资源简介

人教版八年级思想品德上册第七课第一课时礼貌显魅力课时精练
课前预习
教学目标
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学难点
对礼貌重要性的认识。
开阔视野
1、日常礼貌用语的表达
日常礼貌用语大体分为见面语、感谢语、致歉语、告别语。
早晨或晚间见面时，说“早晨好”“晚上好”；平时见面时，互问“您好”；初次见面认识，主方可用“您好”“很高兴和您认识”，被介绍的一方可用“请多帮助”“请多指教”。
分别时说“再见”“请再来”“欢迎您下次再来”，特定情况的告别可用“祝您晚安”“祝您健康”“祝您一路顺风”。
得到别人的帮助时，说“谢谢”“让您费心了”“多亏您的帮助”“实在过意不去”等；有求别人时，说“麻烦您”“劳驾”“请帮助”“拜托了”。
打扰别人时，说“对不起”“请原谅”“很抱歉”“请多包涵”；接受对方道谢或道歉时，回答“别客气”
课堂研习“不用谢”“没关系”“请不要放在心上”；等等。
2、王先生的故事
学者王先生以多礼出名。他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也是如此。他说话轻而和气，笑容可掬。你如到他家里或办公室，他必请你坐下来；你如不坐，他始终立着。无论是谁，一与王先生相接，如饮醇礼，无不心醉，所以他的人缘儿特别好。凡是他的学生，一见他来，立即鞠躬，让立一旁，等他过去。这不是怕他，而是敬他，敬他完全是由于他的多礼。
3、名言警句
夫人知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。
──《管子》
不以规矩，不能成方圆。
──《孟子》
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
──《三字经》
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
──《弟子规》
举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
──(英)培根
举止优美本身就包括自然和纯真。
──(英)培根
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌相待的人喜悦。
──(法)孟德斯鸠
礼貌待客不失去什么，却能得到一切。
──(美)玛·沃·蒙塔古
礼貌是人类共处的金钥匙。
──(西班牙)松苏内吉
要是您想达到您的目的，您必须用温和一点儿的态度向人家问话。
──(英)莎士比亚
4、青少年为什么学习礼貌
?当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。
青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。
5、礼貌是尊重
礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则，礼貌体现了对他人的尊重。
第一，礼貌是人区别于动物的重要标志之一。动物的群集完全是出于本能，其间不存在礼貌问题，更谈不上尊重。人的行为则体现社会性，人在社会中生存必须遵守一定的规范，礼貌就是其中的规范之一。客观上讲，以礼待人是维系人际关系的一条纽带。
第二，对人礼貌是尊重他人的具体体现。礼貌待人首先意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。从根本上讲，这是尊重人的表现。
第三，礼貌待人也意味着宽容别人。对他人表现出来的行为能够悦纳、谦让，即理解他人，认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留有广阔的空间，这正是尊重他人的真正表现。
第四，礼貌待人意味着与人友好相处。与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度是待人友好的直接表现，更体现为对他人的尊重。
第五，对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。在尊重他人的同时，也体现了自身的美好，因此，礼貌也是对自身尊重的一种体现。
6、孔子尊师
公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
??回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”
7、张良拜师
张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话:"小子可教矣!5天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5天后天刚亮,他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道:"跟老人约会迟到,岂有此理.过5天再早些见我."说完就离去了.又过5天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可点急了,又过了5天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说:"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事将起.再过13年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.
自我探索
一、礼貌是尊重
1、礼貌的含义是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
乐学好思
在学校食堂里，大家都在排队买饭。小敏不小心将菜汤泼在了陈明身上，陈明刚买的一套新衣服顿时面目全非……
如果你是小敏，你会怎么做?
答案：我会向陈明歉，对他说“对不起”，同时征求对脏衣服的处理意见。因为将文明、有礼貌是做人的基本品质。我们的行为对他人造成损害，就应该道歉和赔偿。
2、礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
乐学好思
材料一：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
材料二：中央电视台曾报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。请以“文明礼仪从我做起”为话题发表自己的看法。
答案：是否文明礼貌，绝不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。如果把礼貌仅仅看成是个人的私事、小事，而不加注意的话，就会影响我们的人际交往，影响我们的个人形象，也会影响到将来我们的发展。
二、“谢谢”的魅力
1、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
态度亲和能增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
乐学好思
有个同学叫钟锐，上课忘记带钢笔了，他的同桌倒是有一支备用的。可是，昨天他们为了歌星任贤齐大吵了一架，互相不理睬已经半天了。但要完成作业啊，于是，他硬着头皮说：“对不起，打搅一下，我忘了带钢笔，不能做作业，想借用一下你的笔。昨天，我的确有点盛气凌人。”讲到这，他忽然觉得太低声下气，于是马上补充道：“当然，钢笔是你自己的，借不借由你自己决定，见死不救可是缺德的，你看着办吧！”?
你认为钟锐的做法对吗？?????
答案：①钟锐说话缺乏技巧。钟锐前面的话倒是很有点自我批评的味道，可后面的话，突然“峰回路转”，回到了盛气凌人的态度上，好像在逼同桌借钢笔。这种说话方式不会受人欢迎。②人与人之间的交往主要是用语言进行的，语言要用得恰到好处，彼此不伤和气。用语不当，会造成人际关系紧张。钟锐想保持不卑不亢的态度，用意是好的，但是他用语不当，就会引起同桌的反感。?
思考题：
1、一位诗人在公园里散步，在一条只能一个人通过的小路上，与对面走过来的评论家相遇。这个对诗人有成见的评论家说：“我从来不给蠢货让路。”“我恰恰相反。”诗人说完，笑着退到了路边。
你怎样看待二人的言行。
答案：不管是谁，在交往中注意文明礼貌，是交往的前提和基础，也是一个人是否有道德涵养的表现。材料中诗人和评论家的不同行为表现，充分体现出两人的修养和品质，诗人有礼貌而且机智，也体现出诗人较高的思想道德水平和文化修养程度，而评论家的言行则降低了本人的品位，有损评论家的身份。?
2、有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死了，该来的怎么还没来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就说我们是不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下的一个与主人交情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一下。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们。”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散。
（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？?
（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧或艺术？?
答案：（1）主人缺乏良好的表达的基本技巧，不能正确表达自己的意思，造成了朋友间的误会。（2）①学会倾听。善于倾听的人就会被更多的人喜爱，获得更多更好的谈话伙伴。②学会鼓励和赞美他人。恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。③学会微笑。微笑似春风，能给人带来温暖，暖化朋友的心灵。④学会拒绝、学会关爱、学会批评等都能帮助我们创造和谐、温馨的人际空间。??
3、《礼貌歌》：?
相逢点点头，握手问个好。?
感情要真挚，语言要美好。?
礼貌待人要知道，人人相爱互关照。?
你也讲礼貌，我也讲礼貌。?
人人都能讲礼貌，我们的生活更美好。?
仔细阅读这首歌词，你觉得它主要告诉了我们什么道理？
答案：告诉我们文明交往礼为先。文明礼貌是交往的前提，在和朋友交往的过程中要做到文明礼貌，在语言上要文明，谈吐文雅，和人交谈要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻；态度要亲和；举止要端庄。在交往的过程中做到平等待人、尊重他人、宽容别人；和人相处的过程中要学会倾听、学会表达，善于赞美他人等。
课堂研习
重点突破
知识点1：礼貌是尊重
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质；反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们从小就应该讲文明、懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用礼貌用语，说话时，态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体，绝不可以说脏话、粗话，不强词夺理，不恶语伤人，要坚持说普通话。待人接物、行为举止，都要讲究文明礼貌。?
【提示】：全面认识礼貌的重要性，要从以下几方面把握：礼貌的重要性?
(1)礼貌是通往友好交往的道德桥梁。?礼貌待人意味着与人友好相处。与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度，是待人友好的直接表现，更体现为对他人的尊重。对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。（2）礼貌是尊重的具体表现。对人礼貌是尊重他人的具体体现。?
礼貌待人首先意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。从根本上讲，这是尊重人的表现。礼貌待人也意味着宽容别人。对他人能够悦纳、谦让，即理解他人、认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留有广阔的空间，这正是尊重他人的表现。?
(3)礼貌是文明的体现。?
是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
例 1.礼貌和不礼貌的行为所带来的结果是完全不同的。对人有礼貌，从根本上说是为了（　　）
A．获得他人给予自己的好处?B．在他人心目中留下美好的印象?
C．表示对他人客套 D．表达对他人的尊重?
解析：礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，甚至影响我们的学业进步和事业发展。?
答案：D?
易错警示 本题考查的是对礼貌重要性的认识。礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。并不仅仅是ABC三项的说法。
例2是否文明礼貌，绝不只是个人私事，因为它（　　）?
①影响到人际关系的质量?②影响到社会风气的好坏?③关系到国家和民族的尊严④是文明的体现??
Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ②③④Ｄ①②③④
解析：在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。?
答案：A?
触类旁通1
1、2010年8月，亚洲杯足球赛首次在中国举行，令国人大饱眼福。但是，我国球迷的言行却受到媒体的强烈批评。在入场找座位时，球迷们互相争吵谩骂；在奏其他参赛国的国歌时，球迷们不知道起立致敬；在客方踢得精彩时，球迷们喝倒彩、恶语相向……
(1)这件事说明了一个什么道理??
(2)有人说：“在客方踢得精彩时，球迷们喝倒彩、恶语相向，是灭敌方威风，长我方志气，是爱国的体现。”这种说法对吗？说说你的理由。????
解析：礼貌是文明的体现。在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。?
礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。?
答案：(1)这件事说明了是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，而是关系到国家形象和民族尊严的大事。?
(2)这种说法是完全错误的。体育比赛是人类文明的一部分。在客方踢得精彩时，球迷们喝倒彩、恶语相向，不仅暴露了球迷低下的道德水平，更为突出的是，它所表现出的狭隘和无礼，有损我国在国际上的形象和中华民族的尊严，为真正意义上的爱国者所不齿。中国作为东道主，应有礼仪之邦的大国风范。不管是哪个国家的球队前来参赛，都是被中国请来的，都是中国的客人，都应该让他们感觉到中国的每一个赛场都是自己的主场。而作为球迷，热情友好、文明礼貌、遵纪守法、理性大度，才是真正的爱国之举。
?知识点2 “谢谢”的魅力
刘玉与王兵平时关系还不错。有一天，刘玉给王兵起了个绰号并当众喊出。谁知王兵听了火冒三丈，上前揪住刘玉就要动手，幸亏其他同学及时劝阻。这之后王兵就再也不理刘玉了。刘玉很不理解：取个绰号不正说明关系好嘛，至于那样吗？刘玉的想法对吗？?
【提示】友好交往应该是在互相尊重、理解、信任的基础上建立起来的，缺少了这几个条件，就缺少了与人交往的最起码的礼貌，就不可能有真正的友谊。只有时时刻刻以礼相待，才能更好地维护朋友的自尊心，使朋友不会无意中受到伤害，从而妨碍自己的人际关系。认为关系好了就可以随便讲话，甚至不顾朋友的自尊心给人家乱起绰号当众来叫，这是不尊重朋友的表现，也是不礼貌的表现，自然会影响朋友间的友好交往。?
对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。?
1.文明用语有利于交往和谐?
俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，不同的语言给人带来完全不同的感受。在我们的日常交往中，应多用文明语言，尊重他人，不盛气凌人、颐指气使，也不要说大话、空话；常用“谢谢”“对不起”“劳驾”“您”等礼貌用语，这样可以减少对别人的伤害，使自己与他人的交往更加和谐，为自己的人际关系增色。?
2.态度亲和增添交往魅力?
态度亲和，能增添我们交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖。?
3.举止端庄是良好的行为方式?
举止端庄、大大方方是我们要培养的良好行为方式。它不但能够反映我们良好的修养，还能得到他人的广泛欢迎，使我们结交更多的朋友。注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
例3、下列对漫画中同学说法正确的是（　　）
①左边的这位同学出言不逊，是不尊重他人的表现　②左边的这位同学提醒挡道的同学，是合理的做法　③右边的这两位同学是依法维护自己权益的表现　④这几位同学的做法都违背了交往的原则
A.②③B.③④C.①②D.①④
解析：对于漫画，要注意漫画的情境及人物的语言，然后结合所学知识进行分析，不难作出正确的判断。
答案：D
例4、.欧洲谚语“出自肺腑的语言，才能触动别人的心弦”强调了与人交往必须（）?
A．语言文明　　B．态度真诚?C．举止端庄????????D．待人和气?
解析：“言为心声，行为心表”，美好的行为是美丽心灵的表现，我们追求真善美，希望做成功者，那么我们就应该注意自己的音容笑貌、言谈举止，让我们的一言一行、一举一动都符合行为规范，展现出美丽的风采。答案：B?
触类旁通2
2、校园聚焦
（1）上课铃响了许久，一些同学才三三两两、大摇大摆、慢慢吞吞地走进教室。
（2）课间，一些同学斜靠着墙，有的驼背，有的一肩高、一肩低，一只脚踩在课桌上。
（3）图书馆，一位同学借书：“喂，快点给我拿一本《西游记》！”
（1）评述：以上的镜头反映了什么？请你作简要的评述。
（2）调查：请你调查你们学校里类似的行为还有哪些。
（3）行动：请你以“讲文明礼貌，做现代公民”为主题，开展一项活动：
①活动形式（写出一种具体的活动形式）：______________________________
______________________________
②活动目的：______________________________
③我准备这样组织开展好本次活动（从活动准备及活动的注意事项等方面说明）：____________________________________________________________
?解析：此题具有较强的逻辑性及教育意义，从评析发生在我们身边的不良行为入手，进而罗列不文明的现象和表现，并试图找到解决问题的方法，符合学生的认识规律，很好地体现了思想品德课程的特点。尤其第（3）问，以我们的能力立意为主，较好地考查了理论联系实际的践行能力。
答案：（1）反映了一些同学不注意讲文明礼貌，不尊重他人，不讲究个人的礼仪，没有道德修养。在人们的相互交往中，平和的语言、亲切的称呼、诚恳的态度、得体的礼仪都是对人尊重、对人友好的表现，同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。这些同学的做法有损中学生的形象。
（2）如：一些同学常常跷二郎腿，而且两脚不住地抖动；谈话时眼睛左顾右盼、吸鼻子、努嘴巴，甚至做抠耳朵、抠指甲等与交谈无关的事等。
（3）①活动形式如演讲比赛；主题班会等。
②活动目的：让同学认识到文明礼貌、文明交往的重要性，帮助同学矫正不文明、不尊重他人的陋习；提高同学的交往能力。
③活动准备：以演讲比赛为例：在老师的指导下，成立活动小组，并明确分工；聘请评委，选拔主持人；制定比赛规则及评分标准等。注意事项：注意保护场地清洁；维护比赛过程中的秩序等。
随堂练习
一、单项选择题
1、漫画中年轻人的做法( )
①是没礼貌、没修养的表现②是性格幽默．不拘小节的表现③是不懂得尊重他人的表现④会让人反感，妨碍与人交往
A．①③④???? B．②③④
C．①②③? ???D. ①②④
答案：A
解析：礼貌待人是人际交往最起码的要求。
2、.一位哲人说过：“微笑是一个人最美的神态，长得再丑的人，只要一露出真诚的微笑，就会一下子漂亮起来。”这说明真诚的微笑能（　　）?
A．使容貌丑陋者变漂亮?
B．美化自我形象?
C．掩盖心灵的丑恶?　　
D．替代道德修养?
答案：B?
解析：微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养、待人的至诚。?
3、以下言行属于有礼貌的表现是 （ ）
A 小明和小伟自觉遵守图书馆的纪律，安安静静的阅览
B 王一明给班上一位较胖的女生起了一个绰号“大陆肥肥”
C 刘玲跟同学交谈时总是指手画脚，信口开河
D 每次爸爸跟小强谈心，小强都很不耐烦，东张西望
解析：礼貌的要求是很具体的，反映了一个人的素养。
?答案：A
4、《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这说明（　　）
①我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友　②举止端庄是进行社会交往的基本要求　③举止端庄是我们要培养的良好行为方式　④交朋友时还是谦虚自卑一点好
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
答案：C
解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。只有这样才能广受欢迎、广交朋友。④错在对“谦谦”的理解不全面，理解为谦虚自卑，而不是彬彬有礼。
二 非选择题
5、阅读文章，回答问题。?
一天，一位年轻的女孩来到著名牧师圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地不坏，只是常常说三道四，喜欢说些无聊的闲话，这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。?
圣菲利普说：“你不应该谈论他人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告诉我。”?
女孩遵照牧师的吩咐做了，然后她回去找圣菲利普。圣菲利普说：“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有的鸡毛。”?
女孩为难地说：“这怎么可能呢?在这时候，风已经把它们吹得到处都是了。也许我可以捡回一些，但是我不可能捡回所有的鸡毛。”?
“没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗?你不也常常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗?你有可能跟在它们后面，在你想收回的时候就收回吗?”女孩说：“不能，神父。”?
(1)想一想：女孩为什么苦恼??
(2)说一说：圣菲利普牧师为女孩设计的如此奇怪的赎罪方式，是为了告诉女孩一个什么道理??
(3)猜一猜：如果牧师说出最后一句话，他会告诫女孩什么??
(4)谈一谈：故事给你在“如何礼貌待人”方面的启示。???
?答案：(1)因为女孩的不礼貌行为使女孩人际关系紧张，她因此而苦恼。?
(2)对人无礼的危害性：愚蠢的谣言就像那些四处吹散的鸡毛难以收回，无礼的言行就像留在他人心中的伤疤难以愈合。?
(3)牧师会告诫女孩：“当你想说些别的闲话时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。”?
(4)礼貌待人的本质是对人发自内心的尊重。生活中，不仅要在面对面时对人以礼相待，而且在背后谈论时也要尊重别人。礼貌待人是对人外在言行和内心尊重的高度统一。?
解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、生活场景：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开!让开!我要过去!”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。这说明了 …?（　　）
①语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难　②在待人接物中要学会使用礼貌用语③礼貌具有神奇的力量和魅力，礼貌是通往友好交往的桥梁　④交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵与矛盾
A.①②B.②③④C.①②③④D.①②④
答案：C
解析：此题通过正反事例的对比，有力地说明了语言的不同作用，启示我们在交往中多使用文明用语。
2、在公共场合青少年与人交往应注意社会公德，讲究文明礼貌，做一个有礼貌、懂礼仪的人。下列正确的是（　　）
①在公共场合上下楼梯或上下车要让老人、妇女和残疾人先行　②去图书馆、阅览室要按先后顺序，不可一拥而入　③到商店买东西，要细心分辨真假，特别是食品要亲自尝一尝再买　④在影剧院看演出，整个演出结束后，要鼓掌表示感谢，等谢幕完毕，再离开座位
A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④
答案：C
.解析：交往中注意文明礼貌，是交往的前提和基础，也是一个人是否有道德涵养的表现。购买食品时，要亲自尝一尝再买的做法是不礼貌的，故排除③。
3、下列对礼貌的认识，正确的是( )
① 礼貌是个人的私事，无关轻重
② 礼貌是尊重和文明的表现
③ 礼貌影响到人际关系质量和社会风气好坏
④ 礼貌关系到国家和民族的尊严
A. ①②③???? B. ②③④????????? C. ③④?? D.①②③④
答案：B
解析：是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的的小事。①表述错误，排除。故选B项。
4、“口者，心之门户也。”这说明在交往过程中要（　　）
A.学会倾听B.学会表达C.学会批评D.学会赞美
答案：B
解析：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。
二、非选择题
5、美国《读者文摘》上发表的一篇名为“第六枚戒指”的故事，很值得回味。?
那是在美国经济大萧条时期，有一个姑娘好不容易才找到了一份在高级珠宝店当售货员的工作。在圣诞节的前一天，店里来了一个30岁左右的贫民顾客，他穿着破旧，满脸哀愁，用一种不可企及的目光，盯着那些高级首饰。姑娘去接电话时一不小心把一个碟子碰翻，六枚精美绝伦的戒指落到地上。?
她慌忙去捡，却只捡到5枚，第6枚戒指怎么也找不着，这时她看到那个30岁左右的男子正向门口走去，顿时意识到戒指被他拿去了。当男子的手将要触及门把手时，她柔声叫到：“对不起，先生!”?
那男子转过身来，两人相视无言，足有几十秒。?
“什么事?”男子问，脸上的肌肉在抽搐。再次问：“什么事?”?
姑娘神色黯然地说：“……”?
男子久久地审视着她，终于一丝微笑浮现在他的脸上。他说：“是的，确实如此。但是我能肯定，你在这里干得不错。我可以为你祝福吗?”他向前一步，把手伸给了姑娘。?
“谢谢你的祝福。”姑娘也伸出手，两只手紧紧地握在一起，姑娘用十分柔和的声音说：“我也祝你好运!”男子转过身，走向门口。姑娘目送他的背影消失在门外，转身走到柜台前，把手里的第6枚戒指放回原处。?
请你想一下姑娘说了什么，从而打动了那位男子，使他归还了戒指?????
答案：姑娘说：“先生，这是我头一份工作，现在找份工作很难，想必您也深有体会，是不是?”
解析：礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。正是这种礼貌的尊重，使这位姑娘达到预期的目的。?
6、一天，班主任领着一位新同学走进了教室。老师向同学们介绍道：王琳同学是新转入我们班的，他的物理学得不错，以后谁有什么问题可以向王琳同学请教。说到这里，坐在下面的张晖同学不服气了，因为张晖的物理是学得很棒的。于是张晖决定为难一下王琳。回到家里，张晖找到一本《物理竞赛题选集》，从中翻出一道很难的题。第二天下午放学后，张晖开始向王琳“请教”了。王琳接过那道题，很认真地思考起来，想了好长时间也没有想出来，于是就说要把题带回家去，明天再给张晖讲。这时的张晖很为自己的成功而高兴。?
第二天，王琳拿着一张草纸走到张晖的跟前，很认真地给他讲起那道难解的物理题。王琳讲得那么认真，那么耐心。讲着讲着，张晖无意间望了王琳一眼，他从王琳那布满血丝的眼睛里和那张带有一丝倦意的脸上读懂了许多……?
(1)张晖从王琳那布满血丝的眼睛里和那张带有一丝倦意的脸上读懂了什么?
(2)如果你是张晖，你将怎么做???????
答案：(1)张晖从王琳那布满血丝的眼睛里和那张带有一丝倦意的脸上读懂了王琳同学为了给自己解开难题熬夜到很晚，王琳同学是真诚地帮助他人、尊重他人。?
(2)我会尊重王琳同学，如有难题，虚心地向他请教或与他合作来解决。难题解决后，我会对王琳同学说一声“谢谢”。
解析：人与人之间需要尊重，而礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。?
7、邓小平与撒切尔夫人的“较量”?
为解决香港问题，英国首相玛格丽特·撒切尔夫人应邀来到中国北京。5年前，她曾以英国保守党领袖的身份访问中国。而这次来访时，她更是挟马尔维纳斯群岛胜利的余威来同中国谈判的，种种迹象表明，撒切尔夫人都将坚守英国固有的立场，坚守不平等条约的“合法”性。谈判将是艰难而持久的。上午，撒切尔夫人来到人民大会堂。她雍容华贵，笑容可掬。在新疆厅同周恩来夫人邓颖超交谈片刻，然后被引导向福建厅走去。快到门前时，厅门大开，邓小平同志迎了出来，宾主双方落座。小平同志胸有成竹，安然半靠在沙发上。撒切尔夫人两手平放膝上，面含微笑，端庄凝重。会谈开始，两人谈笑风生，却挟电带闪；轻言慢语，却无不字字千钧!唇枪舌剑，针锋相对，然而又处处峰回路转，暗含转机。此次会谈邓小平明确提出了“一国两制”的构想，撒切尔夫人在会谈中提出“用主权换政治权”，对此，邓小平斩钉截铁地回答说：“主权问题不是一个可以讨论的问题……中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛和九龙。中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和办法……不迟于一两年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。”“如果说宣布要收回香港就像夫人说的‘带来灾难性的影响’，那我们要勇敢地面对这个灾难，作出决策……香港如果发生严重波动……中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑……希望从夫人这次访问开始……通过外交途径进行很好的磋商，讨论如何避免这种灾难。”?
原来一个半小时的会谈，延长了50分钟。中国政府为谋求政治解决的第一阶段的努力，达到了预期的目的。?
想一想：邓小平在与撒切尔夫人的较量中遵循了什么样的交往原则??????
答案：对人尊重、礼貌待人的原则；言谈举止符合礼仪的原则；改变对方态度的原则。
解析：自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。邓小平正是以礼貌的语言、礼仪的举止改变了撒切尔夫人的态度。?
