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4．2　线段、射线、直线
第1课时
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"../识新知·自主预习.TIF"

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"../标.TIF"

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【旧知再现】
名称
相同点
不同点
端点个数
能否延伸
能否测量长度
线段
射线
直线
直
__
__个
__
__个
__
__个
不能延伸
向__
__端延伸
向__
__端延伸
__
__
__
__
__
__
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"../标.TIF"

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【新知初探】
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"../一.TIF"

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阅读教材P117【观察】，你发现的规律是：
1．线段、射线、直线
(1)线段：绷紧的钢拉索，笔直的路灯杆等实物都给我们线段的形象，线段有__
__个端点．
(2)射线：线段向一端无限延长形成了射线，射线有__
__个端点．
(3)直线：线段向两端无限延长形成了直线，直线__
__端点．
2．直线、射线、线段的表示
名称
图形
表示
线段
用小写字母表示：__
__用两个大写字母表示：__
__或__
__
射线
用大写字母表示：__
__(表示端点的字母写在前面)
直线
用小写字母表示：__
__用大写字母表示：__
__或__
__
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"../二.TIF"

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阅读教材P118【做一做】，你发现的规律是：
1．点和直线的位置关系
点A__
__直线l上(直线l__
__点A).
点B__
__直线l上(直线l__
__点B).
2．两直线相交：如图，直线a与直线b有一个公共点，此时两直线__
__，
公共点O叫做它们的__
__．
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"../三.TIF"

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阅读教材P118【动脑筋】，你发现的规律是：
直线的性质：过两点__
__一条直线，简单地说，两点__
__一条直线．
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"../标.TIF"

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【图表导思】
如图，在直线上依次有A，B，C三点．
(1)图中的直线可以表示
为__
__或__
__等多种表示方法；
(2)图中共有__
__个线段，分别是：__
__；
(3)图中共有__
__条射线，其中以点B为端点的射线是__
__．
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"../标.TIF"

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【质疑判断】
1．射线比线段长．(
)
2．射线AB就是射线BA.(
)
3．过两点只能画一条直线．(
)
4．直线AB就是直线BA.(
)
5．点D在直线l上，也就是直线l经过点D.(
)
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"../研重点·典例探析.TIF"

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"../知识点一.TIF"

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　线段、射线、直线的概念及表示
【P117观察拓展】——图形的识别与表示
　如图已知平面上四个点A，B，C，D.
(1)指出图中有几条直线？并把它们表示出来．
(2)指出图中有几条线段？并把它们表示出来．
(3)图中有几条射线？能用图中的字母表示出来的射线有哪些？
【完善解答】
(1)2条直线，分别是__
__．
直线的定义及表示方法
(2)有3条线段，分别为__
__．线段的定义及表示方法
(3)有10条射线，能用字母表示的分别为__
__．
射线的定义及表示方法
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"../标.TIF"

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【归纳提升】
表示线段、射线、直线的四个注意事项
1．表示直线的两个大写字母可以是直线上任意两点的字母，且无先后顺序．
2．表示射线的两个大写字母必须一个是端点字母，另一个是射线上任意一点的字母，且端点字母必须在前．
3．表示线段的两个大写字母必须是线段的两个端点字母，无先后顺序．
4．确定一条射线必须有两个元素，一是端点，二是射线延伸的方向．
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"../标.TIF"

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变式一：巩固
下列现象：
(1)我们在用玩具枪瞄准时，总是用一只眼对准准星和目标．
(2)某施工队要沿直线挖一条水渠，他们先在两端立桩拉线，然后沿线开挖．
(3)植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线．
(4)把弯曲的公路改直，就能缩短路程．
其中能用“两点确定一条直线”来解释的现象有(
)
A．(1)(2)(3)
B．(1)(3)(4)
C．(1)(2)(4)
D．(2)(3)(4)
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"../标.TIF"

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变式二：提升
如图所示，A，B，C，D四个图形中各有一条射线和一条线段，它们能相交的是(
)
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"../知识点二.TIF"

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　线段、射线、直线的性质及画图
【P118动脑筋拓展】——画图形的方法
如图，在平面内有A，B，C三点．
(1)画直线AC，线段BC，射线AB.
(2)在线段BC上任取一点D(不同于B，C)，连接线段AD.
(3)数数看，此时图中线段的条数．
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"../标.TIF"

