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(共39张PPT)
《变废为宝》
文字资料
目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。
变废为宝
河南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到2006年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。
变废为宝
义乌人毛应理将新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年创造800万元的收入。
变废为宝的故事
犹太人史塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
我们每天的生活都会产生大量的废旧物品，
当人们随便乱扔乱丢，这些废旧物品就变
成了垃圾，对环境卫生会造成严重的破坏，
同学们虽然知道这些废旧物品变成的垃圾
对地球带来污染，但是到底有哪些危害呢,
并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧
物品,能不能回收,这些作为小学生并不特
别清楚。在老师与同学的多次讨论后，最
终定下了“变废为宝”的环保主题活动，
因此通过开展“变废为宝”综合实践活动，
让学生有深刻的认识和了解。将生活中废
弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。
一.活动背景
准备阶段（一）
（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。
（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。
准备时间
（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。
（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。
有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
五年级学生在学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。独立能力增强，同学们可以自由组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处。自制力增强，五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。
二
活
动
对
象
活动背景
活动象对
活动目标
活动方法
活动过程
活动延伸
活动反思
知识与技
能
三
活动目标
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
1.懂得废物也能变宝，不要随便糟蹋废品。
2.在了解旧物用途的基础上，创造出新的形象，培养学生的审美创新能力。
3.通过“变废为宝”这个活动，丰富学生们的环保知识。
过程与方法
1.通过动手提高操作能力。
2.通过集体协作提高团体合作意识。提高学生的动手能力，团体合作意识。
情感态度与价值观
1.通过小组合作的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2.通过写活动方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3.培养学生热爱生活的情感;增强学生环保、节能等意识。
四·活动方法
自主探究法
合作学习法
动手操作法
第二阶段（成果展示）
（一）导入
（二）自由展示，汇报交流
（三）总结
一·导入
（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、
宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。
（二）自由展示，汇报交流。
（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）
1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。（“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答）
随机补充：
无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
活动过程
5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？
活动过程
2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。
（三）总结
通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。
活动过程
3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。（“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。）
活动过程
4、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们阜阳正在创建全国文明卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。）
让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为阜阳的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教师评价。）
六·活动延伸
本次活动结束后，同学们将向全校师生推广奇思妙想改废物的倡议，以此来宣传“爱护环境，从我做起”的方案下一阶段定此方案继续这一方面的探索。
七·活动反思
1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生的环保意识和理念。
3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白，生活处处有知识，知识就在生活中。
结束语
感谢各位专家评委，各位老师，以上是我的说课内容，如有不当之处，敬请批评指正！谢谢！！

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