8. 活动探究题
度过没有坏习惯的一天?
请你问一下自己：“倾听时的五种坏习惯哪一种在我身上经常出现?是走神，假装在听，时听时不听，听话只听声，还是以我为中心地听?”现在，试着度过没有这种坏习惯的一天。?
我最需要改掉的不良倾听习惯是:　?
度过没有这种坏习惯的一天，我体会到：
答案提示：养成良好的倾听习惯，是有礼貌的表现，也是尊重他人的表现。同时也显示一个人的道德修养。根据自己的实际情况回答即可。?
?解析：从实际情况出发，言之有理，符合实际即可。
人教版八年级思想品德上册第七课第二课时礼仪展风采课时精练
课前预习
教学目标
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用；了解生活中基本的社交礼仪。能够在不同的情境中表达自己的礼貌；掌握基本的社交礼仪。形成讲文明、讲礼貌的交往态度；体验举止优雅、文明礼貌带给自己 的乐趣以及对人生发展的价值。
教学重点
学生对待礼仪的态度： 掌握生活中基本的交往礼仪。
教学难点
如何让学生将礼仪落到实处。
开阔视野
礼仪知识
礼仪，泛指礼节和仪式。掌握现代交往礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。
第一，人的生活是追求美的生活，讲究礼仪是美的生活的一部分。人的生活不能缺少礼仪，人的衣食住行都应该是有讲究的。譬如吃东西，动物可能是相互争抢、茹毛饮血，而人就不是这样。人要讲究一套饮食规范，如用碗筷、用刀叉、讲秩序、讲卫生等。再如穿衣服，这不仅仅是为了保暖御寒、防风吹日晒，也是为了审美，出于交往的需要以及对他人的尊重。
第二，对人来说，礼仪既是一种约束，也是一种陶冶。一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中每一个人应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价；另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。
第三，对人来说，礼仪既是个人的，也是公众的，讲究个人的礼仪是对他人的一种尊重。一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗的、缺乏教养的印象，他不仅破坏了自身的形象，也直接败坏了一个群体乃至一个地区的形象，影响社会的道德风尚。
第四，礼仪是一个人素养的一部分，是一个人外在形象的集中体现，讲究礼仪是一个人受人尊敬的重要因素之一。
2、三条社交礼仪原则
遵守健康、文明的社交礼仪。以扬弃的态度对待传统礼仪，继承其中的精华，同时要积极吸取现代社交礼仪。
尊重少数民族的礼仪习俗。在与少数民族交往时，要入乡随俗，不能因为不习惯少数民族的某些礼仪习俗而加以贬低或不遵守。
区别对待外国礼仪。一方面要尊重外宾的礼仪习俗；另一方面，在尊重外宾的社交礼仪时也要注意我们自己的礼仪习俗，把二者恰当地结合起来。
3、社交礼仪三题
握手礼仪。握手是现代社会人们最常用的礼节。握手时，主人应主动伸手与客人握手。年长者、身份高者，应主动伸手与年轻者、身份低者握手。男性应等女性先伸手后再握手，男性只握女性手指部分即可；女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头致意。多人握手时不要交叉握手，要等别人握手完毕后再伸手。
待客礼仪。当得知客人要来访时，应将室内打扫干净，收拾整齐。客人来时，要及时开门表示欢迎；然后请客人就坐，送上茶水。对熟悉的客人可以随便些，对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感，使之愉快、自然。交谈时，可以寻找一些双方都熟悉和感兴趣的事作为话题。客人离开时，应有礼貌地送到室外，并打招呼“欢迎再来”。
舞会礼仪。参加舞会前要适当梳洗打扮，着装要整齐、大方、得体。不要穿过于暴露的服装。舞会进行中，邀请舞伴要有礼貌，男女可以互相邀请，但以男方邀请为主，女方对男方的邀请一般不应拒绝。舞姿要端正、大方、健康，说话要轻声，不可旁若无人地大声谈笑。尊重舞伴，双方距离适度。大家正在起舞时，不要在舞池中穿行、找人。
4、交往礼仪的特性
规范性与普遍性。礼仪是一种规范，是一定社会对人们的社会行为所提出的要求。这种要求在人们长期、反复的生活实践中形成，一经形成规范即成为一定的礼仪。礼仪对一定社会成员具有普遍的制约性，是该社会全体成员共同遵守的行为准则。它是人们共同实践的结果，具有普遍性。
民族性与差异性。不同民族的缘起背景不尽相同，每个民族都具有自己的共同语言、共同生活地域、共同生活习惯。这样，不同民族就形成了不同的礼仪。不同民族、同一民族的不同发展阶段甚至不同地区的人们都有自己特定的社交礼仪。这就是礼仪的民族性和差异性的体现。
多样性与共同性。礼仪涉及生活的各个层面，不同领域、不同行业都有自己特殊的行为规范要求，这是礼仪多样性的体现。然而，礼仪的主体毕竟是人，人是具有共性的，所以，交往礼仪也总表现为一定的共性。
继承性与发展性。交往礼仪是一个国家、一个民族传统文化的重要组成部分，它具有继承性一面。社会是不断向前推进的，交往礼仪也随社会的进步而变化。这就是交往礼仪的发展性。
社会性和国际性。交往礼仪作为一种文化形态，有着广泛的社会性，它贯穿人类社会始终。只要人类社会存在，就会有交往礼仪。随着国际交往的日益频繁，地球成了名副其实的“地球村”，交往礼仪也必然具有国际性。
5、运动会礼仪
1、进场与退场
在体育馆或体育场观看体育比赛，要遵守公共道德，自觉维护秩序。
观看体育比赛，应该准时入场，以免入座时打扰别人。入场后，应该对号入座。不要因为自己的座位不好，而占了别人的座位。
如果赛后你还有个约会什么的，想快点退场，你就应该在终场前几分钟悄悄走，不要等散场时，在人群中乱穿乱挤。
散场的时候，要跟着人流一步步地走向门口。挤、推的话，可能谁也出不去，甚至还会出现危险。万一被推挤的观众围困，要记住“向最近便的出口缓行”和“顺着人流前进，切勿乱钻”。
2、比赛中
观看体育比赛时，要注意自己的言行举止。你的言行举止不仅是个人涵养的问题，也关系到社会风气问题。精彩的体育比赛振奋人心，欢呼和呐喊是很自然的事情。可以为你所喜欢的一方叫好，
但不应该辱骂另一方。如果是精彩的场面，不管是主队的还是客队的，都应该鼓掌加油，表现出公道和友好。
在比赛中起哄、乱叫、向场内扔东西、鼓倒掌、喝倒彩的行为，是违背体育精神的，更是没有教养的表现。在比赛的紧要关头，尽量不要因一时激动而从座位上跳起来，挡住后面的观众。要知道，越是关键的时刻，大家的心情越是一样的。
体育场内一般不许吸烟。实在忍不住，可以到休息厅或允许吸烟的地方去吸烟。如果喜欢吃零食的话，记得不要把果皮纸屑随地乱扔。能产生较大噪音的零食最好别吃，因为大的噪音会影响身边其他观众的情绪。
看比赛的时候，不要带年龄太小的孩子去。小孩往往只有三分钟热度，很快就会对比赛没兴趣，继而来回跑甚至哭闹。这样的话，很影响你周围的观众。
观看体育比赛时的穿着，可以随气候、场所和个人爱好而定。但也要注意公共场所礼节。即便再热，不能只穿一件小背心，更不能光着膀子观看比赛，这样不大雅观。
在比赛中如果觉得裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。谩骂、起哄甚至围攻裁判都是不应该的。
3、我们介绍几种有特殊礼仪要求的比赛场景一是看花样滑冰。
想在比赛中拍照的话，必须关掉闪光灯。花样滑冰比赛中，运动员经常会做一些高难度的动作，比如双人滑中的抛接等动作，如果选手正在做这些难度动作的时候被看台上的闪光灯晃了眼，就很有可能发生危险。
抛掷毛绒玩具等礼物和鲜花是花滑运动的一个惯例和习俗，但礼物和鲜花一定要用透明的包装纸包装严密，如果花瓣和细小的毛绒散落在冰面上，没有得到及时的清理，选手的冰刀滑到上面就非常容易出危险了。毛绒玩具往往是礼物的首选。
鼓掌和喝彩要选择合适的时机。当选手摆好开场姿势准备开始表演时，观众应该安静下来，以便选手进入比赛状态，当选手完成了高难度的动作之后观众可以给予掌声和喝彩。滑冰选手最高荣誉是，在节目结束后，全场观众起立鼓掌。
二是看网球比赛。
网球赛场要求安静的观众秩序。进入网球赛场后，首先要关闭手机或者将铃声调成震动，比赛过程中不大声喧哗，照相机不要使用闪光灯。
即使选手的比赛打得再精彩，观众也不能在任何时间随意鼓掌喝彩，一定要等一个球死球之后再鼓掌或者喝彩，鼓掌的时间也要适可而止，因为选手在准备发球的时候现场要保持安静，如果现场迟迟不能安静下来，选手就不会发球或者向裁判提出抗议。
在网球的比赛过程中，观众是不可以任意走动的，去洗手间或者买水等，最好在选手进行90秒休息的时候走动，在一个球成为死球的时候再回到座位上。
如果选手把球打到观众席上的时候，观众应该将球退回去。否则，如果没到换球时间的话，比赛会因此而中断，直到观众退回球或是等到换球时间。
网球比赛的比赛用球在一场比赛中换球的次数是有规定的，一般为单数局换球，不同的比赛换球局有细微的差别。在高水平比赛中，每个球的弹性以及和地面摩擦后掉毛的情况都是不同的，重量和弹起高度在高手眼中也是有差别的，所以比赛中选手会严格按照比赛的规定换球，中途一般不愿意换球。
三是看高尔夫球赛。
高尔夫运动被称为贵族运动，不仅参赛的选手要穿专业的服装，在现场观看的观众也有一定的服装限制。在国外的高水平高尔夫比赛中有一个不成文的规定，就是进入高尔夫球场不让穿牛仔裤。另外，为了保护草坪，严禁观众穿着高跟鞋进入球场。
观看高尔夫比赛时不能进入选手比赛的球道，一般的比赛组织方会将观众区与比赛区分开，如果没有区分的明显标志，观众也不要走到球道上。有些对高尔夫运动一知半解的观众在进场地观看比赛的时候，经常会做一些影响选手比赛的行为。
比如在选手推杆的时候发出声响或者鼓掌。高尔夫是一项相对比较“静”的运动，在选手准备推杆和推杆的过程中是要绝对保持安静。所以，观众除了要把手机关掉或者将铃声调成震动外，也不能随意鼓掌喝彩。为了保持安静，比赛要求观众的相机除了不能使用闪光灯之外，快门也不能有声音。
任何情况下都严禁触摸、移动球员的高尔夫球。
四是看乒、羽比赛。
运动员在比赛，特别是发球的时候，观众不能使用闪光灯给运动员拍照，不论是发球方还是接球方都会受到很大影响，尤其是对接球员。
自我探索
一、因礼仪而优雅
1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
2、就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。在家庭、学校和社会生活中的礼仪要求权各不相同的。
3、自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（会运用）
4、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
乐学好思
有人说：“讲究自己的仪表也是对他人的一种尊重，破坏自己的形象也就是破坏公众的形象。”
答案：礼仪是一门学问，在日常生活和各种社交活动中，礼仪无处不在。按照礼仪去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，是对他人的一种尊重，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。?
人既是审美的主体，也是审美的对象，自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。?
如果在一个群体之中不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
社交礼仪ABC
1、掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
2、社交礼仪的掌握需要在社会中不断学习和和积累。
3、对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
4、要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
乐学好思
初中学生李明说：小时候，每到过春节，都是大人们带我去拜年，我只要跟在大人后面就是了。上了初中，人长大了，少了童年的无拘无束，反而显得无所适从了。尤其是到老师家拜年，不知说什么好，不说怕给人不够热情的印象，说多了又怕啰唆，说不到点子上。另外，很想了解一下基本的礼节，否则，去拜年时，心理负担很重。?
你能帮助李明解除他的困惑吗？?
答案:为解除李明的困惑，我给他提以下几点建议：?
(1)拜年的时间要妥当。最佳时间是上午9时至11时，下午3时至5时，避开人家吃饭和休息的时间。?
(2)拜年要注意衣着。装束要整洁、大方，适当穿好一点的衣服，给人一种节日的美感。
(3)拜年时要讲究称呼。到老师家拜年时如果还有不认识的人在场，可询问老师后再恰当称呼，以避免尴尬场面，使人感到不礼貌。?
(4)拜年时举止文明、适度。进入人家里，不要东张西望，抠鼻抚发，不要乱丢果皮纸屑，当然也不要过于紧张，唯唯诺诺，或不敢作声。言谈举止要自然得体、落落大方。如果是去老师家拜年，可跟老师简单地谈谈自己过去的学习感受，或与老师一起回顾一下过去班级里发生的有趣的事情，以活跃气氛。?
(5)拜年时要有礼貌。主人送茶，要起身双手接住，并道“谢谢”；主人招待瓜子、糖果之类食物时，可先让其他人吃，然后自己取少量受用。拜年结束时，要表示谢意，邀请人家回访。?
思考题：
我们要遵守健康、文明的社交礼仪，不拘泥于传统的繁琐礼仪。对此，我们对待传统的礼仪应有的态度是怎样的？
答案：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
2、我国自古就有“礼仪之邦”的美称，讲究“礼”和“仪”是中华民族的优良传统。请说说到图书馆、博物馆要讲究的礼仪。
答案：（1）在图书馆要讲究的礼仪：在图书馆看书或查找资料，要遵守阅览规则，保持室内安静，不要大声说话，以免影响他人学习；借阅图书时，要看清注意事项和索书条上的要求，然后填写索书单。递交索书单后要耐心等一会儿，不要站在台前催促，以免影响工作人员的工作；要爱惜图书，不准在书上画重点号或做标记，更不得毁坏书籍等。
（2）在博物馆参观要讲究的礼仪：如：参观时，不要吸烟，不随便触摸展品，不任意使用闪光灯拍照；要保持安静，不要大声喧哗；有讲解员时，要给他留下一定空间，不要过于簇拥；听讲解时要专心，提问也要围绕展品展开，不要出言不逊，妄加评论；参观时，不要一边参观一边吃零食；人多时，不要拥挤，应当按顺序边看边走；不宜在一件展品前停留时间过长，以免影响他人欣赏等。
3、在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，那我们与少数民族同学相处时，应该怎样做才好呢？
答案：在与少数民族的同学或朋友交往过程中，我们应当多了解一些少数民族的风俗习惯、饮食禁忌、宗教信仰和语言文字；要尊重对方的风俗习惯，尊重对方的语言文字，尊重对方的宗教信仰等；与少数民族的同学或朋友友好相处，互帮互助；决不做有损民族关系的事情影响民族团结。
课堂研习
重点突破
知识点1：因礼仪而优雅
→你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗?你印象最深的是什么??
清晨，在北京天安门广场等候观看升国旗仪式的民众由民警整队带入广场。所有人将在庄严有序的气氛中观看升国旗全过程。升国旗仪式开始了，伴随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲，36名国旗护卫方队的队员迈着整齐的步伐穿过天安门城楼，走过金水桥，穿过长安街，走向天安门广场。然后，在太阳开始升起的时刻，五星红旗伴随着雄壮激昂的《义勇军进行曲》，迎着朝阳冉冉升起。金水桥两侧、广场上各界群众面向国旗庄严肃立。2分零7秒之后，在万众瞩目下，五星红旗高高飘扬在30米高的旗杆顶部。?
升国旗仪式开始前，广场上成千上万群众翘首期待的情景；升国旗仪式开始后，那护卫着国旗、迈着整齐步伐前进的武警战士的英姿；国旗伴着嘹亮的国歌迎着朝阳升起时，那雄壮的国歌声、崇敬的目光、肃穆的气氛和每个仪式参与者发自内心、溢于言表的爱国主义深情，都留给我极为深刻的印象。?
→在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采??
集会或整队行进时全体学生的队列队形；学校运动会上运动员们的飒爽英姿；等等。【提示】：礼仪就在我们身边，每一个人必须了解礼仪的重要性，养成良好的礼仪素养。
1.礼仪是一个人必备的修养?
礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，成为一个人必备的基本修养。?
2.个人礼仪的基本要求?
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。?
3.讲礼仪的重要性?
(1)讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。?
(2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受，拉近我们与他人的距离。
例1礼仪的内容丰富多彩。随着时代的变迁、社会的进步和人类文明程度的提高，礼仪的内容也在不断地推陈出新。由此可见（　　　）?
A．礼仪缘于最初的人类交往?　　
B．礼仪随着社会发展而不断变化?
C．礼仪是国家精神文明的象征?
D．人们因礼仪而优雅?
解析：礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。本题旨在明确礼仪的变化和发展。?
答案：B?
易错警示 礼仪不是一成不变的，它随着社会的发展而不断变化。
例2、周恩来在天津南开学校就读时，就将教学楼的《镜铭》作为自己的行为准则：“面必净、发必理、衣必整、纽必结；头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直；气度：勿傲、勿暴、勿怠；容颜：宜和、宜静、宜庄。”他从青年到晚年一直是这样要求自己的。他那种落落大方的举止、机敏智慧的谈吐、庄重亲切的风度，真可谓高山仰止，景行行止，真是国人楷模，大家风范。这启示我们，提高礼仪水平必须（　　）?
A．在教学楼刻写一则《镜铭》?　B．就读于中学名校?
C．从青少年时代做起　　　　　　D．出生于礼仪之家?
解析：本题以名人为楷模，考查了“养成良好礼仪的作用”这一知识点。在生活中我们要不断提高审美修养，从学习、生活、艺术中体察美的真谛，美化自己的外表和心灵，修炼一双审美的眼睛，使自己美起来并把美带给每一个人。提高礼仪修养还必须从小培养，从小事做起。
答案：C?
触类旁通1
1、南航启动招收百名奥运礼仪小姐为空姐工作。南航工作人员解释:我自己理解是走捷径，因为我们经过层层选拔出来的奥运礼仪志愿者，她们无论在外貌、形体还有气质等等方面都是非常棒的，而且与我们对于空中乘务员的要求也非常契合，所以我们非常想在志愿者中间选拔一批空中乘务员。
南航的做法给我们什么启示？
答案：礼仪的重要性。①自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
③讲礼仪，能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。
知识点2 社交礼仪ABC
在我们的社交场合，应该掌握哪些基本的礼仪呢？
提示：
1、社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握礼仪基本要求，并在交往中加以运用。
遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
2、社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
与时俱进，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来。
3、我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进；在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
例3、对待传统的礼仪习俗，我们应该( )?
①全部保留?②继承其精华，剔除其糟粕?③完全摒弃?④把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进?A①② B③④ C①③ D②④
解析：此题旨在考查我们对传统礼仪应持什么样的态度。中华民族的传统礼仪源远流长，具有丰富的民族文化内涵，其中有许多礼仪习俗在今天仍有其存在的价值，我们必须继承并加倍珍惜。但我们不应拘泥于传统的繁琐礼仪，传统礼仪习俗中也存在一些封建等级思想的糟粕，这些内容必须剔除。因此，对待传统礼仪习俗应取其精华、去其糟粕，把它们与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。①的全盘吸收、③的全盘否定，都不是以科学的态度对待传统礼仪习俗，是错误的。?
答案：D
例4、居住在美国阿拉斯加的爱斯基摩人在见面时采取一种特殊的问候方式——相互摸一摸对方的鼻子。这种摸鼻礼（　　）? ①是符合本民族文化的礼仪?②是一种不合时宜的落后礼仪?③是一种亲切而健康的问候方式?④不便捷、不优雅、不可取?A①② B③④ C①③ D②④
解析：礼仪与一个民族的传统相承接，礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，成为一个人必备的基本修养。①③两项符合题干要求。?
答案：C
触类旁通2
社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。例如，握手、待客、接听电话等，都有相应的礼仪要求。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。请同学们积极搜集、学习、掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。?
（1）根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。?
与同学相见：_______________________?
与长辈相见：________________________
与异性朋友相见：___________________
（2）假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？?
来了一个好朋友：__________________
来了一位长者：____________________
来了一个陌生人：___________________
（3）假如你使用电话，懂得有关打电话的礼仪吗？?
拨打电话的礼仪：__________________
接听电话的礼仪：_____________________
答案提示：本题主要考查在日常生活中的一些社交礼仪，也是我们平时应该做到的一些礼仪常识，只要符合礼仪规则，从实际出发进行探究即可。
随堂练习
一、单项选择题
1、讲究礼仪（　　）
A.完全是个人的事情，与其他人无关
B.仅仅是一种形式，注意不注意都可以
C.对我们没有什么太大的影响
D.是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提
解析：造成该题目出错的原因有两个方面，一是我们本身对礼仪问题理解认识不到位，没有认识到礼仪的重要性，从而认为可有可无；另一方面，对自己还不够自信，不敢于或善于展示自己的风采，所以也故意忽略礼仪问题，导致选择出错。因此，必须对基本问题有一个正确的认识，这是最基本的前提。对此题的正确认识是，礼仪不仅仅是一种形式，而是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会拉近我们人与人之间的距离，融洽我们的人际关系。
答案：D
2、在公共场合青少年与人交往应注意社会公德，讲究文明礼貌，做一个有礼貌、懂礼仪的人。下列正确的是（　　）
①在公共场合上下楼梯或上下车要让老人、妇女和残疾人先行　②去图书馆、阅览室要按先后顺序，不可一拥而入　③到商店买东西，要细心分辨真假，特别是食品要亲自尝一尝再买　④在影剧院看演出，整个演出结束后，要鼓掌表示感谢，等谢幕完毕，再离开座位
A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④
解析：交往中注意文明礼貌，是交往的前提和基础，也是一个人是否有道德涵养的表现。购买食品时，要亲自尝一尝再买的做法是不礼貌的，故排除③。
答案：C
3、“不学礼，无以立”，孔子的这句话说明了 （ ）
人没有礼貌，就无法生存
不讲礼仪，就会伤害别人、使自己难堪，甚至无法适应现代社会
人既是审美的主体，也是审美的对象
D、礼仪关系到我们民族和国家的形象 解析：这道试题考查的是礼仪的重要性，同时也考查了同学的理解能力以及分析问题的能力。选项A错误的理解了孔子的这句话，选项C和 D的说法虽然是正确的，但是却不符合题意，我们在做选择题时，经常会遇到这样的情况，就算选项再正确，如果它不能说明题意，我们也是不能选的，同学们在做类似的题目的时候，要千万注意呀！所以这道题的正确答案只能是B。
答案：B
4.下列是阳阳班级中一些同学的言行举止，其中不符合礼仪要求的是( )
A. 小燕仪表端庄，着装得体，讲究卫生
B. 小刚在升国旗仪式上，与同学相互打闹
C. 小亮得到同学帮助后，真诚地说一声“谢谢”
D. 小雪进老师办公室之前先敲门，经允许后才进入
答案： B
解析：礼仪是一门学问，有特定的要求。不同情境下，应遵守不同的礼仪要求。如果不讲礼仪，可能伤害别人，甚至无法适应社会。
二 非选择题
5、假如你遇到下列问题，提出2个正确的解决方法，要做到合情、合理。
问题
两个解决方法
(1)有一位同学随手将冰棍
包装纸丢在路面
?
(2)课间时你不小心把同学的文
具盒碰到地上，同学对你出口就骂
?
(3)同班同学小军在升国旗时左
摇右晃，还不时地与周围同学说话
①
②
解析：本题材料来源于现实生活，要求我们提出建议、出主意、想办法，主要考查实际的交往技能，培养参与意识。要答好此题，需要做到合情、合理，切实有效。一是合情，即符合人之常情，包括亲情、友情等健康的情感。例如，第（1）（3）问既要有利于问题的解决，又要体现出帮助同学的真挚友情，要礼貌、真诚，切忌用不文明的语言、蛮横的态度、命令的口气。二是合理，即符合常理，在正常情况下应做到或能够做到。三是切实有效，即所提建议要从实际出发，实事求是，具有针对性、实用性和可操作性，能够有效地解决问题。?
答案：(1)①自己主动捡起来，丢进垃圾箱里。②向同学讲明不讲卫生是不文明的行为，应该主动保护环境，做一个文明礼貌的人。?
(2)①真诚地向同学道歉，说明自己不是故意的，如果发现有碰坏的文具主动提出赔偿。②主动道歉后，如果同学还是不依不饶，此时不要冲动，不能以牙还牙，出口相骂，甚至拳脚相对，应该冷静下来，暂时回避、退让一下，等他气消了，再跟他讲明道理，对待同学要有礼貌。?