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【归纳提升】
根据几何语言画图形的方法
1．连接AB：就是画线段AB.
2．延长线段AB：从端点A向点B的方向延长．
3．直线过点A：先画点A再过点A画直线．
4．点A在直线上：先画直线再在直线上画点A.
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"../标.TIF"

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变式一：巩固
以下说法中正确是(
)
A．延长射线AB
B．延长直线AB
C．画直线AB，直线等于1
cm
D．延长线段AB到C
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"../标.TIF"

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变式二：提升
如图，平面上四个点A，B，C，D.按要求完成下列问题：
(1)连接AD，BC;
(2)画射线AB与直线CD；
(3)在图中找到一点H，使它与四点的距离最小．
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"../培素养·思维拓展.TIF"

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"../标.TIF"

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【火眼金睛】
如图，射线OA与射线OB表示的是同一条射线吗？
射线AB与射线BA是同一条射线吗？
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"../标.TIF"

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【一题多变】
如图，共有__
__条直线，它是__
__，共有__
__条线段，它们分别是__
__．
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"../标.TIF"

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【母题变式】
【变式一】(变换问法)如图，射线共有__
__条．
【变式二】(变换条件、问法)火车往返于AE两个城市，中途经过3个站点(共5个站点)，不同的车站来往需要不同的车票，共有不同的车票__
__种．
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-4．2　线段、射线、直线
第2课时
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"../识新知·自主预习.TIF"
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"../标.TIF"
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【旧知再现】
1．线段：直线上__
__个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的__
__．
2．用刻度尺测量你的数学课本的长为__
__cm，宽为__
__cm，高为__
__cm.(允许±1
mm误差)
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"../标.TIF"
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【新知初探】
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"../一.TIF"
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阅读教材P119【做一做】，解决以下问题：
1．比较线段大小的两种方法是__
__法和__
__法．
2．线段的和、差
如图，线段AC是线段__
__和线段__
__的和，记做：AC＝__
__＋__
__．
线段AB是线段__
__和线段__
__的差．
记做：AB＝__
__－__
__．
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"../二.TIF"
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阅读教材P120【动脑筋】，你的发现是：
1．线段的性质
两点之间的所有连线中，__
__最短．
简单说成：两点之间__
__最短．
2．两点间的距离
连接两点的线段的__
__．
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"../三.TIF"
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阅读教材P121例1、例2及之间的内容，你的发现是：
1．尺规作图
仅用__
__和没有刻度的__
__作图的方法．
2．线段的中点
把一条线段分成两条__
__的线段的点．若点B为AC的中点，则__
__＝__
__或AB＝__
__或__
__＝2BC.
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"../标.TIF"
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【质疑判断】
1．比较两条线段的大小必须用刻度尺．(
)
2．若点E是线段DF的中点，则DE＝EF.(
)
3．两点之间，直线最短．(
)
4．在线段AM延长线上取一点B，如果AB＝2AM，那么点M是线段AB的中点．(
)
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"../标.TIF"
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【妙招巧记】
直线射线与线段，既有区别又关联：
直线长短不确定，可向两方无限延．
射线仅有一端点，反向延长成直线．
线段定长两端点，双向延伸变直线．
两点确定一直线，两点之间线段短．
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"../研重点·典例探析.TIF"
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"../知识点一.TIF"
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　线段的比较、画法和线段的性质
