资源简介

(共42张PPT)
1.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）
新人教版高一下
新知导入
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
红花豌豆与白花豌豆
新知导入
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色——粉色。
红花豌豆与白花豌豆
因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；又如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
粉色。
不同意。
孟德尔
现代遗传学的奠基人
21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。主要贡献有:
(1)提出了遗传单位是遗传因子
（现代遗传学上该名称为基因）；
(2)发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！
直到1900年，
合作探究
结合教材P2~3的资料,分析并思考:
1.什么叫自花传粉?什么叫闭花受粉?分别有何意义?
2.豌豆杂交时花的去雄与人工授粉分别在什么时候进行?为什么要进行去雄与套袋处理?
3.人工异花传粉的一般步骤是什么?
新知讲解
孟德尔选择了什么作为遗传实验材料
胚珠
花药
花丝
柱头
花柱
雄蕊
雌蕊
子房
一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。
两性花：
一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
单性花：
豌豆花
两性花
玉米
单性花
雄花
雌花
单性花
（只有雄蕊）
（只有雌蕊）
雌雄同株：
雌花和雄花在同一植株上，如玉米。
雌雄异株：
雌花和雄花不在同一植株上，如毛白杨。
玉米
只开雄花的叫雄株
只开雌花的叫雌株
1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
自然状态下一般是纯种,实验结果容易分析而且可靠。
自花传粉：
两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
也叫自交。
玉米雄花的花粉落到同一植株的雌花的柱头上完成的传粉也叫自交。
自交：
遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式。
闭花受粉：
是指花在花未开时已经完成了受粉。
一、豌豆用作遗传材料的优点
2.豌豆花大，易于进行人工异花传粉。
异花传粉：
两朵花之间的传粉过程。
父本：
母本：
♀
不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本。
不同植株的花进行异花传粉时，接受花粉的植株叫做母本。
一、豌豆用作遗传材料的优点
①去雄
高茎（或矮茎）豌豆的花
除去未成熟花的全部雄蕊，叫作去雄。
A.时间：
B.程度：
C.目的：
花成熟之前
彻底、全部
避免自花传粉
人工异花传粉过程
②套袋
套上纸袋。
A.目的：
防止外来花粉干扰
③采集花粉
矮茎（或高茎）豌豆的花
待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉。
A.时间：
待去雄花的雌蕊成熟时
④人工授粉
高茎（或矮茎）豌豆的花
将采集到的花粉涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱头上。
A.目的：
实现杂交
人工异花传粉过程
遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式。
杂交：
⑤套袋
再套上纸袋。
A.目的：
防止外来花粉的干扰，保证杂交得到的种子是人工传粉所获。
注意：
1.
需要去雄和套袋。
2.母本的花
（时期）去雄，即花蕾期，不能理解为“开花前”，
（时期）人工授粉。
3.套袋有
次，为
，作用是避免外来花粉的干扰。
人工异花传粉过程
只有母本
成熟前
成熟时
去雄
套袋
人工授粉
套袋
去雄后和人工传粉后
两
小游戏：请大家把双手伸出来，五指分开，然后双
手自然交叉，握紧，和四周的同学比较一下，看看你们的握手的方式有什么不同？
分析：其实双手交叉时拇指的位置是人的一种形态特征，
属于人的一种性状
有的人双手交叉是右手拇指在上
少数人是左手拇指在上
3.具有易于区分的相对性状,实验结果很容易观察和分析
性状：生物体的形态特征或生理特征。
形态特征如豌豆种子的形状、颜色；
生理特性如植物抗病性、耐寒耐旱性等。
相对性状：
一种生物同一种性状的不同表现类型。
如同种生物：豌豆
同一性状：茎的高度
不同表现类型：高茎&矮茎
一、豌豆用作遗传材料的优点
1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
自然状态下一般是纯种,实验结果容易分析而且可靠。
2.豌豆花大，易于进行人工异花传粉。
3.具有易于区分的相对性状,实验结果很容易观察和分析
4.生长周期短,后代数目多，便于统计分析
一、豌豆用作遗传材料的优点
例1　孟德尔通过豌豆杂交实验发现了两个遗传定律,其成功的原因之一是选择了豌豆,这是因为(　　)。
A.豌豆是异花传粉植物　　　　
B.豌豆是自花传粉植物
C.豌豆是双子叶植物
D.豌豆的生长周期长
B
合作探究
结合教材P4~5的资料,分析并思考:
1.下列遗传学符号代表的含义分别是什么?