(3)①小声提醒他注意讲究升旗礼仪。②示意其要遵守升旗礼仪规范，事后再跟他谈心，告诉他这样做不对，不符合中学生礼仪要求。要懂得时时处处做一个懂礼仪的人。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、美国白宫的礼仪专家Letitia Baldrige女士说：“礼仪的定义是很广泛的。总的来说，就是和周围的人保持友善关系。”为什么讲礼貌有利于保持和周围的人的友善关系呢？认识不对的是（ ）
A.人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现
B.礼貌是处理人与人之间关系的行为准则
C.每个人都有以礼相待的需要
D.每个人都是虚荣的，以礼相待可以满足人的虚荣心
解析：礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。此题是基础知识的考查，礼貌是尊重，是一种行为准则，要求人们要以礼相待。礼貌和虚荣心没有必然联系。
答案：D
2、《社交礼仪》一书站在不同的角度，对礼仪概念作出种种不同的殊途同归的解释：①从个人修养的角度看，礼仪可以说是一个人的内在修养和素质的外在表现。②从道德的角度看，礼仪是为人处世的行为规范。③从交往的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术。④从民俗的角度看，礼仪是待人接物的一种惯例。⑤从传播的角度看，礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧。⑥从审美的角度来看，礼仪可以说是一种形式美，它是人的心灵美的必然外化。这告诉我们（ ）
①礼仪是人类文明的产物 ②礼仪是人们进行社会交往的行为规范与准则 ③礼仪是人们在交往过程中的表示敬重、友好的行为规范 ④ 是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
解析：礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受，拉近我们与他人的距离。
答案：D
中华民族是礼仪之邦。20l0年广州亚运会除了展示竞技体育的精神，也将展示具有悠久五千年历史的中华文明。据此回答3-4题。
3、广州亚运会组委会高度重视亚运会工作人员特别是志愿者的礼仪训练，专门开设了礼仪教程。这是因为，良好的礼仪有助于（ ）
①展示市民的精神风貌 ②展现国家和民族的良好形象 ③提升城市的经济实力? ④传播中华文化，展现国家文化软实力
A.①②③????????? B. ①③④????????? C. ①②④????????? D.②③④
答案：C
解析：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。①②④?正确。
4、如果在亚运会期间出现下列行为，你认为恰当得体的是( )
A.某知名外国选手去石室教堂做礼拜，好奇的中学生尾随进去观看
B.室内射击比赛中，观众席不是响起手机铃声，有观众接听电话
C.马拉松比赛中，观众伸出大拇指，为落后的选手喝彩
D. 某国体育官员加入会场，热情的大学生志愿者伸手抢着要跟该官员握手
答案：C
解析：自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
5、礼仪是一门学问，礼仪无处不在。在下列行为中不符合文明礼仪要求的是( )
A．李军见到老师时主动打招呼??????????????
B．谢超看到同学比赛失利时大声喝彩
C．黄伟得到妈妈的表扬时表示感谢??????????
D．周梅不小心踩到别人的脚时主动道歉
答案：B
解析：礼仪是一门学问，有特定的要求。不同情境下，应遵守不同的礼仪要求。
6、某市一个“三好”学生代表团访问美国，其中一位“三好”学生把用过的易拉罐随手丢在街上，陪同的美国学生却把它捡起来，放进了分类垃圾箱；同年，日本的一个中学生棒球队到福建省某中学交流比赛，赛后双方师生合影留念，中方的学生一个个不假思索地跳上椅子，而日本的学生一个个把鞋脱了后才站到椅子上。从以上的对比中我们可以感受到（ ）
A.文明礼貌仅是一种外在的形式
B.文明礼貌绝不是个人的私事、小事，它关系着国家、民族的尊严
C.在不同的国家礼仪是不同的
D.中国学生比较洒脱，而外国学生则比较死板
解析：礼貌是文明的体现。在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。虽然在不同的国家礼仪是不同的，中国学生的行为是不文明、不礼貌的表现，外国学生的行为显示出自身的修养。
答案：B
二、非选择题
7、中华民族是礼仪之邦，自古重视对青少年的礼仪教育，强调“为人子，方少时；亲师友，习礼仪。”在社会生活中，文明礼貌、举止端庄能使交往和谐，增强交往的效果。文明礼貌是通过交往中的具体言行表现出来的。在下列情境中，你会有什么样的表现？
（1）遇到学习难题百思不得其解时，你需要去向老师请教，而这时老师正在办公室办公，在进入老师办公室是，你会怎样做？
（2）端午节是中华民族的传统节日，至亲好友都要相互串门，互送祝福；当你的舅舅、舅妈在端午节这天到你家做客时，你说的第一句话，做的第一件事是什么？
（3）晚上，你正在家里看电视，突然来了一个电话，你在接听电话时，说的第一句话是什么？
答案：（1）围绕尊师礼仪的角度回答即可，如：先敲门，喊报告，等老师说请进的时候，就轻轻走入办公室，然后认真的看着老师，说：“老师，我有一道题不会做，麻烦您能给我讲讲吗？明白了后要说：“谢谢您了！”轻轻关上门。
（2）围绕礼仪待客的角度回答即可，如：说“舅舅、舅妈，你们好”的问候语；给他们请坐、端茶等。
（3）示例：“您好，请问找谁？”
解析：本题开放性较强，考查对社交礼仪的掌握情况。
8. 活动探究题
张小明应聘记
经理：我们《南国都市报》招聘记者已经进入最后一天，前来应聘的人很多，条件也很不错，不知今天的情况怎么样？我很期待。（说完，就座。）　
　张小明：这两个月可把我忙坏了，应聘了8家单位都失败了。听说《南国都市报》要招聘记者，我是学新闻的，正好对口，这是我为这次应聘做的最时尚的发型，购买了名牌服装。但愿这次能够成功.（张小明推们进入人事部，招聘人员惊讶。）　
经理：请问先生……　　
张小明：我是来应聘的。（直接上去握住女经理的手，一边握着，一边叫大姐好）
经理：（很尴尬）先生请坐吧。　
张小明：大姐，听说这招聘记者，我是学新闻的正合适.（坐下，跷蹊二郎腿，还乱晃动）　
经理：先生您的简历……　　
张小明：从口袋里淘出皱巴巴的简历，往桌子上一扔。　　
经理：（看了看简历）张先生我们会在3天内给您答复的。　　
张小明：好，那我就回去等消息啦。（打着响指，大步流星地走了）　
经理：（无奈地摇摇头）这样的人怎能用呢？
请回答：
（1）为什么张小明充满希望的第九次求职又失败？给我们什么启发?
（2）假如你是张小明，你会以什么样的形象去应聘呢？现在请大家也为张小明设计一下。
答案提示：（1）礼仪是一个人必备的素养。
（2）在不同的情境下，选择适合身份的礼仪。
解析：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。礼仪是一门学问，有特定的要求。不同情境下，应遵守不同的礼仪要求。如果不讲礼仪，可能伤害别人，甚至无法适应社会。
人教版八年级思想品德上册第九课第一课时海纳百川有容乃大课时精练
课前预习
教学目标
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
教学重点
为什么需要宽容、怎样做到宽容
教学难点
宽容与纵容的区别。
开阔视野
1、一个宽容的案例
这是五年前的事了,每每想到它,我都为自己当时的宽容而暗自庆幸,是宽容帮助了我,帮助了两个孩子.
当时,我担任六年级一个班的语文和班主任,班里有我最器重的两个孩子,一个女孩,一个男孩.女孩特别聪明,语文.数学都是全班第一,男孩也不差,是班长兼大队委.可是,有一天,音乐老师告诉我说,音乐课上有人传纸条.这还得了?当时,我下定决心一定要把这件事调查清楚.谁知一查,竟然是他们,我又气愤又奇怪,怎么会是他们呢?我按捺住自己的性子,选择了一个无人的角落,不动声色地问,原来,这两个孩子因为彼此欣赏竟有了些"意思",写纸条是约好放学后一起做作业,我很想批评他们,给他们讲讲早恋的危害,可转念一想：互生爱慕是人之常情,再说他们还不至于是早恋,与其“堵”,不如“导”.因此我告诉他们:上课'写纸条是不对的,可以欣赏对方,但不能影响学习,应该把对对方的欣赏化作学习的动力…
此后,这类事情再也没发生过,两个孩子也顺利考上了自己理想的中学,现在想想如果当时我没有理性、宽容的处理这件事,两个孩子的今天又会是怎样的呢?现在每当我想起这件事,都告诉自己宽容对人对己都是一种美德.。
2、宽容诽谤
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他非同一般的宽宏气量。
3、林肯宽恕部下
1863年7月4日晚上，天空黑云密布，大雨倾盆，美国南北战争时期最大的一次战役──葛底斯堡战役已近尾声，南军败局已定。南军首领李将军不得不下令撤军。当他带着军队退到波多梅克时，发现一条大河挡住了去路，河水上涨，部队无法通过。北军得此消息，大喜过望，活捉李将军、提早结束战争的时机到了。于是，林肯总统即刻命令格兰特将军马上采取行动，以免错失良机。可是，格兰特将军却没有立即执行命令。后来河水退去，李将军带着他的军队从波多梅克逃脱了。
林肯获悉后勃然大怒，他给格兰特将军写了一封信，信中严厉批评格兰特将军贻误战机的行为。可是，令人意外的是，一直到林肯逝世，这封信也没有发出去。原来，林肯从痛苦的经验中总结出：尖刻的批评与斥责，几乎总是无济于事的。
4、拿破仑
拿破仑称得上是一位伟人，但是正是因为他心胸狭窄，不宽容.失去了世界霸主的地位，以失败而结束了他传奇的一生。
两个世纪前的某一天，美国发明家富尔顿来到了金碧辉煌的凡尔赛宫，他刚发明了蒸汽机铁甲战船，正兴致勃勃地向拿破仑建议，用之取代当时法国的木制舰船。毫无疑问，蒸汽机铁甲战船比木制战船要先进得多，威力也不可同日而语。眼看拿破仑就要被富尔顿说动，准备采纳富尔顿的建议时，拿破仑脸色陡变，两眼放射出难以抑制的怒火，眼睛直逼向富尔顿。合作告吹了，而莫名其妙的富尔顿也许永远不会知道，他失败的原因完全在于他毫不在意地顺口恭维了拿破仑一句：“伟大的陛下，您将成为世界上真正最高大的人！”在这里，富尔顿想表达的是“高贵”、“崇高”的意思，但他一不留神把法语的“高贵”、“崇高”一词说成了“高大”，恰恰富尔顿自己身材高大，这一下正好击中了拿破仑最自卑、最害怕被别人嘲笑的生理短处——个子很矮。
拿破仑又自卑又嫉恨，他对高个子的富尔顿咆哮道：“滚吧！先生！我不认为你是个骗子，但认为你是十足的蠢货！”这之后，富尔顿的发明专利被英国购买，自此英国凭借强大的海军，确立了世界海上霸主的地位，法国却远远落在了后面。直到上个世纪30年代末，爱因斯坦在建议美国总统罗斯福迅速研制原子弹的信里，才又一次重提旧事：“总统先生，如果1803年拿破仑接受了你们的富尔顿关于建造蒸汽机军舰的建议，今天的世界格局将不会是这样！”
拿破仑仅仅因为容忍不了别人无意间使用的“高大”一词，就拒绝了一项伟大的发明，也失去了一个称霸世界的绝好机会。因为他心胸狭窄，所以他失去了一个时代。
5、刎颈之交
战国时代，赵惠文王因蔺相如办外交有功，拜蔺相如为上卿，官位在廉颇大将之上。廉颇因此心中不快，觉得自己功劳卓著，很不服气，扬言要当面侮辱蔺相如。相如知道后，不愿意和廉颇争位次先后，便处处留意，避让廉颇，上朝时假称有病，以便回避。 有一次，蔺相如乘车外出，远远望见廉颇的车子迎面而来，急忙叫手下人把车赶到小巷里避开。相如手下的人便以为相如害怕廉颇，非常气愤。蔺相如对他们解释说；“秦国这样强大，我都不怕，廉将军又有什么可怕呢？所以我想，强横的秦国今天之所以不敢对我们赵国轻易用兵，只是因为赵国有我和廉将军两人。如果我和廉将军两人不能和睦相处，互相攻击，像老虎一样相斗，结果必定有一虎受伤，秦国就会趁机侵略赵国。我所以对廉将军避让，是因为我把国家的安危放在前头，不计较私人的怨恨。”
蔺相如这番话，使他手下的人极为感动。相如手下的人也学习蔺相如的样子，对廉颇手下的人处处谦让。 此事传到了廉颇的耳中，廉颇为相如如此宽大的胸怀深深感动，更觉得自已十分惭愧。于是脱掉上衣，在背上绑了一根荆杖，请人领到相如家请罪，并沉痛地说；“我是个粗陋浅薄之人，真想不到将军对我如此宽容。” 蔺相如见廉颇态度真诚，便亲自解下他背上的荆杖，请他坐下，两人坦诚畅叙，从此誓同生死，成为至交。
6、管仲与鲍叔牙
管仲与鲍叔牙一起做生意，管仲出的本少一些，分得的利润却多一些，鲍叔牙出的本多一些相反利润分得少一些，因为鲍叔牙知道，管仲家里很穷，他比自己更需要钱．两人一起带兵打仗，冲锋时，鲍叔牙在前面，管仲在后面．撤退时，鲍叔牙在后面，管仲却在前面．别人就对鲍叔牙说：管仲胆小怕死．鲍叔牙说：管仲是家里的独子，他是做大事的人．后来，由于管仲错误偏袒太子得罪齐桓公，鲍叔牙极力开脱管仲并向齐桓公推荐管仲做了宰相．管仲体弱不胜操劳，齐桓公问管仲谁可继任宰相，管仲并没有推荐鲍叔牙，说：鲍叔牙疾恶如仇，不适合做宰相．有人把这话说给鲍叔牙听，鲍叔牙说：管仲说得不错，要是我做了宰相，一定把你们这些小人统统杀光！
　 我们生活中经常遇到类似的情况．友谊之树常青，不仅仅需要理解，包容更是必不可少。
自我探索
一、金无足赤 人各有别
1、宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。（能记住）
2、“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 。（能记住）
3、人人都会犯错误，需要宽容对待。（会运用）
乐学好思
性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢??
答案：因为性格不同的两个人只要能够互相尊重彼此的个性，和而不同、求同存异，就能为宽容合作奠定基础，进而形成良好的友谊。?
二、宽容他人 悦纳自己
1、宽容的重要性：
⑴宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友
⑵宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（能记住）
⑶生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（会运用）
2.宽容是有原则的，要讲究策略。（ 能解决）
3.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。（会运用）
乐学好思
砂糖与精盐?
砂糖是甜的，精盐是咸的。它们是味道的两极，互为正反，如果想要使食物尝起来是甜的，只要加点糖就可以了。然而事实上，若我们再加些盐，反而更能增强砂糖的甜度与味道。这是因为调和互为正反的两种味道而产生的一种新鲜滋味，这正是造物主绝妙的安排。这告诉我们什么道理？?
答案：事物都有对立，都有正反。有对立的关系，我们才能感受到自己的存在，才能体会得出那种类似砂糖里加入了盐的滋味。明白了这个道理，我们就应该珍惜自己的人际关系，心中常怀感激之情，在任何不平或不满之前，先以谦虚的态度想到彼此的缘分，然后以喜悦的心情、宽容的态度对待对方，这样就能产生坚强无比的力量，使社会由黑暗变为光明。这世界上各类人都有，人与人又在相互扶持之中生活、学习和工作着。因此，唯有养成忍耐与宽容的品性，才能适应这个社会。
课堂研习
重点突破
知识点1：金无足赤 人各有别
人与人之间存在各种各样的差异，需要我们相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常，我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
我们应当怎样做呢？
【提示】：认识宽容的重要性。
1．金无足赤　人各有别
（1）人宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“人们因为存在这样或那样的差异而出现矛盾是正常的。不能因为有矛盾就拒绝合作的交往。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人非圣贤，无意中伤害别人或被别人伤害，要体谅别人的感受，或宽容别人。人与人之间需要相互宽容
例1人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（　　）A．一视同仁????B．求同存异
C.回避交往????????? D．无视矛盾?
解析：这道题主要考查对宽容合作的基础的了解。差异虽然存在，但合作也是必需的，这就要求我们要“求大同，存小异”，即所说的“求同存异”。正确答案应选B项。?
答案：B?
易错警示 正是因为人与人之间存在着各种各样的差异，才需要相互宽容。
例2树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在的各种各样的差异，我们应该（ ）?
①?相互宽容，尊重彼此的个性?②拒绝与性格不同的人合作?③?帮助那些学习上有困难的同学?④?要求别人必须按照自己说的去做?
A①②?B③④?C①③?D②④?
解析：这道题主要考查我们对待人与人之间差异的正确态度。从题中的四个选项看，②④?两项都是无视和否认差异所持的观点，是错误的。性格不同的人的合作更应取长补短，促进发展。要求别人必须按照自己说的做，是压制个性的做法。所以，正确答案应该是①③④两项。
答案：C?
触类旁通1
在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不会以为我是故意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说：“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陈洁担心地问：“如果洗不掉怎么办呢？”张敏爽朗而幽默地说：“不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！”陈洁听了非常感动，她们继续交往，在学习上成了互相帮助的好伙伴。
张敏是怎样对待陈洁的？张敏这样做的结果怎样？
解析：在现实生活中，我们难免会无意之中伤害别人，或由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。同样，我们在受到别人伤害时，对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
答案：如果我们伸出双手，以拳相击，两手都会感到疼痛；如果将一手换为掌，再以拳掌相对，疼痛感就大大减轻了。同学们在一起相处难免会产生矛盾，以拳相击只会两败俱伤；拳掌相对就会化解矛盾。“掌”就是包容，就是宽容大度。退一步海阔天空，宽容不仅能让你得到友谊，而且还能让友谊不断走向新的起点。
我们生活在人群之中，只有你对别人多一份理解，多一份同情，多一份宽容，才能被别人回赠同样的内容。待人宽厚，将使你朋友多，人缘好。而良好的人际关系，将是你在学习和事业上获得成功的有力保障。
知识点2 宽容他人 悦纳自己
宽容是一种美德，生活中需要宽容。然而，宽容并不意味着是非不分、爱憎不明，也不是曲直不清、麻木不仁。宽容是有原则的，应讲究一定的策略。宽容不是纵容。?
谈谈你的认识。
【提示】：1．宽容他人，悦纳自己（怎样正确理解宽容？）
（1）宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容是一种境界。学会了宽容就掌握了一促自我提高的有效方法。
（3）宽容利己利人。能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（4）宽容是有原则的，要讲究策略，要爱憎分明。
（5）宽容自己，悦纳自己。即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
例3、有人说：“学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一份温馨，同时净化了自己。”对此你的理解是（　　）
①宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足　②宽容是一种境界，一个人学会了宽容，就掌握了一种自我提高的方法
③宽容是一种美德，一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人　④宽容就是麻木不仁，与世无争，因而可以获得良好的人际关系
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
解析：宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是不同主张的彼此交融。退一步海阔天空，宽容不仅能让你得到友谊，而且还能让友谊不断走向新的起点。我们生活在人群之中，只有你对别人多一份理解，多一份同情，多一份宽容，才能被别人回赠同样的内容。待人宽厚，将使你朋友多，人缘好。而良好的人际关系，将是你在学习和事业上获得成功的有力保障。但宽容不是麻木不仁，也不是与世无争。④是错误的。
答案：A
例4、下列对宽容理解正确的是（　　）?
①宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人?②宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短?③宽容能使我们赢得友谊，获得朋友?④宽容就是姑息、放纵?
A. ①②③B . ①②④C . ②③④D . ①②③④
解析：这道题是对宽容的综合理解的考查。①项是对宽容的概念的考查。宽容就是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。所以①项是正确的。②③两项，都是对宽容的作用的考查。宽容不仅能解难，还能够扬长补短，更能够获得尊重，赢得友情。所以②③两项也都是正确的。④项考查的是对宽容是有原则的理解。宽容不是姑息、纵容，对待生活中的“坏人”“恶人”，不能盲目迁就，而应当挺身而出，制止和打击“坏人”“恶人”的罪恶行径，对有损国家、民族利益的行径也要坚决打击，绝不宽容。所以④项是错误的。?
答案：A
触类旁通2
人常说要“严于律己，宽以待人”，所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己绝不能宽容。这种观点对吗?为什么??
解析：这道题主要考查对为什么要宽容自己，怎样宽容自己的理解。首先，严于律己与宽容自己并不矛盾，严于律己并不等于苛求自己，宽容自己也不是要放纵自己，所以二者并不矛盾，都是要促进自己的发展。同时，宽容包括宽容他人和宽容自己。宽容自己，才能使自己走出失败的阴霾，重塑信心，给自己更多的认可，激励自己走向成功。宽容自己是对自己的认识和评价，严于律己是对自己的要求和约束。所以说，严于律己与宽容自己的角度是不同的，但二者也并不矛盾。?
答案：这种观点是错误的。把宽容自己和宽容他人对立起来是错误的。因为宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过的机会，也给自己留下信心和希望。所以，宽容他人的同时也要宽容自己。把二者对立起来，不利于形成良好的心理品质，不利于自己的成长。
随堂练习
一、单项选择题
1、小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同，但却成为一对要好的合作伙伴。你认为其原因可能是…?（　　）
①两人都忽视了对方的个性　②两人都尊重了彼此的个性　③两人在生活中能够彼此宽容　④求同存异是他们成为友好合作伙伴的基础
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
答案：B
解析：人与人之间存在各种各样的差异，需要我们相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点，品德修养上也存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、因为“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础，所以我们在受到别人无意中的侵害时，对别人的“对不起”应该采取以下态度（　　）
①真诚接纳　②理解　③报复　④得理不让人
A.①②B.②③④C.③④D.①②④
答案：A
解析：此题主要考查我们对宽容的理解。求同存异是我们宽容合作的基础，因为人与人之间是有差异的。如果说我们能对别人的无意侵害做到真诚接纳、理解、原谅，那么就能很好地化解矛盾，加深友谊，而得理不让人或报复他人会使矛盾加深，不利于合作和共同发展。所以此题选A项。
3、生活当中难免出现矛盾和摩擦，面对矛盾和摩擦，下列做法正确的是（ ）
①当与他人产生矛盾或误会时，应学会换位思考?②当与他人产生矛盾时，应冤冤相报、以牙还牙③当他人无意伤害了自己时，应学会宽容他人的过错?④当他人有意伤害了自己而又真诚做出道歉时，应得理不让人?
A①②?B③④??C①③??D②④??
答案：C
解析：此题主要考查对善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人在故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。因此，①③两项是正确的。②④的做法是不正确的，只会加深矛盾，影响人与人之间的关系。?
4、“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要（ ）
A．平等待人??? B.换位思考，与人为善
C．尊重理解??? D.宽容大度
答案：D
解析：我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人：。
二 非选择题
5、从前，有个人到别人的菜园里拔了几棵萝卜，恰好被菜园的主人看见了。菜园的主人非但没有制止，反而转身就走。这个人以为菜园的主人要到村上张扬，连忙赶上去说：“请您原谅我一次，不然我就没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那萝卜为啥长得那么漂亮，对吗？我那萝卜，个大，好吃，不信你尝尝。”后来，这个人成为邻里交口称赞的好人。?
（1）你从这件事中悟出了什么道理？?????
（2）在现实生活中，我们怎样宽容他人？?
答案：（1）每个人都有缺点，都可能犯错误。尊重犯了错误的人，可以使其归于理智，使其悔过，还可以唤醒他的良知，产生无法估量的正面效应。?
（2）宽容他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
解析：宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容，不是放任，不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容，要讲究原则和策略。对于违反道德、纪律、法律的事情，我们绝不能迁就，在原则问题上不能让步。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有（　　）?
①为对手的进步感到欣慰②由衷地钦佩对手的优点?③帮助曾伤害过自己的人④宁肯吃亏也要搞好邻里关系?
A①②③???B①②④??
C②③④???D①②③④??
?答案：A
解析：在生活中要建立和谐的人际关系，需要我们培养宽容的品质。宽容品质的表现是多方面的，包括正确地看待自己的竞争对手，不怨恨报复伤害过自己的人，不计较个人得失而顾全大局等。故选项①②③都是具有宽容品质的表现。?
2.如果老师误会了自己，应该（　　）?
A.不顾一切地跟老师辩解?
B.宽容地认为老师也不是完人，也会有出错的时候?
C.记恨老师?
D.报复老师，不认真学习他教的这门学科?
答案：B?
解析：此题主要考查对宽容的理解和实际应用能力。对于别人的过错和冒犯，我们应该以一种谅解和包容的心态和行为对待他人，来维系和谐的人际关系，达到多样化的共处与合作。因此，应该理解老师，站在老师的角度考虑问题，就能宽以待人，正确地处理生活中的事情了。?
