为475N，足尖与舞台的接触面积为9.5cm2,大象的重力60000N，每只脚掌的面积为600 cm2,问：哪个对地面的压强大？
已知：
求：
解：
练习：质量是60Kg的某同学，每只脚与地面的接触面积是150cm2，那么他站立时，对地面的压强为多大，他走路时对地面的压强是多大？
同步练习：
1．下列关于压力的说法正确的是 ( )
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力等于重力
C．压力总是作用在物体表面上
D．压力总是由重力产生的
2．如图所示，物体（G=20N）在四种不同的情况下，均受到F=20N的力，物体G对支持面压力为20N的是 （）
A．a B．b C．c D．d
3. 2×lO3帕所表示的意义是 （ ）
A．物体受到的压力是2×lO3牛
B．物体在1平方米上受到的重力是2×lO3牛
C．物体在单位面积上受到的压力是2×lO3牛
D．物体每平方米上受到的压力是2×lO3牛
4．压力产生的效果同 ①压力的大小 ②受力面积的大小 ③受压力作用的物体总面积 ④接触面的粗糙程度 这四项中有关的是 ( )
A．①②③ B．①③
C．①② D．①②④
5．一个成年人站在水平地面上，他对地面的压强大约是 ( )
A、100多牛/米2　　B、1000多牛/米2　　
C、1万多牛/米2　　D、1万多牛
6．对压强公式P=F/S的解释，下列说法中正确的是 （ ）
A．物体越重、产生的压强越大
B．物体所受到的压力越大，压强就越大
C．受力面积越小，产生的压强越大
D．当压力一定时，压强与受力面积成反比
7．如图所示，物体A静止在水平桌面上。若把A微微向右水平推移，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是 （ ）
A．F变大，P变大
B．F不变，P变小
C．F不变，P变大
D．F变大，P变小
8.如图，把小桌和砝码以不同的方式放在泡沫塑料上，分析与压力作用效果有关的因素：
（1）比较 、 两张图，可得出压力的作用效果与压力大小有关；
（2）比较甲、丙两张图，可得出压力的作用效果与 有关。
9.一块质量为8．9千克的实心立方体铜块(ρ＝8．9×103千克／米3)，放在面积为l米2的水平桌面上，则铜块对桌面的压强是_____________帕。(g=10牛／千克)
10．如图，若木块A重2.4牛，B重4.8牛，A的底面积为0.1分米2，B的底面积为0.4分米2，则A对B的压强为 ，B对地面的压强为 。
11. 一个质量为7.8千克的正方体铁块放在面积为0.5米2的水平桌面中央，(1)求铁块对桌面的压强；(2)若在铁块上再加10牛的向下压力，则桌面受到的压强又为多大 1.5水的浮力（第二课时）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
正确理解浮力的概念和阿基米德原理。
能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件。
会应用浮沉条件分析一些实例。
课前预习：
1．浸在液体里的物体同时受到 力和 力的作用，当 时，物体下沉，当 时，物体上浮，当 时，物体悬浮。
2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中
A.浮力变大，重力变小 B.浮力不变，重力不变
C.浮力变小，重力变小 D.浮力变小，重力不变
3.一个物体分别放在水、酒精、煤油这三种不同的液体中，并在液面静止，受到的浮力分别F1、F2、F3，则F1、F2、F3，的大小关系是（ ）
A.F1＞F2＞F3 B.F1=F2=F3 C.F1＞F2=F3 D.F1＜F2＜F3
4.如图,实心物体A、B、C体积相等,都漂浮在同种液体中,则可知它们的密度 （ )
A. A最大 B. B最大
C. C最大 D. 三个一样大
课堂教学设计：
一、对浮力公式的正确理解
1、ρ液是 ，不是浸入的物体密度。
2、V排液是 ，不是液体总体积，也不一定等于物体的总体积（V物）
（1）物体完全浸入液体中（浸没）：
（2）物体部分浸入液体中：
3、浮力只跟 有关，即只跟物体的 有关。
4、计算过程单位统一用国际单位制单位
F： ρ液： g： V排液
二、特殊情况下物体不受浮力
特殊情况：当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体下表面不再受到液体对它向上的压强，液体对它失去了向上托的力，浮力当然消失了。
例如：桥墩没有受到向上的浮力
三、物体浮沉的条件
活动1：观察物体的浮沉现象
将实验桌上的木块、小瓶、铁皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
观察到的现象是：木块_______,小瓶_______,铁皮________.