2.具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出哪种性状?F2的性状分离比为多少?高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象能否称为性状分离?为什么?
3.试写出孟德尔对分离现象提出的解释(假说)的遗传图解。F1产生的雌雄配子D、d在数量上有何特点?
P
F1
♀
　♂
×
?
?
?
?
?
P
亲本
F1
子一代
F2
子二代
×
♀
母本
♂
父本
杂交
遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式。
自交
由亲本产生的第一代
来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。
植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交；
动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交。
二、一对相对性状的杂交实验
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
矮茎
高茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(亲本)
(子一代)
正交
反交
正交与反交：是相对而言的，若甲（♀）×乙（♂）为正交，则乙（♀）×甲（♂）为反交
二、一对相对性状的杂交实验
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状(矮茎)或不高不矮？
二、一对相对性状的杂交实验
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
在F1代中，另一个亲本的性状(矮茎)是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？
显性性状
隐性性状
性状分离
二、一对相对性状的杂交实验
显性性状、隐性性状、性状分离
指相对性状的亲本杂交后，在F1中表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的高茎。
显性性状：
隐性性状：
指相对性状的亲本杂交后，在F1中未表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的矮茎。
性状分离：
在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象。
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
3
∶
1
F2中出现3：1的性状分离比是不是巧合呢？
787
277
二、一对相对性状的杂交实验
七对相对性状的杂交实验结果
F2中出现的3:1的性状分离比是偶然的吗?
不是
性状
F2
的表现
显性
隐性
显性：隐性
茎的高度
高茎
787
矮茎
277
2.84:1
种子形状
圆粒
5474
皱粒
1850
2.96:1
子叶颜色
黄色
6022
绿色
2001
3.01:1
花的颜色
红色
705
白色
224
3.15:1
豆荚形状
饱满
882
不饱满
299
2.95:1
豆荚颜色（未成熟）
绿色
428
黄色
152
2.82:1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14:1
P:
高
×
矮
↓
F1
高
↓
F2
高787
矮277
比例
3
：1
实验现象:
1.F1都表现出显性性状
2.F2出现了性状分离
3.F2中出现3:1的性状分离比
二、一对相对性状的杂交实验
提出问题:
1.F1代中全为高茎，矮茎哪里去了呢？
2.F2代中矮茎出现了，说明了什么？
3.为什么F2代的比值都接近3:1？
分析问题:
矮茎可能并没有消失，只是在F1代中未表
现出来，因为F2代中出现了矮茎。
1.
2.高茎相对于矮茎来说是显性性状。
性状可能受到遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显、隐之分。
3.
