资源简介

第八课　国家利益至上--国家好　大家才会好
教学目标
一、情感、态度与价值观目标
增强爱国情感,树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感。
二、能力目标
1.正确认识国家利益与人民利益之间的关系,提高辩证思维能力。
2.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为,形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和价值选择的能力。
三、知识目标
1.了解国家利益的内涵和外延,知道国家核心利益的基本内容。
2.理解国家利益与人民利益的关系,懂得国家利益是人民利益的集中表现。
教学重难点
重点:认识国家利益的内涵与外延。
难点:认识国家利益和个人利益之间的关系。
教学过程
【导入新课】
展示图片:《社会主义核心价值观》。
教师:社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则,第一个就是“爱国”!提到爱国,2019年是新中国成立70周年,一首歌曲唱遍大江南北,这首歌就是《我和我的祖国》。
欣赏歌曲:《我和我的祖国》。
教师:“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”这首歌唱出了人们无比赤诚的爱国之情。今天我们就来学习《国家好　大家才会好》。
【讲授新课】
一、认识国家利益
(一)中华儿女对祖国的情感
活动一:1.多媒体展示材料:
2.思考问题:钱学森为回国历经了5年的斗争,可以看出他对祖国具有怎样的情感?
3.学生回答问题。
4.教师总结:祖国是我们成长的摇篮,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化
,养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
(二)国家利益的内涵
活动二:1.阅读教材P87
探究与分享。
“国”字原作“或”,字形像以“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域,构成“國”字。
2.思考问题:分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
3.答案提示:通过“国”字的演变可以看出,国家要生存和发展,需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整,即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。
4.教师归纳:国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。
(三)国家利益的外延
活动三:1.多媒体展示图片。
2.思考问题:国家实施这些举措的目的和意义是什么?
3.学生进行交流并汇报。
4.教师总结:(1)国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。(2)国家实施上述举措的目的是维护我国的国家利益,意义有维护社会大局稳定、促进文化繁荣和发展、保障经济社会可持续发展、保证国家安全。
二、国家利益是人民利益的集中表现
(一)国家利益与人民利益相辅相成
活动四:1.阅读教材P89
探究与分享。
2.思考问题:(1)在新的一年你的愿望是什么?
(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系?
3.答案提示:(1)在新的一年里,我希望父母工作顺利,爷爷奶奶身体健康,国家繁荣富强,家庭有更高的收入,自己健康快乐,学习取得更大的进步等。
(2)在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,与人民的切身利益息息相关,我们的个人愿望要符合国家利益的要求,国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。因此,只有实现好、维护好国家利益,个人的愿望才能实现。
4.教师总结:每个人都渴望安居乐业、家庭和睦,都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益,它离不开国家利益。在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(二)人民利益需要上升、集中到国家利益
活动五:1.多媒体展示材料。
材料一　齐王派大夫晏子出使楚国。楚国仗着自己国力强盛,想乘机侮辱晏子,就叫人在城门旁开了一个5尺来高的洞。让晏子从这个洞钻进去,晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给楚王。楚王只好吩咐大开城门,把晏子迎接进去。
材料二　面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,以习近平同志为核心的党中央,率领全党全军全国各族人民风雨同舟、勇抗疫情。从呱呱坠地的婴儿到怀胎七月的孕妇,从垂暮之年的孤寡老人到生活困难的残障人士……中国始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位,始终把特殊群体的安危视为头等大事,不惜代价、不计成本地全力畅通抢救生命的“绿色通道”。
2.思考问题:对比两则材料,你得出什么结论?
3.学生讨论交流,小组代表汇报。
4.教师总结:人民利益只有上升、集中到国家利益
,运用国家的工具,才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
(三)国家利益反映人民利益
活动六:1.阅读教材P90阅读感悟。
2.思考问题:材料体现出国家利益必须反映人民利益才能得到真正实现,为什么?
3.学生讨论交流,小组代表展示。
4.教师总结:国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动,推动着国家发展和社会进步。
(四)国家利益与人民利益高度一致
活动七:1.多媒体展示材料。
2020年政府工作报告(节选)
对我们这样一个拥有14亿人口的发展中国家来说,能在较短时间内有效控制疫情,保障了人民基本生活,十分不易、成之惟艰。我们也付出巨大代价,一季度经济出现负增长,生产生活秩序受到冲击,但生命至上,这是必须承受也是值得付出的代价。
我们统筹推进疫情防控和经济社会发展,不失时机推进复工复产,不懈推进脱贫攻坚。发放抗疫一线和困难人员补助。这些政策使广大人民群众从中受益,及时有效促进了保供稳价和复工复产,我国经济表现出坚强韧性和巨大潜能。
2.思考问题:从国家利益和人民利益关系的角度看,材料说明了什么?
3.学生讨论交流,小组代表汇报。
4.教师总结:在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
【课堂小结】
今天我们认识了国家及国家利益的内涵,在日常生活中要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益,把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。
板书设计
国家好　大家才会好
教学反思
　　本节课学生通过对国家利益的了解,认识到国家利益和人民利益的关系,从而树立国家利益观念。本节课学生能够较好理解基础知识,也能够形成一定的情感,促进了学生正确价值观念的形成。本课内容表面上看比较简单,实际教学扩展面大,只有扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容,更好地培养爱国情感。
(
1
)

展开更多......

收起↑