资源简介

第七课　
积极奉献社会--服务社会
教学目标
一、情感、态度与价值观目标
1.体味奉献的意义,培养奉献精神。
2.积极参与社会活动,增强社会责任感。
二、能力目标
1.结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系,提高搜集、运用和整理资料的能力。
2.增强关注社会、参与社会实践的能力。
三、知识目标
1.了解服务社会的活动对个人成长的意义。
2.知道中学生奉献社会的途径。
教学重难点
重点:奉献社会的积极意义。
难点:以实际行动服务社会、奉献社会。
教学过程
【导入新课】
多媒体展示图片
教师指出:志愿者是指利用业余时间,不为任何报酬参与社会服务的人。每年的3月5日为中国志愿者服务日,每年的12月5日是国际志愿者服务日。
教师总结:志愿者的行为是服务社会和奉献社会的行为;引出这节课要讲的内容:《服务社会》。
【讲授新课】
一、奉献助我成长
(一)服务社会体现人生价值
活动一:1.阅读教材P80
运用你的经验。
2.思考问题:你参加过哪些类似的活动?与同学分享你的感受。
3.学生组内讨论交流。
活动二:1.阅读教材P80~81探究与分享。
2.思考问题:(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人?
(2)他的事迹对我们有什么启示?
3.学生探究讨论,由代表回答。
4.答案提示:(1)曹师傅积极服务社会,奉献社会,具有社会责任感和奉献精神。
(2)我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。我们要像曹师傅一样,积极为社会作贡献。
5.教师总结:服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
(二)服务社会促进全面发展
活动三:1.阅读教材P81下方探究与分享。
2.探究问题:(1)小方的经历给你带来怎样的感受?
(2)结合自己参与志愿服务的经历,谈谈你的收获。
3.小组讨论,交流汇报。
4.答案提示:(1)我们要积极参加社会公益活动,在活动中锻炼自己,提升和发展自己。
(2)义务送报纸。宣传了我校学生的良好形象,拓展了自身视野,增强了劳动意识,提高了人际交往能力和解决问题的能力,道德境界也得到提高。
教师总结:服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行
(一)服务和奉献社会,需要我们青年担当责任
活动四:1.多媒体展示资料。
1922年5月,团的第一次代表大会在广州举行,正式成立中国社会主义青年团,1925年1月26日改称中国共产主义青年团。1959年5月4日,共青团中央颁布共青团团徽。1982年12月召开中国共产主义青年团第十一次全国代表大会,通过《中国共产主义青年团章程》。
2.思考问题:请结合教材知识,说说你对中国共产主义青年团的认识。
3.学生阅读课文后回答问题。
4.教师总结:为了坚定理想信念,更好地服务和奉献社会,增强责任感和使命感,矢志投身新时代,希望同学们积极加入中国共产主义青年团。
(二)积极参与社会公益活动
活动五:1.阅读教材P82探究与分享。
2.思考问题:(1)你参加过哪些类似的活动?
(2)在参加类似的活动时,你遇到过哪些困难?你是如何克服的?
3.组内讨论交流,组长汇报。
4.教师总结:服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲求实际效果。
(三)热爱劳动,爱岗敬业
活动六:1.多媒体展示资料。
长期以来,党和国家高度重视青少年劳动教育,将实施青少年劳动教育作为一项基本教育国策。自中国共产党诞生以来所提出的教育方针政策中,始终主张实施教育与生产劳动相结合,主张在劳动实践中,进行思想锻炼和思想改造,主张在劳动中和与工农结合中了解社会、丰富知识、增长才干。
2.思考讨论:材料在服务和奉献社会方面对我们有何启示?
3.学生讨论交流,代表汇报交流意见。
4.教师总结:服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【课堂小结】
本节课我们学习了奉献助我成长和奉献社会我践行,知道了奉献社会体现人生价值,能够促进我们全面发展,懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
板书设计
服务社会
教学反思
　　本节课围绕为什么要热心公益和如何服务、奉献社会展开教学,通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受,提升学生的认识,激发学生关注社会、奉献社会的情感。在教学过程中,学生通过讨论交流,对于知识目标达到了较快掌握,也培养了学生全面分析和辩证思维的能力。
(
1
)

展开更多......

收起↑