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部编人教版
九年级历史/上
第五单元
走向近代
第14课
文艺复兴运动
高效课堂
布鲁诺被烧死在鲜花广场上
1600年2月17日，意大利的罗马百花广场上空乌云密布，狂风怒吼，一柱十字架高高地耸立在广场的中央。教皇克利门特八世、红衣主教和主教们，今天也都赶到广场。　　他们为一个“异端分子”作最后一次祈祷，希望他在即将被处死之前，能够回心转意，放弃他那个邪恶的学说。　　
但是，教皇们失望了。这个不听劝告的异教徒迈着坚定的步伐走向十字架，眼睛凝望着天空，脸上浮着对酷刑轻蔑的微笑。柴薪被点燃了，熊熊烈火直向他身上扑来。　　
“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值的！”　
一个为真理而奋斗终生的勇士被处死了，但他那响亮的回答，随着教堂的钟声在广场上空回荡、轰响
封建神权至上
谁最终打破封建神权？通过什么方式？
第14课
文艺复兴运动
第五单元
走向近代
板书课题
学习目标：
知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。?
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。?
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点:文艺复兴的实质和主要代表人物。
难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其实质。
课标要求
名词解释
文艺复兴
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽
。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬个性，追求人的现实生活中的幸福。
目标导学一、文艺复兴
名词解释
实质：资产阶级性质的思想文化运动
意大利的地理位置：
14世纪的，阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品，转运的地中海沿岸，再由意大利商人，贩卖的欧洲各地。在中西贸易中，意大利人处于中转站的地位，所以意大利的一些城市，繁荣，发展起来。
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
阅读材料，分析文艺复兴运动为何首先兴起于意大利？
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black
Death，即鼠疫）。
1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值
。
材料四：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化……
《死神的胜利》黑死病造成社会的动荡
阶级基础：
教会思想禁锢
经济根源：
资本主义萌芽
阶级基础：
资产阶级
现实原因：
黑死病的影响
1.原因
文化优势：
目标导学一、文艺复兴
材料研读
时间：14—17世纪初
发源地：意大利
目标导学一、文艺复兴
识图学史
1）时间、国家：开始于14
世纪中叶意大利，至17世纪（近300年）
2）核心思想：人文主义
3）方式：（继承+创新）复兴古代希腊罗马文化的方式。
4）实质：一场反对教会“神权至上”和提倡的新文化运动。
意大利
佛罗伦撒
2.概况
目标导学一、文艺复兴
识图学史
文艺复兴的核心思潮——
以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
地位：
评价人文主义：
观念的转变
中世纪
文艺复兴
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
人文主义
文艺复兴的指导思想（核心思潮）
现世幸福
张扬人性
追求自由
理性科学
人性至上
①人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；
②人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。
3.人文主义
含义：
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
14世纪前后的地中海
人类可以成就伟大的事业。
目标导学一、文艺复兴
识图学史
以人为本，肯定人性，肯定现实生活
人文主义
目标导学一、文艺复兴
新知讲解
14世纪前后的地中海
“是人类从来没有过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代”。
目标导学一、文艺复兴
识图学史
材料一
文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二
文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
----刘德斌《国际关系史》
1、促进了人们的思想解放；
2、推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
3、为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
4.影响
目标导学一、文艺复兴
材料研读
它虽打着复兴古典文化旗号，但实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传资产阶级思想，反映新兴资产阶级的愿望，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
想一想，他们谁说的对？谈一谈你的看法。
5.评价
文艺复兴的目的：
宣传新的资产阶级思想
反对教会思想文化统治
目标导学一、文艺复兴
合作探究
(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。
(2)形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古代希腊、罗马文化的复兴之名，来反对封建神学，宣传资产阶级思想文化。
文艺复兴为什么要通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式来反对封建教会的神学?
