资源简介

(共40张PPT)
2.2
内能和热量
教科版
九年级上册
作者
高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）
初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
（2）
知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学目标
2．过程与方法
经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法
3.情感态度与价值观
通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路，激发学生的学习热情
教学重点：电路的概念，会读、会画简单的电路图
教学难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
新知导入
新知导入
电路无处不在。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的电动玩具汽车，到飞向太空的火箭，都有电流流动的电路。
新知讲解
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
新知讲解
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
材料
电池1节
灯泡1只
开关1个
导线若干
新知讲解
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
材料
电池1节
灯泡1只
开关1个
导线若干
电灯
电池
开关
新知讲解
如果灯泡亮起来了，那么你已经连成了一个简单的电路（electric
circuit）。
电灯
电池
开关
新知讲解
电池提供电能，是持续供电的装置，叫做电源（power
supply）;灯泡消耗电能，将电能转化成光能和内能，是用电器（electric
appliance）；开关（switch）控制着电流的通断。用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。
电灯
电池
开关
新知讲解
电源：提供电能
用电器：消耗电能
开关：控制电流通断
导线：输送电流
新知讲解
现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
材料
电池1节
灯泡1只
开关1个
导线若干
新知讲解
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
新知讲解
新知讲解
新知讲解
闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（closed）。断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路（open
circuit）。
通路
开路
新知讲解
闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（closed）。
通路:接通的电路，有电流通过用电器。
新知讲解
断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路（open
circuit）。
开路:断开的电路，没有电流通过用电器。
新知讲解
由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态，叫做短路（short
circuit）。短路时，用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾。因此，一定要避免短路。
短路
新知讲解
使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，叫做短路（short
circuit）。
短路时，用电器不能正常工作，会烧坏电源，造成火灾。一定要避免短路。
新知讲解
新知讲解
2013年12月11日凌晨，深圳市光明新区公明办事处根竹园社区荣健农副产品批发市场由于电源线短路发生重大火灾，造成16死亡，5人受伤，过火面积1290米2。
新知讲解
在设计电路时，画出的电源、开关、用电器等元件的实物图，不是一件容易的事情，且不规范。因此，国家制定统一的标准，规定了电路图形符号，使用这种符号画出的电路叫做电路图（circuit
diagram）。
对我们来说，这是天书。
这是用我发明的符号画的电路图。
新知讲解
甲
乙
丙
图乙是电饭煲的实物电路，是不是眼花缭乱？
用规定的符号画出的电路叫做电路图。
新知讲解
电路中常用的图形符号
国家制定统一的标准，规定了电路图形符号，用规定的符号画出的电路叫做电路图（circuit
diagram）。
新知讲解
2.开路：断开的电路。
通路、开路、短路的电路图。
1.通路：接通的电路。
3.短路：导线不通过用电器直接跟电源正负极连接的状态。
（短路会损坏电源，烧毁电线
，是不允许的）
新知讲解
电路图能清晰地表示电路连接的情况，利用电路图，你很容易地了解电路是
怎样工作的。如图所示是某同学设计的门铃电路，你能帮他画出电路图吗？
某同学设计的门铃电路
我设计的门铃电路图
新知讲解
电路图是一种国际通用的科技语音，是各种电器技术说明的重要组成部分，是指导电器生产、安装和维修的重要技术资料。
某同学设计的门铃电路
我设计的门铃电路图
新知讲解
材料
电池1节
灯泡两只
自制开关1个
导线若干
硬纸片
小聪设计了一个双向开关电路，可以接通和断开其中任一个灯泡。请你根据电路图做一个红绿交通信号灯模型，并通过实验看看它的作用。
信号灯模型电路图
新知讲解
材料：电池1节；灯泡两只；自制开关1个；导线若干；硬纸片。
信号灯模型电路图
课堂练习
1.在下列器件中全部为用电器的是（
）
A.电铃、电池组、白炽灯
B.发电机、电动机、电源插座
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
D
课堂练习
2.能用导线连接组成电路的是（
）
A.电铃、电池、白炽灯
B.电铃、电池、开关
C.日光灯、开关、电线
D.灯泡、开关、电铃
B
课堂练习
3.
