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苏教版五年级上1.4《七色光》教学设计
课题
七色光
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
·用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成。·初步学会用不同的方法研究阳光的分解。·通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合
重点
利用彩虹现象解释说明太阳光由多种颜色的光组成。
难点
使用不同的方法制造“彩虹”
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、大自然在春夏秋冬都会变换它的色彩，穿上美丽的新衣。如果有一天，大自然变成这样，你还喜欢吗？为什么？（展示图片）预测：不喜欢。因为大自然没有色彩。2、如果让你重新装扮大自然，你会选择什么颜色？（展示图片）预测：给春天加上绿色，给夏天加上红色，给秋天加上黄色，给冬天加深白色。3、大自然有了多彩的颜色才变得如此美丽。你们知道吗，光也有很多种颜色。今天我们和光一起走进七彩的世界，揭开彩虹的秘密。
回答回答
导入光和七彩的主题
讲授新课
一、认识彩虹美妙的彩虹给了人们无限的遐想。有人说，彩虹是天上的长龙，正在弯身下海吸水；有人说，彩虹是一座仙人踏空而过的彩桥，连接着人间和仙界；还有人说，彩虹是仙女舞动的长袖，是呈祥的先兆。1、你见过这样得彩虹吗？在哪地方见过？它们在什么情况下出现？明确：雨过天晴的天空或是瀑布、喷泉附近会经常出现彩虹。2、根据我们的观察，彩虹的形成需要哪些条件？明确：阳光和水。3、其实，只要空气中有水滴，
而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹。二、制造“彩虹”1、实验材料三棱镜、白色卡纸、手电筒、镜子、喷雾器、水槽、小石块和水等。2、方法1：用镜子制造“彩虹”（1）活动要求①在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。（2）活动过程：播放视频。3、方法2：用水雾制造彩虹（1）活动要求在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。（2）活动过程：播放视频。4、方法3：用三棱镜制造“彩虹”（1）认识三棱镜特点：具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体。光学上把横截面为三角形的透明物体叫做三棱镜。（2）活动要求①手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。（3）活动过程，播放视频。5、问：经过三个活动观察，你发现阳光有几种颜色？学生观察几种说几种。总之，阳光可以分解成几种不同颜色的光。6、阅读阅读牛顿有关光的颜色理论资料，你有哪些收获？展示教材文字资料。只要学生谈的合情合理即可表扬。总之，用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。三、色光混合实验阅读资料中记录这样一件事：在一次实验中,牛顿让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室,并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时,对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜,让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过,
结果,这时的七色光合成了白光。从中我们明白一个道理：白光可以分散成不同色光，而且不同色光能混合成白光或其他颜色的光。让我们通过实验验证一下吧。1、实验材料三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸、三色或多色圆盘陀螺。2、方法1：用手电筒做色光混合实验（1）实验步骤①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。
　　②将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。
　　③将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。（2）展示颜色对照表（3）视频演示（4）观察记录（5）小结
红、绿、蓝被称为光的三原色。如果把红、绿、蓝按照不同的比例组合在一起，会看到更多的颜色。3、方法2：用圆盘做色光混合实验（1）自制陀螺·用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。·在圆上画出三个相同大小的扇形。·用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。·中间插上一根火柴棍。（2）快速旋转圆盘，观察出现现象。播放视频。（3）实验现象：不同色光能混合成白光4、想一想：如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？
明确：如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的。四、课堂练习：活动手册。五、作业布置
学习本单元，你有哪些收获，整理出来与同学分享。
回答交流认识实验材料用镜子制造彩虹用水雾制造彩虹用三棱镜制造彩虹回答阅读，交流准备材料用手电筒做色光混合实验交流观察记录归纳用圆盘做色光混合实验交流回答做练习
让学生对雨后彩虹有部分感性认识，为下一步对彩虹的探究做铺垫。指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜来制造“彩虹”，体验、了解太阳光可以分解为几种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色发生的变化，了解、体会色散现象的逆过程。检测知识掌握理解情况巩固单元知识
课堂小结
这节课，我们用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成，初步学会用不同的方法研究阳光的分解，同时通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合。
总结课堂
板书
板书设计
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1.4《七色光》练习
一、填空题
1、白光通过三棱镜可以分解成_____________________七种颜色。
2、白光是由多种______组成的。
3、_____、_____、_____是光的三原色。
4、夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、瀑布和喷泉旁边也能形成彩虹。（
）
2、制作彩虹不能用室内灯光或手电筒。（
）
3、白光是一种单色光。（
）
4、涂上七种颜色的圆盘在快速旋转时看到的是白色。（
）
5、红蓝绿三种颜色的重叠形成白色。（
）
6、彩虹的形成离不开阳光和水。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、彩虹的光环最外侧的颜色是（
）
A.红色
B.紫色
C.蓝色
2、牛顿通过（
）把阳光分解成七种颜色。
A.镜子
B.三棱镜
C.水雾
3、您想从白光中得到蓝光，可以用(
)的玻璃纸把其他色光从白光中过滤掉。
A.红色
B.黄色
C.蓝色
4、由七种色光合成的光是（