【P121例1，2拓展】——用尺规画线段的和或差
如图所示，线段a，b，且a＞b.
用圆规和直尺画线段：
(1)a＋b.
(2)a－b.
【思路点拨】在直线上截取线段a，然后在直线上线段a的外侧截取线段b，从而得到两线段之和；
在直线上截取线段a，然后在直线上线段a的内侧截取线段b，从而得到两线段之差．
【自主解答】(1)
画法如图(1)，画直线AF，在直线AF上画线段AB＝a，再在AB的延长线上画__
__，线段AC就是__
__，记做AC＝a＋b.
(2)
画法如图(2)，画直线AF，在直线AF上画线段AB＝__
__，再在线段AB上画线段BD＝__
__，线段AD就是__
__，记做__
__．
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"../标.TIF"
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【归纳提升】
作图时正确理解线段的和、差
1．作和：作线段a，b的和，要先作线段AB＝a，再在线段AB的延长线上作线段BC＝b，则线段AC是两线段之和.
2．作差：作线段a，b的差(a＞b)，要先作线段AB＝a，再在线段AB上作AC＝b(或BC＝b)，剩余的线段就是两线段之差.
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"../标.TIF"
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变式一：巩固
如图AB＝CD，则AC与BD的大小关系是(
)
A．AC＞BD
B．AC＜BD
C．AC＝BD
D．无法确定
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"../标.TIF"
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变式二：提升
如图所示，已知线段a，b(a＞b)，画一条线段，使它等于2a－2b.
解：如图所示：
(1)作射线AF.
(2)在射线AF上顺次截取AB＝BC＝a.
(3)在线段AC上顺次截取AD＝DE＝b，则线段EC就是所要求作的线段．
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"../知识点二.TIF"
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　线段的中点与和差
【P121例1例2之间线段的中点的内容拓展】——线段中点的性质
　已知A、B、C是线段MN上的点，MA＝AB，点C是BN的中点，若AC＝6，求MN的长．
【完善解答】因为点C是BN的中点，
所以BC＝__
__＝__
__BN，线段的中点
因为MA＝AB，
所以MA＝__
__MB，线段的中点
因为AC＝AB＋__
__，线段的和差
所以AC＝AB＋__
__＝BM＋__
__BN，
等量代换
即AC＝__
__，线段的和差
所以MN＝__
__＝__
__＝12.代入求值
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"../标.TIF"
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【归纳提升】
线段的等分点
1．把一条线段分成三条相等的线段的点叫做线段的三等分点．如图，M，N是线段AB的三等分点，则有AM＝MN＝NB＝AB.
2．把一条线段分成四条相等的线段的点叫做线段的四等分点．如图，M，N，P是线段AB的四等分点，则有AM＝MN＝NP＝PB＝AB.
3．一条线段的三等分点一共有两个点，一条线段的四等分点一共有三个点，一条线段的五等分点一共有四个点，…，一条线段的n等分点一共有(n－1)个点．
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变式一：巩固
如图，点C在线段AB上，点D是AC的中点，如果CD＝4，AB＝14，那么BC的长度为(
)
A．4
B．5
C．6
D．6.5
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"../标.TIF"
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变式二：提升
已知如图所示，AB＝16厘米，C为AB上一点，且AC∶CB＝3∶5，M，N分别为AC，AB的中点，求MN的长．
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"../培素养·思维拓展.TIF"
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【火眼金睛】
A，B，C同在一条直线上，如果线段AB＝5
cm，线段BC＝4
cm，求A，C两点之间的距离．
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【一题多变】
　如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．若AB＝20，BC＝8，求MN的长．
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【母题变式】
　【变式一】(变换条件)如图所示，线段AB＝20
cm，点C是线段AB上任意一点，点M是线段AC的中点，点N是线段BC的中点，求线段MN的长．
　【变式二】(变换条件)如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．若AB＝a，BC＝8，求MN的长．
　【变式三】(变换条件、问法)如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．
(1)若AB＝a，BC＝b，求MN的长．
(2)从(1)的结果中能猜想到什么结论？
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-第2课时
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"../识新知·自主预习.TIF"
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【旧知再现】
1．线段：直线上__两__个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的__端点__．
2．用刻度尺测量你的数学课本的长为__26__cm，宽为__18.5__cm，高为__0.8__cm.(允许±1
mm误差)
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"../标.TIF"
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【新知初探】