目标导学一、文艺复兴
合作探究
目标导学二、但丁
　　这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。　　
　　
　　　　　　
——恩格斯
文艺复兴的代表人物及成就
新知讲解
中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
—恩格斯评但丁
文艺复兴运动的先驱--但丁
目标导学二、但丁
视频播放：但丁
目标导学二、但丁
（但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
意大利但丁青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。
资本主义社会
封建社会
新知讲解
二
反对中世纪的蒙昧主义，提倡文化，尊重知识
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……
——【意大利】但丁《神曲》
走自己的路，让别人说去吧。
——【意大利】但丁《神曲》
坚持做自己，不要理会他人的看法
但丁——《神曲》
目标导学二、但丁
新知讲解
人教版九年级上册
但丁的《神曲》
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱和天堂的经过。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
目标导学二、但丁
新知讲解
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
目标导学二、但丁
彼特拉克擅长十四行体的抒情诗，他的《歌集》歌颂了对恋人劳拉的爱情，摆脱了教会的禁欲主义的束缚，表现了对人文主义以个人幸福为中心的爱情观。
薄伽丘的代表作短篇小说《十日谈》。全书共包括100个故事，据作者说是佛罗伦萨的10名贵族青年男女因躲避黑死病到乡间别墅居住的10内为了破除岑寂而讲。故事中揭露和讽刺了天主教僧侣和封建贵族腐朽糜烂的生活，他们的卑鄙、虚伪和残暴，批判了封建社会的阶级不平等和男女不平等，赞美了现世生活和青年男女的爱情，描写了商人、手工业者的智慧和勇敢，反映了新兴市民阶层对禁欲主义的反抗。
早期文艺复兴——彼特拉克、薄伽丘
我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克（1304-1374）
当我有机会看见您那娇媚的面庞；我就把世界上的一切全都遗忘，我失神而又忘情地发出声声叹息，任绵绵细雨般的泪水在脸上流淌。高贵的灵魂和勇士将治理我们这个世界，之后将再现和重铸古罗马的黄金时代——昔日的辉煌！
——彼特拉克《歌集》
目标导学二、但丁
新知讲解
但丁
彼特拉克
薄伽丘
文艺复兴“文学三杰”
目标导学二、但丁
识图学史
但丁
彼特拉克
薄伽丘
以人为中心，批判教会
文艺复兴“文学三杰”
目标导学二、但丁
识图学史
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
目标导学三、达·芬奇
新知讲解
机器人
人体比例图
人体肌肉和关节图
巨型挖掘机设计图
飞行器
目标导学三、达·芬奇
识图学史
目标导学三、达·芬奇
知识延伸
《蒙娜丽莎
》
构图：打破了传统的构图方式，突破了对女性的刻画到了腹部。其实，中世纪教会认为，腹部以下为情欲，而禁止人物肖像画到腹部以下的荒谬规定。达·芬奇把人物画到腹部以下，是对中世纪观点的公开对抗。该画完全消除了中世纪绘画中的呆木僵硬表情，表现出一股活鲜鲜的生气。《蒙娜丽莎》的美学意义，主要在于人物形象焕发出的人性的光辉；而在这之前，即使是人的形象，也带有或多或少的宗教气息
——李玉芬《<蒙娜丽莎>永恒微笑的艺术魅力》
宗教性质的艺术
画普通人
达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下下人物真实的个性与情感。
视频播放：蒙娜丽莎
《最后的晚餐》
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》，据《新约圣经·马可福音》记载:耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说:"我把他交给你们，你们愿意给我多少钱?"犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好:他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
目标导学三、达·芬奇
犹大
视频播放：最后的晚餐
目标导学三、达·芬奇
知识延伸
拉斐尔：创作了大量的圣母像，他的作品《圣母像》，《雅典学院》
达·芬奇：意大利著名画家、科学家，他的杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
文艺复兴“美术三杰”
米开朗基罗：
伟大的雕塑家、画家，他的杰作《大卫像》、《创世纪》
米开朗琪罗
《哀悼基督》局部
《大卫》局部
《创世纪》
（米开朗琪罗）文艺复兴的代表人物
目标导学三、达·芬奇
知识延伸
请同学们认真比较这二幅画中的人物神态有什么不同?
