资源简介

(共38张PPT)
《可爱的家乡》
基于课程理念
1、突出学生主体
2、面向学生生活
3、注重学生实践
主题活动设计背景
1、为让孩子们通过独特的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的美；
2、让学生在搜集家乡的各方面资料的同时，唤起学生对家乡、对大自然的美好情感；
3、让美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的感情去赞美家乡和祖国。
1、知识目标：让学生了解家乡的悠久历史、丰富资源、特产小吃、地方文化等,让学生对家乡有全方位、多视角的了解。
2、能力目标：通过活动，引导学生经历制定主题活动计划的过程，学会制定简单的小组活动方案。培养学生搜集、筛选、归纳和运用资料的能力。
3、情感目标：通过本次综合实践活动，使学生能够感受到家乡的人文美和地域美，从而激发学生热爱家乡，传承家乡文化的情感和为建设家乡而勤奋学习的远大目标。
1、活动重点：学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会制定简单的活动方案。
2、活动难点：让学生传承名人美德，爱家乡，爱学习。
课堂总结归纳等活动
课后搜集资料
课前制定方案
准备
展示
实践
搜集资料
信息材料整理课
成果交流展示课
主题生成课
活动策划课
第一步
主题生成课
主题生成课
引导学生对《可爱的家乡》这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的子课题。
1史地小组：调查家乡的政区分布、人口、历史、、、
2旅游小组：调查家乡的旅游景点。
3资源小组：调查家乡各县市区的特色产品及家乡的矿产。
4名人小组：调查家乡的名人。
5民风小组：调查家乡的时令小吃、传统文化、民风民俗、、、
6发展变化小组：调查家乡的现代化建设和发展变化。
第二步
活动策划课
1、成立活动小组
2、制定活动计划：我先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组活动方案》。
主题
组
长
子主题
活动时间
研究目的
研究内容
人员分工
实践方案
活动准备
展示的成果
注意事项
小组活动方案
能力目标：通过活动，引导学生经历制定主题活动计划的过程，学会制定简单的小组活动方案。培养学生搜集、筛选、归纳和运用资料的能力。
此阶段引导学生依据小组活动方案设计进行实践体验、捕捉信息，搜集资料。
第二步
第一步
搜集资料
信息整理
同学们在搜集资料
第一步
搜集资料
学生体验家乡的美
以小组为单位对资料分类。
对资料进行筛选。（A、自我介绍B、阅读确定）
把筛选出的资料进行有价值提炼。填写信息整理表。
第二步
信息整理
类型
实物信息的整理
音像材料
文字信息的整理
收集内容
分类
小组筛选
自我介绍
交流汇报
阅读确定
信息整理表
1、知识目标：让学生了解家乡的悠久历史、丰富资源、特产小吃、地方文化等,让学生对家乡有全方位、多视角的了解。
2、能力目标：通过活动，引导学生经历制定主题活动计划的过程，学会制定简单的小组活动方案。培养学生搜集、筛选、归纳和运用资料的能力。
这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，让学生对家乡有全方位、多视角的了解。
我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作成手抄报、书签、诗歌朗诵等展示作品。每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。（手抄报、书签、故事会、诗歌朗诵等展示作品）。
上饶市，古称饶州、信州，为江西省地级市，位于江西省东北部，北纬27?48?～29?42?，东经116?13?～118?29?之间，属内陆区域。[1]?
