资源简介

明朝加强中央集权制度
西峡县城区一中 李强
[教学目标]
一、知识与能力
明朝的建立；了解明朝加强专制统治的主要措施。
二、过程与方法
①通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强中央集权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。
三、情感态度与价值观
①通过学习，使学生认识到，明朝中央集权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。
②明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。
[重点和难点]
重点：明朝加强中央集权制度的措施。
难点：正确理解和认识明朝加强中央集权的措施。
[教学方法]
三疑三探教学法
[教学过程]：
设疑自探
导入新课
提问导入：最早建立中国君主专制集权制度的皇帝是谁？学生回答是秦始皇之后，老师进一步讲：那么这种制度到了明朝，有了什么新变化？今天我们就学习第15课《明朝加强中央集权制度》
引导学生设疑：快速浏览课文，你认为应该掌握哪些知识，请以问题的形式提出来。
老师根据学生的设疑情况补充、梳理、归纳，作为自探提纲：
(1) 明朝建立的时间？皇帝？都城？
（2）明太祖加强中央集权的措施有哪些？
（3）明朝迁都北京的时间？皇帝？作用？
（4）明成祖加强中央集权的措施有哪些？
二、解疑合探
1、以学习小组为主，对自探问题进行探究。
2、交流展示学习小组合探的效果。
3、让学生再次回归课本，识记巩固重点知识。
三、质疑再探
1、同学们，通过自探、合探，我们基本解决了本节的主要问题。那么，学了本课，你有什么疑问？大胆提出来，我们共同解决。
2、对于学生的质疑，学生能独立解疑或合作解疑的，老师不再讲解。不能解疑的问题，老师讲解。
小结：只要我们善于提出问题，主动探究问题的答案，我们就能学好 历史，这也是我们学习历史的一种方法。
四、运用拓展
老师出示运用拓展题目：
选择
1）我国古代的丞相一职，开始设置和最后废除的朝代是（ ）
A 秦朝 明朝 B 西汉 明朝 C 秦朝 唐朝 D 隋朝 明朝
2）明朝选拔官吏采取科举考试的办法，但考试的内容和文体形式都发生了重要变化。重要变化时指（ ）
A 进士科的设置 B 八股文的出现 C 对策论的重视 D内容和形式都可创新
3） 明太祖加强中央集权制度的措施不包括（ ）
A 废中书省，提高六部地位 B八股取士
C废行中书省，设三司 D设立东厂
阅读材料：
八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊
请回答：
1）这句话抨击了明朝的什么制度？
2）这句话在抨击明朝制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件发生在哪个朝代？
明朝加强中央集权制度

西峡县城区一中 李强
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