3.教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手……如果是你，你怎样处理这一矛盾呢（　　）A.举手反击
B.先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理?
C.先忍耐，事后找人跟他“算账”
D.从此离他远远的，再也不理他??
答案：B?
解析：宽容是一种良好的修养和高贵的气质。宽以待人要控制好自己的情绪。当他人冒犯自己的时候，仍要努力保持理智克制，宽容大度。如若不然，会使事情进一步陷入僵局，破坏了社会的和谐。培养宽容精神，就必须把握好自己的情绪。?
4、“千里修书只为墙，让你三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是
A．生活需要宽容?? ?????????B．金无足赤，人各有别
C．人们之间应该平等相待??? D．宽容他人，不利自己
答案：A
解析：生活中离不开宽容，生活中需要宽容。
5、“海纳百川，有容乃大”是一种美德。下列说法中，与其意思最接近的是（ ）
A.与人善言，暖于布帛?? B.一言既出，驷马难追
C.严于律己，宽以待人?? D.授人玫瑰，手留余香
答案：C
解析：本题是最佳选择题。题干反映的是宽容。C项反映了对待别人要宽容。A项说的是善良。B说的是守信。D说的是尊重。
6、下列对宽容理解正确的是（ ）
A、只需包容他人，无需宽容自己????
B、既要讲原则，又要讲策略
C、坚持与人为善，迁就他人错误????
D、只要讲原则，不用讲策略
答案：B
解析：宽容并不意味着是非不分，宽容是讲原则的，也讲究策略。
二、非选择题
7、下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：______________________________
______________________________
喜欢的文具盒被同位不小心碰到地上摔坏了，我会：_______________________
______________________________
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：__________________
______________________________
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：______________
答案：体现宽容即可。
解析：此题开放性比较强，旨在培养开放性思维，解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。切不可具有随意性。
8. 活动探究题（16分）
宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。唯宽可以容人，唯宽可以载物。为了进一步培养学生宽容的品质。某校七年级一班举办了一次“架起心灵的桥梁”的实践活动。假如你参加了该项活动。请你完成下列内容。
（1）请你列举生活中宽容的格言和警句。（

（2）给曾经误解、错怪甚至伤害过你的人（同学、朋友、父母、老师）说几句话，使他们明白你宽容的胸怀。
（3）给曾经因为自己的不礼貌或误解而受到伤害的人（同学、朋友、父母、老师）说几句话，求得他们的谅解和宽容。
答案：（1）“海纳百川，有容乃大”、“唯宽可以容人，唯宽可以载物”、“宽宏精神是一切事物中最伟大的”、“我宽恕你，你原谅我，这是千古不变的道理”。等等。（（2）根据自己的实际情况来回答。提示：宽容是一种美德。更是一种境界。让我们共同拥有它。相互取长补短，我们就会远离烦恼、仇视，我们就能体验它带给我们的心灵的安宁和满足，我们的生活就会变得更加和谐、美好。（（3）根据自己的实际情况来谈。提示：如可真诚地对他们说“对不起”等等。
解析：此题为开放性试题，言之有理即可。
人教版八年级思想品德上册第九课第三课时平等尊重你我他课时精练
课前预习
教学目标
把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点
树立平等意识 学会尊重。
教学难点
正确理解平等和尊重的关系 、尊重的外延。
开阔视野
1、寓言故事
一个富人、一个哲学家和一个农夫，他们生活在一个小城里。富人瞧不起哲学家，认为他只会卖弄所谓的“智慧”，而没有自己那样富有，当然他更瞧不起农夫；哲学家瞧不起富人，认为他满脑子除了金钱，什么智慧都没有，农夫更不值一提；而农夫从来就没想过谁比谁更了不起，他只埋头干活，养家糊口。突然有一天，小城被水淹没，他们三人都祈求上帝解救他们。上帝说，我只能救你们当中的一人，谁能用一句话说服我，我就救谁。富人说：“上帝，救救我吧，我可以把我所有的财产都给您。”上帝摇摇头。哲学家说：“上帝，救救我吧，我可以把我的智慧给您。”上帝摇摇头。农夫说：“上帝，救救我们吧，我们都是您的儿子啊！”结果，上帝救起了农夫。在农夫的恳求下，富人和哲学家也都获救了。
2、沈道虔的故事
传说南宋有个叫沈道虔的人，家里的菜园里种有萝卜。有一天，他从外面回家，发现邻人在他家的园子里拔罗卜。他赶紧避开，等那人走了以后才出来。又有一次，有人拔他家屋后的竹笋。沈道虔便让人去对拔竹笋的人说：“这笋留着，可以长成竹林。你不用拔它，我会送你更好的。”他买了大笋送给那人，那人羞愧地没有接受。沈道虔家贫，常带孩子到田里拾麦穗。偶尔遇上其他拾麦穗的人相互争抢麦穗，他就把自己拾到的给争抢的人，争抢的人感到非常惭愧。
3、周恩来飞机遇险的时候
有一次，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。
飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。
大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争！”
大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……”
就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。
4、立木取信
法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它搬到北门去就赏给二百两。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。公孙鞅又说：“能搬过去的赏一千两。”于是有一个人半倍半疑地拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两的重赏。这时，公孙鞅才下令颁布变法法令。 　　变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。这时，那些当初说新法不便的人中，有些又来说新法好，公孙鞅说：“这些人都是乱法的刁民！”把他们全部驱逐到边疆去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。
5、尊重老人
人们大概都熟悉张良拾履的故事。故事中的张良讲的就是汉高祖刘邦的重要谋臣张良。
传说张良闲暇时在桥上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到张良呆的地方，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。”张良猛然一惊，真想揍他，一见如此大的年纪，就给他拾了鞋。老人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。穿好后，老人笑着走了。走了1里远，又返回对张良说：“你这个孩子很可以培养，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时，老人已先到，批评他说：“和老人约会，怎么能迟到?过5天，你再来等我。”第二次，张良又迟到了。第三次，他半夜就去了。老人很高兴，送给张良一部书，并且告诉他说：“读了这部书，就可做帝王的老师了。后10年你会发迹。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。张良得到这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的本领，据传说，13年后，张良跟随高祖路过济北，果真在谷城山下看见一块黄石，张良取回它，并把它当做珍宝供奉、张良死后，就和这块黄石合葬在一起。
6、平等
有位客人前来拜访美国总统杜鲁门的母亲时说：有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。杜鲁门的母亲赞同地说：是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。
自我探索
一、人生而平等
1、平等的表现 ：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。（能记住）
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2、不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。（能说出）
3、正确对待人与人之间的差异（会运用）
4、关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人（妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等），我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。（会运用）
乐学好思
辨析：小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
答案：小婉这样做是不对的。有些同学在长期的学习生活中已经形成了一种思维定势，即学习不好的同学什么都不好，从心底里有些瞧不起他们，而且有些同学也是这样做的，就是不愿搭理那些比自己差的同学。事实上，人生而平等，我们应该平等地对待他人。?
二、尊重从我做起
1、要尊重他人。人们需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人懂得尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。（会运用）
2、尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。（会运用）
3、尊重社会，遵守社会规则、承担对社会的责任等。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。（会运用）
4、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态观念。（会运用）
乐学好思
辨析：人类是万物之灵长，所以人类在大自然面前可以为所欲为。
答案：这种看法是错误的。
尊重自然与尊重社会、尊重他人息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和有义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，我们要保护地球，尊重自然，否则将危及人类的生存和发展。故此题说法错误。?
课堂研习
【重点全突破】
⊙知识点1：人生而平等
平等是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。在不同时代、不同社会制度下，人们对平等的理解千差万别。应该说，现实中人们的平等都是相对的，不平等是绝对的。正因为如此，才有人们对平等的永恒追求。对平等你是怎样认识的？?
【提示】：怎样认识平等、怎样做到平等待人。
1、人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2、正确对待人与人之间的差异。
①人与人之间有差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
②自己的某些优势不是自傲的资本，自己的某些劣势也不是自卑的理由；
③在同学中，各自具备各种能力，相貌不同，丰富多样的个体构成了可爱的班集体。
④增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
3、在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不
利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
例1平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（　　）
①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑　③不凌弱欺生是平等待人的表现　④平等就是“等贵贱，均贫富”
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
解析：人与人之间的平等，集中体现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应采取的正确态度。
答案：D
易错警示 要正确认识平等，树立正确的平等观，不要片面、狭隘看待平等。?
触类旁通1
马克思曾说过：“我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。”你对这句话是如何理解的?
解析：这道题考查对相互尊重的理解。爱与信任都是对人尊重的体现，而这种尊重不是单向的，而是相互的。每个人都是独立的个体，都有平等的人格，所以也应该得到平等的尊重。?
答案：人们之间的尊重是相互的，人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严，否则交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围，影响交往的质量。?
知识点2 尊重从我做起
在我们生活的周围，会发现这样一些人，他们对人的尊重是按照自己的标准来进行的，对那些有权势、地位、金钱或者比自己有能力的人，他们表现得毕恭毕敬，而对有些不如自己的人则就不那么尊重了；还有的人从来都是要求别人尊重自己，但从不考虑自己应尽的责任；还有的人认为尊重只是在人与人之间，至于人类以外的东西，则谈不上对它们的尊重。以上这些认识和做法对吗？?
【提示】：从对尊重的理解和怎样做两方面回答。
1、人们需要互相尊重
①在交往中，每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
②缺乏尊重，就会产生交往障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
2、礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
3、我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民利益。对社会的尊重，也是对他人的尊重。尊重社会就是要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境设施、维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。是义务，也是尊重社会的表现。
4、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
（1）人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐。人类有责任和义务尊重无私奉献的自然。
2）人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。保护环境。保护环境，保护地球。
例3、“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德。珍惜自己的感情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你交往。”这说明在人与人的交往中（　　）
①学会尊重非常重要　②应尊重别人的感情　③建立纯洁的友谊很重要　④文明礼貌很重要
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
解析：受到别人的尊重是我们的基本权利。同时我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
答案：C
触类旁通
例4、著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。以下理解，你同意（　　）?
①“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识?②日常交往中我们要使用礼貌敬语③ “不是叫，是请”反映了夏老尊重他人?④“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人
A①②?B③④??C①③??D②④???
解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。?
答案：C?
随堂练习
一、单项选择题
1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了平等精神的要义，那就是（　　）?
A.人没有高低贵贱之分，都是平等的
B.人与人之间是没有区别的?
C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的
D.从古至今人们都是平等的?
答案：A?
解析：法国思想家蒙田的这句话，揭示的平等精神的要义是：“人没有高低贵贱之分，都是平等的。”就是说从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。B、C、D三项的表述都是错误的。?
2、“人不可貌相。”历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可。在与人合作交往中之所以不能“以貌取人”，是因为（　　）?
A.一个人的相貌是天生的，是无法改变的?
B.相貌有时候代表一个人的品行和才能?
C.“以貌取人”是对他人的不尊重，是缺乏平等意识的表现?
D.每个人都不应以自己的相貌而自卑?
思路解析：人的相貌并不代表他的品行和才能，不同的人在相貌上的差异也并不影响其在人格上的平等，故而不能以貌取人。?
答案：C?
3、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别的同学歧视、嘲笑他们。材料中这些个别同学的行为（　　）?
①是不尊重人的表现 ②应该受到批评?
③是没有爱心、缺乏平等意识的表现④是小孩子的好奇心在作怪，不应受到谴责?
Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ②③④Ｄ①②③④
答案：A?
解析：本题通过在残疾人面前同学们的不同表现，特别是个别同学的不良表现，启发我们思考应如何对待弱势群体的问题。这实际上是一个如何做到平等待人的问题。
4、人与人之间的平等是以____的平等为基础，体现为______和各项基本权利的平等。( )
Ａ.人身? 人格????? Ｂ.财富?? 人身?????
Ｃ.生命?? 人格????? Ｄ.人生?? 生存
答案：C
解析：人生而平等。人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
二 非选择题
5、体育课上，大家在做游戏。体育委员负责清点人数，当他把目光移到刚从外校转学过来的小林身上时，说：“怎么多出一个人？”然后指着小林说：“你出去吧，人太多！”
（1）如果你是小林，当时心里会有什么感受？
（2）假如你是其中的一员，你会向体育委员说些什么？
答案提示：（1）小林会觉得这是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。
（2）平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应该被排除。在生活中我们要学会平等待人、尊重他人。
解析：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、下列关于平等的说法不正确的是（ ）
A．平等体现为人格和各项基本权利的平等
B．人与人之间的平等 以生命的平等为基础
C．平等就是平均
D．平等是人类永恒的追求
答案：C
解析：审清题意，要求选择不正确的。
2、小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。这告诉我们（　　）①某些同学心目中还存在陈腐观念?
②人人都需要尊重③社会生活中还存在不平等的思想和现象?
④尊重别人会给人带来愉悦，反之则会伤害别人的感情?
Ａ①②③④Ｂ①②③Ｃ①②④Ｄ②③④
答案：A
解析：此题通过小林的同学对待当清洁工的妈妈的态度反映了社会生活中的不平等现象，又通过小林的感受说明了尊重他人的重要。四个选项从不同的侧面反映问题，都符合题意。?
3、对社会上的弱势群体，我们应该（　　）
①多一份尊重和关怀?? ②认为他们是没有任何发展前途的③为他们提供力所能及的帮助? ④满足他们的一切需要
A、①②??? D、②④??? c、①③??? D、③④
答案：C
解析：我们应当平等对待弱势群体，为他们提供力所能及的帮助。
4、下列说法和做法中不正确的是（　　）
①有的人当老师，有的人当医生，有的人当农民……因此人与人是不平等的
②每个学生都享有受教育权的权利，因此人人都上高中、大学才是平等
③天生我材必有用，无论今后我从事什么职业都是社会主义事业的建设者
④在公共汽车上甲不小心踩了乙，甲及时向乙说对不起，乙说没关系，乙的行为是宽容的表现
A．①②???　　　??B．①③④????????C．①②④??????? D．③④
答案：Ａ
解析：本题是一道反向题，对四种观点进行评价，①②??项是对平等的错误认识。③④的说法正确。
5、在现代生活中，免费公园、无人售票公交车、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施、公用自行车等越来越多的公共设施既方便了人们的生活，也对公民的社会公德和文明素质提出了新要求。因此（　　）
A、尊重他人、尊重自然的核心是保护环境
B、提升公民社会公德水准关键在于完善社会规则
C、享受公共服务要遵守社会规则、承担社会责任
D、爱护公共环境和维护公共设是公民享有的基本权利
答案：C
解析：遵守社会规则、承担社会责任是尊重社会的表现。
6、平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（　　）
B.真正的平等不该有丝毫的不均衡
C．平等体现为人格和各项基本权利的平等??
D. 社会不可能实现平等
答案：C
解析：人与人是平等的，每个人在人格和法律地位上都是平等的。
二、非选择题
7.晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。这不，大家为了惩罚他不尊重人恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。明明成了令人讨厌的人的原因是什么？?
答案：他太不懂得尊重人了。在与人交往的过程中，只有设身处地为别人着想，真诚地尊重别人，才能赢得别人的尊重和喜欢。如果只顾自己，全不管别人的感受，那是对人的一种不尊重，最终只会遭人讨厌。?
解析：明明的做法是对别人的不尊重。他成了令人讨厌的人，原因是不尊重别人。
8. 活动探究题（16分）
某校七年级（3）班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动，主题是“中学生中存在的歧视他人状况调查”。下表是调查结果：?
看不起学习成绩差的同学的
认为农村来的同学土的
只喜欢与家庭条件好的同学交往的
只愿意与追求时尚的同学相处的
嘲笑有残疾的同学的
28人
24人
17人
8人
5人
（1）上述调查结果反映了什么问题？?????
（2）经过调查，同学们发现问题确实还比较严重，他们决定向学校领导提出关于加强中学生平等待人教育的建议。你认为他们的建议应该主要包括哪些内容？?????
（3）同学们准备在班内开展一次“加强平等教育，营造和谐校园”的主题班会活动。?
这次班会的主题可以是：?
这次主题班会的活动形式可以是：?
这次活动的意义是：??
答案：（1）从调查结果看，大部分同学是能够平等待人的，但也有一部分同学在日常生活中存在不能平等待人、不尊重人的现象，这说明了加强平等教育的必要性和紧迫性。?
（2）主要应该包括：对中学生进行平等教育、养成尊重他人的好习惯的必要性和紧迫性；目前存在的主要问题；解决这些问题的合理建议（包括在中学生中掀起平等待人、尊重他人教育的高潮、打造和谐校园的教育活动，如主题班会、调查活动、小论文比赛、签名活动、制定并落实制度、专题教育活动等）；中学生应该平等待人。?
（3）这次班会的主题可以是：“尊重在我身边”“平等待人小档案”“不歧视、讲平等”等。这次主题班会的活动形式可以是：演讲比赛、辩论会、礼仪表演等。?
这次活动的意义是：让同学们认识到加强中学生平等教育的重要性，理解加强中学生平等教育的重要意义，提高自身平等待人、尊重他人的修养，从小事做起，争做文明礼貌好学生。
解析：（1）和大家进行讨论，对调查内容进行认真分析，从中找出反映的问题。（2）根据存在的问题，向学校提出合理化的建议。?（3）与?同学们一起设计主题班会，采用灵活多变的形式，调动大家的积极性，既让同学们从中接受教育，又锻炼大家的能力。?
人教版八年级思想品德上册第九课第二课时换位思考与人为善课时精练
课前预习
教学目标
领会“己所不欲，勿施于人”的道理，理解换位思考，与人为善的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人，培养与人为善的品质。树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
教学重点
理解“己所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
教学难点
在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
开阔视野
1、换位思考案例
1960年，Ben Duffy在纽约有一家小型的广告代理公司。他听到消息说，美国烟草正在寻找新的代理商，所以他打电话给美国烟草的总裁，约定了面谈的时间。这可是一笔巨大的生意，它能使Ben Duffy的小公司一举成名。 Duffy觉得他必须计划一下这次的会面。于是他去酒店租了一个房间，保证自己不受任何干扰。他工作了很久但仍然没有找到突破口。最后，他自言自语道：“如果我是美国烟草的总裁，我想知道代理商的哪些情况呢？”他马上坐下来，写出了一系列问题，然后他把问题削减成10个，并且都准备了答案。第二天，Duffy被领进总裁的办公室，在拘谨的自我介绍后，他说：“我想您一定想通过今天的会面知道我们公司的一些情况，所以我准备了10个问题，也许您希望知道答案。”“真是太有趣了，”总裁回答说：“我做了同样的事情，您愿意和我交换一下各自所列的问题吗？就现在。” Duffy知道这是决定生意成败的一个动作，他同意了。他在看总裁所写的问题时，非常惊奇地发现他们列出的问题非常相似。这时候，总裁说道：“我看了一下，10个问题中有7个是一样的”。Duffy表示同意。总裁接着说：“我觉得我们有基础可以进行讨论，得出一个双赢计划。”就这样,这家小公司得到了这笔价值百万的生意，如今它已经成为世界上最大的公司之一了。,
2、辱人者自辱
古时候，有一个木匠，技艺高超，非一般人可比。他制作了一件绝无仅有的杰作──一个跟真人一般大小的木头女孩。木匠叫她“木女”。那木女不但美丽可爱，而且还能行走、活动，唯一不足的是不会说话。木匠为此非常得意。
有一天，来了一位画家，技艺之高无人可比。木匠存心想要试探一下，自己的杰作能否骗过这位画家的眼睛。当夜，木匠请画家在家喝酒。木女除了端酒上菜，一直默不作声地伺候在旁边。夜色已深，木匠借故离去，并吩咐木女好好陪陪画家。
第二天清晨，木匠来到画家的卧室前。他往里一看，不禁大惊失色，只见画家自缢而死，旁边的木女早已身手俱散，成了一堆木头。木匠内心后悔不已，猜想画家发现木女是假人之后，羞愧至极，感到无颜见人，便自杀了。
他喊来了当地的官员及众人。验尸官让他先砍断绳索，木匠举刀用力砍去，只听得“当”的一声，刀砍在墙上。大家定晴一看，才知那是一张画而已。众人大哗，木匠顿感无地自容。
3、己所不欲 勿施于人 事例
大禹治水的故事」就是「己所不欲，勿施于人」、「己立立人」和「己达达人」的崇高典范。大禹接受治水的任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己的亲人被淹死一样痛苦、不安，于是他告别了妻子，率领27万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的工作。在治水过程中，大禹三过家门而不入。经过13年的奋战，疏通了九条大河，使洪水流入了大海，消除了水患，完成了流芳千古的伟大业绩。之后，在民间流传着这样一首《大禹治水》的民谣： 大禹治水十三年，一心为民解灾难。 实地观测搞调查，团结勤快听意见。 三过家门而不入，废寝忘食沥肝胆。 河道疏通水患灭，灌溉农田万民欢。 到了战国时候，有个叫白圭的人，跟孟子谈起这件事，他夸口说：「如果让我来治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，让洪水流到邻近的国家去就行了，那不是省事得多吗？」孟子很不客气地对他说:「你错了！你把邻国作为聚水的地方，结果将使洪水倒流回来，造成更大的灾害。有仁德的人，是不会这样做的。」
4、换位思考小故事
小故事1
　　妻子正在厨房炒菜。
　　丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”
　　丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
小故事2
　　一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
　　立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
小故事3
　　你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下……
　　一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。女人说：咱们真幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了……
小故事4
　　父亲讲，一次他去商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。父亲向她道谢，女士说：“我爸爸和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”听了这话，我心里热热的，联想很多。
　　
小故事5
过去有一个农民在田间劳动，感到非常辛苦，尤其是在炎热的夏天，感到更是苦不堪言。他每天去田里劳动都要经过一座庙，看到一个和尚经常坐在山门前的一株大树树阴下，悠然地摇着芭蕉扇纳凉，他很羡慕这个和尚的舒服生活。一天他告诉妻子，想到庙里做和尚。他妻子很聪明，没有强烈反对，只说：“出家做和尚是一件大事，去了就不会回来了，平时我做织布等家务事较多，我明天开始和你一起到田间劳动，一方面向你学些没有做过的农活，另外及早把当前重要农活做完了，可以让你早些到庙里去。”
　　从此，两人早上同出，晚上同归，为不耽误时间，中午妻子提早回家做了饭菜送到田头，在庙前的树荫下两人同吃。时间过得很快，田里的主要农活也完成了，择了吉日，妻子帮他把贴身穿的衣服洗洗补补，打个小包，亲自送他到庙里，并说明了来意。庙里的和尚听了非常诧异，说：“我看到你俩，早同出，晚同归，中午饭菜送到田头来同吃。家事，有商有量；讲话，有说有笑，恩恩爱爱。我看到你们生活过得这样幸福，羡慕得我已经下决心还俗了，你反而来做和尚？”
　
小故事6
　　他打完仗回到国内，从旧金山给父母打了一个电话，“爸爸，妈妈，我要回家了。但我想请你们帮我一个忙，我要带我的一位朋友回来。”
　　“当然可以。”父母回答道，“你们见到他会很高兴的。”
　　“有些事情必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战斗上受了重伤他踩着了一个地雷，失去了一 只胳膊和一条腿。他无处可去，我希望他能来我们家和我们一起生活。”
　　“我很遗憾地听到这件事，孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下。”
　　“不，我希望他和我们住在一起。”儿子坚持。
　　“孩子，”父亲说，“你不知道你在说些什么，这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担，我们不能让这种事干扰我们的生活。我想你还是快点回家来，把这个人给忘掉，他自己会找到活路的。”
　　就在这个时候，儿子挂上了电话。
　　父母再也没有得到他们儿子的消息。然而过了几天后，接到旧金山警察局打来的一个电话，被告知，他们的儿子从高楼上坠地而死，警察局认为是自杀。
　　悲痛欲绝的父母飞往旧金山。在陈尸间里，他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。
6、有关善良的名言警句
★善与使用工具一样是人类区别于动物的一个基本特征，但善不是工具也无法被当作工具使用。善来自于社会环境和家庭环境的双重影响，反过来说没有良好的社会、家庭环境是无法产生善的。
??★善并非本能，与生俱来的善只能通过后天的教育在潜移默化中形成，强行的灌输是没有用的。
★善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。——马克·吐温
★善良的心就是太阳。——雨果
★生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相辅相成。——托尔斯泰
★但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。——培根
★善良的行为使人的灵魂变得高尚。——卢梭
★灵魂最美的音乐是善良! --（法）罗曼·罗兰
　★做一个善良的人，为人类去谋幸福。（俄）高尔基
　★善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。——（英）萧伯纳
　★人之为善，百善而不足。--（宋）杨万里
7、悄悄表达善良
每次回老家,母亲一定要摘下耳环,穿上洗得发白的休闲装,连鞋子和背包也要换成最普通的。
　　我忍不住笑她:“人家都是衣锦还乡,您这是干什么啊?”
