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古诗鉴赏之炼句和语言风格
炼句
【知道怎么问】
1.请分析某句或某一联的表达效果。
2.某联或某一句最生动传神,为什么?
3.某句广受后世称道,请赏析其精妙之处。
4.某联(句)又作某某,你认为哪一种好?为什么?请简要分析。
赏析角度
1、形式：表达技巧、语言（炼字、风格）、谋篇结构
2、内容：意象、意境、情感
谋篇结构1、首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；
2、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。
3、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等
例：礼部①贡院②阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚③勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公④鉴裁精。
【注】①礼部:官署名,为六部之一,掌礼乐、祭祀、宴乐及学校贡举的政令。②贡院:科举时代举行乡试或会试之所。③衔枚:古代军旅、田役时,令口中横衔状如短筷的“枚”,以禁喧哗。此处比喻人人肃静。④群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)
参考答案一:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;
③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分,意思对即可)
参考答案二:①比喻。将士子埋头在试卷上书写的声音比作“春蚕食叶”，形象生动地写出了诸士子在进士考试时争分夺秒、奋笔疾书，一展毕生所学的情形，突出士子欲出人头地、拔得头筹、争为栋梁的形象；
②以动衬静。用蚕食桑叶的细碎声音作笔，纸笔的琐屑声音都十分清晰真切，更加衬托出考场的肃静；
③蚕象征勤奋，充满希望，对考场上这种争分夺秒、奋笔疾书情景的描写，充满生机，表达了作者身为老一辈士人对后生的殷切希冀，希望年轻士子能够肩负家国重任。
参考译文
首联：贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
颔联：举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。
颈联：郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。
尾联：我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。
赏析“炼句”题答题步骤
赏析“炼句”(关键句)重在赏句中“意”、句中“技”,即一般从情感内容和艺术特色两大方面进行赏析。具体分析时可从以下三个步骤入手:
答题模式:
表达技巧+内容·内涵+作用(意境·情感·结构·主旨)
鉴赏古代诗歌炼句“两注意”
1.注意明确题型
题型主要有三种:
(1)炼主旨句、具有隐含信息的语句,重点是结合全诗,简析句意,分析其在表达主旨、情感方面的作用。
(2)对某个句子进行赏析,抓住最突出的一点简析,重点是描述诗句描绘的景象,点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(3)炼有特殊句式的语句,重点是分析主语后置、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句的语法特点,还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感。
注意突出重点
(1)弄懂内容。细读全篇,弄懂诗句的内容和表达的情感。
(2)明确手法。着眼全篇,结合诗句内容,分析诗句运用了哪些手法。
(3)分析作用。根据诗句的位置,结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用,这是鉴赏的重点。另外,还要分析诗句抒发了哪种情感。
小结
赏析角度
1、形式：语言（炼字、风格）、表达技巧、谋篇结构2、内容：意象、意境、情感
赏析思路
1、选择角度（语言、技巧、结构）2、具体分析（结合诗句）3、明确效果（意象、意境、情感）。
二、鉴赏语言风格
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类。
1、从诗歌流派来看：
◇浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇
◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
◇豪放派:气势豪放,意境雄浑
◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
2、从诗歌类别来看：
宫廷诗:缠绵宛转
田园诗:恬淡宁谧
山水诗:清新优美
边塞诗:悲凉慷慨
讽喻诗:沉郁激愤
咏史诗:雄浑壮阔
怀古诗:幽深绵长
送别诗:意蕴深远
3、从诗人个性角度看：
陶渊明的朴素自然
杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂
杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
陆游的悲壮爱国
诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如"登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山"。
(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)?
沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫《登高》)
悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂《登幽州台歌》)?
朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
（朴素、淡而有味）
如，"采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。"(陶渊明《饮酒》)　
婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照《武陵春》)?
含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆馀《闺意献张水部》)?
清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦彦《苏幕遮》)?
幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如，"竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。"(章碣《焚书坑》)?
其他：
工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬芘荔长
直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：《诗经
硕鼠》
洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无穷）：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
”
清新自然、多用口语；朴实无华、平淡率直；华美绚丽、明白晓畅；雄浑豪放、慷慨悲凉；婉约缠绵、委婉含蓄
简洁洗练、
生动形象
提问方式：请分析这首诗的语言风格。提问变体：这首诗在语言上有何特色？
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
表达效果：
1、为形象服务
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写出形象特点，使其生动逼真，形象可感，形神兼备。
2、为主题服务
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反映作者的感情思想
3、为意境服务
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能营造出一定特点的意境，从而传达出作者的思想、感情及精神境界。
答题步骤
第一步:
叙
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用一两个词准确点明语言特色。
第二步:
析
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用诗中有关语句具体分析这种特色
第三步:
评
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指出表现了作者怎样的感情或者描绘出怎样的意境、塑造怎样的形象。　　
经典例题分析
阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？
寻隐者不遇
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
叙：本诗语言清新自然、朴实无华。
　
析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼
而自然，寓深沉于平淡之中。
　
评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。
横江词（其一）
李白
人道横江好，侬道横江恶。
猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
问题：本诗在语言运用方面有何特色？
叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。
析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。
三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。
评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。
品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一）
崔颢
君家何处住？妾住在横塘。
停舟暂借问，或恐是同乡。
问题：本诗在语言运用方面有何特色？
这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。
(叙)
何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。
(析)
烘托出一个素朴真率的船家女形象。
(评)
（让学生按照所讲的步骤和方法来答题，找出不足，再规范答题。总结知识点。）
练习
一、说说下列诗歌的语言风格
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
③无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
④
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
。（陶渊明《饮酒》）
⑤黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

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