你分析物体在水中是浮还是沉取决于什么。画出物体在水中受力示意图
填一填
物体在液体中的浮沉取决于所受的力，分别是_______和_____，
改变物体浮沉的途径：改变物体所受的 或 __
活动2：改变小瓶的重力探究物体浮沉的条件
往小瓶内逐渐加水，拧紧瓶盖后，放入水中，使装水的小瓶分别处于下面状态，并填表分析：
状 态 受力分析 受力大小关系 物体的体积V物与排开液体体积V排的关系
漂浮
悬浮
下沉
活动3：改变物体的浮力探究物体的浮沉条件
实验器材：铁皮、胶带纸、水、烧杯。
（1）把铁皮放入水中，观察铁皮下沉的运动，分析铁皮的受力情况：F浮 G物。
（2）把铁皮折成方盒，用胶带纸把缝隙粘好，放入水中，观察铁盒的运动情况： 。分析铁盒受力的变化：__________________________________，此时F浮 G物。
自己根据实验结果，总结一下物体的浮沉条件。
1、当浮力__ 重力时，物体上浮。
2、当浮力 ___ 重力时，物体下沉。
3、当浮力 _____ 重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
对实心物体我们还可通过比较液体密度和物体密度的大小来判断物体的沉浮：
ρ液 ρ物时，物体将上浮。
ρ液 ρ物时，物体将下沉。
ρ液 ρ物时，物体将悬浮。
小结计算浮力大小的三种方法：
①浮力等于物体的重力减去物体浸在液体中称得的重力。即：F浮=G物－G浸
②根据阿基米德原理计算。F浮=G排液=ρ液gv排
③根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F浮=G物，应用二力平衡的知识求物体受到的浮力。
课堂练习：
1．一个鸡蛋沉没在一杯清水中，将下列添加物（足量）分别加入杯内的水中经搅拌后，最终能使鸡蛋浮起来的是（　　　）
A．水　　B．食盐　　C．酒精 D．食用油
2．轮船在从河里驶入海里的过程中，以下说法中正确的是（　　）
A．轮船受到的浮力不变，会上浮些　　　B．轮船受到的浮力不变，会下沉些
C．轮船受到的浮力变大，会上浮些 　D．轮船受到的浮力变小，会下沉些
3．一个木块与一个空心钢球质量相等，均漂浮在水面上，比较它们浸在水中的体积（　　）。
A．木块大　　B．钢球大　C．一样大　D．无法比较大小
4．一密度均匀的实心物体悬浮在某一种液休中，若将此物体均分成两块，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中（　　　）
A．将上浮　　　　　　 B．将下沉
C．仍然是悬浮 D．以上情况都可能出现
5．同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是（ ）
A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小
B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大
C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小
D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大
6．两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（ ）
A．小木块 B．大石块 C．一样大 D．不能确定
7．质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg）
课后练习：
1.把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则 ( )
A.铁块受到的浮力大 B.铝块受到的浮力大
C.铁块与铝块受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小
2.甲、乙两个物体体积相等,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,则它们所受的浮力是
A.甲较大 B.乙较大 C.甲、乙一样大 D.无法比较
3.把重力相同的实心铝球和实心铜球同时浸没在水中那么 ( )
