资源简介

2011——2012学年度第二学期初二政治导学案使用说明
一、导学案组成及授课程序
1、八年级下册一共四个单元，共十课，二十一个框题的内容。常规的课堂所需要的学习资料包括《八年级下册》《导学案》《资源与评价》。授课主要使用《八年级下册》和《导学案》，作业主要以《资源与评价》为主。
2、政治教学每周两个课时，每课时完成一个框题，完成一课之后，集中讲解《资源与评价》，具体教学安排见《教学进度表》。
3、授课程序主要包括：学生在上课之前预习教材内容，完成《导学案》中的“预习案”预习自测部分；课堂教学中教师引导学生完成《导学案》中“探究案”的质疑探究、拓展生成和构建体系环节，具体情况根据每节课的授课内容不同会有相应的调整。
二、具体要求
1、为进一步使初一学生养成良好的学习习惯，请家长每天上课前监督学生带好政治课堂上需要的物品即《人教版思想品德八年级下册》《导学案》《资源与评价》。
2、《导学案》在课前发到学生手中，学生根据导学案上这个板块的引领，做到心中有数，有法可依，有标可循，事半功倍。自学时可上网查资料，也可质询他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
3、《导学案》中预习自测环节需要每位学生都完成，学有余力的学生可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
4、《导学案》作为学生的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对导学案的使用也要注意分层次，学生要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。在期中、期末及以后的中考复习中导学案都起着至关重要的作用，学生切不可丢失。
2011——2012学年度第二学期思想品德教学进度表
周课时 周次 内容及要求 备注
2课时 第1周 第一课 国家的主人 广泛的权利 2课时
第2周 完成第一课并处理资源与评价 2课时
第3周 第二课 我们应尽的义务 2课时
第4周 完成第二课并处理资源与评价 2课时
第5周 第三课 生命健康权与我同在 2课时
第6周 处理资源与评价 2课时
第7周 第四课 维护我们的人格尊严 2课时
第8周 进行期中复习 2课时
第9周 期中复习及检测 2课时
第10周 五一放假
第11周 第六课 终身受益的权利 2课时
第12周 第七课 拥有财产的权利 2课时
第13周 处理资源与评价 2课时
第14周 第八课 消费者的权利 2课时
第15周 第九课 我们崇尚公平 2课时
第16周 处理资源与评价 2课时
第17周 第十课 我们维护正义 2课时
第18周 期末复习及检测 2课时
备注 关于期中期末复习，自行穿插在教学进程中，不做具体要求
课题：第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家
设计人：李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。
学习重点 能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
学习难点 “公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P4正文部分了解我国的国家性质是什么。阅读P5正文部分了解什么公民权利。阅读P7正文部分了解立法保障和司法保障分别是什么。【预习自测】一、判断 １、凡是法律规定的公民权利就叫做公民的基本权利（ ）２、公民的范围大于人民。( )３、被剥夺政治权利的人不属于中国公民。（ ）４、权利保障中作重要的是社会保障。（ 　　）二、以下属于中国公民的有（ ）A 美籍华人 B 华裔公民 C 华侨 D 在中国居住的法国公民E 因犯罪被判刑的中国公民张某 F加入中国国籍的美国人MIKE三、我国是通过建立以（ ）为核心、以（ ）和（ ）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。【我的困惑】
探究案【合作探究】活动一 请介绍国徽图案的含义。你知道我们的国家性质是什么吗？活动二 请区别“人民”和“公民”两个概念。（至少说出2个方面）活动三 案例分析P7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别【拓展提升】1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（ ）①工人、农民、知识分子 ②社会主义劳动者 ③社会主义事业的建设者 ④拥护社会主义的爱国者 ⑤拥护祖国统一的爱国者 ⑥非公有制人士和自由择业的知识分子 A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤2．下列选项中不属于中华人民共和国公民的是（ ） A.回国探亲的美籍华人张女士 B.现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某 D.在我国超计划生育的“黑娃”张某某 3.公民和人民的区别有哪些？【我的收获】
课题：第一课 国家的主人 广泛的权利 第二框 我们享有广泛的权利
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1、知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，帮学生掌握如何正确行使公民权利。2、能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
学习重点 公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点。
学习难点 如何正确行使公民权利。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P9了解我国公民所享有的基本权利有哪些 阅读P10—11了解如何正确的行使权力 【预习自测】1、我国公民享有的基本权利(列举四个)：2、 是公民基本权利的确认书和保证书。3、我国的普通法律依据宪法进一步规定公民的 。4、如何正确行使权利（1）公民在行使权利时应 的权利。（2）公民在行使权利时，不得损害 、 、 利益。（3）公民要在 允许的范围内行使权利。（4）公民要以 行使权利。【我的困惑】
探究案【合作探究】活动一 完成教材p8填空 （理解我国公民权利的广泛性）活动二阅读书本冯某养狗的案例，完成材料中的问题，总结案例给我们的启示活动三 2008年5月14日上午，在互联网上的两条帖子引起了广大市民的高度关注：有人在“百度帖吧”论坛发帖“完了，彻底完了，都江堰的化工厂爆炸了……请大家不要饮用自来水和地下水……可能已经被尸源污染了……”这两条骇人听闻的信息在网上迅速扩散，引起了市民的极大恐慌，一些人纷纷抢购矿泉水、食品和贮水用具。在都江堰市蒲阳镇，部分群众慌忙离开家乡，涌入到相邻的郫县等地。警方通过缜密侦查，已经将上述2名涉嫌散布谣言的违法人员抓获。 警方的行为是否侵害公民的言论自由？为什么？活动四阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：（1）诬陷别人，属于言论自由吗？（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？从中能得出什么结论？（在教材中画出关键语句）活动五 我国公民可以随意行使游行示威权利吗？（在教材中画出关键语句）总结公民行使权利的原则【拓展提升】案例导学情景1：旅游车上 在一辆旅游车上，旅途劳累使绝大多数旅客正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说，你管得着吗？”想一想：你认为张亮的说法对吗？为什么？如何做？情景2：旅游车上 旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，便拿出记号笔，把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说；“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”想一想：你认为张亮的行为对吗？为什么？如何做？情景3：旅游车上旅游汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来|：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。想一想：张亮的说法和做法对吗？为什么？如何做？【我的收获】
