资源简介

(共47张PPT)
生活中的标志
本主题分三课进行展示
第一课
主题生成
第二课
中期反馈
第三课
交流展示
生活中的标志
第一课
主题生成
服装标志——时尚大D组
电视台标志——奇思妙想组
国家标志——唯我独尊组
卫生标志——快乐无限组
企业标志——最强王者组
团队标志——英雄联盟组
《生活中的标志》
第二课
中期反馈
第四环节
修改活动计划
生活中的标志
第三课
交流展示
核心素养
本活动主题每阶段的目标，是依据张华教授《基于核心素养的综合实践活动课程》和郭元祥教授《综合实践活动课程的能力目标及其分解》制定。
能力目标
主题生成
活动内容
大主题：
生活中的标
志
中期反馈
具体实施
解
决
问
题
创造性思维
活动方案
自助获取知识
小
主
题：
收集处理信息
操
作
能
力
规划能力
静态方式
动态方式
交往与社会活动
认知与思维
操作与问题解决
表达交流
实践体验
交往能力
活动反思
协调能力
管理能力
主题活动目标
展示交流目标
能
力
目
标
报告撰写
活
动
内
容
经验教训
安排组织
汇
报
要
求
撰
写
要
求
提炼观点
总结反思
总结与交流能力
逻辑思维能力
操作能力
评价总结
成果展示
展
示
交
流
成
果
形
式
展示形式
直接形式
成果利用
整合知识
运用表达
设计制作
交流表达
交往协调
评价方式
间接形式
活动重点难点
学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。
第一阶段
前期准备
收集整理资料
撰写研究报告
第二阶段
课堂交流展示
学习交流展示要求：
1.
汇报的同学要表现大方，声音洪亮，语速要快慢适中；展示的形式多种多样，课件、视频、手抄报，小故事、活动感悟均可。
2.
听的同学要有礼貌，认真倾听。同时根据各小组的情况，认真公平地完成汇报评价表和自我评价表。
3.在交流、研讨过程中,我们要学会发现和欣赏他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于申辩。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。
卫生标志——快乐无限组
请欣赏展示视频
研究报告
手抄报
服装设计
孩子们搜集的服装标志牌
手抄报
河南电视台标志的含义
湖南电视台标志的含义
江苏电视台标志的含义
研究报告
企业标志——最强王者组
分享研究报告
手抄报
孩子们自己画的画册
研究报告
手抄报
研究报告
组
徽
班
徽
研究感悟
各小组的展示内容
研究报告、手抄报、PPT课件、话剧、笑话、提示语、三句半、个别标志的含义、自己设计的服装图、小组标志图和画册等。
第三阶段
评价
根据孩子们的爱好、如果认为自己的研究主题还有研究价值，或者你选的研究主题里还有自己不明白的，你可以继续研究，希望你们从中学到更多的知识。
第四阶段
拓展
活动反思
综合实践活动成果展示课结束了，在取得成绩的同时，也存在很多问题，现作出如下总结和反思。1、取得的成绩。(1)、小主持人声音洪亮，语言表达非常清晰，充分展示了自身的口才素质。神情丰富、动作大方得体。（2）、
学生的创造力是巨大的，上台介绍的同学也让我大吃一惊，他们介绍的方式多种多样，有自编自演的话剧、有诗朗诵、有三句半、还有孩子们自制的PPT等等。2、存在的问题。其一、小组在展示成果时，由于对学生的激情调动不够，个别同学声音不够响亮，场面热烈程度没有达到预想的效果。其二、学生在展示成果时，因为距离太远，后面的学生和老师们都没有看清楚。如果利用展示台展示学生成果，就会避免这个问题。其三，没有充分调动全体学生能动性，个别小组只有一两个同学在发言。
谢谢指导，再见！

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