　　母亲叹了一口气说:“我的那些老姐妹们都在乡下种田。”
　　相聚难得,母亲不想和她们拉开心理距离。
　　邻居老太太年轻时守寡,含辛茹苦把儿子抚养成人,但是,儿子长大后并不孝顺。
　　母亲做饭时,会多煮两个鸡蛋,在门口看见老太太,悄悄塞到她的手里。
　　有一次闲聊,母亲知道老太太念旧,喜欢吃老豆角做的“苦累”。母亲不声不响地蒸好了,调上蒜汁,请老太太来吃。每次,母亲都会对她说:“甭跟别人说,悄悄地吃。”
　　老太太叹息着对母亲说:“连自家的孩子都嫌弃我这把老骨头,你对我这么好,图个啥呀?”
　　母亲并不多说什么,每次看老太太吃好了,她就高兴。
　　最近,小区旁边又搬来一户人家,其女儿正上高中,儿子从小患脑瘫,双双下岗的夫妻俩,租了间旧房子,靠卖菜维持生计,日子过得非常拮据。
　　母亲不但尽量买这夫妻俩的菜,还整理了家里的一些衣服,打算送给他们,又不知道是否合适。最终,母亲转身回去,把那些衣服用塑料袋装好,趁天黑时,悄悄放到他们家门前。
　　晚上卖菜回来,男的先发现那个塑料袋,女的看了看,拿回屋里去了。第二天,我的那件只穿过一次、因为缩水有点短的连衣裙,穿在他们家女儿的身上。
　　“您这是做好事不留名啊。”我说。
　　“这样才好,大家都没有心理负担。”母亲暗暗地松一口气,拎起篮子又去买菜了。
　　母亲没上过几年学,识不了多少字。她一辈子也没有说过“人之初,性本善”这样文绉绉的句子,但她用自己的行动证明,善良,原来有另一种方式,无需张扬,不需要回报,悄悄地表达,最好。
　
自我探索
一、己所不欲 勿施于人
1、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。“己所不欲，勿施于人”对我们提出的要求。 “己所不欲，勿施于人”实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
2、“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。“己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出的要求。
乐学好思
“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话.谈你的认识。
答案; “己所不欲，勿施于人”，即自己不喜欢的事就不要强加在别人的身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么样的方式对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果“己所不欲，勿施于人”这句话需要理解，那它的含意就是学会将心比心。设身处地地为他人着想，就会发现他们最初的无辜，你也就会不忍心再去把自己尝过的不快施加在别人身上了。?
二、理解至上 善待他人
1、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 在交往中，需要相互理解，相互谅解。
2、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考对我们提出的要求。换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
3、学会理解欣赏他人 。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
乐学好思
八年级（2）班的两位同学晓明和晓阳，平时相处得比较融洽，学习上互帮互助。可是有一次，晓明把自己不喜欢做的事硬让晓阳去做，结果晓阳也不愿去做，两人从此分道扬镳。请你化解他们之间的矛盾。?
答案：“己所不欲，勿施于人”的意思是说，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。我们在人际交往中要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。?
换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考既是一种理解，也是一种关爱。?
他二人应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时寻找解决问题的最佳方法。?
课堂研习
重点突破
知识点1：己所不欲 勿施于人
“己所不欲，勿施于人”是中国的传统美德。理解这个问题，先要弄明白其真实的含义，然后再认真思考这样做的重要意义，并借助中国历史上和现实生活中的真实事例，帮助自己理解与人为善的这一要求。
【提示】：正确、全面认识“己所不欲，勿施于人”。
1、“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。“己所不欲，勿施于人”，是从自己的情感、需求出发，以己度人、推己及人。它体现善意共存意识，即平等待人，既不丧失自我，又能为他人着想。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。自己喜欢的事也不能强加于人。自己喜欢的未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这也是违背他人意志、强加于人的行为，从根本上讲与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。
2、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
例1 “己所不欲，勿施于人”的实质是（　　）?
①关心他人②歧视他人③尊重他人④理解他人?
A．①②③??????B．①③④ C.②③④?????? D．①②④?
解析：这是一道组合型选择题，是把多项选择变为单项选择的一种题型。这道题选择排除法比较容易解决。这道题考查对“己所不欲，勿施于人”实质的掌握。从①②③④看，只有歧视他人是与“己所不欲，勿施于人”的主旨相违背的，所以将②排除，于是正确答案就显现出来了。?
答案：B?
易错警示　组合型选择题要用好排除法，特别是排异法。
触类旁通1
某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。?
（1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？??????
（2）联系上述现象，说明在合作交往中做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。??解析：取笑、嘲弄他人，是对人的不尊重，会给人一种被羞辱的感觉，严重影响与他人的合作。如果换位思考，想一想自己被取笑、嘲弄的滋味，可能就不会再有这种举动，这也正是“己所不欲，勿施于人”。针对经常发生在我们身边的现象，分析阐述为什么要“己所不欲，勿施于人”的道理，认识到这样做的重要性，对我们学会与人交往、相处是有益的。?
答案：（1）略。?
（2）在生活中，我们每个人的性格、志趣、爱好以及对事物的看法和做事的方法各不相同，能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。只有做到“己所不欲，勿施于人”，设身处地为他人着想，体谅对方的情感，才能与他人友好地合作相处。
知识点2 理解至上 善待他人
观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如：他们是否能做到“将心比心”？他们是否善于理解和宽容别人？……在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己找到了努力的方向。你是怎么看的呢：?
【提示】：认识换位思考的意义。
1、换位思考是人对人的一种心理体验过程，其实质是对交往对象的切身关注。深入对方的内心世界，想人所想，理解至上。换位思考的实质就是设身处地地为他人着想，即想人之所想，理解至上。在发生矛盾时，如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。
2、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
3、学会谅解、学会欣赏。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。?例3、换位思考、与人为善就是（　　）?①设身处地地为他人着想?②?深入体察对方的内心世界?③不能原谅对方的任何过失?
④?只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误都应本着一颗宽容的心加以谅解?
A①②③?B①②④?C②③④?D①②③④?
解析：本题考查对“换位思考、与人为善”实质的理解。换位思考用另一种更通俗的话说就是“将心比心”，其实质就是要设身处地地为他人着想，想人所想，理解至上。根据这一实质衡量四个选项，只有③?项是错误的，因为任何人都不可能不犯错误，而善于换位思考的人就会体察对方的痛苦，宽容地谅解对方，而不会“斤斤计较”或者“冤冤相报”。答案：B??
触类旁通２
早展，闻培急匆匆上学，把数学作业本丢在家里，交作业时没找到，以为是同桌小华藏了起来，于是向她索要并发生争吵。小华为此非常伤心，后来知道闻培多次想找她道歉，因有顾虑，只好作罢。
假如你是小华，你的正确做法是：??????????????
你这样做的理由是：??
答案：主动和好。理由：换位思考，与人为善，能获得持久的友谊；宽容是一种美德，能有效提升自己思想境界，悦纳自己等。
????????????
随堂练习
一、单项选择题
1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要 …?（　　）
A.平等地享有法定的权利
B.换位思考，替对方设身处地着想
C.宽容别人，委屈自己
D.同情处于不利地位的人
答案：B
.解析： “己所不欲，勿施于人”就需要我们多进行换位思考，做到关心他人、尊重他人、理解他人。
2、“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。”这句话是在解释（　　）?
A.己所欲，施于人?
B.己所不欲，勿施于人?
C.己欲立而立人，己欲达而达人?
D.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?
答案：C
解析：“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人的生存与发展。?
3、在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该（　　）?
①?帮助他人生存与发展，与我们共同进步?②?只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在?③以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益?④?像关注自己的发展一样关注他人的发展?
A①②?B③④?C②③?D①④?
答案：D?
解析：这道题考查对“己欲立而立人，己欲达而达人”内涵的理解，以及能否在实际生活中作出正确选择。“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展。从四个选项看，①④?两项是正确的，都在处理自己和他人的发展中作出了正确选择；而②③两项都是错误的，关键在于这两种选择都以利己主义为出发点，甚至为个人利益而不择手段，所以是错误的，不符合道德规范。?
4、放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是（　　）?
①设身处地为他人着想的行为?
②懂得换位思考、与人为善的行为?
③将心比心、理解他人的行为?
④?关爱他人、值得称赞的行为??
Ａ①②③??Ｂ①②④???Ｃ②③④???Ｄ①②③④??
?答案：D
解析：妈妈急失主之所急、想失主之所想，体现了她关爱他人、设身处地为别人着想的优秀品质，说明他懂得换位思考，理解他人。她的这种行为是值得我们每一个人学习的。?二 二、非选择题
5、下面各情境中同学们的想法和行为是否正确？为什么？?
情境一：小英的自行车坏了，不知该怎么办，小军见后主动上去帮忙。?
情境二：小强非常喜欢打篮球，一直梦想成为乔丹式的人物，他对不喜欢打篮球的小兵说：“我不想和你成为朋友。”?
情境三：小明总是管不住自己的嘴，一会儿大声给同学起绰号，一会儿拿同学的生理特点开玩笑。?
答案：（1）情境一：小军主动上去帮忙的行为是正确的。帮助他人是一种主动的“给予”的活动，对于一个自尊的人来说，给予比接受更快乐。?
（2）情境二：小强的行为是不正确的。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式，小强不能仅从自己的角度思考问题。?
（3）情境三：小明的行为是错误的。给同学起绰号，拿同学的生理特点开玩笑，这不符合“己所不欲，勿施于人”的要求，给同学造成了伤害。?
解析：交往合作是一种相互接纳、相互认同。一个愿与他人合作的人，应学会理解和宽容，做到与人为善。将心比心，善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。己所不欲，勿施于人，才能赢得他人的尊重。善于帮助他人，是爱心的体现，从帮助他人中才能感受到生活的美好。按照以上原则去判断以上同学的行为是否正确，加以简单分析即可。?
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、李勇号称班里的“大哥”，好讲哥们义气，平时待他的朋友也不错。一天中午，李勇与班里的一位同学因意见不一致而发生争执，并一时气愤地将那位同学推倒在地。他的好朋友王小海觉得李勇有点过分，下课后便去安慰了那位同学，这令李勇非常恼怒。他想：我对王小海不错，可他居然去帮别人，太不够朋友了。于是他扬言今后与王小海势不两立。李勇气恼的原因是 …（　　）
①他没有做到换位思考　②他有偏激和走极端的思维习惯　③他遇事不冷静，太容易冲动　④王小海太不够朋友，伤害了他的自尊心
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
答案：D
解析：换位思考是人对人的一种心理体验过程，其实质是对交往对象的切身关注。深入对方的内心世界，想人所想、理解至上。与人为善、换位思考的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人之所想，理解至上。在发生矛盾时，如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。李勇没有做到换位思考，因而偏激、冲动。④的说法是错误的。
2、小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手，饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。小乔被同学们疏远的原因是（　　）?
①只顾满足自己的愿望而忽视他人的存在 ②不能站在别人的角度思考问题 ?
③看不起其他同学④缺乏生活技能?
Ａ①②??Ｂ③④??Ｃ①③?Ｄ②④???
答案：A???
解析：本题通过中学生小乔在待人接物上的表现，启示我们在与人交往的过程中不能以自我为中心、不顾他人的感受，而应站在别人的角度思考问题，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。?
3、“人非圣贤，孰能无过？”这句话告诉我们（　　）?
①无论别人怎么侵犯自己，我们都要忍气吞声　②对待他人的错误与过失，我们要适度忍让　③我们要学会体谅他人　④面对他人的过错，我们要豁达?
A.①②③　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　D.①③④?
答案：B?
解析：每一个人都可能有过错，面对他人的过错，我们要豁达、宽容，适度忍让，要体谅他人，但并不是要忍气吞声，自己的合法权益还是要保护的。?
4、法国作家雨果曾经这样形容人应该具有的心胸：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告诉我们（　　）?
①在现实生活中，我们需要具有比天空更宽广的胸怀和气度，要学会宽以待人?
②?当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错?
③对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，要宽厚待人、与人为善?
④?我们要以宽阔的胸怀原谅一切人的过失，做一个善良之人?
A①②③??B①②④???C②③④???D①②③④??
?答案：A?
解析：人要有宽阔的胸怀，有了宽阔的胸怀，就能够与人为善、宽以待人，宽容别人对自己无意的伤害，但再宽阔的胸怀也不能原谅一切人的过失，对于那些因为过失给公共利益和他人造成巨大伤害的人，不能一味地原谅。?
5、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（ ）
A．善于换位思考，设身处地为他人着想??
B．坚决斗争，决不让步
C．避开是非，逃避生活?? ??????
?D．用偏激的态度和手段进行攻击
答案：A
解析：矛盾和纠纷是难免的，面对矛盾和纠纷应多一份谅解，设身处地为他人着想，A是正确的。BCD都是错误的。
6、我们在与父母、同学、老师交往过程，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（ ）
A.关心他人、尊重他人、理解他人??
B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
C.宽容他人，悦纳自己????????????
D.和而不同，求同存异
答案：A
解析：如果我们能做到关心他人、尊重他人、理解他人??，就能融洽、友善的与人相处。
二、非选择题
7、《论语》中说，要“己所不欲，勿施于人”。自己有过好的经验和教训吗？说出来让大家借鉴一下。自己不喜欢的事不能强加于人，自己喜欢的事就可以强加于人。这种观点对吗？为什么？?
答案：（1）在现实生活中，自己可能有过把自己不喜欢的事强加于人的经历，也可能有过自己不愿做的事儿就不再勉强别人的经验。自己这样做分别得到了什么结果，从中受到了哪些启示？把自己的真实经历写出来，也许对大家有借鉴的作用。?
（2）上述观点不正确。?
因为自己不喜欢的事别人也不一定喜欢，如果强加于人，就可能引起对方的不满，这是一种对人不平等、不尊重、不友善的态度。同样的道理，自己喜欢的事别人也不一定喜欢，同样不能强加于人。
?解析：此题目是对“己所不欲，勿施于人”的深化认识。自己不喜欢的事不能强加于人，而自己喜欢的事是否就可以强加于人呢？很多人没有深入思考过这个问题。认真思考这个命题就会有所悟，对我们处理好与人交往的问题是大有益处的。
活动探究题（16分）
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之唯恐不及。?
有一天，有个长发女子在沙滩上日光浴，由于过度疲劳，她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。?
此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。?
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想责问那些招待员。?
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!?
【想一想】?
（1）从这个故事中你悟到了什么道理？ ???????
（2）在现实生活中，为了避免这种现象的发生，我们应如何去做？???????
答案：（1）从这个故事中使我感悟到“己所不欲，勿施于人”的道理。受歧视是每一个人都不愿意“享受”的待遇，在这样一个充满了种族歧视的国度，白人极度歧视黑人，阴差阳错，一位白人小姐当受到不公正待遇的时候，才认识到了被人歧视的滋味。这就启示我们，自己不愿做的事，千万不要强加在别人身上。?
（2）在现实生活中，为了避免这种“己所不欲，强加于人”的现象发生，我们应以与人为善的道德标准来要求自己，从善良的愿望出发，以自己的爱心、诚心去对待我们的亲朋好友及周围的人们，让爱在我们的身边营造理解、宽容、尊重的氛围，用善良去构建我们的和谐家园。为此，我们要：以善良之心待人，通过真诚的爱心去帮助每一个需要帮助的人；将心比心，急人所难、成人之美、宽容待人，努力避免因自己的行为给别人造成痛苦；加强自身修养，把奉献和给与作为幸福和快乐，做一个善良之人。
解析：（1）认真阅读故事，仔细品味故事中所蕴涵的道理。想一想当这位白人小姐受到不公正待遇的时候，她想到了什么。（2）联系本课所学的道理，结合自己和社会的实际，思考要避免这种现象的发生，本着与人为善的原则，我们应去做些什么。
人教版八年级思想品德上册第八课第一课时竞争？合作？课时精练
课前预习
教学目标
认识现代社会是充满竞争与合作的社会；了解竞争的积极作用与消极作用；知道竞争的规则和竞争的目的；理解平等竞争与合作共享的意义。初步掌握克服忌妒心理的方法，培养敢于竞争的勇气和能力；初步形成愿意合作的意识和能力。具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。
教学重点
正确认识竞争和合作。
教学难点
竞争和合作的作用。
开阔视野
1、WTO与竞争
中国加入了WTO以后,国内的竞争更为激烈.首先受影响的就是电信业和金融业. 中国加入WTO，对中国电信有较大的冲击。如果不进行竞争,电信业将面临举步艰难的地步,而进行竞争,将提高服务质量，转换经营机制，降低营运成本,在国际电信业的冲击下,想要生存就必须竞争. 中国人民银行金融专家秦池江认为,加入WTO, 国际金融机构进入中国市场,中国金融业面临的压力比以前更大,竞争是不可避免的.医疗机构在中国加入WTO后,也受到了不小的影响.医疗服务市场的进一步开放，对卫生领域的改革与发展将带来新的机遇与挑战,竞争成为医疗业的新课题,只有竞争才能适应社会趋势的发展。
2.我个人的一小步，是全人类的一大步
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了人们熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者招待会上，一个记者问了奥尔德林一个很特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，你会不会觉得有点儿遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空仓的。”他环顾四周笑着说：“所以我是别的星球来到地球的第一人。”大家在笑声中，给予他最热烈的掌声。
3、逃命的水牛
动物世界里有这样一个场面：在茫茫的荒野上，一群水牛在河边饮水。此时，狮子在河岸的草中潜伏着，突然，几只母狮子奔腾而出，数百头水牛一哄而散。有一只母狮子抓牢一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付水牛的惯技：一只咬住牛屁股，另一只迅速冲到牛前，前后夹击。前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴，牛嘴、牛鼻是水牛的生命之穴。两下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断牛的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子撕杀一头水牛的时候，那数百头水牛在做什么呢？它们就在不远处隔岸观火。
4、X和Y，你选择哪一个？
有这样一个实验：让参与实验的学生两两结合，分别在X和Y之间选择，但不能交流。条件是这样的：
如果双方都选择X，则每人各得10分；
如果一方选X，一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；
如果两人都选Y，则两人都扣掉5分。
现在假定你和另外一个人做这样的选择。不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？
如果你选X，恭喜你，若是找人合作共事的话，那我肯定要找你了。一般你不知道对方会选什么，如果自己选X，就有可能冒失去15分的危险，双方的差距将达到30分。你并没有因此而只考虑自己，你希望对方也选X，这样对双方都有利。一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念，体现出你愿意与他人合作的精神。
5、团结协作的奉献精神
1986年，王大珩等四位科学家联名致信邓小平，建议跟踪世界先进水平，发展中国的高科技术，很快得到国务院批准。因此事发生在1986年3月，故称“863计划”。“863计划”是我国科学家协同攻关的典范，它涉及生物、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料和海洋技术等八大高科技领域，协作研究的科学家数以万计。仅就该计划的管理而言，就包括决策指挥系统、协调管理系统、评估监督系统和信息交流服务系统四大块。截止2001年3月，15年来，“863计划”共获国内外专利2000多项，发表论文47000多篇，创造产值560多亿元，间接经济效益2000多亿元。人们概括“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神。”
6、真的“伤了和气”吗？
柳明和柳亮是双胞胎兄弟，在同一个班级学习。柳明学习勤奋，学习成绩也好；柳亮平时贪玩，在学习上付出的努力较少，因而成绩较差。老师建议两兄弟展开学习竞赛，但柳亮认为自己基础太差，学习上肯定比不上柳明，竞赛也无济于事，再说竞赛也会伤了兄弟之间的和气。
7、歌德与席勒的合作
歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时，他们也是一对朋友。歌德在形容他们的友谊时说：“像席勒和我这样的两个朋友，多年结合在一起，兴趣相投，朝夕晤谈，互相切磋，互相影响，两人如同一人，所以关于某些个别思想，很难说其中哪些是他的，哪些是我的。有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反，有时他作头一句，我做第二句……”
8、名言警句
现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养孩子们的竞争意识。─邓小平
世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。──《中国教育改革和发展纲要》
不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。──（古希腊）德谟克利特
模仿使人成为奴才，竞争使人慷慨大度。那一个束缚人，这一个使人活跃起来。──（英）杨格
一位真正的敌手能灌注你无限的勇气。──（奥地利）卡夫卡
不想当元帅的士兵，不是一个好士兵，因为他没有上进心，没有进取心。（法）拿破仑
9、同行不是冤家
在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起……
10、“如此竞争？”
小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”
11、灭狼护鹿
食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。
12、愿望
上帝向一个人许诺说：“我可以满足你三个愿望，但是有一个条件，你在得到你所要的东西的时候，你的竞争对手将得到你所要的东西的两倍。”于是这人开始提出自己的愿望，第一个和第二个都是一大笔财产，第三个却是“将我打个半死”。
自我探索
一、平等竞争
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
（1）它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和作的效率；
（2）能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；
（3）能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活和，增添学习和生活的乐趣。（会运用）
竞争也有不利的一面。
（1）它会使一些胜者产生骄傲情绪，失败者丧失信心，产生自卑感。
（2）竞争的压力可能给人们带来紧张和焦虑。
（3）严重的是，当虚荣心作怪时，会产生怨恨别人的忌妒心理。
乐学好思
清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛。为了避免天敌，它们随时准备逃命，为了逃命就要跑得比同伴快；躲在僻静处的几头狮子等待袭击鹿群的最佳时机，要冲到最前面才吃到鹿肉，它得比同伴跑得快。
这说明了什么道理？
答案：生活的各个方面都充满竞争，竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
3、忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时可能会成为人们进取的动力，但是忌妒心理是一种微秒、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。（会运用）
乐学好思
王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。
问： 张小玲这样做的目的是什么？这是一种什么心理？这种心理有何危害？
答案：为了超过对手。忌妒心理。有碍于人际关系的和谐，有害于自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争 ，做出害人又害己的违法行为。
4、竞争的规则：公平。竞争中应遵守的规则：道德和法律。竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（会运用）
二、合作共享
1、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量合作的力量是巨大的。
合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。（会运用）
乐学好思
《众人划桨开大船》歌词
一只竹篙呀，难渡汪洋海
众人划桨呦开动大帆船
一棵小树呀，弱不禁风雨
百里森林呦并肩耐岁寒，耐岁寒
一只筷子呀，轻轻被折断
十双筷子呦，牢牢抱成团
一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌呦，声呀声震天声震天
歌词说明了什么道理？
答案：合作的重要性。
课堂研习
【重点全突破】
知识点1：正确认识竞争
竞争是一种普遍现象，在我们生活的各个领域都充满了竞争，我们的学习生活也不例外，如我们的考试。有的同学害怕考试、害怕竞争，其原因之一是缺乏进取心，二是对竞争抱有错误的认识。考试的首要目的是为了检查全体学生的学习状况，因此，它有促进全体学生自觉学习的作用。其次，考试还有选拔人才的作用，虽然不够全面，但总比任人唯亲好。所以说，考试制度在今天来看，仍然是不可缺少的。只要我们能正确对待，就没什么可怕的。那么如何正确认识竞争呢？
【提示】：竞争是把双刃剑，正确认识竞争，既要看到它的积极作用，也要看到它的消极作用。
（1）竞争的积极作用。?
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的消极作用。?
竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
例1、近年来，中国女子短道速滑队屡创佳绩。主教练给队员王濛的评价是“激烈的比赛氛围，总能使她滑出好成绩。”这一评价蕴含的道理是
A. 竞争能增强团队的凝聚力
B .合作才能实现共同目标
C .竞争有利于开发个人潜能
D .良好的合作能创造双赢
解析：本题考查竞争的积极作用。在明确的目标下，有压力和动力，能最大限度的激发潜能。
答案：C
易错警示 审清题意，避免混淆竞争与合作。
触类旁通
例2.我们参与竞争的目的，就是（　　）?
A.自己取得最后的胜利?
B.超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步?
C.打败对手?
D.以成败论英雄?
解析：此题出错的原因是对竞争的目的认识不正确。有的同学认为，竞争不就是争个输赢，拼个你死我活吗？这种理解是片面的。在竞争合作中，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，目的在于超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，共同进步。对待竞争，不能孤芳自赏，追名逐利，唯我独尊。?
答案：B
知识点2 合作的重要性
中国有句俗话，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”那么这“三个和尚没有水吃”说明了什么问题呢？
【提示】：要正确认识合作的重要性。
1.合作与共享的关系?
个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。?
2.合作的重要意义?
社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的。?
3.合作是事业成功的土壤?