上饶东联浙江、南挺福建、北接安徽，处于长三角经济区、海西经济区、鄱阳湖生态经济区三区交汇处。自古就有“上乘富饶、生态之都”、“八方通衢”和“豫章第一门户”之称。
全境东西宽210千米，南北长194千米。土地总面积22791平方千米，山地面积2342平方千米，丘陵区面积14436平方千米，平原区面积6013平方千米，分别占上饶市总面积的10.27%、63.34%和26.39%。
上饶名山胜迹众多，早在唐朝就已是旅游胜地，历代官宦名流、文人墨客留下的观光游记、诗词歌咏数不胜数。境内拥有丰富的山水秀丽景色宜人，更有丰富的红色革命遗址和古色文化遗存。
上饶先后被评为“中国最具幸福感城市”、“中国最佳浙商投资城市”、“中国最佳粤商投资城市”、“中国最佳闽商投资城市”、“江西省区域发展的四个重点城市之一”、“中国优秀旅游城市”。
学生成果展示课缩影
文化
地方方言
1、上饶西部赣语区鄱阳、余干、万年、弋阳、横峰、铅山人口约354万人。
2、上饶东部吴语区上饶县、信州区、广丰区、玉山县、人口约235万人。在一些地方还包含了一些方言岛，通行闽南语、赣语、客家话。
3、上饶市北部徽语区（吴语徽州片）德兴市、婺源县，人口约92万。[15]?
文化遗产
十大文化瑰宝
弋阳腔、河红茶、连史纸、朱子理学、鹅湖书院、瓦屑坝、湿法炼铜、禅宗黄龙派、仙人洞遗址、道教文化。[15]?
全球重要农业文化遗产
万年稻作文化系统[20]?
国家级非物质文化遗产名录
傩舞（婺源傩舞部分）、弋阳腔、徽剧（婺源）、徽州三雕（婺源三雕）、铅山连四纸制作技艺、歙砚制作技艺、夏布织造技艺、鄱阳脱胎漆器髹饰技艺[21-23]?
简介
美景
民俗
特色小吃
能力目标：通过活动，引导学生经历制定主题活动计划的过程，学会制定简单的小组活动方案。培养学生搜集、筛选、归纳和运用资料的能力。
情感目标：通过本次综合实践活动，使学生能够感受到家乡的人文美和地域美，从而激发学生热爱家乡，传承家乡文化的情感和为建设家乡而勤奋学习的远大目标。
小组评价
优胜之星（3名）
创新之星（3名）
自我评价
通过本次实践活动你收获了什么？
在“可爱的家乡”这个主题活动中，学生通过书籍、网络、实地调查等方法搜集资料，以小组合作的形式进行了成果交流，展示了家乡悠久的历史、灿烂的文化、美丽的风光等。从学生整洁而充满真情体验的活动日记、心得体会、调查报告中，我深深感觉“家乡文化”正如一阵春风吹进学生的心田，不断得以发扬与传承，学生的热爱家乡的激情正像一团团熊熊烈火被点燃，被升腾，被蔓延开来……
但在活动过程中有许许多多意想不到的问题产生，有的小组的活动开展屡屡受挫，不得要领；有的小组的展示形式单一……这些，都要求我们进行有效的指导，让学生顺利的开展好活动。
当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在整个实践过程中，我感受到孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。同时，我也感觉到综合实践活动这门课程对我们教师提出了更高的要求，如何更好的激发孩子们解决问题的兴趣？如何更好的使他们成为学习的真正主人？仍然值得我去深思……
成果展示课
一、活动目标
1、展示学生调查、访谈、实践、语言表达、交往、倾听、评价、总结交流等综合实践能力。
2、增强学生对家乡的了解，弘扬家乡文化的责任，激发学生热爱家乡情感。
3、达到优质资源共享，使学生获得实践成功的喜悦。
二、活动重点
全面展示小组实践活动成果，达到优质资源共享，激发学生热爱家乡的情感，提高学生的综合实践能力。
三
活动过程：
（一）激趣导入
为了深入的了解家乡，我们开展了“请到我们家乡来”的主题活动，自活动以来，大家都认真的按活动方案进行了实践，对材料又进行了整理演练，这节课，我们进行
“成果展示”，共同了解家乡文化，宣传家乡文化。接下来就是各组的展示，和师生随机评价。
（二）各小组展示
1、悠久的发展史小组
2、富饶的金土地小组
3、特色的美食城小组
4、精彩的大舞台小组
（三）师生随机评价。
学生成果展示课缩影
用蒙汉英三语演讲形式介绍家乡
以快板形式赞美家乡
以联唱的形式传承家乡文化
以舞蹈的形式展示民族特长
请到我们家乡来主题活动