中世纪圣母
文艺复兴圣母
中世纪时期的圣母冷漠，缺少人情
文艺复兴时期的圣母,突出了人性.
目标导学三、达·芬奇
看图学史
拉斐尔自画像
《西斯廷圣母》
《椅中圣母》
（拉斐尔）文艺复兴的代表人物
目标导学三、达·芬奇
知识延伸
莎士比亚
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。莎士比亚就是其中的代表。
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人物主义者的生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
目标导学四、莎士比亚
人物扫描
莎士比亚故乡
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。1590～1612的20余年内共写了37部戏剧，还写有2首长诗和154首十四行诗。
“人是宇宙的精神，万物的主宰。”
——《哈姆雷特》
当我们的财力刚刚达到能够负担得起莎士比亚的时候，他便出现了。
——凯恩斯《货币论》
早期：历史剧、喜剧时期。写出了历史剧《亨利四世》等9部历史剧，《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。
中期：悲剧时期。四大悲剧:《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》
后期：传奇剧时期。
莎士比亚（西欧诸国的文艺复兴）
15世纪后期，从意大利开始的文艺复兴运动传播到德国、英国、法国、西班牙、尼德兰等其他西欧国家。
目标导学四、莎士比亚
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
电影《哈姆雷特》剧照
莎士比亚眼中的人有什么特征？
目标导学四、莎士比亚
赞美人、肯定人
——人文主义
新知讲解
《奥赛罗》
目标导学四、莎士比亚
看图学史
《麦克白》
《李尔王》
目标导学四、莎士比亚
看图学史
视频播放：莎士比亚之《李尔王》
《亨利四世》
莎士比亚的历史剧：
他们再现了英国封建宫廷的冲突和诸侯间的混乱场面，反映了莎士比亚拥护中央集权、反对封建割据的思想。
《查理三世》
目标导学四、莎士比亚
看图学史
莎士比亚的喜剧：
《仲夏夜之梦》
表现了作者反对教会禁欲主义和封建伦理道德的束缚，追求个性解放、爱情自由的思想。
《威尼斯商人》
目标导学四、莎士比亚
看图学史
莎士比亚悲剧的特点：
①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
②悲剧的主人公必须是贵族。
③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
莎士比亚戏剧语言的特点：
莎士比亚是语言艺术的大师。他善于吸收古代和当代文学语言的精华，广泛采用民间谚语和俚语，有时还独创新词。因此，他的语言丰富多彩，生动形象，脍炙人口，人物语言个性化、形象化。在他的剧作中充满了诗化的语言，令人回味无穷。他的戏剧以语言丰富著称，有人说他的用词是“千古独步”，他所用的词汇高达2万个以上，并善于运用大量运用比喻、隐喻、双关语等修辞格，具有音韵节奏之美，充满诗意。其中许多语言已经成为了英文中的成语和典故，极大地丰富了英语词汇。比如：“是生存还是毁灭？这是一个问题。”　“弱者，你的名字是女人！”等等。
莎士比亚（西欧诸国的文艺复兴）
目标导学四、莎士比亚
刻画人性
抒写人曲
文学三杰
顺从人的本性，肯定人的自然欲求
歌颂人的感情及外在的美
神
人
找回了失落的‘自我’
提升人格
美术三杰
莎士比亚
追求人的尊严和价值
人文主义精神
文艺复兴的代表人物及成就
阶段小结
文艺复兴
宗教改革
地理大发现
人文主义者谴责天主教教会的黑暗腐败，为宗教改革提供了攻击天主教的论据，人文主义者对《圣经》的原文及基督教的原始教义的研究，也为新教教义的形成开辟了道路。
推动
鼓舞
文艺复兴所表现出来的人文主义精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的精神，而地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的。
--资本主义
为欧洲资产阶级推到作为封建势力顽固堡垒的天主教会的统治提供了有力武器。
--资本主义
为资产阶级开辟了大显身手的广阔天地；
--资本主义
向资产阶级注入了一种积极进取的精神力量；
文艺复兴的历史意义
合作探究
文化价值
（文艺复兴运动中）天才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作。
（文艺复兴运动）促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