1.性状是由
决定的。遗传因子不融合、不消失。
遗传因子
（形成假说）
显性性状：由显性遗传因子控制（用大写字母如D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写字母如d表示）
三、对分离现象的解释
DD
２、体细胞中遗传因子是
存在
高茎
矮茎
dd
P
F1
(减数分裂)
配子
D
d
３、生物体在形成生殖细胞(配子)时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(受精)
Dd
高茎
４、受精时，雌雄配子的结合是______，遗传因子恢复成对
配子中只含每对遗传因子中的一个
（形成假说）
成对
随机
三、对分离现象的解释
F1
Dd
配子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
1
∶
2
∶
1
3
∶
1
F2
纯合子：
遗传因子组成相同的个体。
如：纯种高茎豌豆(DD)；纯种矮茎豌豆(dd)
纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交后代均不发生性状分离。
杂合子：
遗传因子组成不同的个体。
如：F1高茎豌豆(Dd)
杂合子表现出来的性状不能稳定遗传，自交后代均发生性状分离。
F1
Dd
配子
D
d
D
d
Dd
F2
♀配子
♂配子
DD
Dd
Dd
dd
1DD
：2Dd
：1dd
棋盘法：
♀配子
♂配子
D
d
D
d
（高茎）3
∶（矮茎）1
1.生物的性状是由遗传因子决定的。
2.体细胞中的遗传因子是成对存在的。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（形成假说）
三、对分离现象的解释
Dd
×
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
DD
×
dd
高茎
矮茎
P
配子
Dd
F1
D
d
配子
F2
高茎
高茎
高茎
矮茎
3
:
1
高茎
遗传图解的表示和规范
规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点：
(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。
(2)亲代和子代的遗传因子组成、表现类型要明确写出。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。
(3)亲代或子代交配过程中产生的配子，一般需要写出来。
(4)杂交(×)、自交(?)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)要写出来。
(5)最后一代的相关比例要写出来。
例2　下列有关孟德尔对分离现象的解释正确的是(　　)。
A.显性遗传因子用D表示,隐性遗传因子用d表示
B.在形成配子时,成对的基因彼此分离
C.体细胞中的基因成对存在
D.受精时,雌雄配子随机结合
D
课堂总结
板书设计
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、豌豆用作遗传材料的优点
二、一对相对性状的杂交实验
三、对分离现象的解释
作业布置
完成学案检测题
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
新人教版必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)1课后作业
一、单选题
1．下列有关遗传性状的说法正确的是（
）
A．豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩是一对相对性状
B．开紫色花的萝卜自交子代中出现紫色和白色两种花色的现象称为性状分离
C．苹果园中的一株苹果树，绝大多数花瓣呈粉色，少数呈红色的现象称为性状分离
D．两个亲本杂交，子一代中显现的那个性状是显性性状
2．下列遗传学概念的解释，错误的是（
）
A．等位基因：位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因
B．相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
C．性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象
D．显性性状：两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状
3．在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。下列相关表述正确的是（
）
A．性状分离指杂种后代中出现不同基因型个体的现象
B．杂合子的自交后代不会出现纯合子
C．自交实验和测交实验均可用来判断某一显性个体的基因型
D．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
4．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（
）
A．杂合子的双亲至少一方是杂合子
B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状
C．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离
D．隐性性状就是指任意两个纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状
5．豌豆的杂交实验只有在人工条件下才能进行，下列关于杂交实验操作的叙述错误的（　　）
A．豌豆杂交实验中的母本去雄是指开花后将母本的雄蕊去除
B．接受花粉的是母本，提供花粉的是父本
C．授粉前后都要套袋，去雄后不能立即授粉
D．所统计的子代都来自母本植株
6．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件（
）
①观察的子代样本数目足够多；②F1形成的雌雄配子中不同种类配子数目相等且生活力相同；③雌、雄配子结合的机会相等；④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的
⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等
A．①②⑤⑥
B．①③④⑥
C．①②③④⑤
D．②③④⑤⑥
7．依据下图判断有关孟德尔一对相对性状的遗传实验，错误的描述是（
）
A．自交实验不用进行图中的操作过程
B．该图所示的实验，其高茎植株为母本
C．①和②的操作过程中先进行①后进行②
D．正交实验的子代和反交实验的子代性状表现不同
8．作为遗传实验的优良材料，玉米和豌豆共同具有的优良特征不包括（
）
A．自花传粉，自然条件下都是纯种
B．生长周期短，子代数量多
C．具有多对易于区分的相对性状
D．适应环境能力强，易种植易管理
9．在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的有（
）
①子一代产生的不同类型配子的比例　②子二代的性状分离比　③子一代测交后代性状分离比　④子一代产生的雌、雄配子比例　⑤子一代产生的不同类型的雌配子比例　⑥子一代产生的不同类型的雄配子比例
A．①③⑤⑥
B．①②⑤⑥
C．①③④⑤
D．①③④⑥
10．两组豌豆杂交，后代高茎与矮茎之比为3︰1，则亲本遗传因子的组成为
（
）
A．DD×DD
B．DD×Dd
C．Dd×Dd
D．dd×dd
11．孟德尔在遗传杂交实验中以豌豆作为实验材料，是因为豌豆是
（
）
①自花传粉??②异花传粉?③闭花受粉?④品种间性状差异显著
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①③
12．一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合
3：1
性状分离比的情况是（
）
A．显性基因（遗传因于）相对于隐性基因（遗传因子）为完全显性
B．子一代产生的雌配子中
2
种类型配子数目相等，雄配子中也相等
C．子一代产生的雄配子中
2
种类型配子活力有差异，雌配子无差异
D．统计时子二代
3
种基因型（遗传因子组成）个体的存活率相等
13．孟德尔对豌豆进行异花授粉前的处理是（
）
A．开花期母本去雄，然后套袋
B．花蕾期母本去雄，然后套袋
C．开花期父本去雄，然后套袋
D．花蕾期父本去雄，然后套袋
14．豌豆、玉米、果蝇是遗传学研究常用的良好实验材料，下列说法不正确的是（　　）
A．玉米是雌雄同株异花植物，所以做杂交实验时无需去雄
B．豌豆自花传粉且闭花受粉，做杂交实验时无需套袋
C．三种生物都具有易于区分的相对性状
D．三种生物的子代数量都多，易于表现出遗传的规律性
15．融合遗传认为，两亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。按照上述观点，在孟德尔红花与白花一对相对性状的杂交实验中应出现的实验结果的是（　　）
A．F1全为红花，F2的性状分离比为红色：粉色：白色为1：2：1
B．F1全为红花，F2的性状分离比为红色：白色3：1
C．F1全为粉色花，F2的性状分离比为红色：白色3：1
D．F1全为粉色花，F2的性状全为粉色花
二、综合题
16．羊的毛色有白色和黑色，受常染色体上一对等位基因A、a控制，观察羊的毛色遗传图解，回答下列问题：
（1）该对相对性状中的隐性性状是______，判断理由是______。
（2）图中一定是杂合子的个体有______（填个体编号）。
（3）图中可能是杂合子的个体是______（填个体编号）。若该个体为雄性个体，为探究它的基因型，让它与多只______色雌羊杂交。若后代全为白色羊，则说明该个体基因型为______；若后代______，则说明该个体基因型为______。
17．
如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请据图回答下列问题：
（1）该实验的亲本中，父本是__________植株。自然状态下的豌豆都是__________。
（2）操作I叫作_________，此项处理必须在豌豆_________之前进行。
（3）若红花（A）对白花（a）为显性，则杂合种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为________。
（4）若亲本皆为纯种，让子一代进行自交，子二代的性状中，红花与白花之比为________。
18．某研究性学习小组调查人群中双眼皮和单眼皮（控制眼皮的基因用A、a表示）的遗传情况，统计结果如下表：
组别
婚配方式
家庭（个）
儿子（人）
女儿（人）
父
母
单眼皮
双眼皮
单眼皮
双眼皮
一
单眼皮
单眼皮
45
23
0
24
0
二
单眼皮
双眼皮
222
30
90
33
80
三
双眼皮
双眼皮
160
20
60
21
64
四
双眼皮
单眼皮
80
20
22
21
19
根据表中内容，分析回答下列问题：
（1）根据上表中第_____组调查结果，可判断这对相对性状中的隐性性状是_____。
（2）第二组抽样家庭中，父亲的基因型可能是_______。
（3）第一组某家庭中，母亲去美容院通过外科手术将单眼皮变成双眼皮以后，该家庭生一个双眼皮孩子的概率为_______。
（4）第四组的调查结果与孟德尔的豌豆一对相对性状的_____实验结果相类似。调查人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况遵循基因的_______定律。
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．C
5．A
6．C
7．D
8．A
9．A
10．C
11．C
12．C
13．B
14．B
15．D
16．黑色
Ⅱ代2号、Ⅱ代3表现为白色，杂交后代出现了性状分离，所以黑色为隐性性状
Ⅰ代1号、Ⅱ代2号、Ⅱ代3号
Ⅲ代2号
黑
AA
白色：黑色=1：1
Aa
17．矮茎
纯种
去雄
花蕊成熟
红花
3∶1
18．三
单眼皮
Aa或AA
0
测交
分离
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1
基础知识
一、豌豆用作遗传材料的优点
1.豌豆是①
植物,而且是②
。
2.豌豆还具有③
。
二、一对相对性状的杂交实验
1.相对性状是指一种生物的④
的不同表现类型。
2.显性性状是指⑤　　中显现出来的性状。?
