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1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验二2
一、单选题
1．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟徳尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（　　）
A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B．孟徳尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1：1是从分子水平上说明基因分离定律的实质
2．玉米有抗病与不抗病（遗传因子用A
和
a
表示），宽叶和
窄叶（遗传因子用B
和
b
表示）两对相对性状，现有一株抗病宽叶玉米自交，子一代性状表现型及比例为抗病宽叶∶不抗病宽叶∶抗病窄叶=4∶2∶2．科学研究发现子一代出现该比例的原因是亲本中有2种花粉出现不育，则这两种花粉的遗传因子组成（
）
A．AB
和
Ab
B．aB
和
ab
C．AB
和
ab
D．Ab
和
aB
3．某动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（两对基因在常染色体上并独立遗传）。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为（
）
A．BbCc
B．bbCc
C．Bbcc
D．bbcc
4．小麦子粒色泽由
4
对独立遗传的基因(A
和
a、B
和
b、C
和
c、D
和
d)所控制，只要有一个显性基因存在就表现红色，只有全隐性才为白色。现有杂交实验：红粒×红粒→
红粒∶白粒=63∶1，则其双亲基因型不可能的是（
）
A．AabbCcDd×AabbCcDd
B．AaBbCcDd×AaBbccdd
C．AaBbCcDd×aaBbCcDd
D．AaBbccdd×aaBbCcDd
5．在正常情况下，基因型为YyRr的豌豆不能产生的配子是（　　）
A．YR
B．Yr
C．yR
D．YY
6．家蚕结黄茧和白茧分别由一对等位基因Y、y控制，并受另一对等位基因I、i影响。当基因I存在时，基因Y的作用不能显现出来。现有下面两组杂交实验，下列分析错误的是（　　）
A．基因Y与基因I位于两对同源染色体上
B．实验二两亲本的基因型可能是YYIi×YyIi
C．若实验一的F2中结黄茧个体自由交配，后代中纯合子占5/9
D．若实验一的F1与F2中结黄茧杂合子杂交，理论上后代结白茧家蚕中纯合子占2/5
7．对于孟德尔成功揭示两大遗传定律的原因，下列叙述错误的是（　　）
A．选择豌豆为实验材料，在自然状态下豌豆可有效避免外来花粉的干扰
B．分析生物性状时，由简单到复杂，先后对豌豆的
多对相对性状进行研究
C．实验过程中对结果采用统计学的方法进行分析，增加准确度、可信度
D．创造性地运用“假说-演绎法”等科学方法，假说的核心内容是“性状是由基因控制的”
8．自由组合定律中的“自由组合”是指
（
）
A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C．两亲本间的组合
D．决定不同性状的遗传因子的组合
9．基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔定律。在F2中重组类型的个体占全部子代的（
）
A．1/4
B．3/4
C．3/8
D．5/8
10．下图为基因型AaBb的个体进行有性生殖的过程，下列有关说法正确的是（
）
A．基因的分离定律发生在①过程，基因的自由组合定律发生在②过程
B．雌雄配子结合方式有16种，子代基因型有9种
C．
F1中基因型不同于亲本的类型占1/4
D．
F1个体产生各种性状是细胞中各基因随机表达造成的，与环境影响无关
11．西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因Y对绿皮基因y为显性，但在另一白色显性基因W存在时，基因Y和y都不能表达，两对基因独立遗传，现有基因型为WwYy的个体自交，后代表现型种类及比例是（
）
A．四种9∶3∶3∶1
B．两种13∶3
C．三种12∶3∶1
D．三种10∶3∶3
12．育种工作者选用纯合的家兔，进行如图所示杂交实验，下列有关说法错误的是（
）
A．家兔的体色由2对等位基因决定的，遵循基因的自由组合定律
B．让F1进行测交，子代的表型及比例为灰色：黑色：白色=1：1：2
C．F2灰色家兔的基因型与F1相同
D．F2表型为自色的家兔中，纯合子的概率占1/2
13．玉米的高秆与矮秆由一对等位基因控制，抗病与不抗病由另一对等位基因控制，两对基因分别位于两对同源染色体上。现以高秆抗病和高杆不抗病的玉米为亲本进行杂交，所得的F1的表现型及比例统计如图所示。据图分析，下列叙述正确的是（
）
A．高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性
B．杂交所得的F1中纯合个体所占的比例为1/2
C．若让F1的高秆抗病植株与矮秆不抗病植株进行杂交，F2的的性状分离比为3：8：1：1
D．若让F1自由交配，F2的性状分离比为21：27：7：9
14．某个体的基因型为AaBBCC，则其产生的配子种类为（
）
A．1种
B．2种
C．4种
D．8种