A.铝球受到的浮力大 B.铜球受到的浮力大
C.铝球和铅球受到的浮力一样大 D.条件不足,无法比较
4.铁块在弹簧测力计上,当铁块全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是表示( )
A.铁块的质量 B.铁块所受的浮力
C.铁块所受的重力与浮力之差 D.铁块所受的重力
5.一只铜球放入某种液体中,铜球在液体中 ( )
A.一定漂浮 B.一定下沉 C.一定悬浮 D.条件不足,不能确定
6.同一实心铝块分别投入水和水银中,静止后所受的浮力 ( )
A.在水中大 B.在水银中大 C.一样大 D.无法判断
7.一蜡块悬浮于酒精和水的混和液中,要使蜡块下沉,则应 ( )
A.往容器中加酒精 B.往容器中加水
C.使容器倾斜一定角度 D.把蜡块分成两块
8.一支铅笔,下端按一图钉,使它直立在水中,当用刀将露出水面的部分分切去时,剩余 部分将 ( )
A.下沉 B.上浮 C.悬浮 D.上端恰好与水面相平
9.实心物体a与b,体积相等,a的密度大于b的密度,则它们都浮在水面时,所受到的
浮力Fa与Fb是 ( )
A.Fa＝Fb B.Fa＜Fb C. Fa＞Fb D.无法比较大小
10.实心物体甲和乙,质量相等, 甲＞乙,都悬浮在液体中,比较它们所受到的浮力F甲 与F乙的关系是 ( )
A.F甲 ＝F乙 B.F甲 ＜F乙 C.F甲 ＞F乙 D.无法比较
11.将质量相等的实心铁球、铝球、木球放入足够多的水中,静止时三球所受浮力的关
系是 ( )
A.F铁＞F铝＞F木 B.F铁＜F铝＜F木
C.F铁＝F铝＝F木 D.F木＜F铁＜F铝
12.浸没在液体中的物体如果受到的浮力__________重力,物体就上浮;如果浮力_______ 重力,物体就下沉;如果浮力_________它受到的重力,物体就可以停留在液体里任何深度的地方.(选“大于”“小于”“等于”填写)
13.把体积相同的实心铜块和铁块全部浸没在水中,则铜块受到的浮力_________铁块受 到的浮力;如果将铜块和铁块漂浮在水银面上,则铜块受到浮力__________铁块受到的浮力(选“大于”“小于”“等于”填写).
14.悬浮在空中的气球要下降,必须____________,从而使___________减小;潜水艇要从 水中浮上来,要使潜水艇__________减小.
15.一铁块浸在水中时,排开10千克的水,则铁块受到的浮力是________牛,将此铁球浸 没在密度为0.7×103千克/米3的某液体中,铁块受到的浮力是__________牛.1.3水的密度（二）
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标
正确理解密度概念，能利用密度公式解决实际问题。
了解密度的应用。
课前练习：
1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是对同一物体而言。
对于同一物质，____一定，密度是物质的一种____，与物体的______大小无关，v增大，___也增大，____不变，即_____不变
对于不同物质:_____相同，则_____大的_____也大,____小的____也小。_____相同,则_____大的_____小, ___小的____大。
2、下列说法中正确的是（ ）
A密度越大，质量越大、 B体积越小，密度越大、
C体积越小的物体，质量越大、
D质量相等的不同物体组成的实心物体 ，体积大的密度小
如果一杯水全部结成冰，那么（ ）
A质量不变，体积与密度均变大 B质量不变，体积与密度均变小
C质量不变，体积与密度均不变 D质量不变，体积变大，密度变小
将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分的水说法中正确的是（ ）
A质量不变，密度变小 B质量不变，密度变小
C质量变小，密度不变 D质量变小，密度变大
5、铁的密度是7.9×103千克/米3= 克/厘米3 ，读作 ，前者表示的意义是 。
密度的应用：
一、根据质量和体积，计算密度，确定物质（鉴别物质）
注意: 运用公式进行计算时， 单位要统一。
例1: 某物质的质量是1.6千克,体积为2000厘米3,
