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(共37张PPT)
1.我们班四岁了（第二课时）
部（统）编版
道德与法治/四上
　每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？
　　在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。
教学楼的中厅有个图书角，便于同学们课余时间阅读，由于是公共区域，图书架无专人管理，经常很脏乱。学校倡导同学们爱护图书角，我们班同学带头行动。
　　写一句话或一首小诗赞美一下
我们班的优点。
我爱我的班级，
爱它的宽敞，爱它的明亮，
更爱它的大量和包容。
我爱我的班级，
在这里我得到了知识，
受到了教育，
在这里我学习了如何看待生活。
我爱我的班级，
因为它带给我许多快乐。
我爱我的班级，
因为它给了我人生的目标，
让我的未来充满了斗志与信心，
我爱它——这个可爱而充满才华的班级，
因为它给了我无数的知己好友，
凝结了我的悲欢笑语。
我爱我的班级
卫生方面
纪律方面
人际交往
班级的问题
1.我发现的问题：
2.我觉得产生问题的原因：
心语信箱
　　每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。
问题1
卫生方面
问题2
纪律方面
问题3
人际交往
我们班级的不足
我发现有些值日生，打扫卫生不彻底，因此我们班总得不到学校颁发的卫生流动红旗。
我发现课间有同学在班里追跑打闹，一是会影响到安静休息的同学，二是很容易受伤。
我发现女生觉得男生比较调皮，男生觉得女生娇气。
问题1
卫生方面
想办法
找原因
改变有法
学习有方
面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？
我发现有些值日生，打扫卫生不彻底，因此我们班总得不到学校颁发的卫生流动红旗。
1.能力问题
2.态度问题
与班主任商议，利用一节班会课，由卫生委员带领同学们学习值日技能。
我们可以由班干部出面进行沟通，对他们进行班级荣誉教育，使他们改变认识，端正态度。
问题2
纪律方面
想办法
找原因
监督提醒
适应环境
面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？
我发现课间有同学在班里追跑打闹，一是会影响到安静休息的同学，二是很容易受伤。
1.课间时间短且活动场地有限
2.部分同学规则意识差
课间先做一些小活动，如转魔方、翻绳子等，午休和课后一小时时间再去操场活动。
对于自控能力较弱的同学，需要班干部监督、提醒。
面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？
问题3
人际交往
想办法
找原因
理解包容
相互尊重
我发现女生觉得男生比较调皮，男生觉得女生娇气。
1.男女生性格差异
男生女生性格上有差异，我们要学会相互尊重。
男生和女生想问题的方式会有差别，同学之间开玩笑要有度，相互包容。
2.男女生思维差异
　　通过找问题和不足，我们明白虽然班级有很多优点值得我们点赞和骄傲，但是每个班级也同样有不足，只有不断改正不足，我们的班级才能更加出色。　　
　　为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。
请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子
我们的金点子学习单
班级存在的问题
我们的金点子
小组评一评
①能想出一个金点子得一颗★，能想出两个或两个以上金点子得两颗★。
②能改进组员们的金点子得一颗★。
　　我们小组的金点子是在班级尝试自律公约，通过自律公约，班级同学互相监督，让班级形成良好的班风班貌。
　　我们小组的金点子是发挥班级干部的作用，协助老师管理班级，同时还要对班级干部加强管理，不能以身作则的要更换。
　　做班级的主人翁，参与班级管理，才能让班级更棒！
　班徽设计大赛
　　班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班。
我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长。
我们班徽上又一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
小
抢
答
除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
警
徽
班
徽
队
徽
A.当地著名建筑
B.原始部落图腾
C.古代军旗
你认为以下哪个是徽章的雏形？
选
一
选
知识拓展
很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志，就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马，诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝延为了大家记取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。
徽章的起源
识别身份
培养认同感、增强凝聚力
明确奋斗目标
······
01
02
03
04
第一步
确定能体现班级奋斗目标的主题词。
A
第二步
选定体现主题词的象征图案和颜色。
B
第三步
把选定的图案有机地结合起来。
C
第四步
写上解说词。
D
班徽设计大赛
请和小组同学一起，设计一个班徽。
设计大展台
请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。
我们小组设计的班徽上画了一片大海、一叶竹筏、一轮日出和飞翔的海鸥。代表着我们都会带着自己的梦想，扬帆起航，看见属于我们的日出。
设计大展台
　　这个班徽的主题叫做“篮球火”，因为我们班级的同学篮球打得好，所以班徽上有个篮球，班徽上的火焰代表着班级的热情，火苗上的形状与3接近，代表着我们是三班。
设计大展台
投投意向票
请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？
票数大统计
请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。
完善班徽帮帮团
班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
01
一班一班，非同一般；青春似火，超越自我。
02
奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
03
顽强拼搏，敢闯敢拼，齐心协力，一班最棒。
04
一班一班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
一班一班，
非同一班，
乘风破浪，
展翅翱翔。
我们的班徽
请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！
（1）我们班很棒
（2）班徽设计大赛
我们班四岁了
第二课时
课堂小结
下
课
了
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