资源简介

(共18张PPT)
统观整册书（目录）
八年级
上册
走进
社会生活
遵守
社会规则
承担
社会责任
维护
国家利益
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
新课导入
观看视频，谈谈你有什么感受？
1.1我与社会
第一课
丰富的社会生活
?1.了解社会生活的方式？
??2.参与社会生活的意义？（重点）
?3.三种主要的社会关系？
??4.如何理解个人与社会的关系？（难点）
自学思考
自学指导：
请大家仔细阅读课本P1-5，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
感受社会生活
01
情境一
情境二
运用你的经验
情境四
情境三
思考：以上情境中，说说了解社会的方式及参与社会生活的感受？
1、结合以上的情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
我们可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、浏览网页等方式了解社会生活。
2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
参与社会生活的意义
思考：通过回顾近期社会大事件，你有什么感悟？
探究一：
提示：（1）我们会跟越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪、分忧。
参与社会生活的意义？
笔记1
（1）感受到社会生活是绚丽多彩的，我们会跟越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。
讨论并回答：有人说，这是一个暖心的“社会举动”，你觉得呢？
我们都是社会的一员
02
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
结成网
探究二：
个人与社会的关系
我是学生！
我是朋友！
我是女儿！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
思考：（1）同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？
（2）你知道几种主要的社会关系吗？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
（2）血缘关系
（如：家庭、家族成员之间的关系）
地缘关系
（如：同乡、邻居等）
业缘关系
（如：同学、同事等）
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系
（3）业缘关系
同学
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。
2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
猜一猜：请判断下列的社会关系
血缘关系
地缘关系
人教版八上道德与法治1.1我与社会课件（21张PPT）
人教版八上道德与法治1.1我与社会课件（21张PPT）
业缘关系
如何理解个人与社会的关系？
笔记2
(1)
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系
。
课堂小结
我与社会
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活的意义
社会关系
个人与社会的关系

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