1. 该物质的密度是多少
2. 你知道该物质可能是什么
练习：1、有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积为1 .8厘米3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？
二、当一个物体的体积难以直接测量而质量易测量时，查出密度，计算体积
例2：测得一不规则的大理石的质量为216克，则大理石的体积是多少？（ρ=10.8x103千克/米3）
练习：1000千克水体积多大
三、当物体的质量难以测量而体积较易测量时，查出密度，计算质量
例3、一块长方体大石碑长10米，宽5米，厚2米。若该石碑由青石打造（密度为：2.8×103千克/米3）；求：该石碑的质量。
练习：有一纯铜制成的纪念碑，体积为15米3 ，问质量多大？（铜的密度：8.9X103千克／米3）
例4、一只瓶子最多能装下1.2千克的水，问：该瓶子最多能装多少千克的酒精。（酒精： 0.8 × 103千克/米3 ）
练习：1.8米3的水凝固成冰(0.9 ×103千克/米3).它的体积为多大 质量为多大
四、判断物体是否空心
例5：质量为27千克的铝球,体积为20000厘米3,此铝球是空心还是实心的
( 铝 2.7 × 103千克/米3)
练习：有一铁 球，质量为15.8千克，体积为5立方分米。你能知道它是空心或实心？如果空心，空心部分体积多大？（铁： 7.9 × 103千克/米3）
五、密度是物质的一种特性，但事物都有相对性。
例6、某钢瓶内的氧气密度为6千克/米3，一次气焊用去其中三分之一，则瓶内氧气的密度为（ ）
A、6千克/米3 B、4千克/米3 C、2千克/米3 D、无法确定
课外练习：
1、公式ρ=m/v中，m代表_______，主单位是______；V代表______，主
单位是______；ρ代表_______，主单位是_______。
2、体积相等的水和冰相比较，_______的质量较大；质量相等的铁和铝
比较，_______的体积较大；质量相等的两实心金属球相比较，体积大
的球的密度较______。
3、密度表示在体积相等的情况下，不同物质的_______不同，一定体积
的水银的质量是同体积水的质量的_______倍。
4、一个只能装1千克水的的容器，能装多少千克煤油；一个能装1千
克酒精的瓶子，可装水多少千克。
5、一个容积为100米3的气球，充满氢气时比充满空气时质量要减少
多少千克。
6、一个铁件质量390千克，若改用铝来浇铸，它的质量为多少千克。
7、体积为2分米3的木块重9.8牛，这种木材的密度为多少千克/米3。
8、把相同质量的水、酒精、盐水分别注入完全相同的三个杯子里，则液面最高的是（　　）
A．水 B．酒精 C．盐水 D．无法判断
10．一只刚好能装下l千克水的瓶子，一定能够装下l千克的( )．
A，汽油 B．水银 C．煤油 D．盐水
11．三个完全相同的量筒里装有同样多的水，将质量相同的实心铁块、铝块和铜块分别浸没在三个量筒里，则水面升高较多的是（　　）
A．装铁块的量筒 B．装铝块的量筒
C．装铜块的量筒 D．三个量筒的水面升得一样
12．现有体积和质量都相等的空心铁球和空心铝球，其中______球的球壁较厚．
13．甲物体的质量是乙物体质量的3倍，甲、乙两者的密度之比是3：2，则甲、乙两物体的体积之比是___________
14．.由同种材料制成的甲、乙两个实心物体，甲物体的质量是乙物体质量的5倍，则甲、乙两者的密度之比是 ，甲、乙两物体的体积之比是________。
15． 体积为20cm3质量为89g的铜球，是实心还是空心的？（写出判断依据），若是空心，在空心部分装满水，则该球的总质量是多大？（ρ钢=8.9×103kg/m3）
16．一个空瓶装满水后的质量为32克，装满酒精后质量为28克，则空瓶的质量和容积分别 ( )。
A．14克、14厘米3 B．12克、20厘米3
C．28克、20厘米3 D．24克、40厘米3
17． 一个玻璃瓶的质量是500 g，当瓶中装满水，水和瓶的总质量是1.7 kg．此瓶的容积是_____m3．若用此瓶装满某种油时，油和瓶的总质量是1.46 kg，则油的密度是__________kg/m3．1.3水的密度