课题：第二课 我们应尽的义务 第一框 公民的义务
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求； 2.能力目标：提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系
学习重点 公民在享受权利的同时必须履行义务。
学习难点 道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。
导学案内容 预习案【学法指导】课前思考广泛的义务包括什么。阅读P17了解道德义务是什么。阅读P17基本道德规范包括什么。【预习自测】1、任何公民享有宪法和法律规定的 ,同时必须履行宪法和法律规定的 。2、在我国，公民的权利和义务具有 。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。3、广义的义务，既包括 ，又包括 。 4、我国宪法和法律规定的公民义务是 义务。5、道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的 。6、基本道德规范—— 、 、 、 、 。【我的困惑】
探究案【合作探究】活动一 完成教材p14表格，总结从获得和付出的关系看“我们为什么要履行法定的义务？”活动二 完成教材p15内容，思考“权利和义务是一对孪生兄弟”这句话的含义，并从权利和义务的关系来看“我们为什么要履行法定的义务？”活动三 看漫画回答问题他们没有履行哪些义务 公民的基本义务有哪些？【拓展提升】1、实行塑料袋有偿使用的通知发布后，有人认为“是否使用塑料袋，是否有偿使用，是我个人与商场零售场所的事，他人无权过问”这种认识（）①体现了公民应当享有的基本权利　　②体现了公民应当履行的基本义务③忽视公民权利和义务的一致性④忽视了公民在行使权利时要尊重国家利益　　A、①②　　B、②③　　C、①③　　 D、③④2、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？3、法定义务与道德义务的关系与区别？【我的收获】
课题：第二课 我们应尽的义务 第二框 忠实履行义务
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。2.能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。3.知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
学习重点 忠实履行义务的三个要求。
学习难点 如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
导学案内容 预习案【学法指导】1.阅读P18了解忠实履行义务的重要体现是什么。2.阅读P19学习道德与法律的关系怎样。3.纵览全文了解怎样忠实履行义务？【预习自测】如何忠实履行义务2、道德和法律的关系怎样？【我的困惑】
探究案【合作探究】1、法律鼓励做的，我们积极去做四川汶川地震期间，南京街头乞丐，现年65岁的徐超三次向灾区捐款。5月17日向募捐箱里放入5元；当天下午，他又去银行把零钱换成整钱100元，第二次放入捐款箱；5月19日，他第三次把339.01元捐给灾区。他的义举受到人们普遍赞扬。类似的行为属于什么义务规范？试着找出道德义务与法律义务的关系。2、法律要求做的，我们必须去做中国著名电影演员刘晓庆因其所办公司涉嫌偷逃巨额税款，于2002年7月24日被依法逮捕。此前，刘晓庆已于6月20日被北京市公安局依法刑事拘留。刘晓庆的为什么会被拘留？她没有履行什么义务？从中得到什么结论？法律禁止做的，我们坚决不做 张明宝，无期。南京中院对“6·30案”作出了一审判决。 在法院做出的这份近万字的判决书中，检方提交的证据被全部确认。法院认为，张明宝明知酒后驾车违法、醉酒驾车会危害公共安全，却无视法律醉酒驾车，放任危害结果的发生，并在肇事后继续驾车连续冲撞多名行人及车辆，其行为构成以危险方法危害公共安全罪，且造成包括一名怀孕妇女在内的5人死亡、4人受伤及数辆机动车受损的严重后果，依法应予以严惩。张明宝的行为有什么危害？为什么会受到法律制裁？我们从中得到什么警示？ 总结 我们应该怎样履行义务？【拓展提升】1、教材第19页“地理环保小组同学的行为给予我们什么启示？”启示：其一，法律要求做的，应该像地理环保小组的同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。其二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民纳税，某公民不交纳应交的税款，甚至抗税，则将受到法律的追究。益处：避免环境的污染和破坏，保护人类赖以生存的家园，利国利民。2、请列举法律要求我们必须去做的行为：（参考教材P20）3、列举我国法律禁止公民实施的行为：（参考教材P21）【我的收获】
课题：第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命和健康的权利
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。
学习重点 生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
学习难点 人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
导学案内容预习案【学法指导】1.阅读P24了解人身权的地位、内容是什么？3.阅读P25了解人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？【预习自测】1、人身权利是公民 的权利，公民的人身权利包括 。2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是 。 是公民最根本的人身权利。3、例举保护未成年人生命健康权的部分法律（不少于3部）。【我的困惑】
探究案【合作探究】活动一、看图说话（教材第24页）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？活动二、案例分析：1、教材第25页，侵害了人的什么权利？2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河……3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义？【拓展提升】一、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗？”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁…… 　　九月的天空，依稀晴朗 阳光下许多故事，缓缓酝酿 　　车来车往，车来车往 十三岁的小姑娘背着书包去课堂 　　那个下午有风在轻轻流淌 孩子你难道听见一种声响 　　车来车往，车来车往 最后你是否看见天使在飞翔 　　月儿高高，黑夜很长 空气中吹拂着命运的方向 　　亲爱的孩子，什么是吉祥 车来车往里有没有神的光芒 　　你对我说起你死去的爸爸 你说你梦里时常会见到他 　　爸爸我来了，爸爸我来了 牵着我的小手你不要太悲伤 　　孩子你的书包在我的胸膛 你说你喜欢学校喜欢课堂 　　匆匆你走了，匆匆你走了 那个世界里你要好好学习天天向上 　　月儿高高，黑夜很长 孩子睡着了我为你歌唱 　　你找到了你的爸爸 那遥远的地方没有车来车往 那安静的地方小河在流淌 那洁白的地方,命运没有方向二、法制在线：小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉……后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活……思考：小英的妈妈侵犯了她的什么权利？你怎样看待服装厂老板的行为？【我的收获】
