资源简介

(共16张PPT)
我
的
书
包
活动过程：
第一阶段：活动主题确定阶段
目标：会提出关于书包的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
学生自主搜集有书包文化的资料，引导学生对茶文化产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。出示书包图片与实物。
2、引导学生对“我的书包”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样给书包称重”、“怎样整理书包”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
【活动目标】
让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
【活动重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等
【活动难点】整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
【活动准备】学生的书包。
活动过程：
第一阶段：活动主题确定阶段
目标：会提出关于书包的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
学生自主搜集有书包文化的资料，引导学生对茶文化产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。出示书包图片与实物。
2、引导学生对“我的书包”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样给书包称重”、“怎样整理书包”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究书包的哪个方面？
（如：颜色方面、大小方面、形状、用
途、整理方法等）具体问题是什么？
请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：
最想研究的方面
？
具体的研究问题
1.
颜色方面
2.
大小方面、形状
3.
用途
4.称重
5.书包的整理
……
2.教师活动与提问――认识你们的书包
（1）、书包里的东西该如何摆放？
（2）、书包的结构怎样？
（3）、你对自己的书包的颜色有什么看法？
比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色
有什么好处等。
第二阶段：
活动实施阶段
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
指导要点：
1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
3、教师和学生一起亲自实践体验
学生活动与体验――认识我们的书包
1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：
怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称……。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料．．．．．．。
3.
姓名
张晓璐
的书包称重记录
物品
书
文具
本
游戏用品等
总重（克）
重量（克）
４、制作调查表：
例如：
姓名
颜色
样式
长度
宽度
厚度
重量
整洁度
书包(1)
书包(2)
书包(3)
５、分小组进行调查活动
第三阶段：总结、交流阶段
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
1、假期里王伟用自己的书包背了一大书包的粮食、红薯，由于太重，把书包压坏了，很可惜，补了补，没用多久就坏了。
2、陈东平时不注意背书包的姿势，长期以来有边玩边走路的习惯，使他在一次回家的途中不小心摔倒在路边，头上甩出一个小血包，很是令人心疼。
讨论交流：看了这篇“小记”，大家有什么感受？（学生交流、提出建议）
师：请同学们打开课本。你有什么收获？
师生共同总结：（明确）
(1)给物品分类要安一定的顺序，或者按一定的标准分类，例如书放一个格子，本子放一个格子，文具盒等类放一个格子，其他物品放一个格子等。这样才会在用的时候很快取出来。不要漏掉东西。
(2)书包的用途主要是用来放书本等学习用品的，放一些太过重的物品就不合适，对书包是有损害的，要注意爱惜我们的好伙伴-----书包。经常保持书包的干净、整齐，养成健康生活和学习的好习惯。
四、整理调查结果
１、分小组汇报调查的结果。
２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。
３、展示调查结果。
（1）、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
（
2）、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；
（
3）、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
（4）、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
我们的书包越来越重，长期背着它，会对我们正在
长高的身体有不利影响，我们可以想办法及时让我们的书
包瘦身，比如看好课程表，把近两天不用的书先放在家
里或教室的书桌里，减少我们背负的重量与时间，让我
们的身体得到休息等等。
展示调查结果
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
?1、小学生书包为什么越来越大？
?2、小学生书包为什么越来越重？
3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？
教学反思

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