资源简介

1021080012534900第一单元 走进社会生活
丰富的社会生活
1.2在社会中成长?
一、教学目标
情感态度与价值观?目标：正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。?
能力目标：学习在社会中学习知识和技能的能力，能把戈恩生存发展与社会联系在一
起，树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会；能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。?
知识目标：个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验；个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。；知道个人的生活离不开社会；亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做?
教学?重难点?：
重点：个人的成长离不开社会；怎样养成亲社会行为。?
难点：人的生存和发展也离不开社会；在人际交往中养成亲社会行为。?
三、教学方法：情境探究法、自主归纳、讨论法、问答互动法等?
四、教学安排 1课时
五、教学过程：
（一）导入新课：运用鲁迅先生的一句话引入
鲁迅先生说：
一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
展示课题： 第 一 课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
（二）显示本堂课的学习目标：
本课的主要学习目标：
1、社会化的含义
2、怎样成为合格的社会成员？
★3、为什么人的生存发展离不开社会？（人在社会课堂中成长）
4、什么是亲社会行为？
5、为什么要养成亲社会行为？
★6、怎样养成亲社会行为？
分享-----奇闻揭晓 关于狼孩的事例 （1分30秒）
结论：刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。
图片展示：从生物人--------（通过社会化）--------社会人
人的成长是不断社会化的过程
提问：什么是社会化？
————————-在社会课堂中成长
知识1、什么是社会化？ P7 相关链接
社会化，是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
解读：在社会生活中，我们通过学习社会知识、了解和认识社会。并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
知识2、怎样成为合格的社会成员？ P7 1段
途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱
表现：知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成
结果：合格的社会成员
结论：-在社会课堂中成长
探究与分享P7------小组讨论）（4分钟）
分组讨论：结合自己的生活经验与上图，说说衣服、食物、住房、交通工具等是怎样生产出来的？
352425-38735
结论：
★知识3、为什么人的生存发展离不开社会？ P7 底 2段
①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（物资支持）
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（精神支持）
拓展活动----养成亲社会行为 课件播放生活中志愿者的活动照片，讲述疫情期间各个行业人们的一些行为（3分钟）
小结：
知识4、什么是亲社会行为？（利社会行为）
（拓展知识 补充写在P8 顶端）
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
★ 表现为：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 P8 1段
亲社会行为举例：（补充在p8 旁边）
志愿者的公益活动 捐款、捐物、献血
植树造林、垃圾分类等
课堂练一练----------区分一下亲社会行为（图片展示如：）

唇枪舌战-------辨论两种观点
观点一：风声雨声读书声声声入耳，
家事国事天下事事事关心。
观点二：中学生的主要任务是学习，且中学生各方面各能力有限，因此要事不关己高高挂起，搞好学习就可以了。
结论：知识5、为什么要养成亲社会行为？（原因，意义 p8 1段）
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
探究与分享 P8 提问：结合自己的亲身经历，谈谈如何养成亲社会行为？
★知识6、怎样养成亲社会行为？ P8 2段
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
亲社会行为的例子（学生自己表述出来）
知识延伸：
参与社会有什么意义？ （P 8 最后1段）
（怎样才能实现自己的人生价值？）
A、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
B、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（十）课堂小结：
五、课后教学反思：

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