任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集能量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神和合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，大大增加成功的可能性。精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利
例1、在世界知名大企业中，对员工素质的要求不尽相同，但有一点是相同的，那就是要求员工要具有“团队合作精神”。这是因为?（　　）
A.合作有助于增强团队的凝聚力，提升企业的竞争力
B.现代社会合作已经取代竞争
C.只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功
D.善于合作是时代的要求
解析：解答此题首先要找准题干中的关键词语：“团队合作精神”“原因”，然后再去考虑选项。显然A项合作的作用就是各企业培养员工具有“团队精神”的主要原因。
答案：A
触类旁通
例2、美国NBA从各个球队中挑选最优秀的球员组成的“梦之队”，在巡回比赛时往往打不过技术比较差的球队。这主要是因为（ ）
A.“梦之队”的队员球艺不精
B.“梦之队”的队员球艺高超，但缺乏合作精神
C.“梦之队”的队员没有对手，缺乏竞争的压力
D.“梦之队”的队员在一起的时间很短，成员间缺乏协作、配合
解析：造成题干中现象的原因不是球艺不精，也不是缺乏竞争的压力，而是队员在一起的时间很短，成员间缺乏协作、配合。个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。
答案：D
随堂练习
一、单项选择题
1、关于竞争，下列认识不正确的是（ ）
A.在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B.竞争对人的发展和社会进步只有促进作用
C .竞争对于每个人来说既是压力，也是动力
D .我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
答案：B
解析：竞争是把双刃剑，既有积极作用，也有消极作用。
2.我们在合作中竞争的目标是（　　）?①正确评价自己　②?取长补短?
③打败竞争对手　④?携手共进?
A．①②Ｂ③④?Ｃ①④?Ｄ②④?
提示：本题考查的是在合作中竞争的目标这一知识点。取长补短、携手共进是在合作中竞争的目标。①?项正确评价自己的目的是为了取他人之长补己之短，所以是错误的。③选项也是错误的，因为在合作中竞争的目的是携手共进，而非打败竞争对手。只有②④?两项是正确的。?
答案：D?
３、经过千万名工作者的通力合作、共同努力，我国第二架具有完全自主知识产权的ARJ21-700飞机在上海成功首飞。这表明????????????????? （???? ）
①合作是一种力量，合作有助于事业的成功
②只要通力合作，就能够战胜一切科技难题
③竞争对人的发展和社会进步有促进作用
④?依靠集体的团结协作有利于战胜个人无法战胜的困难
Ａ①④?Ｂ①②③?Ｃ②③④?Ｄ③④?
答案：A
解析：材料反映的是合作的重要性，事业的成功离不开团体的合作。③说的是竞争，与题意无关，②的说法太绝对。
４、对右边漫画的理解正确的是（　）　
①竞争能激发人们的潜能和创造力
②竞争造成淘汰，是不可取的
③合作有利于体现团队优势
④合作有利于事业成功
A①②③??B②③④??c①③④?D①②④
答案：Ｃ
解析：漫画的寓意是强调合作和竞争的重要性，①③④?项正确，②项是不对的。
二 非选择题
５、材料一：某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。?
材料二：一位穷人对朋友说：“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让他们尝尝我的感受，那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。”?
上述事例反映了什么问题？????
答案：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。但它也有不利的一面，如：使一些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
解析：此题考查对竞争的深层理解。竞争并不是不择手段，一味地争强好胜。如果不能正确看待竞争，那么就很容易走上极端，导致不良心理。?
６、2010年10月1日18时59分57秒，?嫦娥二号在西昌卫星发射中心成功发射升空，中国探月工程二期揭开序幕。探月之路，是由科技人员的心血和汗水铺成的，是全国人民大协作的结晶。科研人员通力协作，攻克了大量技术难关。?
（1）上述材料说明了什么问题？?
（2）这对你有什么启示？今后你将会怎样做？?
?答案：（1）上述材料说明的问题：通过阅读材料我们可以看出，任何一项重大的科研项目都不是一个人的功劳，往往是大家通力合作的结果。随着社会的进一步发展，知识信息量在不断增进，社会分工更趋细化，合作的规模越来越大。?
（2）①成功在于合作，善于合作的人才能更容易取得成功。②自己的行为只要言之有理即可。??
解析：可根据自己的体验和社会实际来回答，谈自己的感受和体会，不必拘泥于教材。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
１、李玲把比自己成绩好的同学的试卷扔掉了，老师问她为什么这样做，她说：“看她考得比我好我就生气。”如果你是李玲的好朋友，你最想对她说的是（　　）?
A.好好找找考得不好的原因，争取下次考得好一些?
B.竞争能激发个人潜能，应积极参与?
C.竞争是为了争取第一，可以不择手段?
D.竞争是为了共同进步，应虚心向对手学习
解析：李玲的做法是没有正确认识竞争，竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。她应克服忌妒心理，虚心向对方学习。
答案：D??
２、成群的雁以“V”字形飞行，比一只孤雁飞行既省力，又飞得远。这启示我们（　　）?①合作有助于弥补个人知识的不足?②大家相互合作，往往有助于实现目标?③在合作中需要树立共同的目标?④合作的成果属于大家?
A①②③④B①②③C①②④D②③④
答案：A
解析：本题通过生活中的实际现象表明合作的重要性。认识到在生活中只有合作才能弥补个人的不足，有助于实现目标，在合作中共同努力取得成功。?
3、下列说法正确的是（ ）
①当今社会既是充满竞争的社会，也是协同合作的社会?
②竞争与合作既对立又统一，二者相互渗透、相辅相成?
③人们要想在激烈复杂的竞争中立于不败之地，就必须采取与人合作的态度?
④合作可以壮大自己的实力，增强竞争的能力
Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ②③④Ｄ①②③④?
解析：本题以日本东芝公司坚持协同合作的战略，走联合发展的道路，促进企业迅速发展，成为国际一流大企业的事例为背景，考查对合作重要性的认识及对合作与竞争关系的理解。正确理解事例材料中所体现的道理是做好这道题的前提。在这个事例中，既体现了合作在社会上的普遍存在，也体现了竞争与合作之间的关系，又说明了善于合作的重要性。?
解析：题干要求是说法正确的，仔细看①②③④四个观点说法都是正确的，故选D。
答案：D?
４．我国战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能，在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也没有好结果，终被孙膑战败而死。这一事例说明（　　）
A.胜败乃兵家常事
B.竞争可以不择手段
C.竞争要以不伤害对手为前提，以共同提高为原则，以自己的实力取胜
D.恶性竞争的最终结果只能是害人害己
解析：竞争是基于一定的规则进行的。竞争应该是公平的。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。竞争绝不意味着互相诋毁、不择手段，只有在公正、合理、合作的氛围里进行的竞争才是真正的竞争；恶性竞争只能害人害己。
答案：D
二、非选择题
５、材料分析题
鳗鱼不死的秘诀
日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，价格昂贵。但它的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，很快就会死亡，所以，市场上只能买到死的鳗鱼。奇怪的是有一位老渔民，每天都在卖活的鳗鱼，价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼是出名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。
这则故事告诉我们哪些道理？
解析：在现代社会里，竞争已无处不在，我们经常会碰到比自己强大的竞争对手。我们不要为此而沮丧，甚至嫉妒和憎恨竞争对手。我们应该感谢竞争对手，很多时候，正是竞争对手让我们看到了差距和不足。
答案：竞争的作用具有两面性：一方面，竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它能激发个人努力和提高工作效率，可以使集体的生活变得更富有生气，增强学习与活动的乐趣。
６、材料分析题
我国自行研制的“神舟七号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，由翟志刚、刘伯明、景海鹏组成执行“神舟七号”载人航天
飞行任务的航天员乘组。据航天专家庞之浩透露，“神五”“神六”“神七”航天员选拔侧重点不同，“神七”心理相容性要求最高，关键是三个人的配合要非常好，非常默契。
（1）“关键是三个人的配合要非常好，非常默契。”说明了什么？为什么？
（2）你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享.
解析：我国有句老话：人心齐，泰山移。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤。现代经济的发展、社会的和谐更作。神舟七号的成功发射正是我国广大科技工作者良好合作的辉煌成果。
答案：（１）合作的重要性。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作的力量是巨大的。合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
（２）言之有理即可。
７. 活动探究题
王路和李正是一对很要好的朋友，一次期中考试，王路考得不好，所以想让李正给他开开小灶（李正是班里的学习委员），
李正心想：“就要中考了，我给他补课，会不会影响我自己呀？ 李正的犹豫，王路看在眼里，很是伤心。从此两个人就动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，而落后的人，不是想下一次怎样去考好，而是想怎么减少对方学习时间，甚至发展到诬告对方考试作弊的地步。
想一想：两个人如果这样继续下去，会导致什么结果，并请你续写故事。
如果你是王路和李正的好朋友，请你给他们提几点忠告，让他们能正视竞争。
解析：开放性试题，言之有理即可。
答案：（1）断送了他们的友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德素质都滑坡，在中考中都面临失利等。只要推测合情合理即可。
2）没有竞争，你永远不知道自己的位置；只有竞争，我们才可能前进；只有竞争，我们才会进步的更快，竞争对于你和你的竞争对手是双赢！合作是一种能力，更是一种智慧，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。生活中有许多事情，光靠自己是办不到的，还要靠别人的帮助。只有你为搭桥，我为你铺路，我们的生活才不会艰难，人生的路才不会孤单。
人教版八年级思想品德上册第八课第二课时合作！竞争！课时精练
课前预习
教学目标
认识什么是合作中竞争，竞争要守规则；认识什么是竞争中合作，在集体中要奉献。把握在合作中竞争的技能；把握在竞争中合作的技能具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在学习竞争与合作的过程中使学生学会做人。
教学重点
竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
教学难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
开阔视野
1、三网协作 精确控制
“嫦娥二号”卫星于2010年10月1日晚间成功发射，中国探月工程也随之又向前推进了一步。在卫星成功发射之后，北京航天飞行控制中心(简称“飞控中心”)就将担负起控制卫星的任务，指挥卫星完成一系列科学实验。作为整个飞行控制工作的神经中枢，北京航天指挥控制中心承担着嫦娥二号卫星在轨飞行期间的指挥调度、控制决策、数据处理、信息交换、在轨试验及长期管理任务。当火箭托举嫦娥二号升空，一直到卫星进入环月轨道，每一次变轨控制、每一项在轨试验、每一条上行指令、每一组注入数据、每一个关键操作，都是由北京中心组织指挥、准确实施的。遍布国内外的10多个测控站，分布在太平洋上的3艘测量船，所有数据，都在这里汇聚；所有的信息，都从这里传输。与嫦娥一号任务相比，嫦娥二号任务影响飞控中心的技术状态变化多达68项。这次飞控特点精度要求高、控制难度大、试验项目新。　　一、精度要求高——— 进行虹湾地区1米分辨率成像试验　　本次任务环月轨道高度仅距月面100公里，试验轨道距月面只有15公里，必须制定高精度的轨控策略才能确保飞控的安全。这对轨道确定精度提出了更高的要求。要获取分辨率高达10米的月面成像数据和进行虹湾地区1米分辨率成像试验，对轨道预报精度提出了更高的要求。在地月转移轨道段安排紫外拍图/导航试验及数据下传工作。实现最优停旋和精确定向天线指向控制，对姿态确定确定精度提出了更高的要求。　　二、控制难度大——— 中途修正1.7米每秒的控制误差就面临撞月的风险　　本次任务取消了调相轨道控制，使用长征三号丙火箭直接将卫星送入地月转移轨道，火箭的入轨偏差全部由中途修正来消除。由于瞄准的近月点距月面仅100公里，最后一次中途修正1.7米每秒的控制误差就面临撞月的风险。第一次近月制动时，若卫星发动机未能正常开机或推力不足，卫星将无法进入环月轨道。在实施第三次近月制动控制时，由于卫星距离月面高度更低，如果发动机异常，推迟一分钟关机将导致卫星撞月；环月段进行试验轨道降轨控制时，由于目标轨道近月点高度仅有15公里，并且轨控过程卫星处于月球背面的非可视弧段，实现高精度变轨必须制定完善的轨控策略，准备好充分的应急预案，确保控制安全，有效降低风险。(地月运动的规律是月球运转的自转周期，和它绕地球的公转周期一样都是近一个月的时间，所以在地球上始终只能看到月球的一面。嫦娥二号卫星要成像的备选着陆区在月球的正面，卫星必须在月球无法朝着地球的那一面变轨。)　　三、试验项目新——— 每一次偏差出现时，飞控中心都要及时修正　　嫦娥二号作为探月二期的先导星，承担着后续任务许多新的技术方案、试验项目的在轨验证工作。主要新增试验项目包括：运载发射卫星直接进入地月转移轨道方案验证，虹湾预选着陆区近月点15公里降轨控制方案验证及高分辨成像验证，进行X频段深空测控体制、强纠错信道编码和深空高速数据传输的在轨试验验证，进行五次紫外拍图/导航试验。这些新增的试验项目，对中心飞控工作安排的准确性和合理性提出了更高的要求。　　每一次调整都需要消耗卫星上的燃料，燃料提前消耗越多，对后续任务完成的影响越大。而在每一次偏差出现时，飞控中心都要及时修正，修正得越早，同样也会越省燃料，也会越安全。　　“三网”协作：实现对嫦娥二号的精确控制2、团体精神
我曾经在动物世界上看过这样一个惊心动魄的场景，洪水撕开江堤附近一小院顿成汪洋，远处一小黑点渐渐漂了过来，当越来越近的时候才发现那是一团足球大小的蚂蚁，黑乎乎的蚂蚁紧紧地抱在一起，随波逐流，风浪不时地拍打着他们，不时地就有一小团蚂蚁掉入水中，其他的仍然密密匝匝的紧抱在一起，终于他们胜利冲上岸边，但仍有底下的一层留在水中，那是最英勇的牺牲者，他们永远也爬不上来了，但是他们依然紧紧抱在一起。在我们从没有看放在心上的小生灵上，竟有位团体牺牲的大无畏的精神。而组为人类的我们又有何感想呢。一个团体如果没有表现出一项成果，即使彼此欢乐融洽，他们还是没有团队合作精神。团体精神最佳的状态，就是每位成员都具有向前迈进的意识和共同分享成果上的喜悦。学校是个大团体，每一个部门都是一个小团体，我们团体的每一个员工都为这个团体着想，就能汇聚成巨大的力量。正如俗话说“大家一条心，黄土变成金”就是对团体精神最好的诠释，3、怎样体现在竞争中合作的精神？
学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛，红队的常锋同学接到队友传球，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶忙上来扑救。常锋一脚劲射，球打在守门员的腹部弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。此时的常锋只须一记补射，即可破门得分，而他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队去找医生……
4、如何竞争与合作
中广网北京2010年11月21日消息（记者赵明明）近日，北京奇虎科技有限公司与深圳市腾讯计算机系统有限公司在互联网业务中产生纠纷，采取不正当竞争行为，甚至单方面中断对用户的服务，影响了用户的正常业务使用，引起用户不满，造成了恶劣的社会影响。事件发生后，工业和信息化部高度重视，会同相关部门及时了解情况，平息争议，坚决维护用户合法权益和市场秩序。经各方共同努力，目前事件处置已取得初步效果。
　　为有效保护用户合法权益，维护公平有序的互联网市场秩序，工业和信息化部已明确要求两公司以用户合法权益为重，立即停止一切损害用户合法权益的行为；对两公司侵犯用户合法权益、造成恶劣社会影响的行为，给予通报批评；责令两家公司停止互相攻击，加强沟通协商，严格按照法律的规定解决经营中遇到的问题，并公开向社会道歉，妥善做好用户善后处理事宜；责令两公司从本次事件中吸取教训，认真学习国家相关法律法规，强化职业道德建设，严格规范自身行为，杜绝类似行为再次发生。
下一步，工业和信息化部将会同有关部门，依法对两公司涉嫌违反相关法律规定的行为进行调查处理。作为互联网行业主管部门，工业和信息化部将进一步完善相关管理制度，采取有效手段，维护互联网市场公平、公正、有序竞争秩序，保护用户合法权益，促进我国互联网行业健康、稳定、可持续发展。
　　所有互联网信息服务提供者要从本次事件中吸取教训，引以为戒，遵守行业规定，维护市场秩序，尊重用户权益，促进行业共同发展。
5、　谁的本领最大？
从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。
自我探索
一、在合作中竞争
1． 竞争与合作的关系是相互依存，你中有我，我中有你。 在合作中竞争的内涵
是：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
乐学好思
班级获得流动红旗，宿舍获得星级宿舍；校运会上获得出场仪式优胜奖……这些是竞争的结果？还是合作的结果？或者是……的结果？
答案：合作与竞争的关系：合作与竞争并非水火不容，而是相互依存，你中有我，我中有你。
2、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
乐学好思
这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”
你怎样认识他的做法？
答案：哈默没有和对手拼个你死我活，而是在竞争中观照别人，这样也等于观照自己。有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，哈默关照别人而赢得了市场
在竞争中合作
1、我们在竞争中合作应体现“双赢”原则 。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（会运用）
乐学好思
在期末考试中，李颖的外语成绩提高得最快，老师请她在家长会上讲一讲取得进步的经验，于是李颖就把自己的学习体会一五一十地介绍给了家长。回家的路上，妈妈说她：“你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。”而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分享。”
你赞同李颖和妈妈谁的观点?为什么?
答案：赞成李颖的观点。
李颖深明“在竞争中合作”应体现“双赢”原则的道理。竞争对手不能相互排斥、相互保密，需要以诚相待、互相帮助、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。所以帮助竞争对手提高能促使自己进一步提高，促使整个团体力量的提高。
2、处理好自己与他人的关系。 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
乐学好思
学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队快去找医生。?
(1)长江同学的精神是什么精神??
(2)长江同学的精神给我们什么启示???
答案：（1）“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
（2）在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。?
我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。??
思考题：
1、2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说：
我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。如：前三名为优秀组，画“小红旗”一面；后三名为后进组，画“小绿花”一朵，下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周一总评，然后奖优罚劣。这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。?
(1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。?
(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系??答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。?
(2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习；在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。????
2、?公元前685年，齐鲁两国交战，鲁军失败。齐大夫鲍叔对齐桓公说：“鲁国管仲是天下奇才，若要称霸天下，非管仲不可。”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公，差点置齐桓公于死地，但是齐桓公不记仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐国相国，主持国政。管仲果然不负众望，与齐桓公通力合作，对齐国进行了大刀阔斧的改革，辅佐齐桓公终成霸业。?
用一两段话写下你的读后感。?
答案：(1)如何才能欣赏别人，发现别人的长处，其核心就是个心胸的问题。因为，团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。这个集体要产生战斗力，必须得形成一个团结的、能互补协作的整体。这就要求每一位成员以宽阔的胸襟，包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。只有这样，才能有助于自己渐渐走向成熟，成就事业。齐桓公之所以能成霸业，得益于心胸宽大。如果心胸狭隘、睚眦必报，就不会有好的结果。所以说，心胸有多宽，舞台就有多大。?
3、观察漫画，回答问题：
漫画一　赛龙舟
漫画二　打　水
（1）你能说出漫画一、二包含的寓意吗？
（2）请与同学们分享、交流你在生活、学习中对上述道理的认识和做法。
答案：1）在合作中竞争，在竞争中合作。
（2）①生活、学习中既有合作，也有竞争；合作与竞争既对立又统一（或竞争的理想结果就是“双赢”） ②学生应结合个人生活、学习实际回答。如：足球比赛中，队员协作分工，努力拼搏，赢得胜利；小组内合作学习，相互竞争，共同提高。
课堂研习
重点突破
知识点1：在合作中竞争
合作和竞争是我们生活中的普遍现象，哪一个也离不了，这就要求我们正确处理二者的关系，学会在合作中竞争。
【提示】：掌握在合作中竞争，要理解在合作中竞争的内涵、为什么这样做、怎样去做这些问题。
内涵： 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
为什么：我们学会在合作中竞争，才能充分地合作和合理地竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强人，使我们每个人更快地进步
怎样做：①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
②竞争是一种有效的合作方式。要善于找准自身优势，扬长避短，共同进步，敢于与他人竞争。
③在合作中竞争，不以成败论英雄。面对成功，再接再厉，更进一步，不孤芳自赏，不追名逐利，不唯我独尊。面对失败，不彷徨苦闷，不灰心丧气，应总结经验、奋起直追。（如何面对竞争中成败？）
例1 下列对“在合作中竞争”内涵的理解，正确的有　(　　)?
①?团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争?②??团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争?③?成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展?④??成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力?
A①②③④??B②③④??C①②③??D①②④??
解析：本题主要考查对“在合作中竞争”内涵的理解。在合作中竞争的内涵有两个方面,即“合作需竞争，竞争促合作”。从四个选项看，①?没有充分理解竞争对合作的促进作用，选择放弃竞争是不对的；②?提到合作鼓励竞争是对在合作中竞争的正确理解，是正确的；③④??都领会到了竞争促合作的真谛，领会了竞争有利于团体发展的内涵，所以也都是正确的。需要强调的是，对概念、内涵的理解应该是灵活的，不要完全拘泥于教材的语句，否则会影响我们作出正确的选择，本题的③就是一例。?
答案：B?
例2、王虹和李彩曾是一对最令人羡慕的朋友，因为她们都很出色。但渐渐地她俩在成绩上的你争我夺愈演愈烈，都要争坐班上的“第一把交椅”。当王虹连续几次在班上夺冠后，李彩开始对王虹爱理不理了。等到期终考试揭晓，王虹的分数又一次超过了李彩。王虹给李彩打电话，想安慰安慰她，不料李彩冲着她大吼：“你别假正经了，想借机嘲笑我一下，是不是？谁都比不上你，你开心了，你得意了……”然后，不等王虹解释就把电话挂了。如果你是李彩的同学，此时你对她要说的是（ ）
A.竞争能发挥个人才能，应该积极参与
B.老死不与王虹往来，暗地里较着劲和她比试
C.面对失败不应灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。因为“世上无常胜将军”
D.应尊重对手，向对手学习。因为竞争的目的在于取长补短，共同进步
解析：人人都有长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进。竞争其实是一种有效的合作方式。一个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于同他人竞争。在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
答案：D
易错警示 合作竞争是相互依存的关系，做题时不要把二者对立起来，要正确认识二者的关系。
触类旁通1
有趣的游戏——“火海逃生”：课堂上，老师将许多乒乓球放进花瓶里，只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。第一组学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最快的反应拉扯绳子，可一个“人”也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。第二组学生开始第二次实验，这回大家没有各顾各地拉绳子，而是由左到右依次地拉。果然，报警器的尾音还没结束，七位“居民”已离开了出口，转移到了安全地带。
这个实验对你有哪些启发？
解析：此题通过“火海逃生”的事例说明，竞争是一种有效的合作方式，应在合作中竞争，才能达到竞争的目的。
答案：竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，不以成败论英雄。竞争的目的在于超越自我，共同进步。
知识点2 在竞争中合作
当今社会竞争激烈，但竞争并不排斥合作，优秀的竞争者往往是理想的合作者，那么怎样在竞争中合作呢？
[提示]: 竞争中需要合作，竞争不是目的，而是为了达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中要做到：①在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
②要处理好自己与他人的关系。a、学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向他人学习。b、要学会理解和谅解别人，对分歧和误会，不心存怨恨。c、要学会换位思考，想别人难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。（如何处理好与他人的关系？）
③在竞争中合作需要我们形成“团队精神”。
团队精神：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
例3、1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文实验室担任访问学者。由于工作原因，他和当时还是一名研究生的密尔斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密尔斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。在杨振宁思想的指导下，密尔斯很快在原有电动力学的基础上，展现出他在计算形式，方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，“杨——密尔斯规范场”理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。这表明（ ）
①?他们之间只有合作没有竞争②?竞争并不排斥合作③??良好的合作创造双赢 ④?帮助别人就是帮助自己
A①②③??B①②④??C②③④??D①②③④??
解析：竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。在竞争中合作体现的是双赢的原则，竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要取长补短、相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。他们之间是竞争中的合作。合作与竞争，相互依存。
答案：C
例4、下面的漫画《接轨》主要说明的道理是 …（　　）
接　轨
①合作有共同目标，需要各方“心往一处想，劲往一处使”　②合作有分工，需要各方承担责任，完成各自的任务　③合作的成果属于大家，由大家共享　④精诚合作会使我们分享到成功的喜悦
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
解析：此题以新颖活泼的漫画形式考查合作的必要性及合作的基本要求。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。①②③④都符合题意要求，全选。
答案：D
触类旁通2
观看下边的两幅漫画，然后说说自己赞同哪一幅漫画中的做法？并说明理由。
解析：无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
答案：（提示）可从如何看待和对待竞争对手等方面进行回答。
随堂练习
一、单项选择题
1、我们在合作中竞争的目标是（　　）?