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标
1.通过对水的密度的认识，认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度，知道不同的物质具有不同的密度。密度是物质的一种特性。
2.会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。能说出单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。
课前预习：
　1.在国际单位制中，质量的单位是______，实验室里使用______测量物体的质量。
　　2.使用托盘天平前，应______。为使横梁平衡。应先把游码放在______。再调节横梁右端的______，使指针在______。
　　3.水的密度是______，它的物理意义是______。
　　4.100厘米3的一块砖的质量是0.16千克，砖的密度是______千克/米3，把十块相同的砖摞起来，它们的质量是______。密度为______。
5.2.7克/厘米3＝______千克/米3
课堂教学设计：
一、科学探究
1.家里的水表的计数单位是 ，记作 。
2.自来水厂的计算单位是 ，符号为 ，1吨(T)＝ 千克(kg)。
3.自来水厂的吨和水表中的立方米一定有一种联系，这种联系是什么
4.实验。
(1)用量筒量出40厘米3的水，用天平测出它的质量是 ；
(2)用量筒量出80厘米3的水，用天平测出它的质量是 ；
(3)用量筒量出100厘米3的水，用天平测出它的质量是 ；
(4)水的质量与体积的比值是 ，即 ；
(5)l克／厘米3可以写成 。
5.结论。
(1)水的质量跟它的体积 ；
(2)水的质量与体积的 是一个恒量，即 = ；
(3)不同物质，质量与体积的比值 。
二、密度的概念
1.单位体积某种物质的 ，叫做这种物质的密度。
2.密度的计算公式。
密度＝用符号表示为ρ=公式中ρ表示 ，m表示 ，
V表示 。
3.密度的单位。
国际主单位是 ，常用单位是 ，两个单位的关系为---------
水的密度＝ 千克／米3，它所表示的意义为 。
4.对于同一种物质，密度有一定的数值，它反映了物质的一种 ，跟物质的 、 的大小无关。
5.对于不同的物质，密度一般不同。不同物质间密度大小的比较方法有两种:即当 相同时， 大的物质密度大；当 相同时， 小的物质密度大。
三、常见物质的密度表
1.密度表中，除水蒸气外，其他气体都是在0℃、1标准大气压下所测定的数值。
2.从表中可以知道固体、液体、气体的密度的差别。一般地说，固体和液体的密度相差不是很大，气体比它们小1000倍左右。
[课内练习]
1.下列说法中正确的是 ( )
A.密度越大的物体，质量越大 B.体积越小的物体，密度越大
C.体积越小的物体，质量越大 D.质量相等的不同物质组成的实心物体，体积大的密度小
2.如果一杯水全部结成冰，那么 ( )
A.质量、体积、密度都不变 B.质量不变，体积与密度均变大
C.质量不变，体积与密度均变小 D.质量不变，体积变大，密度变小
3.气体分子间间隔较大，容易被压缩，当一定质量的气体被压缩后，它的密度( )
A.变大 B.变小 C.不变 D.都有可能
4.甲、乙、丙三只实心的铁球，若甲球的质量是乙球质量的3倍，乙球的体积是丙球体积的2倍，则下列说法中正确的是 ( )
A.三只球的密度相同 D.甲球的密度最大
C丙球的密度最小 D.无法确定哪只球的密度大
5.铁的密度为7.9×103千克／米3，读作 ，表示的意义是 ，7.9×103千克／米3= 克／厘米3。
6.某物质的质量为3.56×103千克，体积为400分米3，则该物质的密度为 千克／米3，合 克／厘米3，查密度表可知道，该物质可能是 。
7.甲、乙两种液体的体积之比为1:3，质量之比为2:1，则甲、乙两种液体的密度之比是 。如果甲、乙两种液体的密度之比是5:4，质量之比为3:1，则甲、乙的体积之比是 。
8.将一瓶水倒掉一些后，对剩余部分水的说法中正确的是 ( )
A.质量变小，密度变小 B.质量不变，密度不变
C.质量变小，密度不变 D.质量变小，密度变大
9.下列关于密度的说法正确的是 ( )
A.密度小的物体体积大 B.密度大的物体含物质多.