课题：第三课 生命健康权与我同在 第二框 同样的权利 同样的爱护
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康。2.能力目标：提高分辨是非的能力，；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。3.知识目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；了解行使生命健康权的方式。
学习重点 如何正确积极地行使生命健康权
学习难点 关爱他人的生命与健康
导学案内容预习案【学法指导】1.阅读P28理解行使生命健康权的主要方式有哪些？2.阅读P30了解为什么要关爱他人的生命和健康？3.阅读P30了解侵害他人生命健康权有何危害？【预习自测】一、明辨是非1．公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（ ）2．当公民的生命健康权受到非法侵害时，依法自卫是积极行使生命健康权的体现。（ ）3．维护生命健康权仅是指尊重和维护自己的生命与健康。（ ）4．轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。（ ）5．伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。（ ）6、我们在享有生命健康权的同时，负有 的道德义务和法律义务。【我的困惑】
探究案【合作探究】一、看图说话（教材第28页）：图景中人们在行使什么权利？还可以采取哪些方式行使这一权利？二、行为辨别（教材第29页）：列举身边珍爱和放弃生命健康权的行为。三、案例分析：1、某市一位年轻人是独生子，自小就受父母宠爱，18岁生日时，他要求父母为他买价格昂贵的名牌服装。父母因经济条件不好，没有满足他的愿望，这位年轻人就服毒自杀了。如何看待这位年轻人的行为？我们能随便放弃生命健康权吗？2、教材第29-30页，小哲伤害案给我们有何警示？3、震惊全国的特大杀人案侦破，29岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年17人。黄勇供述本人从小酷爱看武打录像、凶杀恐怖片，自称感到杀人很刺激。请谈谈你的感想。4、教材第31-32页，行为评价，列举尊重他人生命健康权的表现。【拓展提升】1、教材第第28页“人们在行使什么权利？”2、教材第29页的“哪些属于合法行为，哪些属于放弃权利的行为？”3、教材第25页“上述行为侵犯了人的什么权利？”（1）班主任将没有完成作业的学生留下来继续做作业，不完成就不许回家；（2）个别企业对工人下班进行搜身；（3）自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人。4、教材第26页“法律禁止使用童工的意义”【我的收获】
课题：第四课 维护我们的人格尊严 第一框 人人享有人格尊严权
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：珍爱自己的名誉、维护自己的尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。 2.能力目标：提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力。3.知识目标：了解人格尊严和名誉权，明确法律保护人格尊严和名誉权。
学习重点 公民的人格尊严和名誉权受法律保护。
学习难点 人格尊严权的内涵。
导学案内容预习案【学法指导】1.阅读P34—35了解公民的人格尊严权指什么。人格尊严权表现为哪两个方面。 2.阅读P35—36了解什么是名誉。它集中体现了什么。 3.阅读P38了解什么是名誉权。它主要表现为什么。 【预习自测】 1、任何人都享有 的权利，这种权利就是人格尊严权，表现为 和 两个方面。2、人格尊严权具体体现为 。3、人的名誉是对 的社会评价。 集中体现了 。良好的名誉者不仅可以获得 ，还可以获得 。4、良好的名誉首先取决于 。侵害名誉的行为不仅 ，而且 【我的困惑】
探究案【合作探究】人格尊严不可辱广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加入评论。（结合教材，说说你对人格尊严权的认识） 维护名誉是我们的权利一个在中国留学生，在课余为餐馆洗盘子以赚取学费。餐饮业有一个行规，盘子必须用水洗上七遍。这位留学生洗盘子时便少洗两遍，果然，劳动效率大大提高。一次抽查中，老板责问这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样清洁吗？”老板说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又到该社区的另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。A上述材料除了告诉我们要诚信之外，你还能得出什么结论？B结合教材P36~37材料，对四个人的观点进行讨论。【拓展提升】一、亮出你的观点：1、广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。你认为乞丐也有尊严吗？2、有人对监狱实行人性化管理不理解，认为这些重刑犯泯灭人性，罪大恶极，没资格做人。你认为在押重刑犯人还有人格尊严吗？二、榜样的力量：头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工作好不容易到１０分钟的工休时间，工人们太累了……当外国女老板走进车间的时候，中国工人们刚刚迷糊几分钟……趴在工作台休息的工人被老板的辱骂声惊醒：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人，女老板吼叫着：“你为什么不跪？”这个人说：“我是不会给你下跪的！” 老板恶狠狠地说：“不跪就开除！”孙天帅把胸卡往地上一扔：“开除也不跪，我是中国人！”然后愤然离去。请你评价孙天帅的行为，并说说你的感受。三、请你当法官：1、某乡赵某家门市部被盗，赵某怀疑时年13岁的崔中参与了盗窃，他将崔中从学校带至乡政府。刘祥等3人让崔中站着不动，轮番对其扇耳光、踢下肢和腰部，逼崔中承认自己是小偷。围观群众愤而报警，民警赶来制止，已有些站立不稳的崔中被送往医院。经鉴定，崔中左面裂伤、下肢和腰部软组织多处挫伤，重度精神刺激。崔中住院10多天，花掉1700余元医药费。事后，经公安机关调查，崔中并未参与盗窃。崔家人向法院提起民事赔偿诉讼，请求法院判令参与打人的3人赔偿全部医药费及4万元精神损失费、1万元名誉损失费。假如你是法官，会支持崔家人的诉讼请求吗？为什么？2、小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。讨论：小林的做法和说法对吗？为什么？假如你是法官，该如何判决？四、想想你自己：在美术课上，老师教大家学画头像，并请晓岚坐在前面做素描模特。可下课后，刘强竟将一张极具侮辱性的漫画张贴在教室的黑板上，并配上“此乃晓岚”等文字，引来许多同学的围观嬉笑，气得晓岚哭着跑出了教室，而刘强却说她太小气，开不起玩笑。请回答：刘强的行为错在哪里？这样的“玩笑”有哪些危害？你有过类似行为吗？如果有，今后该如何改正？【我的收获】
课题：第四课 维护我们的人格尊严 第二框 肖像和姓名中的权力
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1.情感、态度、价值观目标：引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。2.能力目标：通过教学，提高学生分辨是非的能力；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力。3.知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得，侵害姓名权的表现形式与后果。