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"../一.TIF"
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阅读教材P119【做一做】，解决以下问题：
1．比较线段大小的两种方法是__度量__法和__叠合__法．
2．线段的和、差
如图，线段AC是线段__AB__和线段__BC__的和，记做：AC＝__AB__＋__BC__．
线段AB是线段__AC__和线段__BC__的差．
记做：AB＝__AC__－__BC__．
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"../二.TIF"
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阅读教材P120【动脑筋】，你的发现是：
1．线段的性质
两点之间的所有连线中，__线段__最短．
简单说成：两点之间__线段__最短．
2．两点间的距离
连接两点的线段的__长度__．
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"../三.TIF"
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阅读教材P121例1、例2及之间的内容，你的发现是：
1．尺规作图
仅用__圆规__和没有刻度的__直尺__作图的方法．
2．线段的中点
把一条线段分成两条__相等__的线段的点．若点B为AC的中点，则__AB__＝__BC__或AB＝__AC__或__AC__＝2BC.
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"../标.TIF"
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【质疑判断】
1．比较两条线段的大小必须用刻度尺．(　×　)
2．若点E是线段DF的中点，则DE＝EF.(　√　)
3．两点之间，直线最短．(　×　)
4．在线段AM延长线上取一点B，如果AB＝2AM，那么点M是线段AB的中点．(　√　)
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【妙招巧记】
直线射线与线段，既有区别又关联：
直线长短不确定，可向两方无限延．
射线仅有一端点，反向延长成直线．
线段定长两端点，双向延伸变直线．
两点确定一直线，两点之间线段短．
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"../研重点·典例探析.TIF"
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"../知识点一.TIF"
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　线段的比较、画法和线段的性质
【P121例1，2拓展】——用尺规画线段的和或差
如图所示，线段a，b，且a＞b.
用圆规和直尺画线段：
(1)a＋b.
(2)a－b.
【思路点拨】在直线上截取线段a，然后在直线上线段a的外侧截取线段b，从而得到两线段之和；
在直线上截取线段a，然后在直线上线段a的内侧截取线段b，从而得到两线段之差．
【自主解答】(1)
画法如图(1)，画直线AF，在直线AF上画线段AB＝a，再在AB的延长线上画__线段BC＝b__，线段AC就是__a与b的和__，记做AC＝a＋b.
(2)
画法如图(2)，画直线AF，在直线AF上画线段AB＝__a__，再在线段AB上画线段BD＝__b__，线段AD就是__a与b的差__，记做__AD＝a－b__．
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【归纳提升】
作图时正确理解线段的和、差
1．作和：作线段a，b的和，要先作线段AB＝a，再在线段AB的延长线上作线段BC＝b，则线段AC是两线段之和.
2．作差：作线段a，b的差(a＞b)，要先作线段AB＝a，再在线段AB上作AC＝b(或BC＝b)，剩余的线段就是两线段之差.
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变式一：巩固
如图AB＝CD，则AC与BD的大小关系是(C)
A．AC＞BD
B．AC＜BD
C．AC＝BD
D．无法确定
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变式二：提升
如图所示，已知线段a，b(a＞b)，画一条线段，使它等于2a－2b.
解：如图所示：
(1)作射线AF.
(2)在射线AF上顺次截取AB＝BC＝a.
(3)在线段AC上顺次截取AD＝DE＝b，则线段EC就是所要求作的线段．
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"../知识点二.TIF"
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　线段的中点与和差
【P121例1例2之间线段的中点的内容拓展】——线段中点的性质
　已知A、B、C是线段MN上的点，MA＝AB，点C是BN的中点，若AC＝6，求MN的长．
【完善解答】因为点C是BN的中点，
所以BC＝__NC__＝____BN，线段的中点
因为MA＝AB，
所以MA＝____MB，线段的中点
因为AC＝AB＋__BC__，线段的和差
所以AC＝AB＋__BC__＝BM＋____BN，
等量代换
即AC＝__MN__，线段的和差
所以MN＝__2AC__＝__2×6__＝12.代入求值
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【归纳提升】
线段的等分点
1．把一条线段分成三条相等的线段的点叫做线段的三等分点．如图，M，N是线段AB的三等分点，则有AM＝MN＝NB＝AB.
2．把一条线段分成四条相等的线段的点叫做线段的四等分点．如图，M，N，P是线段AB的四等分点，则有AM＝MN＝NP＝PB＝AB.
3．一条线段的三等分点一共有两个点，一条线段的四等分点一共有三个点，一条线段的五等分点一共有四个点，…，一条线段的n等分点一共有(n－1)个点．
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变式一：巩固
如图，点C在线段AB上，点D是AC的中点，如果CD＝4，AB＝14，那么BC的长度为(C)
A．4
B．5
C．6
D．6.5
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变式二：提升
已知如图所示，AB＝16厘米，C为AB上一点，且AC∶CB＝3∶5，M，N分别为AC，AB的中点，求MN的长．
解：因为AC∶CB＝3∶5，AC＋CB＝16，
所以AC＝×16＝6(厘米).