C一个物体放在地球上不同的地方，密度也不同 D.任何物质都有一定的密度
课外练习：
1.一个物体的质量大小与下列哪个因素有关？（ ）
A．物体的形状 B.物体的状态
C. 物体的地理位置 D.物体所含物质的多少。
2.质量为105毫克的物体可能是： ( )
A.二个鸡蛋 B.一本物理书 C.一匹马 D.一块橡皮
3.在下列各种说法中，正确的是：( )
A.体积大的物体，其质量一定大
B.体积大的物体，其材料密度一定小
C.密度大的物体，其质量一定大
D.铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样
4.铜的密度是8.9×103千克/米3，它表示 ( )
A.每立方米铜的密度是8.9×103千克/米3。
B.每立方米铜的质量是8.9×103千克/米3。
C.每立米铜的质量是8.9克。
D.每立方米铜的质量是8.9×103千克。
5.有两个体积相等的实心铁球和铜球，它们的质量之比m铁：m铜：( )
A.1:1 B.8.9:7.8 C.7.8:8.9 D.无法判断
6.甲、乙两个实心物体，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的体积的：( )
7.物体甲的体积是2的2倍，把甲物放在天平的左盘里，把乙物放在天平的右盘里，天平刚好平衡，则( )
A.物甲的密度是物乙的密度的2倍。
B.物乙的密度是物甲的密度的2倍。
C.物乙的密度是物甲的密度的1/2。
D.物甲和物乙的密度相等。
8.一只能装5千克汽油的塑料桶，用来装水的话，桶内水的质量为：( )
A.等于5千克 B.大于5千克
C.小于5千克 D.无法判断
[深化提高]
1.两块实心的正方体铁块，大的正方体边长是小的正方体边长的2倍，则大小正方体铁块的密度之比是 ，体积之比是 ，质量之比是 。
2. 0.5米3的一根干松木，它的密度是0.5×103千克/米3，这根松木的质量是______千克。如果把这根松木锯去一段，松木的密度是______。
3.质量相等的实心铁块、铝块、铅块，______的体积最大，______的体积最小。
4.甲、乙两实心金属球体积相等，甲球的质量是乙球质量的3.3倍，则甲球的密度是乙球密度的______倍。
5.两种不同物质制成的实心金属球甲、乙，乙球的质量是甲球质量的2倍，甲球的直径是乙球直径的2倍，则甲球的密度是乙球密度的 ( )
A.2倍 B.1／2倍 C.8倍 D.1／16倍
6.三只完全相同的杯子中装有等质量的水，把质量相等的铁块、铜块和铅块浸没在水中而水未溢出，已知三种金属的密度是ρ铅>ρ铜>ρ铁，则杯中水面上升最高的是 ( )
A.装有铁块的杯子 B.装有铜块的杯子 C.装有铅块的杯子 D.无法判断
7.某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8千克／米3，在一次急救中用去了其中的，则剩下气体的密度为 ( )
A.2千克／米3 B.4千克／米3 C.6千克／米3
D.因密度是物质的特性，故保持不变还是8千克／米3
　1．6 物质在水中的溶解(第一课时)
姓名： 班级 主备人： 沈国英
学习目标：
1、了解饱和溶液的概念。
2、认识饱和溶液与不饱和溶液的转换关系。
3、了解溶液的饱和不饱和与溶液浓度的区别和联系。
课前预习：
1、在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的 ；还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的 。
2、使不饱和溶液变成饱和溶液的方法有 、 ；使饱和溶液变成不饱和溶液的方法有 、 。
3、在溶液中，溶解较多溶质的溶液叫做 ；溶解较少溶质的溶液叫做 。
4、把食盐溶于水，得到的液体叫做（ ）
A．悬浊液 B．乳浊液 C．溶液 D．纯净物
5、将豆油放入水中，振荡后得到（ ）
A．溶液 B．悬浊液 C．乳浊液 D．都有可能
6、下列各物质中，属于溶液的是（ ）
A．牛奶 B．泥水 C．碘酒 D．蒸馏水
7、酒精里溶有少量的水，其中（ ）
A．水是溶质，酒精是溶剂 B．酒精是溶质，水是溶剂
C．水可以当溶质也可以当溶剂 D．没有溶质也没有溶剂
课堂教与学：
知识点一：饱和溶液与不饱和溶液
自学课本30页：
1、 饱和溶液：
在一定温度下，在一定量的溶剂里， 的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。
2、 不饱和溶液：
在一定温度下，在一定量的溶剂里， 的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。