学习重点 法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。
学习难点 懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。
导学案内容预习案【学法指导】1.阅读P40了解什么是肖像？它有哪些形式？2.阅读P41了解什么是肖像权？它的主要内容有哪些？3.阅读P44了解侵害公民姓名权的两种具体表现是什么？【预习自测】 1、肖像是 。公民依法享有对自己的肖像的支配权，包括 。公民有权决定 ；有权决定 ；有权 。2、姓名权是指 。【我的困惑】
探究案【合作探究】情境一：有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器。”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，逸群绝伦，出类拔萃。①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么？有什么寓意呢？让我们来聆听一下吧！②看来，每位同学的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝福，那么什么叫姓名？它有什么作用呢？情境二：逸群渐渐长大了，聪明懂事，人见人夸，在学校更是关心集体，热情助人，成绩优异，但最近他却闷闷不乐，心事重重，成绩下滑，甚至不想去上学，还提出要改名换姓，原来他父亲姓朱，同学们嘲笑他，叫他“猪一群”，但是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。你认为逸群可以更改自己的名字吗？他的父母有权干涉吗？请找出法律依据。 情境三：在逸群18岁那年，终于改名为朱逸。随后以优异的成绩考入了清华大学。大四那年，他申请芝加哥大学继续深造。可他的同学林立得知朱逸已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了朱逸的邀请信，同时以朱逸为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。①林立的行为是否构成侵权？为什么？②在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为？【拓展提升】1、教材第41页“小红的故事”2、教材第42页“丽丽的故事”3、教材第43页“永明的故事”【我的收获】
课题：第五课 隐私受保护 第一框 隐私和隐私权
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习 目标 了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；树立人格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感
学习重点 了解隐私的内涵，隐私权的内容
学习难点 培养尊重他人隐私的信誉感和责任感
导学案内容预习案【学法指导】阅读P48理解隐私权的真谛是什么？阅读P46了解隐私具体包括什么？阅读P48了解什么事隐私权？【预习自测】1、隐私是指 。2、隐私权是指 的权利。个人隐私权里无不饱含着两种最忠实的守护： 和 ；3、 、 、 、 等都属于侵害隐私权的行为；4、公民有权对个人 ，对自己的 、 、 、 等禁止他人擅自查看、刺探或公开；5、我国宪法第四十条规定： ；【我的困惑】
探究案【合作探究】人人有隐私材料一王某中了头奖8万元，发行者提出必须公布其姓名、工作单位，贴出彩照，敲锣打鼓在大街上转一圈，方能兑奖。王某以发行者在其宣传品中并无此约定表示拒绝。发行者无奈兑奖后，仍擅自公布了私下打听到的王某的姓名、工作单位、住址，并张贴了现场拍摄王某的照片。此举引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至。材料二1998年6月至2003年8月，现年46岁的杨彦明利用担任中国长城信托投资公司北京证券交易营业部总经理的职务便利，多次从营业部提取现金。杨彦明在5年里共侵吞营业部资金7216余万元，对于这笔资金的去向，杨彦明拒绝向司法机关说明。上述两则材料里的“拒绝”是否有道理？为什么？（理解什么是隐私？它包含哪些内容呢？）情节介绍：同学甲看见同学乙课间在位置上正在本子上写什么，便问同学乙写什么，乙见甲过来便立即收好本子说没写什么。甲便心想，你一定有什么见不得人的丑事，所以才不给我看。试问：甲的想法有道理吗？为什么？2004年10月因为某娱乐周刊在报上以地图的形式登出了冯小刚的家庭地址使其生活受到严重骚扰，在北京举行的《天下无贼》发布会上，冯小刚当场大骂该周刊记者“混蛋”，并表示要“抽”他。冯小刚为什么会有这样的态度？2 让心灵有个家的权利完成教材P48第一则材料。（明确隐私权的含义认识到保护隐私权的重要性）完成教材p 48第二则材料，说出公民隐私权的主要内容【我的收获】
课题：第五课 隐私受保护 第二框 尊重和维护隐私权
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学习目标 了解尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
学习重点 树立隐私意识，尊重和维护隐私
学习难点 提高隐私意识和依法维护隐私权的能力
导学案内容预习案【学法指导】1、阅读P52个人隐私里饱含这两种最忠实的守护是什么？2、阅读P51如何维护和尊重隐私权？3、阅读P53—55如何依法维护隐私权？【预习自测】1、尊重他人隐私，就要 。尊重他人隐私，需要 。2、我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要 。能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是 ， 。3、尊重隐私是 的期盼，也是我们 。4、能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是 的标志，是 的体现。【我的困惑】
探究案【合作探究】尊重隐私是道德的期盼近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件“电子家长”在广州一些家庭中流行起来。通过这套由教育部、广州市教育局、共青团广州市委等部门要求学校推荐家长使用的软件，不但可以过滤不健康的网站，家长还可看到孩子的上网记录、聊天记录等，但同时也有学生家长认为此举侵害学生的个人隐私权第一种意见认为：这种做法是一种很好的探索，值得提倡，让家长履行更好的监护权。第二种意见：反对，认为此举侵犯了孩子的隐私权。第三种意见：怀疑，“电子家长”能奏效吗？第四种意见：“电子家长”需要改进。你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，医院泄露病人隐私现象令人惊心。在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会被曝光，直至口耳相传……日前，据有关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着有病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。如何看待患者就医时的隐私保护问题？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。问题：你如何评价肖肖的行为？2、依法维护隐私权完成教材P53 、54材料内容 如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？【拓展提升】教材第47页“对‘隐私就是丑事’的说法发表见解”教材第48页上“报社披露影视明星的隐私是否构成侵权”教材第48页“派出所的行为是否合法”（可参考教材P49“相关链接”。）教材第49 页“私拆他人信件是否合法” （可参考教材P50“相关链接”。）