——手抄报展示
师生活动成果展
六、活动评价
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出
综合实践活动“优胜小组”（3名）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（自我评价）
主题活动生成课
一、活动目标
1、通过观察课件，引导学生从创设的情境中，发现并提出与有关家乡的研究问题。培养学生发现问题、提出问题能力。
2、引导学生从提出的问题中提炼出有研究价值的问题，再把问题转化为子主题。并对子主题进行概括，生成本次活动的主题。培养学生归纳能力。
3、激发学生探究家乡文化的兴趣和乐于实践的情感。
二、活动准备：课件《美丽的家乡》
三、活动过程
（一）创设情境
提出问题
播放课件图片：感知家乡悠久的历史、厚重的文化、富饶的土地资源和近几年来家乡的巨大变化创设情境，引导学生结合图片内容提出与家乡有关的研究问题，从而促进学生了解家乡的欲望。先让学生自己独立思考，然后每人提2－3个问题写到练习本上。
“请到我们家乡来”问题记录单
题号
问题记录
1
2
3
4
5
（二）联系生活
提出问题
引导学生结合生活实际，提出与家乡有关的能深入研究的问题。
通过个人记录、组内交流，把两次的问题进行归纳填写问题记录单，
然后全班汇报，教师提炼问题板书。
主题活动策划课
一、活动目标
1、通过活动，引导学生知道活动计划的基本要素，经历制定主题活动计划的过程，学会针对这些基本要素，制定“请到我们家乡来”这一主题的小组活动计划。
2、进一步明确实践方法、展示方式等。
3、培养学生规划能力以及合作能力等。
二、活动重点：
学会制定简单的活动计划，明确各自实践任务。
三、活动准备：
实物投影仪等。
主题活动策划课
四、活动过程
（一）回顾内容
导入新课
回顾活动主题、子主题，并启发各组怎样才能顺利、高效的完成实践任务，准备制定活动计划。
（二）引领学生制定计划，让学生掌握制定计划的方法
活动中，我以《请到我们家乡来》中的“特色美食城”为例，制定小组活动计划。
我首先以问题形式引导学生思考：活动计划应该包含的要素，组织学生交流讨论，教师进行补充，共同制定出小组活动方案表样：
小组活动方案
主题
组
长
子主题
活动时间
研究目的
研究内容
人员分工
实践方案
活动准备
展示的成果
注意事项
在此基础上，再指导学生以小组为单位，根据自己研究的内容并结合小组成员的实际，制定各小组活动方案，填写《小组活动方案》，最后全班交流各组的方案，指出共性问题，修订、完善计划。鼓励学生依据方案进行实践。以上是活动的第一阶段。
此阶段引导学生依据小组活动方案设计进行实践体验、捕捉信息，搜集资料。
这一阶段的主要活动目标是：引导学生利用已有的知识和经验走向课外，通过采访调查、实地考察、查阅书籍、请教别人、上网等多种方式来进行实践，增进对家乡自然资源、文化资源的了解，培养学生实践能力，激发对家乡的热爱之情。
这一阶段是整个活动的关键阶段，实践体验的时效性直接关系到活动质量的高低。我大胆地放手让学生自己实践，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。我也积极参与到活动中去，与学生共同实践，我的指导由扶到放，在学生迷茫时给他指点迷津；在学生遇到挫折时及时鼓励；在学生需要方法引领时，我实时上好方法指导课，帮助他们树起活动信心。
信息资料整理课
一、活动目标
1、通过信息资料整理活动，引导学生掌握整理信息资料的方法，学会科学、合理的进行资料整理。
2、通过活动，使学生的资料更符合主题，更有价值。
3、通过信息资料整理，确定出各组展示汇报的内容，为展示课做准备。
二、活动重点：
引导学生掌握整理信息资料的方法，学会合理、科学的进行资料整理。
三、活动准备
1、学生搜集的信息资料。
2、信息资料汇总表。
四、活动过程
（一）
谈话导入
同学们，在这次的实践活动中，你们搜集了很多信息资料，为了将这些资料清楚明白的展示给大家，我们需要将这些信息资料进行整理。这节课我们就来进行信息资料整理。

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