资源简介

(共44张PPT)
四年级综合实践活动
母爱是什么？
科学家说：母爱是一种天性。不止人类，很多动物都有母爱。
孟子说：母爱就是我不学，断机杼，屡次搬迁。
孟郊说：母爱就是我身上的衣服。
精忠岳飞说：母爱就是舍弃小爱，保家卫国。
小伙子叶海斌：母爱就是我的二次生命。
陈玉蓉
“暴走妈妈”
感恩母亲
一、主
题
的
提
出
二、活
动
目
标
三、活
动
方
式
四、活
动
准
备
五、活
动
过
程
一、主
题
的
提
出
在当今社会，新时代下中国不停的发展，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。
“孝”
我爸是李刚
针对这种道德的缺失，情怀的失落,以“母爱”为突破口，组织了“感恩母亲”主题综合实践活动，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
二、活
动
目
标
1、让学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活
动
方
式
观察、采访、实践操作
四、活
动
准
备
1、设计好调查表。
2、有条件的学生，自备相机，拍摄实地照片。
3、学生准备合适的纸张和画笔。
五、活
动
过
程
第一阶段
走进母爱
感悟母爱
第二阶段
赞美母亲
第三阶段
真情行动
第四阶段
感恩博爱
第五阶段
总结反思
真情导入：
2008年5月12日，四川省汶川发生了8级地震。抢救人员，扒开一处废墟，发现一具尸体，是一个女人，已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，人们小心的把废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信
：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
第一阶段：走近母爱，感悟母亲
第一步：走进母亲（全体参与）：
目的：引导学生走进母亲日常的生活，初步感知母亲
内容：为妈妈做个小档案
学生分组讨论档案内容，教师帮助归纳概括：妈妈的年龄、妈妈的生日、妈妈最爱吃的食物、最喜欢的活动、最大的愿望、画一画妈妈或收集一张妈妈最美的照片、了解妈妈一天的生活工作情况、听妈妈讲她工作的故事，了解妈妈工作的艰辛等等。
第一阶段：走近母爱，感悟母亲
第二步：感悟母爱
目的：在初步感知的基础上，进一步体会母亲平凡而伟大的爱。
调查询问：问问妈妈在怀我的时候我有没有调皮、全家人一起看看我小时候的照片、请爸爸妈妈讲讲我小时候的故事；记录下来自己的感悟。
搜集资料：上网或者在报刊上收集名人的孝亲故事、与母亲有关的美文、诗歌。
“感受母爱”记录表
小组名称
姓名
活动内容
活动后的感受
赞美母亲
的诗歌
调查询问
搜集资料
第二阶段：赞美母亲
目的：调动学生的情感，主动向妈妈表达感谢之情。
内容：可以给母亲画一幅美丽的画，或者朗诵一篇赞美母亲的文章、诗词，或者演唱一首感谢母亲的歌曲。　
方式：首先，各组交流，然后集体交流，师生共同评选出比较恰当地表达方式。最后，回家之后，学生进行实践，写好感悟。
第三阶段：真情行动
目的：引导学生进一步体会母亲每日工作生活中的艰辛。　　
内容：小组交流，师生共同制定行动方案，列举多种方法，如每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等；为妈妈洗脚、给妈妈捶背等，当然学生也可以自主创意。
学生确定方案以后，再自己进行实施，然后把行动感悟记录下来。
由于前一阶段活动的成功开展，学生感受到了向别人说一句感激的话其实也是一件很快乐的事，学生自发地对爸爸、老师、对奶奶、乃至对所有为自己的生活做出奉献的人都学会说感恩的话了，如“谢谢你！”、“辛苦你了！”等等。
第四阶段：活动延伸：感恩博爱。
根据学生制作的妈妈档案以及各阶段所写的感悟，在学生中评选感恩之星，力争让学生把感恩化为一种责任，使得这种强烈的责任意识转化为孜孜以求、自强不息的学习精神，学好文化知识，用自己的实际行动回报父母。
第五阶段：总结反思

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