课题：第六课 终身受益的权利 第一框 知识助我成长
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 知道教育的含义和重要作用，明确义务教育的含义和特征懂得教育对于个人、国家的重要性
学习重点 义务教育的含义和特点
学习难点 明确正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P58了解什么是教育？阅读P59谈谈教育的作用？阅读P60了解什么事教育权？阅读P61了解义务教育的特点？【预习自测】1、教育，是以 为目的，以 为手段，培养人的社会活动。2、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是 。它帮助人获得独立生活的 。另一方面，它又能 ，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。3、所谓受教育权，是指 的权利。所谓义务教育，是 。4、义务教育有三大特点，即 、 、 。 【我的困惑】
探究案【合作探究】教育为人的幸福生活奠基1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，她们被送到一个孤儿院去抚养。孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 材料中的小女孩是“人”还是“狼”？为什么？在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？2、我们享有受教育权利早上6：00点钟，北京市，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。过了一会，一个女孩子匆匆来到小燕家中。她叫小娟，是小燕的同学。小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，托她带到学校让老师批改。看着好朋友能去上学，小燕心里很难受。今年新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校因为没有办学资质被查封了，而小娟随着实验小学搬迁到了十几里外。因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学。失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，按照课文的要求写作业。虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍然读的非常认真。辩题：少年失学谁之过？（国家、社会、学校、家庭、个人……？）请说明理由【拓展提升】1、维护受教育权利我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯。⑴受教育权被侵犯的情形结合课本“小梅的遭遇”思考——假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？⑵如何维护自己的受教育权利方式一：寻求学校及老师的帮助； 方式二： 方式三： 方式四： ①假如你是该校的一名学生，应该怎么办？②假如你是该校的校长，应该怎么办？通过上述学习我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。2、履行受教育义务从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，国家财政还比较紧张，但是国家每年都得拿出几千亿的资金来发展教育；对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来说，也是相当吃力的。可见，⑴受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母。⑵初中学生应如何履行受教育的义务？⑶初中学生应如何珍惜学习机会？①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习的好习惯。③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。【我的收获】
课题：第六课 终身受益的权利 第二框 珍惜学习机会
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
学习重点 明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
学习难点 知道教育的含义和重要作用；
导学案内容预习案【学法指导】阅读P62—63了解如何维护受教育权利？阅读P64了解作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务主要有那三项内容？【预习自测】①受教育是法律赋予我们的 ，是我们成长和发展的 ；②作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一， 其二， ，其三 ；③初中阶段正是人的身心和智能发展 、 的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的 时期。【我的困惑】
探究案【合作探究】1、教材第62页“假如你是小梅、你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”2、教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”3、教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？”4、教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？” （2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”5、为什么要“学会学习”、“终身学习”？【拓展提升】1、下列做法符合义务教育法规定的是 （ ）①小刚是正在上小学的学生，因为学习不好辍学在家 ②小刚的老师到他家劝其回到学校上课 ③小刚的母亲认为老师的做法是多管闲事 ④学校的领导出面做学生和家长的工作，并和法律机关取得联系，共同动员小刚回学校读书A、①③ B、②④ C、①④ D、②③2、某初中学校期中考试过后，在学校公示栏里公布了初三年级全体学生的考试成绩，这一做法（ ）①侵犯了学生的隐私权 ②利于学生及家长全面掌握个人成绩状况③侵犯了学生的受教育权 ④是忠实履行受教育义务的表现A、①③ B、②④ C、①④ D、②③3、新修订的《未成年人保护法》强调保障未成年人受教育的权利，提高未成年人的整体素质。对此，我们青少年应该（ ）①用法律武器维护自己的受教育权 ②珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 ③养成良好的学习习惯，提高学习能力 ④不断提高和革新自己，用知识丰富自己的头脑A、①②③ B、①②④ C、 ①②③④ D、②③④4、受教育是公民应尽的义务，下列做法中未自觉履行受教育义务的是（ ）A、上课专心听讲，敢于发表自己的见解 B、做作业时遇到困难问题，能勇于钻研C、上课走神，考试作弊 D、勤于思考，积极探索【我的收获】
课题：第七课 拥有财产的权利 第一框 财产属于谁
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学习目标 了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。明确公民合法财产所有权的法律规定和保护，知道法律保护公民的合法财产所有权。学会运用法律手段维护自己的经济权利。
学习重点 了解公民个人合法私有财产的范畴
