资源简介

1191260011290300第一单元 走进社会生活
丰富的社会生活
1.1 我与社会
教学目标：
情感、态度和价值观目标：
通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。
能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中。
知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
教学重难点：
重点：个人的生活与社会的关系 了解与认识自己是社会中的一员
难点：社会与个人发展的关系
教学安排 1课时
教学过程：
（一）导入新课： 用全新的图片---新学期、新起点 ；加油干、努力干引入， 然后介绍本册书的主要内容

结论：人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
出示本节课课题：
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
（二）展示学习目标
本课的主要学习目标：
1、感受社会生活的方式
2、感受社会生活的意义
3、社会生活中有哪几种主要的社会关系？
4、如何理解个人与社会的关系？
（三）课堂互动环节----你说我说
分享你的暑假生活，
你是怎么度过你的暑假生活的？
提示：从这些方面来分享------今年7月下旬，疫情再次严峻，在渝北、江津、大渡口等地出现了严峻的情况，在这期间你是怎么生活的？（4分钟左右）
老师小结：我们的社会生活绚丽多彩
分析教材---P2-3《运用你的经验》（6分钟左右）
思考问题：1、结合你的暑假生活经历与材料，概括我们可以
通过哪些方式了解社会生活？
2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
我们为什么要感受社会生活？
归纳总结知识：
知识1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ P3（补写在教材中间虚线位置）
①阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询;
②到社区进行社会调查;
③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式;
④到农村、社区、工厂参与社会实践活动，充当志愿者等。
知识2、感受社会生活的意义？ P4 第1段
①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
?②我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。
（②知识点 如何参与社会生活？补写题目 p4 1段末）
展示一张网格图表：

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我们都是社会的一员
每个人周围都有一个“小网”
一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
结论：个人是社会的有机组成部分。
看图片：


结论：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
学习p5 相关链接
知识3.社会生活中几种主要的社会关系 p5
①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系
归纳小结知识：
知识4、如何理解个人与社会的关系？ P4-5
（如何理解每个人都是社会的一员？）
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。不同社会关系中，我们具有不同的身份。
课堂小结：

五、课后教学反思：

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