资源简介

(共23张PPT)
因素分析
方法指导课
小学生吃零食的危害的调查
同学们喜欢吃零食吗？
为什么老师和家长都不同意同学们吃零食呢？
小学生吃零食有什么危害？
一、问题导入
从图片和文本中可以看出小学生吃零食有什么危害？
要求：根据图片和文本，提取与小学生吃零食的危害有关的信息。
五毛零食黑作坊
二、方法指导
从图片和文本中可以看出小学生吃零食有什么危害？
1、自主学习（2分钟）
要求：根据图片和文本，
独立提取与小学生吃零食的
危害有关的信息。
2、合作学习（3分钟）
要求：小组长组织组员进行
交流汇报，并整理有关信息。
二、方法指导
从图片和文本中可以看出小学生吃零食有什么危害？
3、展示交流（8分钟）
要求：“大家好！我是（
）小组（
），通过自主学习与合作学习，我们找到的信息是……我的汇报完了，谢谢大家！
二、方法指导
从图片和文本中可以看出小学生吃零食有什么危害？
4、教师指导
※归纳法
※因素分析
——建立研究对象与相关因素之间的结构关系。
三、巩固学习
用“因素分析”的方法，分解研究对象。
1、自主学习（2分钟）
要求：结合生活实际，独立分解研究对象的相关因素。
2、合作学习（3分钟）
要求：小组长组织组员交流汇报，并整理资料，写在纸上。
研究对象
相关因素(概括)
具体表现
　
　
　
　
　
　
　
三、巩固学习
用“因素分析”的方法，分解研究对象。
3、展示交流（8分钟）
要求：表述——清晰
流畅
仪表——自信
大方
研究对象
相关因素(概括)
具体表现
　
　
　
　
　
　
　
三、巩固学习
用“因素分析”的方法，分解研究对象。
4、修改学习成果（2分钟）
小学生吃零食的危害
因素分析结构关系
小学生
吃
零
食
的
危
害
影响身体
发胖
肠胃不舒服
导致牙病、口臭
影响学习
边吃零食，边写作业
上课走神，想着零食
为买零食，上课迟到
影响环境
乱扔零食袋
乱扔冰棍棒
污染环境
四、总结拓展
归类法
因素分析——建立研究对象与相关因素之间的结构关系。
下节课内容制定活动计划。
老师对同学们这节课表现很满意。请同学们对自己学习进行评价。
学习评价
1、学生根据本节课的表现自我评价。
2、小组长统计并汇报评价结果。
要求：“我们小组有----个A，----个B。”
目标维度
评价内容
评价标准（在□打“√”）
情意目标
发现了自身吃零食的不良习惯，明白了吃零食的危害；明确了本节课的学习任务和要求，经历了“自主—合作、展示”学习的过程，分享了学习的成果。
A：完全达成目标□
B:
基本达成目标□
C：离目标还有较大距离□
过程方法
了解了什么是“因素分析”，完成“研学问题”；模仿“因素分析”方法完成小组的“学习任务”。
A：完全达成目标□
B:
基本达成目标□
C：离目标还有较大距离□
知识技能
知道了怎样运用“因素分析”建立“研究对象”与“构成要素”的关联性。
A：完全达成目标□
B:
基本达成目标□
C：离目标还有较大距离□
总
评
优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；继续努力（3C）
学习评价

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