知识点二：饱和溶液与不饱和溶液的转换关系
【思考、讨论】
饱和溶液可以转变成不饱和溶液吗 不饱和溶液可以转变成饱和溶液吗
如能转化，怎样转化？
( ) ( )
饱和溶液 不饱和溶液
( ) ( )
( )
知识点三： 浓溶液和稀溶液：
1、在溶液中，溶有较多溶质的叫做 ；有的溶有较少 ，称为稀溶液。
2. 【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
现象：10克蔗糖在10毫升水中溶解了，溶液很浓，但可以继续溶解蔗糖；
0.2克熟石灰在10毫升水中溶解得很少，溶液很稀，但已经饱和了 。
结论：饱和溶液不一定是 溶液，不饱和溶液不一定是 溶液；
在同一条件下，对同一物质而言，饱和溶液比不饱和溶液要 一些。
当堂检测：
1．生活中的下列物质，易溶于水形成溶液的是（ ）
A、面粉 B、蔗糖 C、花生油 D、洗衣粉
2．下列厨房用品中，与水混合不能形成溶液的是（ ）
A、食盐 B、味精 C、米醋 D、麻辣油
3．下列食物中，不属于溶液的是（ ）
A、可口可乐 B、啤酒 C、雪碧 D、骨头汤
4．下列物质混合后能形成悬浊液的是（ ）
A、面粉和水 B、食盐和水C、花生油和水 D、碘和酒精
5．下列物质混合后能形成乳浊液的是（ ）
A、面粉和水 B、食盐和水C、花生油和水 D、碘和酒精
6．溶液、悬浊液和乳浊液都是（ ）
A、稳定的液体 B、透明的液体 C、混合物 D、纯净物
7．下列关于溶液的说法正确的是（ ）
A：溶液都是无色透明、均一稳定的液体
B：同一种溶液里各部分的浓度和密度都相同
C：溶液是稳定的，因此溶液里的溶质和溶剂是不能分离的
D：溶液一定是由溶质和水组成的
8．在一定温度下某物质的饱和溶液，一定是（ ）
A：不能继续溶解该种溶质的溶液 B：温度升高会变成不饱和溶液
C：很浓的溶液 D：含有溶剂为100克水的溶液
9．在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ）
A、很浓的溶液 B、溶液中溶质的量不能再增加的该物质的溶液
C、含100g水的溶液 D、含100g该物质的溶液
10．一定温度下，析出晶体后的溶液一定是 （ ）
A、饱和溶液 B、不饱和溶液 C、浓溶液 D、稀溶液
11．对于某种溶质的水溶液，下列说法中正确的是 （ ）
A、饱和溶液一定是浓溶液 B、不饱和溶液一定是稀溶液
C、一定温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大
D、饱和溶液升高温度后又变成了不饱和溶液
12．下列说法中，正确的是（ ）
A：升高温度可以使不饱和溶液变为饱和溶液
B：升高温度可以使物质的溶解度增大
C：蒸发溶剂可以使不饱和溶液变为饱和溶液
D：降低温度可以使饱和溶液析出晶体
13．使一瓶氢氧化钙饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是（ ）
A：升高温度 B：加入生石灰后静置 C：降低温度 D：过滤
14．把40℃氯化铵饱和溶液冷却至20℃，有氯化铵晶体析出，剩余的溶液一定是 （ ）
A：浓溶液 B：稀溶液 C：饱和溶液 D：不饱和溶液
15．下列关于饱和溶液的说法中，错误的是（ ）
A：硝酸钾的饱和溶液温度不变时，不能再溶解硝酸钾
B：饱和溶液在温度升高时，一定能继续溶液溶质
C：室温下与固体溶质共存的溶液，是这种溶质的饱和溶液
D：改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液
16．有关饱和溶液的说法错误的是（ ）
A：30℃时某物质饱和溶液浓度一定比它的不饱和溶液大
B：某物质饱和的浓度一定比它的不饱和溶液大
C：不饱和溶液可能是浓溶液
D：升高温度可以使接近饱和的石灰水达到饱和
17．一定温度时某物质的饱和溶液，温度不变蒸发掉部分溶剂，有溶质析出，则剩余溶液（ ）
A：成为不饱和溶液 B：浓度增大 C：浓度不变 D：浓度变小
18．有一瓶接近饱和硝酸钾溶液，下列方法不会使它变成饱和溶液的是（ ）
A：在温度不变情况下蒸发掉大量的水 B：向溶液中加入一定量的硝酸钾晶体
C：降低温度直到有硝酸钾晶体析出 D：升高温度
【思考】在一定的条件下，溶质是否可以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？
【实验演示】硫酸铜的溶解
现象：得到 色的溶液，到一定时候硫酸铜不再溶解。
结论：说明在一定的条件（一定量的溶剂中，一定的温度下）下，溶质 无限地溶解在溶剂里。

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