①?正确评价自己　②?取长补短?③?打败竞争对手　④??携手共进?
A①③??B②④??C①②?D③④??
答案：B?
解析：本题考查的是在合作中竞争的目标这一知识点。取长补短、携手共进是在合作中竞争的目标。①?正确评价自己的目的是为了取他人之长补己之短，所以是错误的。③?也是错误的，因为在合作中竞争的目的是携手共进，而非打败竞争对手。只有②④是正确的。
3.当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中，我们要（　　）?
①?心系国家，与全国人民一道精诚合作?②?孤芳自赏、唯我独尊，不与任何人合作?③??积极参与竞争，加强与他人及其他部门的合作?④??只倡导合作，不提倡竞争，否则影响团结A①②??B③④??C①③??D②④??
答案：C ?
解析：这是一道综合实践题，考查对合作与竞争的理解，以及在现实生活中作出准确判断与选择的能力。从四个题肢看，①?是正确的，因为只有全体国人的通力合作才能创造奇迹、创造辉煌。②?是错误的，只知道欣赏自己，拒绝与他人合作，最终会使自己脱离群体，限制自己的发展。③?是正确的，正确处理了竞争与合作的关系。④??是错误的，认为竞争不利于团结、只强调合作的做法，会影响整体合作水平的提高。故选C。
3、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠单个人“单打独斗”，在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交流，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生 1+1>2 的效果。这告诉我们（ ）
①?无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系②??在竞争中有合作，在合作中有竞争③??在竞争中合作需要形成一种团队精神④??在竞争中合作应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤
A①②③?B①②④??C②③④??D①②③④?
答案：D
解析：合作与竞争相互依存。在合作中竞争的内涵有两个方面：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争。成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。另外，在合作中竞争要尊重竞争对手，取长补短，携手共进。在竞争中合作，应体现“双赢”的原则，发扬团队精神。竞争对手不要相互排斥，否则，将造成两败俱伤；要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。形成团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。四个选项都符合题意要求，是正确的。
4.荒草丛中，数百头牛羚在悠闲地啃草，突然蹿出两头狮子，牛羚顿时一哄而散，各自逃命，落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。一头狮子抓住机会，避开锋利的犄角，一口咬住牛羚的喉咙；另一头狮子则紧咬住牛羚的后腿，前后夹击，紧密配合。牛羚在耗尽体力后，轰然倒地，成了狮子的美味。在狮子厮杀一头牛羚的时候，那数百头牛羚在做什么呢？它们就在不远处隔岸观火。牛羚与狮子的本能行为形成鲜明的对比。这启示我们（ ）
①?在竞争中合作需要我们形成团队精神②?在与他人竞争中要学会合作，学会共享③??竞争是“你死我活”的，在竞争中不要谈什么道德④??人类之间的合作比不上动物的本能
A①②?B③④??C①③?D②④??
答案：A
解析：在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我、共同进步，不以成败论英雄。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。③④的观点偏激，不符合题意要求。
?二 非选择题
5、在西雅图举行的一场别开生面的运动会上，9名残疾人小选手聚集在赛场的100米赛跑的起跑线上，随着一声信号枪响，他们全都开始起跑，却有一名小男孩，不幸摔倒在跑道上，他爬起来坚持再跑，却又再次跌倒……再起来……再跌倒……这小男孩开始忍不住哭起来。其他8名赛手听到男孩的哭声，不由得放慢了奔跑的速度，并开始频频回头。然后，不约而同地跑回男孩的身边。一名女孩弯下身子，吻着他说道：“我们一起会把事情做得更好。”说完，9个人手挽手一起重新进发，共同到达赛跑的终点。
体育场里的每一个人都动情地为这9名特殊的竞赛者站了起来，掌声雷动，足足持续了好几分钟。
（1）为什么一场没有结果的竞赛，却赢得了经久不息的掌声？
（2）这一事例给我们什么启示？
答案：（1）因为在他们的身上体现了一种不以成败论英雄、合作共赢、共同进步的精神。
（2）我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。
解析：此题开放性比较强，旨在培养我们的开放性思维，解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。明确对待竞争的态度及参与竞争的做法。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、当今世界的竞争，是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中，我们要（　　）
①心系国家，与全国人民一道精诚合作　②孤芳自赏，唯我独尊，不与任何人合作　③积极参与竞争，加强与他人、其他部门的合作　④只倡导合作，不提倡竞争，否则影响团结
A.①③B.②③C.③④D.①④
答案：A
解析：这是一道综合实践题，考查我们对合作与竞争的理解，以及在现实生活中作出准确判断与选择的能力。提高综合国力，增强国际竞争力需要全体国人的共同努力，合作是必需的。但只讲合作，不讲竞争，不利于激发出每个人的潜能与创造力，会影响合作效果。①是正确的，因为只有全体国人的通力合作才能创造奇迹，创造辉煌。②是错误的，只知道欣赏自己，拒绝与他人合作，最终会使自己脱离群体，限制自己的发展。③是正确的，正确处理竞争与合作。④是错误的，认为竞争不利于团结，只强调合作的做法，会影响整体合作水平的提高。
2、在2010年5月结束的第49届世界乒乓球锦标赛上，我国选手张怡宁、王楠同心协力获得了女子双打冠军。但在以往的单打比赛中她们却是竞争对手。这说明了（　　）
①合作与竞争是水火不相容的关系　②合作与竞争是相互依存的，你中有我，我中有你　③有竞争就不能有合作　④我们要学会在合作中竞争
A.①②B.②③C.③④D.②④
答案：D
解析：此题以张怡宁、王楠合作取得冠军一事为背景，涉及竞争与合作这一知识点，考查对知识的理解和运用能力。①与②、③与④的观点是相互对立的。回忆教材知识可知，竞争与合作是相互依存的，我们要在竞争中合作，同时学会在合作中竞争，竞争合作求双赢，因而正确答案应是②④。
3、科学家提出：如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。这给我们的启示是（　　）
A.合作离不开竞争
B.竞争能使对手相互促进、共同提高
C.竞争离不开合作
D.在竞争中要处理好自己与他人的关系
答案：B
解析：竞争对手不要相互排斥，否则将造成两败俱伤；要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
4、我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。这表明?（　　）?
①??他们之间只有合作没有竞争②?竞争并不排斥合作?③?良好的合作创造“双赢”④??帮助别人就是帮助自己Ａ①②③④??Ｂ①②③?Ｃ①②④??Ｄ②③④??
答案：D
解析：此题重在考查竞争与合作的关系。①?不能体现这种关系，把竞争和合作截然分开，不符合题意要求，是错误的。其他题肢都符合题意。
5、2010年5月，在马来西亚吉隆坡举行的“汤姆斯杯”羽毛球决赛中，蔡赘、傅海峰的双打战胜了强大的对手，为中国羽毛球男队第四次蝉联冠军做出了积极贡献。这充分体现了（ ）
①相互支持、密切合作的团体精神 ②合作越好，力量越强，就一定能成功③顽强拼搏、无私奉献精神④竞争意味着“你死我活”、超越自我
A、①②? B、②③? c、①③?? D、②④
答案：C
解析：本题考查对竞争与合作关系的理解。②④的说法是不正确的。?
二、非选择题
6、2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。尽管彼此有太多的不一样，但中美双方都意识到，从博弈的对手，到互利共赢的伙伴，同舟共济、携手合作是一个最佳选择。
中美双方从对手到伙伴中需要注意哪些问题？
答案：最重要的就是要在平等、公正、合理的基础上，实现中美之间的互惠、共赢和共同繁荣。要共同遵守国际法律规则，规范自己的经济行为，共同建立和维护公正、合理的国际经济秩序。?
解析：合作与竞争是相互依存的，竞争中需要合作，竞争最理想的结果是双赢。
7、王鹏和李磊是一对好朋友，两人的成绩都在班级名列前茅。王鹏思维敏捷，但有些毛躁；李磊的记忆力惊人，但有时又缺少变通。在学习上两人既是竞争的对手，又是互帮互学的伙伴；既充分发挥自己的优势，也从对方身上看到了自己的不足。两人取长补短，携手共进，成了同学们羡慕的“好搭档”。
从两人的合作与竞争中，你受到了什么启发？
答案：①我们应该树立竞争意识，积极地参与竞争。竞争不仅能激发我们的积极性和主动性，培养我们的进取心，锤炼我们的坚韧力，克服不求上进、萎靡不振的现象，而且还能在与对手的竞争过程中，找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
②竞争的结果不是“你死我活”，而是“双赢”。在竞争的同时，要学会合作。同竞争相比，合作对人的发展具有更为重要的意义。合作比竞争具有更高的效率，是事业成功的保证。
解析：解答此类题目的关键是立足材料，审清题意。在生活中，合作与竞争既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。
8、阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表达了什么道理?并作简要说明。
?
答案：生活中要正确处理竞争与合作的关系。①生活中既有竞争又有合作。②合作与竞争是相互依存的关系，合作之中有竞争，竞争之中有合作。③在日常生活中，既要学会竞争，提高个人的素质，又要学会合作，在合作中奉献自己的力量。
解析：竞争与合作是生活中的普遍现象，只有正确处理二者的关系，才能成为生活中的赢家。
9、活动探究题
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在班级里，每个同学都有自己的长处，与同学相比，你的优势和劣势在哪里？请与同学进行比较，找到自己的优势和不足，并探索自己在竞争中的策略。
答案提示：本题是一道开放性试题，可以根据自己的情况如实找出，并对今后如何与比自己强的人合作制定出切实可行的措施。之后与其他同学交流，并请教同学或老师，听听他们的建议，使自己的合作方案更完善。在今后的学习生活中遵照执行，一定会成为一个善于与他人合作的、受人欢迎的人。?
解析：学生根据实际情况具体解答，注意联系所学的知识说明。
人教版八年级思想品德上册第十课第一课时诚信是金课时精练
课前预习
教学目标
把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点
把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。
教学难点
引导学生体会到诚信是立身之本。
开阔视野
关于诚信的名言警句
不精不诚，不能动人。
──《庄子》
失信不立。
──《左传》
轻诺必寡信。
──《老子》
与朋友交，言而有信。
──《论语》
言必信，行必果。
──《论语》
有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
──《袁氏世范》
实话可能令人伤心，但胜过谎言。
──（苏）瓦·阿扎耶夫
实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧。
──（美）马克·吐温
蚜虫吃草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
──（俄）契诃夫
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
──（德）海涅
无论是谁，只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。
──（德）贝多芬
坦白直爽最能得人心。
──（法）巴尔扎克
说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。
──（希腊）伊索
2、逃亡者约翰的故事
逃亡者约翰为了躲避当局的追捕，在一个偏僻的小镇住下来。这天上午，约翰拿出仅有的一美元递给店主，说自己有急事要办，请他赶快结账，店主恰好没有零钱找给他，便说下午再给吧。可是，已经没有下午了，因为约翰获悉两个小时以后，追捕者将来到这个小镇，他只有继续踏上逃亡之路。但是，欠店主0.5美元没还这件事一直让他感到心有不安。多少年后，逃亡者再次来到这个小镇街口的小旅馆，他是特意绕道过来还钱的。这时候，年迈的店主已经不认识他了。无论他怎么描述当年的情形，店主却始终想不起来，但他还是坚持留下了0.5美元，当然，还包括0.5美元的利息。
3、君子一言，驷马难追
有一位名叫瑞的法国老太太，已年过120岁。当她90岁时，有个律师想得到她的房产，同她定了一份契约。契约规定，老太太有生之年，那律师每月付给她2500法郎的生活费；老太太去世后，她的房产即归律师所有。不料，这生活费一付就是30年，直到律师去世，老太太还健在。律师总共付出的90万法郎足够买三四套那样的住房，不少人把这件事当成笑话，认为这是贪小便宜吃大亏的典型事例。
但如果换个角度来看，也许会有一些新的启示。开始时，律师的确是想图财，那么，生活费付了几年、十几年以后，他还想图财吗？那时，对于一名律师来说，他想设法终止契约是完全能做到的，然而他却选择了继续履行契约，担负老人的生活费，直到自己死去。
4、准时到达
德国哲学家康德曾经与朋友威廉·彼特斯约定在某个时间见面，地点是一个名叫柏芬的小镇。为了能够在约定的时间准时与朋友见面，康德特意提前一天来到了小镇。
康德与朋友事先约定的时间是中午11点钟之前，这一天早上他就租了一辆马车前往彼特斯家。朋友家住在距离小镇12英里的农场，小镇和农场之间隔了一条河。马车载着康德到达河边之后，车夫发现桥已经断裂了，河面虽然不宽，但河水很深而且结了冰，所以不可能趟水过河。一打听才知道最近的桥在上游6英里远的地方。如果从那座桥走，就要在12点半左右才能到达朋友的农场，而走眼前这座桥却用不了40分钟就能到达。为了能够在约定的时间之前到达，康德决定选择后一条路线。他想到了一个办法：先花一笔钱买下了河边一座简陋的屋子，再让屋主和他的两个儿子从屋上拆下几根长木条修桥。20分钟后，桥修好了，康德又把买下的屋子还给屋主。
马车迅速地过了桥。10点50分，康德见到了站在农场门口迎接他的朋友。
5、五分钟的薯条和五分钟的信任
北京的所有艾德熊连锁快餐店都有这样的规定：薯条超过7分钟、汉堡超过10分钟、炸鸡超过30分钟后，就不能再给顾客食用，全部当成垃圾扔掉。但是，为了减少这种浪费情况，有关人员要掌握好客流量和需求量，最好做到现买现做，但是又不能让顾客久等。
虽然规定听起来多少让人觉得苛刻，但是老板明确地告诉员工必须遵守，因为要对顾客讲信用。有一位员工听完后不以为然，觉得“节省”是中国人的美德，这种规定不知要浪费多少粮食，于是他每次都尽量把所有的食品卖完后再做新的。这样过了很长一段时间，什么事情也没发生。有一天，公司总裁来这个店吃薯条，一下子就吃出了味道不对，一看时间盘（所有的食品都放在特定的时间盘里），薯条已经超过了5分钟，当下就把这位员工开除了。这位员工当时很激动地问老板：“仅仅5分钟，至于要开除吗？”老板回答他：“你节省了5分钟的薯条，却让我们的快餐店在5分钟的时间里对所有的顾客失去了信用。这个代价太大了，你已经没有办法弥补了。”
6、小男孩桑狄
在爱丁堡，两名绅士在一个非常寒冷的夜里站在一所旅馆的门前。这时，一个小男孩过来了。他的脸枯瘦而铁青；脚上什么也没穿，已经冻得通红通红；披在身上的，只是一缕破布条而已。他走到两名绅士面前说：“求求您，先生，买几盒火柴吧？”
“不，我们什么也不要。”
“可是它们一盒才要一个便士。”男孩最后说。
为了摆脱他，我买了一盒，可是我没有零钱给他，于是我对他说：“我明天再买。”
“喔，请买下它们吧。”男孩再次哀求，“我可以跑去把零钱找开。我实在太饿了。”
于是，我给了他一先令，他跑远了。我在那儿等着，可是一直不见他回来。于是我就想，我们把一先令丢了。可是我们仍然相信男孩那张脸，不愿把他往坏处想。
深夜的时候，一位侍者进来说，一个小男孩想见我。当他被带进来的时候，我才知道他是拿走我那一先令的男孩的弟弟。他同样衣衫褴褛、贫穷、单瘦。他在门口站了一会儿，捻着自己的衣襟，好像在寻找什么似的。然后他说：“您是从桑狄那儿买了一盒火柴的那位先生吗？”
“是的！”
“哦，那么，这是一先令剩下的4便士。桑狄不能来了，他非常糟糕。一辆马车撞上他，把他撞倒了。他丢了帽子，丢了火柴，也把您的11便士丢了。他的双腿断了，他非常糟糕，医生说他活不了啦。这是他能够给您的找头。”
可怜的小男孩把4便士放在桌上，然后伤心地哭了。我把小男孩安慰了一番，然后就和他一起去看桑狄。
我发现两个小家伙和他们肮脏、酗酒的继母生活在一起。他们自己的父母亲已经死了。我看到可怜的桑狄躺在一堆木屑上面。我一进去，他就认出是我。他说：“我换了找头，先生，正要回来，一匹马把我撞倒了，我的双腿断了。鲁比，小鲁比！我肯定活不了了。我走了，谁来照顾鲁比？他将怎么办？鲁比？”
我拉住可怜的桑狄的手，告诉他：“我将永远照顾鲁比。”他懂得了我所说的，使劲看着我，好像要向我表示谢意。然后，光彩从他蓝色的眼睛里消失了……
自我探索
一、言而有信 一诺千金
1、诚信就是诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。?
2.人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是既伤害别人也伤害自己。?为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
乐学好思
一个老国王挑选王位继承人，对被选中的几个孩子说：“谁能让手中花盆里的种子开出最美的花，谁就可以做国王。”一年之后，所有的孩子都来了，带着最美丽的花，只有一个孩子捧着一个空花盆说：“我浇灌了一年，可是没有开出花。”老国王却让这个孩子继承了王位。因为种子是熟的，开不出花。是孩子诚实的品格打动了国王，国王认为只有这样的人才能安邦治国。?
(1)国王的决定表明了什么？?
(2)这个故事对你有什么启发呢？?
答案：（1）为人处世、与人交往，要讲诚信，即诚实守信。?
(2)我们为人处世、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。?
二、对人守信 对事负责
对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
2、承诺是很严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们不要作出没有把握兑现的承诺，而一旦有所承诺，就应该努力兑现。所以，践约守信是诚实做人的核心。
3、我们无论做大事还是小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
乐学好思
对于“责任重于泰山”这句话，你是怎么理解的??
答案：“责任重于泰山”说的是一个人不逃避自己应负的责任，并勇于承担后果，它是守信品质的具体表现。恪守信用要落实到具体行动上，要表现为一种积极负责的态度。“责任重于泰山”就是告诉我们要对人守信、对事负责。?
课堂研习
重点突破
知识点1：言而有信 一诺千金
2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年前给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车千里从北京赶往湖北黄陂老家，一家5口不幸在冰雪路上命殁异乡；他的弟弟强忍悲痛，在年前了却了哥哥的遗愿。他们的行为告诉我们了什么道理？
【提示】：在社会生活中，为人处事，与人交往，要讲究诚信。诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解：个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础；社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生，导致了社会的诚信危机。所以应该正确认识诚信。
（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）承诺必须履行
（3）不讲诚信的后果
例1 、右边漫画“诚信的折扣”给我们的启示是（ ）
A．在商言商无所谓诚信
B．坚持诚信才能赢得信任
C．不诚实守信也没有关系
D．买卖双方交往要多一个心眼
解析：诚实守信是为人处事的基本原则，失信于人，就会产生信任危机。
答案：B
易错警示 诚信不仅是一种道德，而且是孕育其他道德品质的基础。“诚”意味着诚实做人、诚实做事、不欺骗；“信”表明有信用、讲信誉、守信义、不虚假。诚信的品质融合在生活的各个层面，小到不说谎话，大到忠于自己的祖国，都是诚信的表现形式。
触类旁通
例2 、“小信诚则大信立。”这句古语启示我们（　　）
?A．诚实守信是做人的基本原则???????????
B．诚实就应该无所顾忌地说出一切
C．诚实不需要“善意的谎言”???????????
D．大事要讲诚信，小事可以撒点谎
?解析：古语的本意是：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。其余的三个选项都是错误的，因此只能选A。
参考答案：A。
?
知识点2：对人守信 对事负责
星期一的早上，你的同学小明和小刚在争论：?
小明：“咱们不是说好昨天一块去亮亮家的吗？你为什么没有去？”?
小刚：“我有其他事，没有去。”?
小明：“那也应该告诉我一声啊，害得我等了你大半天。”?
小刚：“就这么一点小事，说不说还不一样！”?
对小刚行为你是怎样认识的？你自己有什么体会。
【提示】从怎样做诚信的人方面思考。
（1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。?
（2）承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许诺；一旦有所承诺，应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。?
（3）做人无大事、小事之分。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事、小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。??
例3、陈东是八年级(2)班的学生，最近觉得很苦恼。比如，在期中测验中，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。陈东为此迷惘了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学们的讥笑……陈东在欺骗和诚实之间应该（　　）?
①依然保持诚实，这是做人之本?②不妨向其他同学那样偶尔作一下弊，反正也不仅自己如此③坚持不自欺，老老实实做人④改变自己，以免再受到同学们的嘲讽?
A①② B③④ C①③ D②④
解析：此题主要考查对“如何诚信做人”这一问题的理解。诚实守信是为人处世的一种美德。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。做人无大事、小事之分。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事、小事之分。因此，陈东在面临诚实和欺骗的选择时，应毫不犹豫地选择诚实，而不应因为别人的态度有所改变。①③两项符合题干的要求，而②④两项的做法是不正确的。?
答案：C
易错警示 有人认为小节无害。“小节无害论”是错误的的。因为无论大事小事，我们都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。?
例4、晓雨走到半路，发现买铅笔时售货员多找了钱给她，于是返回商店，把钱退还给售货员，结果上课迟到了。晓雨主动还钱，说明她（　　）
?
①恪守诚实守信的基本道德规范　②拒谎言，重承诺? ③　以见利忘义为耻　④表里如一，不说假话
?A．①③??? B．③④ ???C．①②??? D．②④
?解析：材料式选择题要紧紧围绕材料作答，材料中没有涉及谎言、假话的问题，②④两个选项难以从材料中体现出来，故不能选。
答案：A
触类旁通 2
有的同学认为，等我长大干大事业的时候再讲诚信，现在在一些生活小事上讲不讲诚信没有多大关系。?
你认为这个同学的观点对吗？为什么？?
提示：此题的意图是考查对中学生是否该讲诚信、该从哪些方面讲究诚信，以及对诚信的意义的认识。同学们应该认识到要想做到诚实守信，就要从生活中点滴小事做起。作为一名学生，在日常的学习生活中，就要有意识地培养自己诚信的品质，这样才能为将来的人生道路打下坚实的基础。?
答案:我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事、小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
随堂练习
一、单项选择题
1、右边漫画体现的正确道理是
A．做人做事可以不要诚信
B．诚信是金．人无信不立
C．侵害消费者权益的事情是有发生
D．艰苦奋斗是达到成功的必要条件
答案：B
解析：漫画反映的是诚信的重要性。
2、小军跟奶奶一起坐车去公园，发现奶奶趁拥挤、乘务员数不过人来的时候，只买了一张车票。他问奶奶怎么只买一张票，奶奶说：“你还是学生，少买一张没关系。”小军听了应该（　　）
A.觉得奶奶是长辈，她的话是对的，小孩子该听大人的?
B.耐心地跟奶奶说道理，让奶奶补买一张票?
C.这样想：虽然奶奶不对，但是又没有人知道，默不作声算了?
D.从此以后看不起奶奶?
答案：B
解析：小军奶奶的做法是不诚信的。做人诚实要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这是诚实的价值。小军应该按照诚信的要求去做。B符合题意。
3、诚信的基本要求是（　　）?
①对人守信　②见义勇为　③与人为善　④对事负责?
A.①② B.③④ C.②③ D.①④?
答案：B
解析：这是一道由多项选择变形而来的单项选择题，对这类题的解答一般选择排除法。这道题主要考查我们对诚信的基本要求的掌握情况，题目问法比较直接，内容也不复杂，所以用直接法就可以解答。诚信的基本要求是对人守信、对事负责，所以只有①④是正确的。
4、下列属于诚信方面的名言警句的是（　　）
①君子一言，驷马难追?②不以规矩，不成方圆?③我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理?④人而无信，不知其可也?
A. ①②B . ③④C . ②③D . ①④
答案：B
解析：本题主要考查我们对诚信的理解，并把它与名言警句相联系。①项是正确的，它是说人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。②项是错的，它是说社会生活需要共同的规则来约束，与诚信无关。③项也是错的，它的意思是人与人之间需要互相宽容，这也与诚信无关。④项是对的，它的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处事，强调了诚信的重要性。?
二 非选择题
5、西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”?
这个故事告诉我们一个什么道理???????