学习难点 学会运用法律手段维护自己的经济权利
导学案内容预习案【学法指导】阅读P70了解什么是财产所有权？阅读71—73了解法律是如何保护合法财产的所有权？【预习自测】1、根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋 以及其他合法财产。2、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有 的权利，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。3、公民个人的合法财产，是实现公民其他权利的 。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于 ，具有重要意义。我国的 ，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；我国的 ，是是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。4、，是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。【我的困惑】
探究案【合作探究】合法财产及其所有权拾金不昧引起的故事出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。你会怎样评价这位出租车司机的行为？王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？春节期间同学小亮收到了1000元压岁钱，他用一部分买自己喜欢的MP3，捐助灾民一部分，剩余的大概500元存在银行里。他对自己的财产如何处理的？【拓展提升】2、法律保护合法财产的所有权完成教材P71材料问题。总结“法律保护公民合法财产及其所有权的意义”案例：农民甲在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。一天，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。次日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。处理这起纠纷依据什么法律？3、当财产所有权受到侵害时请你连线所有权归属发生争议 请求排除妨害面对可修复的争议 请求赔偿损失被他人占有拒不返还 请求确认所有权损害后无法使用 请求恢复原状【我的收获】
课题：第七课 拥有财产的权利 第二框 财产留给谁
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学习目标 了解继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格的相关知识。学会运用法律维护自己的继承权。树立正确的金钱观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德
学习重点 遗产继承的条件、方式、途径和继承人 ； 遗嘱继承的法定条件。
学习难点 学会运用法律维护自己的继承权。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P76案例，了解下列概念：A、 遗产： 。遗产必须具备哪三个条件： 。B、被继承人： 。C、继承人： 。D、法定继承人： 。E、继承权： 。F、继承权根据哪三种情形确立： 、 、 。【预习自测】1、在继承权的相关内容中，作为遗产必须具备三个条件：其一， ；其二，必须是 ；其三，必须是 。2、继承法规定的法定继承人的范围，是根据 确立的。父母属于 顺序继承人。3、继承方式包括 和 两种。4、在遗产继承中，要摒弃 的心理。【我的困惑】
探究案【合作探究】我们享有财产继承权陕西铜川市水泥厂退休职工袁敏韬和老伴崔碧芹夫妻俩，严拒文物贩子收买，毅然将自家已经祖传了6代人的12件瓷器无偿捐献的事迹，日前在当地广为传颂。你知道“祖传”的含义吗？完成教材P76阅读练习，归纳遗产继承的条件：2、实现继承的方式阅读教材P78案例。在上述案件中，弟弟的律师提出姐姐和弟弟都是法定继承人，都在同一继承顺序，所以弟弟也应该取得遗产的继承权。法庭经过讨论认为，弟弟长期不尽赡养老人的义务，更何况老人在去世前立有遗嘱，且经过公证，因此，应该按照遗嘱来进行遗产的继承，故驳回弟弟的上诉。弟弟的律师提出的要求依据是什么？3、当继承权发生争议的时候阅读教材P79“金家兄妹继承遗产”的材料，从金家兄妹通过协商，互相谦让，圆满解决财产继承争议的事例中，你得到什么启示？【拓展提升】阅读课本71-74页，明确“法律保护合法财产的所有权”。一天下午刚刚上学，初二（1）班教室里就乱了起来，李刚大声地在询问“谁见我的mp4了？”原来，李刚新买的mp3放在书桌里不见了。大家找了半天，没找到。这时，董华走进了教室，知道情况后说“我捡到一个mp3,喊了半天没人要，我就拿走了”⑴想一想，你认为董华有权拿走李刚的mp4吗？李刚听了，急忙说:“那是我的，你还给我吧？”董华说：“你用什么证明那个mp4就是你的？”⑵议一议，你认为董华的要求正确吗？李刚又急忙说了自己mp4的样子和型号、品牌，董华一听，知道自己捡的就是李刚的mp4，他不好意思的说：“对不起，我捡的就是你的mp4，但我以为没有人要，把它送给邻居王宏了.”⑶辨一辨，你认为董华处置李刚的mp4对吗 为什么？【我的收获】
课题：第七课 拥有财产的权利 第三框 无形的财产
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学习目标 智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果依法维护智力成果的能力
学习重点 理解智力成果的内涵与范畴；
学习难点 懂得智力成果权及维护智力成果免遭非法侵害。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P81了解智力成果的内涵？、阅读P82了解智力成果权包括哪些内容？阅读P83—84了解如何依法保护智力成果权？【预习自测】1、所谓智力成果，主要是指依靠人类 ，表现为 。2、智力成果权，也称为 ，通常包括 。3、维护智力成果权，有赖于 。我们要积极参与 ，尊重 ，不做侵害他人智力成果的事情。【我的困惑】
探究案【合作探究】如果一个小偷偷了一辆汽车（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。归纳A 知识产权的含义 B 保护知识产权的意义该不该买盗版光盘1：盗版行为侵犯知识产权，侵犯著作权人和出版社的利益，侵害国家的利益，破坏社会秩序，所以不该买盗版光碟；2：买盗版的原因只有一个：没钱。这跟尊重知识产权是两回事。如果我们所有人都买盗版，长此以往将无版可盗；3：盗版跟偷窃没有差别，我们没有能力制止盗版，但我们要学会抵制诱惑，起码做到不为盗版作公开宣传。4：经济能力有限，现买盗版，慢慢过渡到买正版；5：盗版的根本原因是不懂得尊重别人。尊重知识产权就是尊重别人的劳动。虽让我们没有经济基础，买不起正版但不能因此成为支持盗版的理由。总结 如何打击盗版行为（多角度思考）【拓展提升】1、材料一：　2007年1月8日　，2007年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2007年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士闵恩泽、吴征镒颁奖。测试：（1）、国家召开科学技术奖励大会体现了我国实施什么战略？ （2）、科学家获奖的关键是什么？　　（3）、请你就如何增强我国的自主创新能力建言献策。 （4）、中学生在建设创新型国家中如何做？　2、测试：（1）、我国为什么要落实好科教兴国战略和人才强国战略？ 　　（2）、你认为如何才能推进教育事业的持续健康发展？　【我的收获】
课题：第八课 消费者的权益 第一框 我们享有“上帝”的权利
