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第一单元
声音
第6课时
声音的高与低
声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
钢
片
琴
敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？
口
琴
吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？
簧片
拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？
我们发现：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。
观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？
用钢尺该如何研究？
高低不同的声音与振动有什么关系？
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？
振动情况又会怎样变化？
14cm
12cm
10cm
8cm
实验要求
按长度变化顺序依次拨动钢尺。
从侧面观察钢尺的振动情况。
每个长度尽量按压相同的高度。
重复实验至少3次。
通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。
究竟谁振动得更快呢？（手机“慢动作”拍摄，放慢32倍）
1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？
我发现：
钢尺伸出越长，声音越（
），振动越（
）；钢尺伸出越短，声音越（
），振动越（
）。
低
高
慢
快
2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。
（
）
（
）
（
）
低→高
低→高
低→高
用“高、较高、较低、低”来描述。
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？
杯号
1
2
3
4
满杯水
大半杯水
半杯水
少量水
预测
第一次实验
第二次实验
第三次实验
我的发现
观察比较水杯声音高低变化

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