）
A、白光
B.品红光
C.青光
5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，观察者应该(
)太阳观察。
A.对着
B.背着
C.随意
6、下面说法正确的是(
)。
A.白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
B.人工制作彩虹无法实现
C.彩虹是空气中的小水滴发出七色光形成的。
四、实验题
阿星用手电筒，平面镜，水槽制作彩虹的实验。如图所示，根据图形回答问题。
1、实验中（
）的作用相当于三棱镜。
A．水
B．平面镜
C．水和平面镜共同作用
2、手电筒的光被分解成七种颜色的光，是因为（
）。
A．水能产生有颜色的光
B．水和镜子相当于一个三棱镜分解光
C．平面镜能把手电筒的光分解成七色光
3、生活中我们经常看到喷泉旁边，在（
）时能出现彩虹。
A．阴天
B．晴天
C．晚上
4、按照从内圈向外圈的顺序依次写出彩虹的颜色。
_______________________________________________________________
5、阅读下面的材料回答：
如果在纸板的前方放一块三棱镜，纸板上还会出现彩虹吗？
你看到的将是什么现象？
【材料】
17
世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。
参考答案
一、填空题
1、红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
2、色光
3、红
蓝
绿
4、东方
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、A
2、B
3、C
4、A
5、B
6、A
四、实验题
1、C
2、B
3、B
4、紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红
5、不会。白板上将会出现一道白光。
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七色光
苏教版
五年级上
新知导入
大自然在春夏秋冬都会变换它的色彩，穿上美丽的新衣。
如果有一天，大自然变成这样，你还喜欢吗？为什么？
导入
如果让你重新装扮大自然，你会选择什么颜色？
绿
红
黄
白
大自然有了多彩的颜色才变得如此美丽。你们知道吗，光也有很多种颜色。今天我们和光一起走进七彩的世界，揭开彩虹的秘密。
交流
一、认识彩虹
美妙的彩虹给了人们无限的遐想。有人说，彩虹是天上的长龙，正在弯身下海吸水；有人说，彩虹是一座仙人踏空而过的彩桥，连接着人间和仙界；还有人说，彩虹是仙女舞动的长袖，是呈祥的先兆。你见过这样得彩虹吗？在哪地方见过？它们在什么情况下出现？
交流
雨过天晴的天空
瀑布或喷泉附近
交流
根据我们的观察，彩虹的形成需要哪些条件？
阳光
水
其实，只要空气中有水滴，
而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹。
动手
二、制造“彩虹”
实验材料
三棱镜、白色卡纸、手电筒、镜子、喷雾器、水槽、小石块和水等
动手
方法1：用镜子制造“彩虹”
①在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。
②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。
活动要求
阅读
活动过程
动手
方法2：用水雾制造彩虹
活动要求：在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾
器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹
动手
活动过程
动手
方法3：用三棱镜制造“彩虹”
认识三棱镜
光学上把横截面为三角形的透明物体叫做三棱镜。
具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体。
特点
动手
活动要求
①手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。
②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。
动手
活动过程
动手
经过三个活动观察，你发现阳光有几种颜色？
阳光可以分解成几种不同颜色的光。
阅读
阳光到底可以分解成哪几种颜色？先听一个小故事。
阅读
阅读牛顿有关光的颜色理论资料，你有哪些收获？
阅读
用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。
我的收获
动手
三、色光混合实验
在一次实验中,牛顿让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室,并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时,对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜,让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过,
结果,这时的七色光合成了白光。
白光可以分散成不同色光，而且不同色光能混合成白光或其他颜色的光。
动手
实验材料
三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸、三色或多色圆盘陀螺
动手
方法1：用手电筒做色光混合实验
①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。
　　
②将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。
　　
③将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。
动手
颜色对照表
动手
视频演示
动手
观察记录
红光+绿光
=黄光
绿光+蓝
光=青光
红光+蓝光=品红光
红光+蓝光+绿光=白光
红、绿、蓝被称为光的三原色。如果把红、绿、蓝
按照不同的比例组合在一起，会看到更多的颜色。
动手
方法2：用圆盘做色光混合实验
·用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。
·在圆上画出三个相同大小的扇形。
·用水彩笔将三个扇形分别涂上红、
绿、蓝三种颜色。
·中间插上一根火柴棍。
自制陀螺
动手
快速旋转圆盘，观察出现现象
实验现象：不同色光能混合成白光
动手
如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？
如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的。
课堂练习
活动手册
紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红
东方
课堂总结
这节课，我们用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成，初步学会用不同的方法研究阳光的分解，同时通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合。
板书设计
白光
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
白光
七色光
作业布置
学习本单元，你有哪些收获，整理出来与同学分享。
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