15．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，且两对性状独立遗传。将黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交得到的F1自交，F2的表型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：15：15：25。则亲本的基因型为（　　）
A．YyRr、yyrr
B．YYRR、yyrr
C．YYRr、yyrr
D．YyRR、yyrr
二、综合题
16．玉米和豌豆一样，都是遗传学研究的好材料，但玉米雌雄同株异花，花小、风媒传花，请回答下列相关问题：
Ⅰ。玉米胚的性状有粉质型、甜粉型、甜质型三种，分别受等位基因A1、A2、A3控制，为研究玉米胚性状的遗传规律，某小组种植一株粉质型植株和一甜质型植株，所得种子全部种植，粉质型植株上的种子种植有粉质型和甜粉型两种，甜质型植株上的种子种植有粉质型、甜粉型、甜质型三种，
（1）上述三种基因的显隐性关系为________________，亲本粉质型植株的基因型为_______
（2）种植所有的F1植株上的种子，F2胚的表现型及比例为______________。
Ⅱ。某植物种子的颜色有黄色和绿色之分，受多对独立遗传的等位基因控制。现有两个绿色种子的纯合品系，定为X、Y。让X、Y分别与一纯合的黄色种子Z植物杂交，在每个杂交组合中，F1都是黄色，在自花授粉产生F2代，每个组合的F2代分离如下：
X：产生的F2代，27黄：37绿
Y：产生的F2代，27黄：21绿
回答下列问题：
（3）根据上述品系的实验结果，可初步推断该植物种子的颜色至少受_____对等位基因控制，请说明判断的理由__________。
（4）请从上述品系的X、Y、Z及F1、F2中选择合适的材料，设计一代杂交实验证明推断的正确性__________。（要求：写出实验方案，并预测实验结果）
17．菜豆子叶颜色由两对同源染色体上的两对等位基因A、a和B、b调控。A基因控制黑色素合成（A为显性基因，其存在时出现色素，AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（B为显性基因，其存在时颜色变浅，B的修饰效果可累加，BB使子叶变为白色，Bb使色素颜色淡化为黄褐色）。现有亲代种子P1（aaBB，白色）和P2（纯种，黑色）杂交，如图所示。请回答：
（1）
P2的基因型是_____；F1的基因型为_____，F2中子叶为白色的个体的基因型有_____种，其中纯合个体大约占_____。?
（2）
从F2中取出一粒黑色种子，在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型，将其与F1杂交，预计可能的实验结果，并得出相应的结论。
若子代表现型及其比例为_____，则该黑色种子的基因型为_____。
若子代表现型及其比例为_____，则该黑色种子的基因型为_____。
18．番茄是一种雌雄同花植物，可自花传粉，也可异花传粉，已知紫茎（A）对绿茎（a）为显性，缺刻叶（B）对马铃薯状叶（b）为显性。现有一对表现型为紫茎缺刻叶（甲植株）和绿茎缺刻叶（乙植株）的亲本进行杂交，子代番茄（F1）中有237株紫茎缺刻叶、82株紫茎马铃薯状叶、239株绿茎缺刻叶、79株绿茎马铃薯状叶。不考虑突变和交叉互换，请分析回答下面问题：
（1）乙植株的基因型是___________________，F1中绿茎缺刻叶植株的基因型是_____________________。
（2）F1中纯合的绿茎缺刻叶植株所占比例是__________，F1的绿茎缺刻叶植株中纯合子所占比例是____________。
（3）若让F1植株自交繁育一代产生F2，则F2中紫茎：绿茎＝_______；若让F1植株自然繁育一代产生F2，则F2中紫茎：绿茎＝_________。
（4）现要验证A、a和B、b基因遵循基因的自由组合定律，请从上述甲植株、乙植株以及F1中的紫茎马铃薯状叶植株、绿茎马铃薯状叶植株中选择实验材料，设计最简单的实验方案。该方案是____________________。
参考答案
1．C
2．C
3．B
4．D
5．D
6．D
7．D
8．D
9．D
10．B
11．C
12．C
13．D
14．B
15．A
16．A1＞A2＞A3
A1A2
F2有三种表现型，粉质型、甜粉型和甜质型，比例随机不定
3
F1都是黄色，表明黄色对绿色为显性，F2中，黄色占27/64＝(3/4)3，表明F1中有三对基因是杂合的
取X×Z杂交形成的F1，与X杂交（测交），后代中将出现黄色与绿色两种表现型，且比例为1：7，说明控制该植物种子的颜色至少受3对等位基因控制
17．AAbb
AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb
5
3/7
黑色∶黄褐色=1∶1
AAbb
黑色∶黄褐色∶白色=3∶3∶2
Aabb
18．aaBb
aaBB、aaBb
1/8
1/3
3
：5
7
:
9
让甲植株自交，观察并统计子代表现型及比例
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精品试卷·第
2
页
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1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验二2
新人教版高一下
新知导入
问题探讨
合作探究
知识点一:两对相对性状的测交实验
结合教材P10~11的资料,分析并思考:
1.为什么用测交法可以确定F1产生配子的种类及比例?
