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人音版音乐六年级下册第六课第三课时《火车来了》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：今天通过提问导入新歌，通过了解新疆的民族进而引出课题，通过学习《火车来了》，了解歌曲背景明白歌曲是歌颂火车到新疆，歌颂美好生活，歌颂我们伟大的党，在学习中更加坚定为祖国贡献的决心，同时重要的还是要培养学生对音乐的兴趣和热情，
要让他们从心底里喜爱音乐，
还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、
演唱的习惯，
形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《火车来了》是人音版小学音乐六年级下册第六单元第三课，歌唱教学课。2/4拍、3/4拍，变换拍子，活泼、欢快的。《火车来了》解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆一-新疆，
是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“
共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《火车来了》
第3课时
学科
音乐
年级
六年级
教学目标
情感、态度、价值观：通过学习歌曲，了解火车通往新疆，人民的喜悦心情，从而坚定为祖国做贡献的信心。2、过程与方法：能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。3、知识与技能：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。
重点
能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。
难点
能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：大家熟悉的新疆少数民族都有哪些？师：新疆原有有汉、维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等13个历史悠久的民族。现在还有其余东乡、壮、撒拉、藏、彝、布依、朝鲜等47个民族。新疆自古以来就是多民族的聚居区，在166万平方公里的土地上聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族。今天就让我们一起走进柯尔克孜族，学习柯尔克孜族民歌。
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
初听歌曲：1、歌曲是几拍子呢？2、这样的拍号表示什么呢？（课堂小知识——变换拍子）复听歌曲：这首歌是什么样的情绪？3、发声练习
(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。师：我们今天来复习一下以前学过的知识。上滑音、下滑音，突强、渐弱渐强。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（3）你能在A段体会出什么样的感情？（4）视唱A段（5）填词演唱A段，应该用什么情绪演唱呢？（6）
B段表达了什么样的情感？（8）视唱B段（9）填词演唱（10）请同学们分组演唱。（11）完整演唱，有感情的演唱
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《火车来了》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　2、根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
我们还学过很多其他民族的歌曲，还记得吗？那我们今天再来欣赏一首同是新疆的哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会《火车来了》，解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆一-新疆，
是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“
共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《火车来了》拍子
2/4拍、3/4拍情绪
活泼、欢快的
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《火车来了》
人音版
六年级下
ZHISHUJIE
3
01
新知导入
新知导入
大家熟悉的新疆少数民族都有哪些？
新知导入
新疆原有汉、维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等13个历史悠久的民族。现在还有其余东乡、壮、撒拉、藏、彝、布依、朝鲜等47个民族。新疆自古以来就是多民族的聚居区，在166万平方公里的土地上聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族。今天就让我们一起走进柯尔克孜族，学习柯尔克孜族民歌。
新知导入
02
新知讲解
1、初听歌曲
1、歌曲是几拍子呢？
聆听《火车来了》
2/4拍、3/4拍
2、这样的拍号表示什么呢？
变换拍子
课堂小知识
在一首乐曲中，各种拍子交替出现叫做“变换拍子”。变换拍子的拍号可以在乐曲开始处一并记出，也可以在变拍子的地方分别记出。变换拍子可分为有规律的循环与无规律的物质刺激变换两种。
变换拍子
2、复听歌曲
这首歌是什么样的情绪？
聆听《火车来了》
活泼、欢快的
歌曲背景
解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到新疆，
对于新疆人民来说是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“
共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
3、发声练习
注意气息的连贯、均匀
4、节奏练习
1、
2、
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
课堂小知识
上滑音
下滑音
突强
渐强渐弱
老朋友来啦
课堂小知识
歌曲怎样体现了民族特色呢？
歌曲中上滑音、下滑音、
一字多音
衬词
5、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。
A段
5、学唱歌曲
B段
5、学唱歌曲
你能在A段体会出什么样的感情？
歌唱火车修到了边疆
5、学唱歌曲
视唱A段
5、学唱歌曲
填词演唱A段
应该用什么情绪演唱呢？
歌颂，赞扬，
欢快的
5、学唱歌曲
B段表达了什么样的情感？
对美好的生活，对党的歌颂
5、学唱歌曲
视唱B段
5、学唱歌曲
填词演唱
要有强弱对比，
声音要有起伏变化。
5、学唱歌曲
请同学们
分组演唱。
5、学唱歌曲
请同学们
分组演唱。
5、学唱歌曲
完整演唱，
有感情的演唱
5、学唱歌曲
完整演唱，
有感情的演唱
03
巩固拓展
请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　
我会这样跳
巩固新知
根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　
我会这样唱
巩固新知
我们还学过很多其他民族的歌曲，还记得吗？
那我们今天再来欣赏一首同是新疆的哈萨克民歌《可爱的一朵玫瑰花》
拓展延伸
04
课堂小结
　今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会《火车来了》，解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆——新疆，
是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“
共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
课堂小结
05
板书设计
板书设计
《火车来了》
拍子
2/4拍、3/4拍
情绪
活泼、欢快的
作业布置
会唱
《火车来了》
谢谢
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