因为M，N分别是AC，AB的中点，
所以AM＝AC＝3厘米，AN＝AB＝8厘米．
所以MN＝AN－AM＝8－3＝5(厘米).
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"../培素养·思维拓展.TIF"
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【火眼金睛】
A，B，C同在一条直线上，如果线段AB＝5
cm，线段BC＝4
cm，求A，C两点之间的距离．
正解：①当点C在点B右边时，如图1所示．
因为AB＝5
cm，BC＝4
cm，
所以AC＝AB＋BC＝9
cm；
②当点C在点A，B之间时，如图2所示．
因为AB＝5
cm，BC＝4
cm，
所以AC＝AB－BC＝1
cm.
综上所述：A，C两点之间的距离是1
cm或9
cm.
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【一题多变】
　如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．若AB＝20，BC＝8，求MN的长．
解：因为AB＝20，BC＝8，
所以AC＝AB＋BC＝28，
因为点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点，所以MC＝AC＝14，NC＝BC＝4，
所以MN＝MC－NC＝14－4＝10.
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【母题变式】
　【变式一】(变换条件)如图所示，线段AB＝20
cm，点C是线段AB上任意一点，点M是线段AC的中点，点N是线段BC的中点，求线段MN的长．
解：因为点M是AC的中点，点N是BC的中点，
所以MC＝AC，CN＝BC，
所以MN＝MC＋CN＝(AC＋BC)＝AB＝×20＝10(cm)
　【变式二】(变换条件)如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．若AB＝a，BC＝8，求MN的长．
解：因为AB＝a，BC＝8，
所以AC＝AB＋BC＝a＋8，
因为点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点，
所以MC＝AC＝(a＋8)，NC＝BC＝4，
所以MN＝MC－NC＝(a＋8)－4＝a.
　【变式三】(变换条件、问法)如图，已知点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点．
(1)若AB＝a，BC＝b，求MN的长．
(2)从(1)的结果中能猜想到什么结论？
解：(1)因为AB＝a，BC＝b，所以AC＝a＋b，因为点A，B，C在同一直线上，M，N分别是AC，BC的中点，
所以MC＝AC＝(a＋b)，NC＝BC＝b，
所以MN＝MC－NC＝(a＋b)－b＝a.
(2)线段NM的长始终等于线段AB的长的一半，与C点的位置无关．
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-4．2　线段、射线、直线
第1课时
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"../识新知·自主预习.TIF"
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【旧知再现】
名称
相同点
不同点
端点个数
能否延伸
能否测量长度
线段
射线
直线
直
__2__个
__1__个
__0__个
不能延伸
向__一__端延伸
向__两__端延伸
__能__
__不能__
__不能__
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【新知初探】
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"../一.TIF"
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阅读教材P117【观察】，你发现的规律是：
1．线段、射线、直线
(1)线段：绷紧的钢拉索，笔直的路灯杆等实物都给我们线段的形象，线段有__两__个端点．
(2)射线：线段向一端无限延长形成了射线，射线有__一__个端点．
(3)直线：线段向两端无限延长形成了直线，直线__没有__端点．
2．直线、射线、线段的表示
名称
图形
表示
线段
用小写字母表示：__线段a__用两个大写字母表示：__线段AB__或__线段BA__
射线
用大写字母表示：__射线OA__(表示端点的字母写在前面)
直线
用小写字母表示：__直线l__用大写字母表示：__直线AB__或__直线BA__
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"../二.TIF"
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阅读教材P118【做一做】，你发现的规律是：
1．点和直线的位置关系
点A__在__直线l上(直线l__经过__点A).
点B__不在__直线l上(直线l__不经过__点B).
2．两直线相交：如图，直线a与直线b有一个公共点，此时两直线__相交__，
公共点O叫做它们的__交点__．
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"../三.TIF"
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阅读教材P118【动脑筋】，你发现的规律是：
直线的性质：过两点__有且只有__一条直线，简单地说，两点__确定__一条直线．
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"../标.TIF"
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【图表导思】
如图，在直线上依次有A，B，C三点．
(1)图中的直线可以表示
为__直线l__或__直线AB、直线AC__等多种表示方法；
(2)图中共有__3__个线段，分别是：__线段AB、线段AC、线段BC__；
(3)图中共有__6__条射线，其中以点B为端点的射线是__射线BA、射线BC__．
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"../标.TIF"
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【质疑判断】
1．射线比线段长．(　×　)
2．射线AB就是射线BA.(　×　)
3．过两点只能画一条直线．(　√　)
4．直线AB就是直线BA.(　√　)
5．点D在直线l上，也就是直线l经过点D.(　√　)