历史价值
影响力是否有限？（人文主义的局限性）
诚然，文艺复兴只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下限于沉闷窒息的西欧社会送来一股清新的气息，令人的精神为之一爽，并且把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。
————吴于廑，齐世荣：《世界史》
文艺复兴的价值
对于人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
合作探究
文艺复兴运动
时间
发源地
根本原因
核心思想
意义
代表人物及作品
14-17世纪
意大利
资本主义萌芽
实质
人文主义
资产阶级的思想解放运动
为资本主义发展奠定思想文化基础
【意】但丁
【意】达·芬奇
【英】莎士比亚
《神曲》
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
其他领域的文艺复兴
自然科学：
“日心说”——[波兰]哥白尼
宇宙是无限和统一的——[意大利]布鲁诺
自由落体定律——[意大利]伽利略
行星运行三大定律——[德国]开普勒
血液循环学说——[英国]哈维
哲学：
世界是物质和运动的——[英国]培根
物质世界的客观存在——[法国]笛卡尔
拓展延伸
课堂练习
1．欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名，但到文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己的作品中签名，甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期的艺术家（
）
A.
对自我价值的肯定
B.
对宗教权威的认同
C.
对教会腐败的批判
D.
对现实生活的逃避
2.下列关于文艺复兴的表述正确的是（
）
①开始于14世纪的意大利
②主旨是提倡人文主义
③方法是通过弘扬古代希腊、罗马文化来反对教会宣扬的陈腐说教
④实质是资产阶级的新文化运动
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③④
A
D
课堂练习
3．某历史网站论坛上以“文艺复兴是复古，还是创新”为题，网友们展开了热烈辩论。下面四种观点，你认为精辟地说明了文艺复兴运动实质的是
A.
文艺复兴是创新，出现了许多新的文艺形式和新的艺术大师
B.
文艺复兴是复古，运动名称中的“复”字说明了这一点
C.
文艺复兴是复古，当时的人们特别爱读古希腊、古罗马人的作品
D.
文艺复兴是创新，是新兴资产阶级开展的新思想、新文化运动
4.文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（
）
A．主张建立“节俭教会”
B．推动了自然科学发展好
C．解释了封建神学观念
D．转变了人的价值观念
D
D
1
2
3
4
兴起：意大利
指导思想：人文主义
意义
代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚
文艺复兴
板书设计
1．王斯德《世界通史》："（这一时期）的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期最有可能是（
）
A．文艺复兴时期
B．启蒙运动时期
C．法国大革命时期
D．拿破仑战争时期
A
2．（2019江苏扬州）这是一部不朽的名作，它赞美了现世生活，歌颂了自由的理性和求知的精神，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。这部作品是（　）
A．但丁的《神曲》
B．达?芬奇的《蒙娜丽莎》
C．莎士比亚的《哈姆雷特》
D．巴尔扎克的《人间喜剧》
A
3．（2018·四川雅安）图1中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。这个阶级（阶层）应是（
）
A．封建贵族
B．教士
C．资产阶级
D．无产阶级
C
4．文艺复兴时期，男性服装的肩部、胸部甚至腹部都使用填充物，以此来突出男性的威武、雄伟等；女性服装是上身使用紧身胸衣以及敞口的低领，以此来突出女性的人体曲线美。这充分说明
A．人文主义思想对服饰艺术产生深刻影响
B．古希腊、古罗马文化影响深远
C．新航路开辟后，在东方的着装影响下，西欧孜孜不倦追求艺术
D．服饰的设计灵感来自现实生活
A
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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