资源简介

(共22张PPT)
汽车博览会
第一课
主题生成课
活动目标
十字路口过往的车辆
一、情景展示
一、情景展示
一、情景展示
玩具汽车激发了孩子们的探究兴趣，为发现问题、提出问题做了铺垫。
二、发现问题
围绕自己喜欢的汽车发现问题、提出问题。记录员尽职尽责、认真记录。
二、发现问题
小侦察员正在探查情报。
二、发现问题
每个小组都提出了很多想要探究的问题，问题最多的是第八组，共提出了十多个问题。
三、展示问题
这个环节，我采
用纸条，把问题分开。
各小组相同的问题就
不用再展示了，节约
时间。
等归纳主题
时，还可以随时拿下
归纳过的问题。
四、归纳筛选
合并筛选时，随时拿下同类问题。当问题拿走完，小主题就生成了。
四、确定主题
这个环节，我放手让学生自己归纳，孩子们真的会给我们带来惊喜。
五、选择主题
孩子们自由选择自己喜欢的主题，找到相应的组号坐下。
六、选组长、起组名、立组训
看，孩子们多高兴！
七、制定计划
八、相互交流
九、完善计划
通过各小组相互交流，进一步完善活动方案。取他人的长处，为自己所用。
十、填写聘书
孩子们在郑重其事的填写聘书。
十一、完成评价
先自评，再相互评价，小组评价，最后老师写下鼓励的话。
再互评
创新小组为王睿妈妈颁发聘书
活动反思
《汽车博览会》是海燕出版社三年级下册综合实践活动，属于项目设计类。在确定这个主题后，我先让学生对汽车进行了简单的了解，又认真读了张华教授的《基于核心素养的综合实践活动课》和郭元祥的《综合活动实践课的能力目标及其分解》。更重要的是得到省综合活动实践课中心组成员闪荣生老师的指导。
在情景设置环节，我用孩子们自己拍的图片，展示生活中的汽车，并让孩子们带上自己的玩具汽车，激发孩子们提问题的兴趣。发现问题、提出问题环节，我借鉴闪老师的意见，以小组为单位进行比赛，看哪组提的问题最多。孩子们激情很高，进行得很顺利。展示问题时，我用教研室吕老师说的方法，把问题写在纸条上，为课堂节省了时间。归纳筛选时，我放手让学生自己归纳，让我看到了学生的能力不可估量。最后，我们确定了八个小主题。孩子们选择自己感兴趣的小主题，从新组建小组，并自主推荐组长、给小组命名、立组训，增强了孩子们实践探究的欲望。设计小组活动方案时，我提醒孩子们，指导老师不要都选我，要根据自己小组的需求选择合适的指导老师。于是，有的小组选了能写会画的安老师，有的选了善于制作的毛老师，有的选了多才多艺的孩子的妈妈。聘书填完，孩子们就迫不及待的要颁发给自己的指导老师。活动方案上，我特意加上了“安全措施”一栏。从评价表可以看出，孩子们对自己的评价很高。
存在不足：
1、归纳筛选问题时，过于放手，孩子们归纳出的主题还是有点大，特别是“汽车的构造”这个主题，在选主题时，没有一个人愿意选，我又着急了，就介入了，导致
这一组的孩子们没有选到自己感兴趣的问题。课后，我与闪老师沟通，闪老师告诉我，没人愿意选的主题就不去研究。让孩子们自己选一个感兴趣的主题吧。我会进一步调整，满足孩子们意愿。
2、展示问题时，我准备往黑板上贴的东西粘性不好，会自己掉下来，浪费了时间。
3、设计小组活动方案时，总是忍不住去介入孩子们的工作。
4、
为小组命名、立组训这个环节，有的孩子问：什么是组训？这说明我的工作还是没有提前做到位。
5、
课上仍有个别学生融不进课堂，我真希望所有的孩子都能动起来，加入到活动中，体验感受到快乐。
我会在以后的活动中，注意自己的位置，尽量不去左右孩子们的想法。还要想办法让所有孩子都正真动起来，愿意去实践，去体验，去享受其中的乐趣。

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