在下列器件中控制电流通断的是（
）
A.
电铃、电池组、白炽灯
B.空气开关、声控开关、光控开关
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
B
课堂练习
4.下列说法正确的是（
）
A.将其他形式的能转化为电能的是用电器
B.断开的电路叫做短路
C.用规定的符号画出的电路叫做电路图
D.开路时，用电器不正常工作，烧坏电源，引起火灾
C
课堂练习
5.下列说法正确的是（
）
A.用导线把用电器、开关连接起来组成电路
B.灯泡将光能和内能转化成电能
C.电路图是一种国际通用的科技语言
D.手电筒有电池、开关、灯泡，没有导线不能组成电路
C
课堂总结
一、电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能；
用电器
:消耗
电能，将电能转化为其他形式的能；
开关
:控制电流的通断；导线
:输送电能
。
二、通路、开路和短路
接通的电路叫通路
；断开的电路叫开路
；使导线不同过用电器直接跟电源两极连接叫的状态叫做短路
。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
三、电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
板书设计
一、电路的组成：用导线把电源、用电器、开关连接起来。
电源:提供电能；
用电器
:消耗
电能，将电能转化为其他形式的能；
开关
:控制电流的通断；导线
:输送电能
。
二、通路、开路和短路
接通的电路叫通路
；断开的电路叫开路
；使导线不同过用电器直接跟电源两极连接的状态叫做短路
。短路时，会烧坏电源，造成火灾。
三、电路图：用规定的符号画出电路叫做电路图。画电路图注意：(1)电路图的导线横平竖直画成矩形。(2)元件不能画在转角处。(3)连接元件的导线不能断开。
电路图是一种国际通用的科技语言，是电器技术说明的重要组成部分。
作业布置
1.P40T1、T2、T3。
2.课外作业：P40家庭实验室——家庭中各种开关。
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课题
3.2电路
教学目标:
1.知识与技能
（1）初步认识电路，能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。
（2）知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.过程与方法
经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法。
3.情感态度与价值观
通过连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
电路的概念，会读、会画简单的电路图。
教学难点：
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学用具：
干电池、灯泡、开关、导线、电动机、多媒体课件。
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
你周围到处都有电路。从你的台灯，到跨越大海的电缆；从你的玩具车，到飞向太空的火箭，都有电荷流动的电路。通过展示高架输电线、跨海电缆、电动机、电视机、计算机和电动玩具的电路，以及家庭照明电路等图片或视频，创设情境，激发学习动机。今天我们一起走进电的世界。
二、新课讲授，师生互动
（一）电路的组成
1、提出问题——如何让灯泡亮起来
材料：电池1节，灯泡1只，开关1个，导线若干。
　　
怎样连接才能让灯泡亮起来
让学生试着把它连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮灭。
2、动手做
在实验前，教师要强调不能把电池的两端直接连在一起，并简要说明其危害。
3、认识电路、电源、开关及用电器
在“动手做”的基础上，让同学思考：一个正确的电路是由哪几部分构成的？引导学生总结出：用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。
一个正确的电路，无论复杂还是简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
电源：提供电能，持续供电的装置。干电池、发电机、蓄电池。
用电器：消耗电能，把电能转化为其他形式的能的装置。灯泡、电风扇、电饭锅。
开关：控制电流的通断。按钮、闸刀、拉线、空气开关。
（二）通路、开路和短路
通路：接通的电路。现象：闭合开关。本质：有电流通过用电器。
开路：断开的电路。现象：断开开关。本质：无电流通过用电器。
短路：由于错误操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接。——有大电流，烧毁电源，甚至造成火灾。
（三）电路图
电路图：用规定的符号画出的电路。P39图3-2-6
电路中常见的图形符号。
强调：规范。
门铃电路图：
三、板书设计，整合提升
四、大海扬帆，尝试远航
1.
在下列器件中全部为用电器的是（
）
A.电铃、电池组、白炽灯
B.发电机、电动机、电源插座
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
2.能用导线连接组成电路的是（
）
A.电铃、电池、白炽灯
B.电铃、电池、开关
C.日光灯、开关、电线
D.灯泡、开关、电铃
3.