3.隐性性状是指子一代中⑥　　显现出来的性状。?
4.P:纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1
:高茎F2:高茎∶矮茎=⑦
。
5.在杂种自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作⑧
。
三、对分离现象的解释
1.生物的性状是由⑨
决定的。
2.体细胞中遗传因子是⑩
存在的。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子
,分别进入不同的
中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4.受精时,雌雄配子的结合是
的。
合作探究
知识点一:
豌豆用作遗传材料的优点
结合教材P2~3的资料,分析并思考:
1.什么叫自花传粉?什么叫闭花受粉?分别有何意义?
2.豌豆杂交时花的去雄与人工授粉分别在什么时候进行?为什么要进行去雄与套袋处理?
3.人工异花传粉的一般步骤是什么?
例1　孟德尔通过豌豆杂交实验发现了两个遗传定律,其成功的原因之一是选择了豌豆,这是因为(　　)。
A.豌豆是异花传粉植物　　　　
B.豌豆是自花传粉植物
C.豌豆是双子叶植物
D.豌豆的生长周期长
　　知识点二:一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
结合教材P4~5的资料,分析并思考:
1.下列遗传学符号代表的含义分别是什么?
P
F1
♀
　♂
×
?
2.具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出哪种性状?F2的性状分离比为多少?高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象能否称为性状分离?为什么?
3.试写出孟德尔对分离现象提出的解释(假说)的遗传图解。F1产生的雌雄配子D、d在数量上有何特点?
例2　下列有关孟德尔对分离现象的解释正确的是(　　)。
A.显性遗传因子用D表示,隐性遗传因子用d表示
B.在形成配子时,成对的基因彼此分离
C.体细胞中的基因成对存在
D.受精时,雌雄配子随机结合
课堂总结
板书设计
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1
一、豌豆用作遗传材料的优点
二、一对相对性状的杂交实验
三、对分离现象的解释
作业布置
基础知识
①自花传粉　②闭花受粉　③易于区分的性状　④同一种性状　⑤F1　⑥未　⑦3∶1　⑧性状分离　⑨遗传因子　⑩成对　彼此分离　配子　随机
合作探究
知识点一:
豌豆用作遗传材料的优点
1.自花传粉是指两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。它能够保证下一代的遗传因子都是来自自身。闭花受粉是指花在开放之前完成了传粉和受粉,也就是说其花开了之后,别的花粉不会对它有影响,这也确保了自花传粉。
2.杂交时在花未成熟时去雄防止自花传粉,然后要进行套袋隔离处理,等花成熟时进行人工授粉,再进行套袋隔离处理。目的是防止其他花粉的干扰,确保杂交的进行。
3.去雄—套袋—传粉—套袋。
例1　B
【解析】豌豆是自花传粉而且是闭花受粉的植物,A错B正确;豌豆是双子叶植物,但这不是选择其作为遗传实验材料的原因,故C错;豌豆的生长周期短,这是选择它作为遗传实验材料的原因之一,故D错。
知识点二:一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
1.
P
F1
♀
　♂
×
?
亲本
子一代
雌性
雄性
杂交
自交
2.具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1只表现出亲本的显性性状。F2中出现性状分离,分离比约为3∶1。高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象不能称为性状分离。性状分离是指亲代只有一种性状,而后代同时产生显性和隐性两种性状的现象。
3.遗传图解如下图所示:
　F1产生的雄配子中,D∶d=1∶1;F1产生的雌配子中,D∶d=1∶1;但是雄配子数远远多于雌配子数。
例2　D
【解析】并不是所有的显性遗传因子都用D表示,所有的隐性遗传因子都用d表示,所以A项错误。孟德尔对分离现象的有关解释中根本没有涉及基因,所以B、C项错误。

展开更多......

收起↑