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第五课　交友的智慧--让友谊之树常青
教学目标
一、情感、态度和价值观目标
1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标
1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标
1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点
重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程
【导入新课】
狐狸和鹤
一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!
不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!
思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?
学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】
一、建立友谊
(一)建立友谊,需要开放自己
活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。如果我想主动些,我该怎么做呢?
2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?
3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动
活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?
3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要持续的行动。即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
活动三:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑3:我真的很想有朋友,可是我太害羞,也不太爱说话,不知道该聊些什么,我该怎么交朋友呢?
2.思考问题:请运用你的经验,向晓强传授有利于建立友谊的方法。
3.学生阅读材料并思考问题,组内交流讨论。
4.教师提示:有助于建立友谊的方法:面带微笑;记住对方的名字;真诚夸赞;寻找共同之处;做一个耐心的倾听者;保持好奇心……
二、呵护友谊
(一)呵护友谊,需要用心去关怀对方
活动四:1.多媒体出示图片和材料:友谊的小船说翻就翻。
友谊的小船说翻就翻
友谊的小船1:
小黑:这次期中考试,我数学不及格,唉!
小黄:唉,我也不满意,我差一分就得100分了。
2.思考问题:友谊的小船说翻就翻,为什么?
3.学生结合漫画回答问题。
4.教师总结:友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
活动五:1.多媒体出示故事。
1962年,作家刘白羽由北京到上海治病。当时他的长子滨滨正患风湿性心脏病,也跟着到上海看病。遗憾的是,治疗效果不佳,滨滨只能先跟妈妈返回北京。
母子返京当天,刘白羽心神不定,烦躁不安。这时,巴金、萧珊夫妇来到刘白羽的病房。两人进门后,谁都没有说一句话,默默地坐在沙发上。病房里静悄悄的,巴金伸手握住刘白羽微微发颤而又汗津津的手。突然电话响了,萧珊抢在刘白羽前接起电话。当得知母子已平安抵达北京时,三个人长长地舒了口气,脸上都露出了笑容。
原来,巴金估计那天会来电话,怕有噩耗,便携夫人专门来陪伴他。当两人告辞时,刘白羽执意要送到医院门口。他紧紧地握住巴金的手,一再表示感谢。巴金却摆摆手,淡淡地说,没什么,正好有空,只想陪你坐一坐。
2.思考问题:为什么巴金夫妇从未开口安慰,只说有空来坐坐?这对我们有何启示?
3.学生分组讨论,组长汇报讨论结果。
4.教师总结:呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
(二)呵护友谊,需要学会尊重对方
活动六:1.多媒体出示材料。
友谊的小船2:
小黑:我今天心情特别不好,我想一个人静静。
小黄:静静不重要,好朋友共同分担,告诉我。
2.思考问题:好朋友不就是应该互相帮助,倾诉秘密吗?小黑该怎么办?
3.学生分组讨论,代表回答问题。
4.教师总结:呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(三)呵护友谊,需要学会正确处理冲突
活动七:1.多媒体出示材料。
友谊的小船3:
小黑:既然你把我的秘密私自告诉老师,我们就不是朋友了。
小黄:……
2.思考问题:老师向我了解好朋友的事情,我是该隐瞒还是该告诉老师呢?我该怎么办?
3.学生结合材料,讨论后回答问题。
4.教师总结:呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(四)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害
活动八:1.多媒体出示材料。
新入学,薇儿就和同班的梅梅很有眼缘,主动和梅梅接近,很快两人就成了形影相随的好朋友。
可有一天,两人却激烈地吵了起来。原来,薇儿心直口快,心里藏不住事情,所以梅梅和她说了什么事情后,她总是不经意间就告诉其他同学了;而梅梅却很重视自己的隐私,觉得自己和薇儿好才会告诉她自己的事情,她不想让自己的事情被其他人知道。
一开始梅梅还忍着,只是一再告诫薇儿不要再把两人的悄悄话分享给其他人。可这次,薇儿居然把梅梅暗恋某男生的心思也告诉了大家,梅梅终于爆发了……
2.思考问题:如果你是薇儿你会怎么做?如果你是梅梅你又会怎么做?
3.学生组内讨论问题,代表汇报。
4.教师总结:呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。
【课堂小结】
“交友投分,切磨箴规。”友谊的花朵需要我们精心呵护。生活中,我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
板书设计
让友谊之树常青
教学反思
本节课自然、巧妙地引入新课,设置问题的时候,先以小组为单位讨论,再请学生发言。这样的活动,不仅能激发学生的学习兴趣,充分发挥其学习的积极性、主动性,而且有利于学生对友谊进行更深层次的思考。但部分学生在理解呵护友谊的方法上存在一定的困难,老师应给予适当的提示和点拨。
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