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半期考试试卷讲评教案
成大附中 —— 张小清
教学目标：
1、通过讲评，进一步巩固相关知识点；
2、通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
3、重点讲学生错点、疑点,讲错因,讲方法,讲规律,注意变式,强调规范.总结解题规律，提升能力，指导,鼓舞信心。
教学重点：
第10、15、17、26题的错因剖析与矫正。
教学难点：
第26、28题的错因剖析与矫正。
教学方法：
分类讲解法
教学过程：
一、考试情况分析：
1、试题知识点分布情况：
考查内容 三视图 概念 运算 绝对值 探索规律 其他 同类项
分值 8 20 36 23 19 20 24
所占比例 5.3% 13.3% 24% 15% 12.6% 13.3% 17.5%
2、试卷失分情况：
题号 10 15 17 21 22 23 26 28
平均分 1 10 4 1 2 2 4 8
3、存在问题：
（1）答题不规范。第20题；
（2）运算不过关。第15题；
（3）考虑不全面。第18题；
（4）概念不清晰。第6题；
（5）审题不严谨。第28题。
二、典型错误剖析与修正
6、下列说法错误的是（）
A 如果a是负数，那么-a>0
B 如果-a是负数，那么a>0
C 数轴上表示-3的点，到原点的距离是3个单位
D 在数轴上表示-3,1的两点的距离是2
1、错解展示：
解：C
2、解法修正
解： D举例
3、错误归因
负数，数轴，距离知识的缺陷。
15，计算
（2）
1、错解展示：
错解1：原式=
2、解法修正
原式=
= -
=
=
3、错误归因
有理数运算律的欠缺。
变式题
1、
解：原式=
17
1、错解展示：
解：直接将A和B代入代数式中
2、解法修正
解： 当
=
= A-2A-B+A 则原式=-1
= B
3、错误归因
代数式求值不知道先化简再代入。
三、教学反思：
1、试卷评讲课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。
2、引导学生反馈与总结。给学生总结和反思的机会，引导总结原来做错的原因。
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北师大版数学七年级
精品课件
半期考试试卷讲评
成大附中：张小清
第一章：
1、面数，顶点数，棱数（7、11）
2、折叠问题（9）
3、三视图问题（5、19）
5、如图是由几个小立方块所达成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，则这个几何体的主视图是（）
2
4
3
1
2
解法一：先摆出这个几何体，再画出它的主视图
解法二：根据俯视图确定主视图有3列，再根据数字确定每列方块的个数。
第二章：
1、概念（6）
2、数轴，相反数，绝对值（4、14、B卷22、23、26）
3、运算（15）
6.下列说法中，正确的是( )
(A). 0是最小的有理数
(B). 0 是最小整数
(C) .0的倒数和相反数都是0
(D) .0是最小的非负数
7.下列结论正确的是（ ）
A.若|x|=|y|，则x=－y
B.若x=－y，则|x|=|y|
C.若|a|＜|b|，则a＜b
D.若a＜b，则|a|＜|b|
负数更小！
零无倒数！
D
×
X=2,y=－2,满足X=－y,|x|=2,|y|=2,
所以|x|=|y|
选B.
B
26、
求
解：
计算：1、11+（－22）－3×（－11）
解： 11+（－22）－3×（－11）
=11+(－22) –( - 33 )
=11+（－22）+33
=22
先乘除,后加减
注意符号！
注意符号！
注意符号！
第三章：
1、代数式问题（8、19、21）
2、同类项问题（12、17、25）
3、探索规律问题（10、24、28）
21、将两堆棋子中第一堆的3个棋子移到第二堆，第二堆的棋子就是第一堆棋子数的3倍，已知第一堆原有p个棋子，那么第二堆原有_____个棋子。（用含p的代数式表示）
分析：
第一堆棋子原有p个棋子，移了3个以后有(p-3)个棋子
第二堆有3(p-3)个棋子，则第二堆原有3(p-3)-3=(3p-12)个棋子
分析：
同类项定义注意两点：
2 相同字母的指数相同
1 字母相同
9
分析：
10、观察下列算式：
，
，
，
，
，
，
，
…
根据
上述算式中的规律，你认为
的末位数字是（ ）
分析如下：
28、阅读下面材料：
...
问题：

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