答案：季布重承诺的故事告诉我们为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任，而不兑现自己的承诺、失信于人，则会产生信任危机。
解析：这道题考查我们分析、理解、概括的能力。首先分析这段材料的内容，讲的是季布重承诺，获得大家的信任和赞扬的事。然后把材料内容与我们所学知识结合起来。承诺是有关诚信方面的问题，许下诺言，就要履行，否则就是不讲诚信的表现。最后用简练的语言加以概括，即重承诺，是诚信的表现。
课后温习
一 单项选择题（每小题3分，共计18分）
1、某校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下列哪个同学参加（ ）
A.小明以买文具为由，骗家长的钱
B.小奇为了不挨父母责骂，涂改期中考成绩
C.小雷答应帮同桌补习功课，他都能准时前往
D.小强在考场上靠作弊蒙混过关，未被老师发现
答案：C
解析：诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。四种行为中，ABD是不诚信的表现。
2、广东省化州市某彩票投注站站主林海燕，在一位先生电话预约购买彩票而又没有按时付钱的情况下，把中了巨奖518万元的彩票送到这位彩民的手里。为此，她被中国体彩中心授予“中国体彩发行诚信先进个人”称号。对此你的看法是…?（　　）
①林海燕太愚蠢了　②林海燕具有诚实守信的美德　③林海燕真正做到了“做老实人，办老实事”　④林海燕践约了自己的承诺，是应该的
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
答案：B
解析：林海燕的做法是对人守信、对事负责的。①的说法是错误的。
3、2010年全国高考于6月7日至8日举行。与以往不同的是，今年全国723万考生在走进考场之前全部签订了“诚信考试承诺书”，承诺自己将在高考中自觉遵守国家教育考试纪律和有关规定。对此下列理解正确的有（　　）?
①这是加强对考生进行诚信教育的重要举措②这是营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”考试氛围的需要③这是一种形式，并没有多大意义④签订承诺书意味着每个考生就能履行诺言、诚信考试，不再违纪、作弊?A①② B①② C①③ D②④
答案：C
解析：本题与生活中的实际联系比较密切，目的是通过这种教育培养我们的诚信意识。签订了承诺书并不能认为所有的人都能够做到诚信，这还要看每个人的道德水平和个人素质。③④两项说法本身有误。
4、考试，是每个同学都回避不了的事。有些同学怕考不好，受老师的批评和家长的责怪，于是就采取作弊手段。对此，下面的看法中正确的有 …?（　　）
①考试作弊无助于我们获得真实的本领　②考试作弊不利于我们培养诚信的品格　③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值　④自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错误
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
答案：C
解析：这道题旨在考查同学们对诚实守信的正确理解。这既是一道考题，也是我们在现实生活中会面临的问题。出题者很高明地紧密联系到现实生活中的实际问题。要回答好这个问题，就要从诚实和信用两个方面出发，全面理解诚信的正确含义。考试作弊是不诚信的表现，具有极大的危害。?①②③④?都符合题意要求。
5、要做到诚信做人，就要（　　）?
①只需要大事上讲诚信，不要拘泥于小节?②把做事与做人有机地统一起来?③在小事上更要讲究诚信?④偶尔不守信关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局?
A. ①②B . ③④C . ②③D . ①④
答案：C
解析：这道题主要考查我们对怎样诚信做人的认识，纠正一些有关的错误想法。在诚信做人方面，没有大事、小事之分，都要认真面对。生活就是由点点滴滴的小事构成的，小事上不讲诚信，很难在遇到大事时讲诚信。所以说，要做到诚信做人，就要无论事大、事小都要讲诚信。①项是错的，不拘小节，在大事上也很难坚持诚信。②项对人诚实、对事负责的统一是符合诚信做人的要求的，所以是对的。③项重视在小事上更要讲诚信的观点是正确的。④项的观点是小节无害论的观点，因此是错的。?
6、下列说法正确的是（ ）
A．做大事要不拘小节
B．做事与做人是不能统一的
C．诚信做人应体现在点滴的小事中
D．偶尔不守信或者失约无关大局
答案：C
解析：在做人方面实质上没有大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
二、非选择题
7、一天，济南工商银行大观园储蓄所王玥同志接待了一对前来存款的夫妻，钱装在一只编织袋中，他们是做水果生意的，钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万元。王玥同志细心地数了两遍，都是8.4万元。王玥对这对夫妻说他们数错了，他们不信，他们又数了一遍，果真是8.4万元。这对夫妻对王玥同志诚实不欺的高尚品德十分感激。事情传出去以后，引来许多前来存款的生意人。?
大观园储蓄所引来更多前来存款的生意人的原因是什么呢？?
答案：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲。诚实是获得信任的前提，
对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
解析：诚实与守信二者有着密切的联系，诚实是信任的思想基础，信任是诚实的外在表现。只有内心诚实，做事才能守信用，才能得到别人的信任。王玥的诚实赢得了大家的信任。?
活动探究题
2010年2月29日，杭州新世纪外国语学校学生每人领到一本“诚信档案”。开学伊始，学校倡议全校同学把自己在校、在家及在社会上的诚信实践活动记录在“诚信档案”中。校方希望通过这种尝试，引导学生培养诚信品格。?
如果你有这样一本“诚信档案”，你会记录些什么呢？?
生活实例
完成作业
上课
无人监考时
对待同学
说话办事
对待集体
班级劳动
考试成绩不理想，但父母询问
社会上
守信情况记录
失信情况记录
解析：本题为开放性试题，言之有理，符合实际即可。
答案：
守信情况记录
完成作业（独立完成、准时交、质量好）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维
无人监考时纪律好（班级的小测验）
光明磊落，表里如一
说实话，办实事
关心、爱护集体，认真负责
积极参与
真实汇报自己的成绩
答应帮邻居捎东西，准时捎到
失信情况记录
未完成作业（抄袭、缓交、未做）
上课违反纪律，做小动作，消极懒惰
无人监考时作弊（班级的小测验）
人前背后，言行相离
说假话，做坏事（如去网吧、游戏房）
破坏公物，有损集体，逃避班级劳动
偷懒、磨蹭
告诉家长试卷还没发，或老师还没反馈成绩，
或不告诉父母真实成绩
答应小王周末一起去钓鱼却无故没去
人教版八年级思想品德上册第十课第二课时做诚信的人课时精练
课前预习
教学目标
知道诚信的智慧与诚信守则的要求。懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
教学重点
诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。
教学难点
诚实做人，讲究信用。
开阔视野
1、九色鹿的故事
古代，在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路， 忽然出现一头九色神鹿给他们指点方向。九色鹿回到林中，听见有人呼救 。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水 。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。波斯商人到了古国皇宫，与 国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予 重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密 ，并设计将九色鹿引入包围圈。当他 假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时 ，守候的武士们就万箭齐发。谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。 九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。
2、诚实的华盛顿
华盛顿是美国的开国总统。
小时候他是一个顽皮的孩子，一刻都不想闲着，见到什么都感兴趣。
有一天，爸爸外出了，华盛顿一个人在家里，把爸爸用惯了的一把小斧头．紧紧握在手里，乱砍乱舞着。一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。玩着，玩着，他又来到了花园里，在一棵小树面前停下来。他举起小斧头，眼睛盯着小树，嘴里说道：“来吧，我的朋友!我要在你身上试一试，看看这把斧头锋利不锋利!”说着他使足劲，一抡胳膊，便一斧头砍下去，只听“喀嚓”一声，那小树成了两截，躺倒在地上了。嘿，华盛顿好似打了个胜仗，美滋滋地一蹦一跳跑远了…… 谁知，华盛顿这一砍不要紧，可惹了祸。这株小树是一株樱桃树，是爸爸出高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这时候，爸爸迈着步子，由外面回来了。当他望见心爱的小樱桃树被砍倒时，非常气愤。“是谁干的好事?竟然把樱桃树给毁了!”爸爸要弄滑这是谁在搞破坏，大声嚷着，“只要让我发现谁砍这树，我就要，嗯，我就要……”他脸色铁青，嘴唇都在哆嗦。
华盛顿从未见过爸爸发这么大的火，一下惊呆了。他万没想到，自己惹了这么大的祸。
怎么办?是向爸爸承认过错，说明情况呢?还是……华盛顿心里激烈斗争着。
终于，他恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十说明了事情的经过。“爸爸，请你处罚我吧?这错是我做的。我主要是想试一试这把斧头利不利，所以就，就……”华盛顿说着，喉咙哽咽了，他惭愧地低下头去，不知如何是好。
爸爸见是自己儿子干下了这种蠢事，真想发作一番；可是转念一想，孩子在错误面前是这样诚实，不说谎话，知错认错，便转怒为喜了。他一把搂住华盛顿，激动地说：“我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实，爸爸宁愿损失一棵可爱的樱桃树，也不愿我的孩子说一句谎话!”
3、崔杼杀了国君
春秋暑期像董狐这样诚实的史官还有很多。齐国的大臣崔杼杀了齐国的国君齐庄公，齐国的太史（负责写历史的官）据实写道：“崔杼杀了国君。”崔杼看了之后很生气，命令太史改掉；太史不改，崔杼就把他杀了。太史的两个弟弟接替他做了史官，仍旧这样写，崔杼又把他们杀了。太史的最后一个弟弟又接任史官，还是不改。当时有个人叫南史氏，听说史官相继被杀，就带上笔墨来到齐国的史馆，准备在崔杼杀了大史的最后一个弟弟之后，接替着他们继续写下去。崔杼见到这种情况，不敢再杀了。
4、诚信，绽放着的生命之美
那是上世纪八十年代末，爸爸在外干活，和他一起干活的一个民工的钱丢了，具体怎样丢的我不清楚，反正连回家的路费都没了。那时工程已完工，其他的人也忙着回家过年了，而他却回不了他的家乡--河南了，爸爸听说后借给了他五十块钱。那时五十可不是个小数目，特别对身在农村的我家来说，而且借给了一个素不相识的陌生人。
那人在一两年后将钱寄还时，我从爸妈的低声私语中，知道了我刚刚讲述的那件事，也知道了诚信。当我上小学的时候，我并不知道有诚信这个词，但现在想想有些事有些人却只有用诚信这个词才能形容。
5.八十多岁的爷爷今年去世了，也算平静安稳的走完了这一生。在爷爷的坟前姑姑哭着说出了这些年一直隐藏心底的往事。在我奶奶之前，我有个病死的奶奶，是我姑姑的母亲，我奶奶是续娶的。姑姑说奶奶其实是饿死的，当时实在没有吃的东西，她偷偷地省下了自己的那一份，却不敢让爷爷知道，因为爷爷是宁肯自己饿死电不会让聪慧善良的妻子饿着的。奶奶告诉爷爷是生病了，那时生病是没钱治的。临死前她告诉姑姑千万不要告诉爷爷，她怕他内疚。送走了爷爷，姑姑是卸下了一个包袱还是又背上了一个，我不知道，我只知道这是情，是最真的诚、最挚的信。
6、诚信创新：从一粒米开始成功
提起台湾首富王永庆，几乎无人不晓。他把台湾塑胶集团推进到世界化工业的前50名。而在创业初期，他做的还只是卖米的小本生意。
刚开始，王永庆曾背着米挨家挨户去推销，一天下来，人不仅累得够呛，效果也不太好。王永庆决定从每一粒米上打开突破口。那时候的台湾，农民还处在手工作业状态，由于稻谷收割与加工的技术落后，很多小石子之类的杂物很容易掺杂在米里。人们在做饭之前，都要淘好几次米，很不方便。但大家都已见怪不怪，习以为常。
他就将夹杂在米里的秕糠、砂石之类的杂物捡出来，然后再卖。一时间，小镇上的主妇们都说，王永庆卖的米质量好，省去了淘米的麻烦。这样，一传十，十传百，米店的生意日渐红火起来。王永庆还主动送米上门。方便了顾客。王永庆送米，并非送到顾客家门口了事，还要将米倒进米缸里。如果米缸里还有陈米，他就将旧米倒出来，把米缸擦干净，再把新米倒进去，然后将旧米放回上层，这样，陈米就不至于因存放过久而变质。王永庆这一精细的服务令顾客深受感动，赢得了很多的顾客。
王永庆精细、务实的服务，使生意更加红火起来。这样，经过一年多的资金积累和客户积累，王永庆便自己办了个碾米厂，在最繁华热闹的临街处租了一处比原来大好几倍的房子，临街做铺面，里间做碾米厂。
就这样，王永庆从小小的米店生意开始了他后来问鼎台湾首富的事业。
自我探索
一、诚信守则
1、诚实与信任的关系。
2、诚信守则的具体要求 。
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。（会运用）
乐学好思
当好朋友犯错误时替他隐瞒，这样的友情才是真正的友谊。?
答案：这种说法不对。诚信是有原则的。对于错误的行为承诺包庇，违背了诚信的原则，对人对己都有害。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。我们时常面对的亲情、友情、人情，与行为规范、国家法律发生冲突时，诚信维护的不应该是私情，而是行为规范和国家法律。?
二、诚信的智慧
1、把诚信的要求与具体情境结合起来。
2、诚信与隐私的关系。
3、诚信与说谎的关系。
4、诚信的核心是善。
乐学好思
有人说，诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。
答案：这种说法是不对的。对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则，我们应该正确把握两者之间的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。未成年人涉世未深，社会经验少，分辨是非能力较差，为避免出现偏差，应该多与父母沟通；而涉及朋友的隐私，应从有利于朋友的角度委婉处理，对涉及自身的隐私，应注意自我保护。
课堂研习
重点突破
知识点1：诚信守则
松下幸之助少年时期在一家店里当学徒，他的师傅经常告诫他要诚实为人，千万不能砸了招牌。当松下幸之助真正创办了自己的公司后，他更是时刻铭记“诚信”二字，以“做百年企业”为出发点，秉着“诚信”这个使命来经营事业，成功地缔造了“松下王国”，使得“松下”这个品牌不论在日本战后的经济大萧条中还是在大量新型电气公司出现的今天，都能够岿然不动，并取得丰厚的利润。 ?
少年时松下幸之助的师傅对他的告诫说明了什么道理？?
【提示】：遵守诚信守则的重要性。
诚信守则
（1）诚实与信任的关系
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
①在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。
②在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。
③在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。
例1 初一学生小华在同学小强的请求下，答应为他到网吧玩游戏的事保密。你认为小华对自己作出的承诺（　　）
A.应该信守，因为只有守信才能保持住友情
B.应该信守，应为承诺一旦作出，就必须兑现
C.不应该信守，因为小强的行为是错误的
D.不应该信守，因为承诺无需承担责任
解析：诚信必须符合法律和道德规范，是非不分，不讲原则，包庇朋友，隐瞒不利于朋友的真相，这样的行为我们不能称之为诚信，其实质恰恰是“哥们儿义气”，于人、于己、于社会都是有害的。小华帮好友隐瞒去网吧玩游戏的事实，是不对的，不该信守。
答案：C
易错警示 在做选择题时，首先要看清题干中的要求，即题目对所选择的选项的限制，然后对题目中所给的选项进行认真分析排查，排除掉不符合题意的选项，选出最符合题意的选项。
例2 南京出了一位英雄，叫周光裕，他即使在下岗很困难时，也始终保持着讲诚信的品质。当年他负责送奶，按规定每天可以报损1～2瓶奶，可他送奶三年，从未报损过一瓶。下岗后在菜场卖肉，他总是告诉别人哪块肉是现宰的，哪块肉是昨天的……后来他与歹徒搏斗，献出了生命，人们怀念他、纪念他、学习他。以上材料说明 …（　　）
①诚信做人要体现在一点一滴的小事中　②不要轻易许下诺言　③坚持实事求是，是诚信做人的守则之一　④诚实就是把自己的事全部告诉别人
A.①③B.①②③④C.①②③D.②③④
解析：周光裕的做法是诚信的表现。①③的说法符合材料，②与题意无关，④的说法是错误的。
答案：A
触类旁通1
小东的父亲做大米生意。有一次，小东发现父亲竟往大米里掺杂沙粒，小东多次给父亲讲道理说这样做不对，父亲都不听。小东懂得要讲诚信的道理，反复斗争后，小东还是到工商局对父亲的行为进行了举报。?
你觉得小东的行为对吗？为什么？?
解析：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。?
答案：小东的做法是对的。在现实生活中，我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律。
知识点2 诚信的智慧
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心，就一定能治好。”?
（1）医生该不该告诉病人实情？?
（2）病人有没有权力知道自己的真实情况？?
（3）假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？?
（4）医生的“谎言”是否违反了医德？?
【提示】诚信要讲究智慧。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
（1）诚实与隐私的关系
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。对此，我们应该正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
善意的谎言不违背诚实的道德
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但是，在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
例3、在“三好”学生评选活动中，学习成绩非常优秀的晓勇因平时爱说谎话、言行不一而落选。这启示我们（　　）?
①只要诚实守信，就能评上“三好”学生②要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道③不能把主要精力放在学习上④在日常生活中要诚实守信?
A①③ B②④?C①②?D③④?
解析：学习成绩非常优秀的晓勇因平时爱说谎话、言行不一而在“三好”学生评选活动中落选，这告诉我们在日常生活中要树立诚信意识，因为诚实守信是做人的基本原则，是各种美好道德的基础。?
答案：B?
例4、王逸梅是一个老实听话、从不说谎的好学生，家人和老师都为小梅拥有这种诚实正直的品质而感到自豪。可是，小梅却为自己不会说谎而感到苦恼。班上最近转来了一个其貌不扬的新同学。在同学们议论这位新同学时，小梅实话实说：“我觉得她长得好丑啊。”当那位同学得知后，对小梅很有意见，从此不再理她。同学们觉得小梅说话没有把握分寸，过于刻薄，一些原来很要好的同学也和她疏远了。对这件事认识正确的是（　　）
A.同学们素质太低，对小梅说实话不理解
B.实话实说的人总是让人讨厌
C.小梅诚实正直应该坚持，但要注意说话的方式
D.小梅没有错，什么时候都应实话实说
解析：在特定的情况下，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实守信的原则。小梅是诚实的，但没有注意说话的方式，造成同学的误解。
答案：C
触类旁通2
小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。?
（1）如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？?
（2）如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？?
（3）假如你是小健，你会怎么办？为什么？?
答案提示：应注意从诚实守信与尊重他人隐私的关系上来思考这个问题。应当根据具体情况来分析，妥善选择处理方式。因为对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则，面对这一选择，我们应正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
随堂练习
一、单项选择题
1、“你吃的放心，我赚的安心。你吃的长寿，我赚的长久”。这是一家生意红火的饭店所挂的对联。它告诉我们的道理是（ ）
①坚持诚实就会赢得信任????②经营者只要诚实就能成功③经营者要尊重和维护消赞者的合法权益? ④善意的谎言并不违背诚信原则
A.①②??? B.②④????????C. ②③???????? D. ①③
答案:D
解析：饭店所挂的对联说明了饭店讲诚信，赢得了消费者的信任，同时也维护了消费者的合法权益，①③是正确的。②的说法有点绝对，④的说法与题意无关。
2、武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为武钢对自己做出的承诺（ ）
A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重
B．应坚持，对朋友应以诚相待
C．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长
D．应信守，因为诚实守信是一种品格
答案：C
解析：诚信需要坚持原则。
3、下列对右图中主人公的行为的看法正确的是（ ）
A. 能对自己的行为负责，是负责任公民的表现
B. 虽然不诚实，但是个人小事上的欺骗没有关系
C. 为了不让妈妈担心而撒谎，不违背诚实的道德
D. 诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人不应该撒谎
答案：D
解析：从漫画上看，图中主人公是在说谎。
4、考试，是每个同学都回避不了的事。有些同学怕考不好，受老师的批评和家长的责怪，于是就采取作弊手段。对此，下面的看法中正确的有 …?（　　）
①考试作弊无助于我们获得真实的本领　②考试作弊不利于我们培养诚信的品格　③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值　④自己不好好学习，而以作弊的手段取得“好成绩”来欺骗老师和家长是更大的错误
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
答案：D
解析：这道题旨在考查同学们对诚实守信的正确理解。这既是一道考题，也是我们在现实生活中会面临的问题。出题者很高明地紧密联系到现实生活中的实际问题。要回答好这个问题，就要从诚实和信用两个方面出发，全面理解诚信的正确含义。考试作弊是不诚信的表现，具有极大的危害。?①②③④?都符合题意要求。
二 非选择题
5、小敏的母亲最近生病住院了，她每天放学后都坚持先到医院照料和陪伴母亲，然后再回家写作业。虽然很疲惫，但她还是每天按时到校。内向的小敏只将情况告诉了好朋友小云，并要她承诺替自己保密。老师发现小敏上课的时候常常精力不集中，觉得有点奇怪，便向小云了解情况。小云感到很为难，是如实向老师反映情况，还是继续替自己的好友保密呢？
辨题：讲诚信就应坚持实事求是，不必尊重和维护别人的隐私权。
答案：（1）这个观点是片面的，它认识到讲诚信应该坚持实事求是的原则是正确的，但认为讲诚信不必尊重和维护别人的隐私权是错误的。
（2）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面——虚伪。
（3）对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（4）尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
（5）总之，讲诚信既要坚持实事求是，又要尊重和维护别人的隐私权。两者是统一的，不是对立的。
解析：此题主要考查同学们对诚信含义的理解及讲诚信应该注意的问题。同学们应该认识到要想做到诚实守信，就要从生活中的每件点滴的小事做起。作为一名学生，在日常的学习生活中，就要有意识地培养自己诚信的品质，这样才能为将来的人生道路打下坚实的基础。
课后温习
一 单项选择题
1、几位中学生在新华网的“诚信问题大家谈”栏目上，分别就诚信问题发表了白己的看法。其中你认为正确的是
① 诚信就是在任何时候都不说谎② 对人守信，对事负责，是诚信的基木要求③ 做人要言而有信，一诺千金④ 建设诚信社会既要靠道德，又要靠法律
A.①②③ ??B.①③④?C.②③④?D.①②③④
答案：C
解析：②③④是对诚信问题的正确说法。在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，因此①的说法不正确。
2、钱学森在上海交大读书时，有一次考试，教授给他判了满分，他却主动“交待”自己试卷上的错误，被扣了4分。这体现出钱学森具有_______的良好品德。（ ）
A．自立自强??? B．大公无私??? C．诚实守信??? D．勤劳善良
答案：C
解析：实事求是是诚信的出发点，钱学森的做法是坚持实事求是，说明了他是一个诚信的人。故选C。
3、诚信是为人处事的基本原则，我们要想拥有诚信的智慧，做个诚信的人，就要（　　）
①正确理解诚信原则　②与人为善　③出于公心　④永不自欺
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
答案：D
解析：四项都符合题意，故选D。
4、小松就读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知道后将小松的这一秘密告诉了大家，引起一些同学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学认为小旺“随意泄露别人隐私，做人不诚实”。对这件事的正确看法应该是（　　）
?A．讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实
?B．坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私
?C．坚持诚信会导致人际关系的紧张
?D．待人诚信就应该把所有私事都公之于众
?答案：B
解析：题目考查诚信与隐私的关系。对人诚实与尊重他人隐私是经常发生冲突的，但二者并不排斥，我们要做到既要诚信，又要尊重他人隐私。
一种能写出隐形字的笔在一些中小学里流行起来，用它写字在白纸上，肉眼看不见，但通过笔端的灯光照射，隐形字立即显形。考试前在草稿纸上写下复杂的公式，考试时就能偷看了。甚至可以写在桌面上，也能看得很清楚。许多同学把它当作提高成绩的捷径。据此回答5～6题。
?5、使用隐形笔的行为（　　）
?①是一种考试作弊行为②违反了考场纪律，是缺乏诚信的表现　③不利于青少年良好品德的形成　④最终受害的还是自己
?A．①③④　　B．①②④　　
C．②③④　　D．①②③④
答案：D
解析：从材料中可以看出使用隐形笔考试的行为是错误的。①②③④的认识都是符合题意的，故选D。
?6、假如你在考试中看到你的同学正在使用这种隐性笔，你（　　）
?A．应该视而不见，反正事不关己
?B．不能告诉老师，否则会影响同学感情
?C．也应该用，否则就吃亏了
?D．要告诉老师，因为这是原则问题
答案：D
?解析：做诚信的人，要遵守诚信守则。
二、非选择题
7、诚信是砝码、是皓月、是试金石……，它让生命重灿烂，生活更美好，社会更和谐!??? 请问：我们应该如何做到诚实守信?
答案：①要做到对人守信、对事负责；②坚持做到实事求是，实事求是地表达事物的本来面目；③在涉及利益冲突的问题时，应站在多数人利益一边，应站在长远利益一边；④在情与法的冲突时，应站在法律一边。
解析：做诚信的人，就要遵守诚信守则。
活动探究题
某班根据单元主题探究活动的要求，组织了关于“诚信”的辩论会：
（文字：正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们，做人不讲信用，就无法立身处世。“狼来了”的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。
反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大……
请你参与他们的活动，并完成相关任务：
（1）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：
正方辨题：__▲__
反方辨题：__▲__
（2请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，给予反驳。
（要求：运用所学知识）
答案：（1）正方辨题：讲诚信不吃亏；反方辨题：讲诚信吃亏。
（2）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试作弊后向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。

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