资源简介

第三课　发现自己--做更好的自己
教学目标
一、情感、态度和价值观目标
1.以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
2.确立做更好的自己的积极向上的人生态度。
二、能力目标
1.能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念。
2.掌握改正缺点、激发潜能的方法。
三、知识目标
1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
2.明确做更好的自己可以落实的行动。
教学重难点
重点:做更好的自己。
难点:学会接纳与欣赏自己。
教学过程
【导入新课】
多媒体播放歌曲《我》
,同时出示歌词。
I
am
What
I
am
我永远都爱这样的我
快乐是　快乐的方式不只一种
最荣幸是　谁都是造物者的光荣
不用闪躲　为我喜欢的生活而活
不用粉墨　就站在光明的角落
我就是我　是颜色不一样的烟火?
天空海阔　要做最坚强的泡沫
……
思考问题:画线部分歌词给我们哪些启示?
学生思考回答。
教师总结:我们要认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。这节课我们来学习第三课第二框《做更好的自己》。
【讲授新课】
一、接纳与欣赏自己
(一)接纳自己的原因
活动一:1.阅读教材P31—P32“运用你的经验”。
2.思考问题:你怎么看待晓蓉的累?如果你是晓蓉的朋友,会如何帮助她走出困境?
3.学生回答问题。
4.教师总结:如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
(二)接纳自己
活动二:1.多媒体出示任务。
你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足吗?请完成下列句式(至少写出5句)。
我喜欢我自己,是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?
我不喜欢我自己,是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?
2.全班分享。
3.思考问题:(1)你会抱着怎样的态度面对自己的缺点和不足?
(2)活动告诉我们需要接纳自己的哪些方面呢?
4.答案提示:(1)每个人都是不完美的,成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足,要正视自己的缺点和不足,接纳自己,主动改正缺点。(2)要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
活动三:1.阅读教材P33·上“探究与分享”。
2.学生独立完成任务后与同学们交流分享。
3.思考问题:接纳自己的不完美有时候会很难,我们该怎么办呢?
4.学生思考后回答。
5.教师总结:接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
(三)欣赏自己
活动四:1.多媒体出示材料。
小静在日记中写道:虽然认识到自己没有跳舞的天赋,放弃了跳舞,但是后来我又去了舞蹈排练厅,想再试一试。哈哈,果然还是不行,比想象中更难。我坚持跳了一个月,动作依旧不标准,协调性差,还经常跟不上节奏,我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准,但是,我和队友一起笑,在舞群里一起秀,这是最大的快乐。我确实没有跳舞的天赋,但是,我也能更好呀,我就是这么个笨笨的、很努力的自己。
2.思考问题:(1)小静认识到自己没有跳舞的天赋,但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞,这说明了什么?
(2)材料在欣赏自己方面带给我们什么启示?欣赏自己的时候要注意什么?
3.引导学生结合教材P33—P34课文内容回答。
4.答案提示:(1)愉快地接纳自己不满意的地方,并且努力去改变,欣赏自己的独特、进步和努力。(2)我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
(四)向他人学习,欣赏他人
活动五:1.阅读教材P33·下“探究与分享”。
2.思考问题:(1)你赞同哪个同学的看法?
(2)这对于欣赏自己有何启示?
3.学生组内讨论交流,组织汇报。
4.答案提示:(1)赞成女同学的看法。这一看法做到了认真对待和重视他人的意见,并客观冷静分析他人的意见。(2)欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。
二、我要飞得更高
(一)做更好的自己
1.扬长避短。
活动六:(1)多媒体出示材料。
杨振宁在美国留学时开始研究实验物理,可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任何成绩,反而被取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”。在老师和同学的建议下,杨振宁开始从事理论物理方面的研究。杨振宁如鱼得水,在这一领域取得了突出的成就,并且获得了诺贝尔奖,一举成为举世瞩目的理论物理学家。杨振宁扬长避短,善于发挥自己的优势,使他铸就了人生的辉煌。
(2)思考问题:材料启示我们做更好的自己要做到什么?
(3)教师引导学生结合教材课文回答。
(4)教师总结:做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
2.主动改正缺点。
活动七:(1)多媒体出示故事。
有一次,徐悲鸿正在画展上对画评议,一乡下老农忽然上前对他说:“先生,你这幅画里的鸭子画错了,你画的是麻鸭,但麻鸭尾巴哪有那么长的?”众人一看,原来是徐氏新作“写东坡春江水暖诗意”,内中有麻鸭尾羽卷曲如环。
乡人说雄麻鸭羽毛鲜艳,有的尾巴卷曲;雌麻鸭毛为麻褐色尾短。徐悲鸿接受了批评,并向老农表示深深的谢意。
(2)思考讨论:徐悲鸿勇于承认错误的故事,启示我们如何做更好的自己?
(3)指名学生回答问题。
(4)教师总结:做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
活动八:(1)阅读教材P35“方法与技能”。
(2)学生完成P35“探究与分享”。
(3)学生交流改正缺点的方法。
(4)师生共同总结改正缺点的方法:
①具体清楚地描述自己的缺点。如:做事马虎、拖延等。
②从最容易改正的缺点开始。如:上课不注意听讲等。
③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如:在记事本上给自己画一个“笑脸”等。
④请一个自己信任的人来协助。如:父母、老师或好朋友等。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。如:在学习小组内承诺等。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
教师总结:缺点的形成不是一蹴而就的,改正缺点也需要一个过程。
3.激发自己的潜能。
活动九:(1)多媒体呈现寓言故事。
一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现,猎狗立即向兔子扑去,心想抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑来,飞跑起来。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子,猎狗说这只兔子跑得太快了,自己已经尽力了,大不了得不到主人的奖赏,最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时,兔子说自己是在拼命地奔跑,不然就没命了。
(2)思考问题:兔子是如何逃脱的?
(3)学生思考回答。
(4)教师总结:兔子不是在跑,而是用自己百分之两百的能量在拼命,瞬间激发了生命潜能,成功脱逃了。
(二)更好地激发自己的潜能
活动十:1.多媒体出示材料。
材料一:运动会4×100米比赛,某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生毫无畏惧,凭借战术上的巧妙安排和努力,获得了冠军。
材料二:胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登山,随后20多年矢志不渝,最终以95岁高龄登上日本富士山,创下攀登此山的最高年龄纪录。
材料三:某学生以前没有参加过辩论赛,但是在同学们的鼓励下,为了班级的荣誉,他积极请教老师,查阅资料,和队友认真准备,最后在比赛中获得单场最佳辩手。
2.思考问题:请问他们是如何激发自己的潜能的?
3.学生思考回答。
4.教师总结:每个人的潜能都是不一样的,有运动方面的,有音乐方面的,有表演和思维方面的……通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
【课堂小结】
更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。“路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题,它值得我们用一生去探寻。
板书设计
教学反思
本节课注重学生体验,紧密联系学生生活实际,创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论;本节课要注意教学时间的合理运用,还可以更深入地挖掘教材。
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