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27我的“长生果”
课题
预学内容
预学指导
朗读
课文
1.本文共有(　　　)个自然段,我给每个自然段都标上了序号。
2.读课文三遍。
第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词查字典解决。
第二遍:把课文读懂,明白课文主要讲了什么内容。
第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。
自学
字词
1.识记生字。(给加点字注音)
比喻(　　)　　　过瘾(　　　)　　　书籍(　　)
如饥(　　)似渴　报偿(　　)　　　　沉甸(　　)甸
馈(　　)赠　　　磁(　　)石　　　　委(　　)屈
酵(　　)母　　　皎(　　)洁　　　　借鉴(　　)
呕心沥(　　)血
2.多音字注音并组词。
差　　　　奔
3.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容光彩流动闪烁。　　　　　　　
　　　　(　　　　)
(2)时间长,日子久。　　　　　　　　　　　
　(　　　　)
(3)指对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔,神态恍惚。
(　　　　)
(4)各种漂浮变化的想象和同群鸟飞起一样。许许多多的感想连续不断地涌出。　　　　　　　　　　
　　　(　　　　)
(5)读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。　　　　　　　　　　　
　　(　　　　)
我能选择其中的一个或几个词语说句子:　　　　　　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　
4.积累好词佳句。
流光溢彩　眼羡　天长日久　如醉如痴　浮想联翩　囫囵吞枣
不求甚解　牵肠挂肚　不言而喻　驳杂　千篇一律　沉甸甸
别出心裁　馈赠　大显身手　呕心沥血
◇在记忆中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
◇我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
我还积累了一些优美的词句:　　　　　　　　　　　　　　
①“瘾”“甸”“鉴”是前鼻音,“偿”是后鼻音,不要读错。
②“酵”读jiào,不要读半边。
①“差”,多音字,查字典区分:
chāi,被派遣去做的事;chā,错误;chà,不好,不够标准;cī[参差]长短、高低、大小不齐,不一致。
②“奔”,多音字,查字典区分:
bèn,直向目的地走去;
bēn,奔走,急跑。
解释词语中难以理解的字,进而理解整个词语的意思。例如,“浮想联翩”中“联翩”是理解该词的难点,意思是鸟接连不断飞翔的样子,形容连续不断。所以“浮想联翩”就是指许许多多的感想连续不断地涌出。
自学
字词
内容
感知
1.“我”先后读过哪些类型的书?
(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
(4)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
2.这篇记事散文中,作者主要回忆了少年时代的　　　　和两次成功的　　　　,表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱,说明了书是人类的　　　　　,是人类文明的　　　　　。
通过找出“我”的读书历程和两次习作成功的经历,梳理课文层次。能说出读书对“我”产生了哪些影响。
资料
搜集
1.搜集有关本文作者叶文玲的资料。
2.搜集有关对读书的看法的比喻句。
质疑
问难
1.从作者的读书经历中,可以看出读和写有什么关系?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
参考答案：
自学字词
1.yù　yǐn　jí　jī　cháng　diàn　kuì　cí　wěi　jiào　jiǎo　jiàn　lì
2.　
3.(1)流光溢彩　(2)天长日久　(3)如醉如痴　(4)浮想联翩　(5)不求甚解
内容感知
1.(1)叫作“香烟人”的小画片　(2)连环画　(3)文艺书籍　(4)古今中外的名著
2.读书经历　习作经历　书精神食粮　“长生果”

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