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影响导体电阻大小的因素—说课稿
大家好，我是…。我的说课内容是：影响导体电阻大小的因素。
我将从以下几个方面为大家呈现我的教学设计。
分析教材与学生
教材分析：该节内容选自浙教版科学八年级上第四章第4节。电阻是电学中的三个重要基本量之一，在上节课的基础上，学生对于电阻的定义、单位、符号等知识都有所了解，通过对本节课的学习，学生能对电阻有一个更为透彻的领悟，为学生在以后的学习中打下良好的基础。因此，本节内容具有承上启下的作用。
学情分析：学生对于影响导体电阻大小的因素，具有潜在的认识。电----在我们的生活中随处可见，该阶段的学生具有强烈的求知欲和好奇心，加之本堂课的动手探究实验，势必激起学生兴趣。本节课主要通过探究活动达成目标。学生对探究的过程都有较好的基础，能够利用控制变量法，自行设计出较为严密的实验方案。对于猜想环节，学生在七年级的科学探究中多次练习，因此也并不陌生。本节课中，连接一个理想的电路和能够正确使用实验器材是有一定的难度的，需要教师的指导与帮助。
教学目标
1、知识与技能
理解电阻是导体对电流的阻碍作用及决定电阻大小的因素；提高自身实验操作技能，学会记录、整理、分析数据。
2、过程与方法
根据实验思路设计实验方案；能在过程中运用控制变量法；利用小组交流讨论方式共同学习。
3、情歌态度与价值观
从实验中树立实事求是的科学实验态度和严谨的科学作风；培养团队合作精神。
三、教学重难点
重点：决定电阻大小的因素，从实验结果得出导体电阻与长度、粗细、材料之间 的关系。
难点：根据实验思想设计所需要的实验方案，如何运用控制变量法。
四、教法学法
教法：探究教学法、实验教学法
学法：发现、操作、模仿
五、教学过程
1、复习旧知
教师提问，使学生回忆电阻的概念、表示符号等，以巩固上节课内容。
2、创设情境，导入新课
通过电流的比喻，引出电阻对电流的有阻碍作用。电流就好比是汽车，在马路上行驶总会遇到磕磕碰碰，或遇到红灯的阻碍。导体就好比是这条马路，对电流起到阻碍作用。再通过步步提问：哪些因素影响导体电阻的大小？生活中常用的导线材料是什么？为什么不用其他材料来代替呢？以激起学生对知识的好奇心和兴趣。从而，学生容易想到：材料不同，导体的电阻也会不同。
3、新课展开
验证假设，需要通过实验。本节课主要采用实验、探究教学法。进行书中第127页的实验，并请一位同学上前观察电流表示数。既巩固旧知，又能体会本实验明显的实验现象。其他同学则在原位观察现象。同时，在实验中，我将启发学生运用控制变量法，从而得出影响导体变化的多种因素：长度、横截面积，并进行验证。
此外，进行课外拓展，向同学们讲述超导的应用，体会另一个影响因素是温度。再让同学们阅读书中129的阅读材料，体会温度与金属导体电阻之间的关系。并借此机会鼓励学生努力学习。
4、巩固总结
提供课内、课外习题，让学生巩固新知。
如：如果不考虑温度的影响，决定导体电阻大小的因素有：（ ）（ ）（ ）
5、布置作业
布置一定量的作业。
六、板书设计
影响导体电阻大小的因素
猜想：1)、材料 结论1：
2)、长度 结论2：
3)、横截面积 结论3：
4)、温度 结论4：

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