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学习目标 了解消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。培养良好的权利意识和自我保护意识。
学习重点 运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费；
学习难点 树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P86了解消费包括哪些内容？阅读P89—91了解消费者享有哪些权利？【预习自测】1、保护消费者权益，有利于 。2、消费者依法享有 等九项权利。我们作为消费者也要履行自己的义务， 。【我的困惑】
探究案【合作探究】我们都是消费者小小调查：最近你买过什么东西？有过哪些消费？完成教材P88表格项目。思考：A、消费者在社会生产的过程中处于什么地位？为什么？消费者享有的权利观察教材p89“生产——批发——零售——购买并消费”的图片。看图思考：保护消费者的权益有什么意义？维护权益的途径（完成教材P96问题，总结合法的维权途径）【拓展提升】材料一：目前充斥市场，表明具有“防蛀”、“防上火”、“美白”等功效的牙膏因有某“权威部门”的认证而受欢迎。但是有的消费者反映，使用牙膏后，并没有体会到“神奇功效”。这些牙膏成本大概在0.48元左右,而售价往往要几元甚至几十元。材料二：2006年3月份，有关媒体报道了一个惊人的消息——“两个人两张桌忽悠了13亿人”。在牙膏认证中鼎鼎大名的“全国牙防组”，竟然是一个只有两张桌子，两部电话，两台电脑和两个办公人员的中介机构。材料三：2006年4月上海律师陈江起诉“全国牙防组”等4个被告，要求超市停止销售乐天木糖醇口香糖等。理由是：全国牙防组对乐天木糖醇口香糖做出的认证涉嫌欺诈消费者，误导宣传。此前，清华大学法博士李刚也于去年在北京提起相似的诉讼。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）国际消费者权益保护日是在每年的　　　　　　　　　　　　　。（2）我国保护消费者权益的重要法律　　　　　　　　　　　　　　。（3）市消费者投诉的热线电话是 　　　　　　　　　　　　。（4）他们侵犯消费者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　权利。（5）当你发现商家误导宣传，欺诈消费者时，你将通过哪些途径来维护自己的合法权利？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 【我的收获】
课题：第八课 消费者的权益 第二框 维护消费者权益
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1、知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性；2、学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费；
学习重点 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观
学习难点 提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
导学案内容预习案【学法指导】阅读P93—94了解如何练就一双慧眼，做一个聪明的消费者？阅读P95—96了解维护权益的途径有哪些？【预习自测】1、对于整个社会生产过程来说，消费者充当 的角色，保护消费者权益，有利于 的发展，保证社会 的顺利进行，维护社会的 ，让人们过上更美好的生活；2、消费者权益保护法是1993年10月31日颁布、1994年1月1日起施行的，是我国第一次以立法的形式全面确认消费者的权利。此举对保护消费者的权益，规范经营者的行为，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展具有十分重要的意义，明确规定我国消费者享有 、 、 、 、 、 、 、 、 等九项权利，同时规定了经营者的十项义务；3、大千世界，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即 、会在林林总总的商品信息中进行 、 ；【我的困惑】
探究案【合作探究】1.什么是消费者？2.保护消费者权益有什么重要意义？ 3.消费者享有哪些权利？ 3.作为消费者应该怎样在思想上去维护自己的权利，避免上当受骗？4.当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？【拓展提升】1、某消费者购买了一个压力热水瓶。一次使用时发生爆炸，将其左眼刺伤，导致失明。经鉴定该瓶存在设计缺陷。消费者向销售者索赔，未果。后又向法院提起诉讼。获赔医药费和3.8万元损失费。问：该材料说明消费者依法享有哪些合法权利？2.刘某在泉州市“爱民珠宝首饰行”，花300元购买了一条18KGP “白金”项链。由于太便宜，刘便问：这是真的吗？营业员耐心地回答：绝对是18KGP“白金”项链，并承诺“一年包换，终身保养”，但刘仍有疑虑，准备退货，多看几家商店再定。不料，话一出口，刚才还是满面春风的营业员马上脸色变了，不仅不同意，还说很多难听的话。其实GP代表的是镀金工业，含金量几乎为零。 问：这则案例中的营业员侵犯了消费者的哪些权利？【我的收获】
课题：第九课 我们崇尚公平 第一框 公平是社会稳定的“天平”
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
学习重点 社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性
学习难点 如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性
导学案内容预习案【学法指导】1、阅读P100—101了解公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？2、浏览全文，列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例【预习自测】1、一般来说，公平意味着处理事情合情合理，即 ；2、公平关系到每个人的切身利益，公平是 的重要前提，是社会的 ，是社会稳定的“天平”，公平对于整个社会来说，十分重要；3、社会稳定需要公平：一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行 ，而只有 才能实现这一点；4、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？②你认为什么是公平？5、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？【我的困惑】
探究案【合作探究】众说纷纭话公平回顾所学中国历史，不同时代对公平的追求和不同理解，如不患寡而患不均（老子）→等贵贱、均贫富（陈胜、吴广；王小波、李顺；钟相、杨么）→均田免粮（李自成）→天朝田亩制度（洪秀全）→一平二调→按劳分配请查阅历史资料，1）对材料中划线内容作出解释（理解人类对公平的追求从来没有停止，公平观在不断完善）完成教材P100材料问题。为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥锇？为什么考试作弊顺利过关，没有作弊不通过却要补考 （你对公平观念的产生是如何认识的？）归纳：什么是公平？2、社会稳定和发展需要公平完成教材P101“某公司”材料问题该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？归纳公平的作用（一）　　搜集由于不公平的心理导致的严重问题（至少２例）完成教材ｐ１０２材料问题归纳公平的作用（二）【拓展提升】1、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？2、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：任何社会都会存在一些不公平的现象，所以公平的社会是不会出现的。3、有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的。请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？
