资源简介

(共21张PPT)
探索
的秘密
——问题讨论课
“城市菜园”
学校旁边的城市菜园--“快乐农夫”
看，各种各样的菜！
这是同学们拍下的“快乐农夫”里的设施！
看！小组的同学在欣赏着自己的家租种的菜地。他们看得多开心呀！
　　主题生成课上，我们确立了《探索“城市菜园”的秘密》这一主题。
瞧！同学们正采访路人呢！
你看！可昕正采访租地的林女士呢！
瞧！这是我们的小组！多活跃！
同学们在认真设计！
看，同学们正出谋划策，围绕课题设计活动方案。
研学问题：
问题1：同学们喜欢探究农场的原因是什么？
问题2：林女士为什么要租下农场来种植？
问题3：同学们对实地考察时遇到的困惑是怎么样看待的？
小组合作学习：
请运用四步阅读法，小组讨论完成研学问题。
１、明确阅读任务
２、提取相关信息
３、筛选整合信息
４、规范完整回答
小组合作学习：
请运用四步阅读法，小组讨论完成研学问题。
１、明确阅读任务
２、提取相关信息
３、筛选整合信息
４、规范完整回答
交流展示
（看哪组的汇报最精彩）
研学问题：
问题1：同学们喜欢探究农场的原因是什
么？
问题2：林女士为什么要租下农场来种植？
问题3：同学们对实地考察时遇到的困惑是怎么样看待的？
研学问题：
问题1：同学们喜欢探究农场的原因是什
么？
问题2：林女士为什么要租下农场来种植？
问题3：同学们对实地考察时遇到的困惑是怎么样看待的？
我会问：
根据［阅读材料2］，独立完成三个“研学问题”的设计。（即“为什么”的问题，“是什么”的问题，“怎么样”的问题）
我会问：
根据［阅读材料2］，独立完成三个“研学问题”的设计。（即“为什么”的问题，“是什么”的问题，“怎么样”的问题）
1、新兴农业模式—“城市菜园”是指什么？
2、为什么会搞这种农业模式？
3、“城市菜园”应怎么样管理？
参考答案：
学生问题设计评价表
评价内容
评价标准
等级
问题是否包含三种类型（是什么，为什么，怎么样）
A：有三种类型的问题；B:只有两种类型；
C：只有一种类型
问题是否源于阅读文本
A：完全源于；B：基本源于；C：脱离文本
问题是否具有“层级性”（由易到难，由点到面）
A：完全符合；B：基本符合；C：不符合
总评：优秀（三个A或两个A一个B）；良好（一个A，两个B或三个B）；合格（两个B，一个C）
谈收获
下一阶段：我们继续开展实践活动，还要学会收集整理信息。
课后：完成
[阅读材料2]的研学问题，下一节课进行交流展示。
拓
展

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