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"../研重点·典例探析.TIF"
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"../知识点一.TIF"
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　线段、射线、直线的概念及表示
【P117观察拓展】——图形的识别与表示
　如图已知平面上四个点A，B，C，D.
(1)指出图中有几条直线？并把它们表示出来．
(2)指出图中有几条线段？并把它们表示出来．
(3)图中有几条射线？能用图中的字母表示出来的射线有哪些？
【完善解答】
(1)2条直线，分别是__直线AD，直线BC__．
直线的定义及表示方法
(2)有3条线段，分别为__线段AD，线段AC，线段BC__．线段的定义及表示方法
(3)有10条射线，能用字母表示的分别为__射线AD，射线DA，射线AC，射线BC，射线CB__．
射线的定义及表示方法
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"../标.TIF"
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【归纳提升】
表示线段、射线、直线的四个注意事项
1．表示直线的两个大写字母可以是直线上任意两点的字母，且无先后顺序．
2．表示射线的两个大写字母必须一个是端点字母，另一个是射线上任意一点的字母，且端点字母必须在前．
3．表示线段的两个大写字母必须是线段的两个端点字母，无先后顺序．
4．确定一条射线必须有两个元素，一是端点，二是射线延伸的方向．
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"../标.TIF"
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变式一：巩固
下列现象：
(1)我们在用玩具枪瞄准时，总是用一只眼对准准星和目标．
(2)某施工队要沿直线挖一条水渠，他们先在两端立桩拉线，然后沿线开挖．
(3)植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线．
(4)把弯曲的公路改直，就能缩短路程．
其中能用“两点确定一条直线”来解释的现象有(A)
A．(1)(2)(3)
B．(1)(3)(4)
C．(1)(2)(4)
D．(2)(3)(4)
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"../标.TIF"
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变式二：提升
如图所示，A，B，C，D四个图形中各有一条射线和一条线段，它们能相交的是(C)
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"../知识点二.TIF"
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　线段、射线、直线的性质及画图
【P118动脑筋拓展】——画图形的方法
如图，在平面内有A，B，C三点．
(1)画直线AC，线段BC，射线AB.
(2)在线段BC上任取一点D(不同于B，C)，连接线段AD.
(3)数数看，此时图中线段的条数．
【自主解答】(1)如图，直线AC，线段BC，射线AB即为所求．
(2)如图，线段AD即为所求．
(3)由题可得，图中线段的条数为6.
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"../标.TIF"
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【归纳提升】
根据几何语言画图形的方法
1．连接AB：就是画线段AB.
2．延长线段AB：从端点A向点B的方向延长．
3．直线过点A：先画点A再过点A画直线．
4．点A在直线上：先画直线再在直线上画点A.
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"../标.TIF"
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变式一：巩固
以下说法中正确是(D)
A．延长射线AB
B．延长直线AB
C．画直线AB，直线等于1
cm
D．延长线段AB到C
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"../标.TIF"
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变式二：提升
如图，平面上四个点A，B，C，D.按要求完成下列问题：
(1)连接AD，BC;
(2)画射线AB与直线CD；
(3)在图中找到一点H，使它与四点的距离最小．
解：(1)如图所示：
(2)如图所示：
(3)如图所示：
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"../培素养·思维拓展.TIF"
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"../标.TIF"
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【火眼金睛】
如图，射线OA与射线OB表示的是同一条射线吗？
射线AB与射线BA是同一条射线吗？
正解：因为射线OA，OB的端点都为点O，延伸的方向都是向右，所以它们的端点相同，延伸的方向相同，所以射线OA和射线OB是同一条射线；射线AB，BA的端点分别为点A，B，延伸的方向分别为向右、向左，所以它们的端点不相同，延伸的方向也不相同，所以射线AB和射线BA不是同一条射线．
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"../标.TIF"
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【一题多变】
如图，共有__1__条直线，它是__直线AB或直线l(或用直线上任意两个大写字母表示即可)__，共有__10__条线段，它们分别是__线段AB，AC，AD，AE，BC，BD，BE，CD，CE，DE__．
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"../标.TIF"
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【母题变式】
【变式一】(变换问法)如图，射线共有__10__条．
【变式二】(变换条件、问法)火车往返于AE两个城市，中途经过3个站点(共5个站点)，不同的车站来往需要不同的车票，共有不同的车票__20__种．
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