课题：第九课 我们崇尚公平 第二框 维护社会公平
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1、知识目标：认识 良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。2、能力目标：要求学生通过本节内容的学习，学会自觉树立公平合作意识。3、情感态度价值观目标：要求学生掌握对待不公平的方法，并且能增强公平意识，努力在现实生活中以实际行动维护社会公平。
学习重点 理解公平合作对社会共同生活的重要性，树立互惠的公平合作意识。
学习难点 理解公平的社会性、相对性。自觉培养公平合作意识。
导学案内容预习案【学法指导】1、阅读P103—104，请你谈一谈公平观念发展的轨迹是怎样的？2、阅读P104，了解公平与否的判断，主要受哪些因素的制约？3、阅读P106了解公平合作有什么重要性？【预习自测】1、公平总是受到 的制约，任何社会都会存在不公平的现象。因此，公平总是 的，不可能达到绝对公平。2、当不公平现象发生时，我们应该增强 ，善于 ，求得 ，以谋求 。3、公平与否的判断，受到 的制约。当我们遭遇不公平时，我， 不妨 ，或许我们会更加客观地对待生活中的不公平现象。4、公平意识是道德的重要内容，崇尚公平、主持 ，要求我们 【我的困惑】
探究案【合作探究】1、辨析题：八年级学生小明在学习了公平的相对性这一知识之后，认为：“社会中没有绝对的公平，不公平现象经常出现，所以我们就不需要维护公平了。”你是否赞同此观点，请说明理由或用事实来说明。2、结合课本103、104页案例，回答课本案例的问题。问题：面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？3、课本105、106页的案例，回答问题： 合作中我们应承担什么责任？4、根据“不公平事情”种类，制作“不平事应对手册”和设计应对“不公平事情”方法：5、为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。【拓展提升】如何“理智”？完成教材P104材料内容A 为什么同一件事在不同的人或同一个人站在不同的角度去评判结果却有可能相反呢？B当你看到有人恃强凌弱时；有人偷盗其他乘客的财物时……2、自觉树立公平合作意识讨论 公平合作的意义和要求【我的收获】
课题：第十课 我们维护正义 第一框 正义是人类良知的“声音”
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1、知识目标：明确了解公平与正义的区别与联系。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。能力目标：能辨别正义和非正义行为。自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。3、情感态度价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争
学习重点 对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
学习难点 激发学生的正义感，尝试做一个正义的人
导学案内容预习案【学法指导】1、阅读P108：什么是正义？你如何理解“正义”？2、阅读P111：如果没有正义，社会会变成什么样子？【预习自测】1、__________、________ 是所有善良人的心声，__________、________ 是做人的基本要求。2、“理智面对社会生活中的不公平”和“ 自觉树立公平合作意识” 两个标题之间的关系： ；3、正义要求我们每个人应该怎样对待自己和别人？4、如何理解制度的正义性？你能列举出一些体现正义的制度吗？【我的困惑】
探究案【合作探究】1、讨论课本109页的案例，回答案例的问题：他们受到的对待是正义吗？为什么？2、讨论课本110页的案例，回答案例的问题：（1）老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？（2）究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？（正义和正义制度有什么作用？）3、讨论课本111页的案例，回答案例的问题：（1）国家为什么要制定这些政策？（2）制定这些政策体现了什么追求？4、正义与公平的关系是怎样的？【拓展提升】1、2005年4月，日本右翼势力篡改历史教科书，竟将对亚洲各国发起的侵略战争改为“民族解放战争”。同时，他们还叫嚣“南京大屠杀”是中国人民自己虚构出来的。(1)看了上述言论，你有什么体会？ （2）请你给日本政府提一句忠告。2、材料：中国共产党十六届六中全会强调，要坚持以科学发展观同龄经济社会发展全局，建设社会主义和谐社会。“公平正义”是社会主义和谐社会的重要特征之一。（1）为什么说“公平正义”是社会主义和谐社会的重要特征？（2）为了最大程度地实现社会的公平，我国党和政府采取了哪些重大方针和措施？【我的收获】
课题：第十课 我们维护正义 第二框 自觉维护正义
设计人:李春静 使用时间： 家长签字：
学习目标 1、明确做有正义感的人的具体目标；2、树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感；3、做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。
学习重点 正义感的定义，表现及具体要求。
学习难点 引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。
导学案内容预习案【学法指导】1、正义制度有什么作用？（p109--110） 2、正义与公平的关系是怎样的？（p111） 3、我们应该怎样自觉维护正义？（p112--113） 4、正义感的具体内容有哪些？（p113） 【预习自测】1、正义和正义制度要求每一个人都 ，没有人可以例外。做为社会成员，我们遵守 ，就是在维护正义。我们要从小树立 ，养成 ，以实际行动维护正义。2、面面对非正义的行为，选择消极的态度，其结果是 。3、有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。正直具有 的人格魅力，具有 精神力量。4、做有正义感的人，不仅要求 ，更重要的是去感悟，以 ；去践行，以 。【我的困惑】
探究案【合作探究】1、遵守社会规则和程序了解班级中放学不遵守交通规则，逃票乘车，违反课堂纪律，以大欺小等现象。阅读教材P112《保送风波》。请分析上述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。归纳 维护正义的要求（一）放学后，小明刚走出校门就看见一个社会青年正向一个同年级的男孩索要钱物，于是……问题1：在这种情形下，小明有可能采取哪些行动？各自会有什么样的后果？问题2：如果是非正义的行为发生在我们身边，我们应该怎么做？阅读教材p113相关链接归纳 维护正义的要求（二）【拓展提升】材料一 在公车上，市民马某发现有小偷正在偷乘客的东西，大声喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。材料二：在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，心想，和自己无关，悄悄走开了。结合材料，运用所学知识回答下列问题。（1）马某和陈某的行为是正义行为吗？简要分析一下，他们二人行为的影响？ （2）结合自身实际，谈谈如何做一个有正义感的人？活动探究题：请你以“走进正义，维护正义”为主题出一期黑板报，设计三个栏目，并简要介绍栏目的重要内容。【我的收获】
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