在下列器件中控制电流通断的是（
）
A.
电铃、电池组、白炽灯
B.空气开关、声控开关、光控开关
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
4.下列说法正确的是（
）
A.将其他形式的能转化为电能的是用电器
B.断开的电路叫做短路
C.用规定的符号画出的电路叫做电路图
D.开路时，用电器不正常工作，烧坏电源，引起火灾
5.下列说法正确的是（
）
A.用导线把用电器、开关连接起来组成电路
B.灯泡将光能和内能转化成电能
C.电路图是一种国际通用的科技语言
D.手电筒有电池、开关、灯泡，没有导线不能组成电路
参考答案：1.D；2.B；3.B；4.C；5.C。
五、作业P41T1、T2、
T3。电路中没有电流通过，电路处于开路状态。
家庭作业：家庭实验室——调查家庭各种开关
教学反思：
从能量转化的角度认识电源和用电器作用。在实验的基础上分清通路、开路与短路，并记住其特点。
电路的
组成
电源：提供电能，持续供电的装置。干电池
用电器：把电能转化为其他形式的能的装置。灯泡
开关：控制电流的通断。闸刀
导线：输送电能。
电路图
用规定的符号画出的电路。
横平竖直弯直角。角
电路
通路
开路
短路
通路：接通的电路。——有电流
开路：断开的电路。——无电流。
短路：导线不通过用电器直接跟电源两极连接。
——有大电流，烧毁电源。
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第三章
认识电路
3.2
电路
导学目标：
1.
初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2．知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
重点：电路的概念，会读、会画简单的电路图。
难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1．电池提供
；用电器将
转化为其他形式的能；开关控制着电流的
；导线输送
能。
2．用______
__把
、
、
连接起来。就组成了电路。
3．闭合电路中开关，就有电流通过用电器，
的电路叫做通路。断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做
。由于错误的操作或故障，使导线不通过
直径跟电源两极连接的电路叫做
。
4．用规定的
画出的电路叫做
。
课堂导学
一、电路的组成
1．电池提供
；用电器将
转化为其他形式的能；开关控制着电流的
；导线输送
能。
2．用______
__把
、
、
连接起来。就组成了电路。
二、通路、开路和短路
3．闭合电路中开关，就有电流通过用电器，
的电路叫做通路。断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做
。由于错误的操作或故障，使导线不通过
直径跟电源两极连接的电路叫做
。
三、电路图
4．用规定的
画出的电路叫做
。
5．电路图是一种国际通用的
语言，是各种电器技术说明的重要组成部分，是指导电器生产、安装、使用和
的重要技术资料。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.
在下列器件中全部为用电器的是（
）
A.电铃、电池组、白炽灯
B.发电机、电动机、电源插座
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
2.能用导线连接组成电路的是（
）
A.电铃、电池、白炽灯
B.电铃、电池、开关
C.日光灯、开关、电线
D.灯泡、开关、电铃
3.
在下列器件中控制电流通断的是（
）
A.
电铃、电池组、白炽灯
B.空气开关、声控开关、光控开关
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
4.下列说法正确的是（
）
A.将其他形式的能转化为电能的是用电器
B.断开的电路叫做短路
C.用规定的符号画出的电路叫做电路图
D.开路时，用电器不正常工作，烧坏电源，引起火灾
5.下列说法正确的是（
）
A.用导线把用电器、开关连接起来组成电路
B.灯泡将光能和内能转化成电能
C.电路图是一种国际通用的科技语言
D.手电筒有电池、开关、灯泡，没有导线不能组成电路
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．电能、电能、通断、电。2.导线、用电器、电源、开关。3.
接通、开路、用电器、短路。
4．符号、电路图。
课堂导学
1．电能、电能、通断、电。2.导线、用电器、电源、开关。3.
接通、开路、用电器、短路。
4．符号、电路图。
5．科技、维修。
课堂练习：
1.D；2.B；3.B；4.C；5.C。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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