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(共15张PPT)
烙笔生花
-----葫芦烙画初探综合实践活动开题课
特色种植
在上一学年，我班开展了以“特色种植，别样成长”为主题的综合实践活动，并取得了令人满意的效果，还收获了形态各异的葫芦果实。
巨型葫芦
小葫芦
天鹅葫芦
葫芦谐音福禄，是中华吉祥文化的象征，还有驱邪避瘟的用途，寄托着人们对美好生活的向往。
葫芦
工艺
如今的葫芦除了具有食用、药用、做成器物、乐器的价值，还广泛制作成一件件精美的工艺品。
葫芦
工艺
葫芦的艺术加工形式有多种，如彩绘、烙画、雕刻等，其中烙画是中国的一种传统工艺，已被列为民间非物质文化遗产。
葫芦
工艺
烙画亦称烙花、烫画、火笔画，它不用任何颜料，利用碳化原理，顷刻之间便可在纸、木等材料上创造出各种各样的艺术作品。烙画是我国民间工艺美术的一枝奇葩，是我国劳动人民的独特创造,被称为“世界艺林一绝”。
为使我们获得的这些葫芦果实焕发出更加迷人的艺术光彩，经学校初步讨论研究，本学期，计划在我班开展以葫芦烙画为主题的探究综合实践活动。
期初对全班同学进行的问卷调查结果显示：80%的同学通过上学期的葫芦种植活动，已经对葫芦烙画这一艺术形式有所了解，但并不深入，也没有亲自进行过葫芦烙画创作的经历，基本上可以用“一窍不通”来形容，属于“零基础”。但是同学却对此项活动极为感兴趣，对开展烙画活动的赞成度达到了100%。大部分同学还能够对“缺乏美术基础”“缺乏创作经验”“不会使用工具”等困难进行了预测，并愿意通过自身努力，互相合作，积极开展网络学习，从简易的内容学起等方法和途径，克服困难。这样，也增强了我们开展以葫芦烙画为主题的综合实践活动的信心。
低起点，小步伐
葫芦烙画
葫芦彩绘
葫芦雕刻
木板烙画
宣纸烙画
……
妙笔生花，比喻人具有杰出的写作才能或绘画才能。而我们将要进行创作的笔很特殊，是烙笔。
妙笔生花
烙笔生花
——葫芦烙画初探
那么关于葫芦烙画，你最感兴趣、最想了解哪方面的问题呢？
接下来请同学们仔细思考。并把你最想研究的问题写在纸上。
要求：
1.提出的问题是关于葫芦和烙画的；
2.提出的问题要有一定的研究价值；
3.提出的问题适合我们研究，是对我们后期的烙画实践活动有帮助的；
4.汇报问题时，后面的同学可以对前面同学提出的问题进行补充或质疑，但后面提出的问题不要与前面重复。
问题大征集
我们来看一看，这么多值得我们研究的问题，哪些问题的内容相似或相近，可以归为一类放在一块研究？
下面我们一起来对研究的问题进行归类，确立值得我们研究的子课题。
筛选问题，提炼归类
结组报名，建立课题小组
请各位同学，根据个人的意愿、兴趣和特长，思考一下，你想要参加哪个子课题的研究？
1组
烙画的发展历史和葫芦的工艺文化
2组
烙画工具
及使用
3组
烙画的步骤与作品的后期保养
4组
葫芦烙画的技法
寻找自己的组织
通过本节课的活动，我们已经确立了葫芦烙画活动需要前期探究的几个子课题，结组报名工作已经完成，课下的时间，还请各组成员互相商量一下，选定一名组织能力强，富有责任心和号召力的同学为组长，并初步做好成员分工，为我们的具体探究活动做好初步的计划。
课下小任务
用我们的
勤奋努力与集体智慧
共同实现
“烙笔生花”的梦想

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