测交实验中,F1为父本或母本是否有特殊要求?为什么?
2.右图为豌豆体细胞中的三对基因,在此图中哪些基因是等位基因?哪些基因能自由组合?哪些不能自由组合?
3.试归纳出孟德尔获得成功的原因并完成下表。
相关内容
具体表现
选材恰当
?
采用循序渐进的研究方法
?
对结果的处理
?
科学的研究方法
?
新知讲解
配子
YR
Yr
yR
yr
遗传因子
组成
性状表现
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色圆粒
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
杂种子一代
隐性纯合子
黄色圆粒
×
绿色皱粒
YyRr
yyrr
1
∶
1
∶
1
∶
1
测交：
yr
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果
黄色圆粒
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
实际
子粒数
F1
作母本
31
27
26
26
F1
作父本
24
22
25
26
不同性状的数量比
1
：
1
：
1
：
1
结论：实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。
表现型
项
目
合作探究
结合教材P12的资料,分析并思考:
1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材籵的选择在科学研究中起着怎样的作用?
2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释?
3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?
4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?
5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
新知讲解
1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材籵的选择在科学研究中起着怎样的作用?
1.豌豆适于作杂交实验材料的优点有:(1)具有稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度为1.5～2.0m，矮茎高度仅为0.3m左右，易于观察和区分;(2)豌豆严格自花传粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交可获得杂合子;(3)豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计。若孟德尔一味地用山柳菊做实验，就很可能揭示不了生物遗传的规律，所以科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。
2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释?
2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他很难对分离现象作出解释。因为通过数学统计，盂德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例，这引发他揭示其实质的兴趣。同时这也使孟德尔意识到数学概率也适用于生物遗传的研究，从而将数学方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。
3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?
3.一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，并通过实验来验证。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的反之，则认为假说是错误的。孟德尔基于他对豌豆杂交实验作出的假说，设计测交实验，其实验结果与预相符，由此证明自己提出的假说是正确的。
4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?
4.有关系。数学包含许多符号，数学符号也被普遍应用于概括、表述和研究数学的过程中。孟德尔创造性地应用符号体系，并用于表达抽象的科学概念，和应用数学符号研究数学有异曲同工之妙，这与他曾在大学进修过数学有关数学符号能简洁、准确地反映数学概念的本质。孟德尔用这种方法，也更加简洁、准确地反映抽象的遗传过程，使他的逻辑推理更加顺畅。
5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
5.(1)扎实的知识基础和对科学的热爱。孟德尔在维也纳大学进修时，通过对自然科学的学习，使他具有生物类型是可变的、可以通过杂交产生新的生物类型等进化思想。同时孟德尔还学习数学，使他受到“数学方法可以应用于各门自然科学之中”的思想影响，产生应用数学方法解决遗传学问题的想法，使孟德尔成为第一个认识到概率原理能用于预测遗传杂交实验结果的科学家。(2)严谨的科学态度。孟德尔对杂交实验的研究是从观察遗传现象出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假设的研究方法。这在当时是一种新的研究思路，光是豌豆的杂交实验，他就没有局限于对实验结果的简单描述和归纳。(3)创造性地应用科学符号体系。科学符号体系能够更简洁、准确地反映抽象的遗传过程。(4)勤于实践。孟德尔在豌豆杂交实验中，连续进行了8年的研究，并且对每次实验的结果进行统计分析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。(5)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗粒遗传”的思想，这是对传统遗传观念的挑战。
总结：孟德尔获得成功的原因
科学选择实验材料
豌豆作为遗传实验材料的优点
①自花传粉且闭花受粉，自然状态下一般都是纯种
②具有一些稳定的、易于区分的性状，使实验结果既可靠又易于统计。
③豌豆花大，易于进行人工杂交。
④豌豆生长周期短，易于栽培。
程序设计方面
①采用单因子到多因子的研究分析方法
②首创测交方法，用以验证提出的假说
用统计学的方法对实验结果进行分析(方法科学)
假说-演绎法历经近十年研究(锲而不舍)
课堂练习
　例1　在豚鼠中,皮毛黑色(C)对白色(c)为显性,皮毛粗糙(R)对皮毛光滑(r)为显性(C和c、R和r这两对等位基因分别位于两对不同的常染色体上)。现有4只表现型均为黑色粗糙皮毛的豚鼠,进行4种不同的交配组合,产生后代的情况如下:
A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;
B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。
(1)A的基因型是　　　;B的基因型是　
　　　;C的基因型是　　　
　;D的基因型是　
　　　　。?
(2)能验证两对等位基因传递遵循自由组合规律的最佳组合是　　　　。?
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
CCRR
CcRr
CcRR
CCRr
D
合作探究
结合教材P11~13的资料,分析并思考:
1.豌豆的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,现有纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒两种植株,如何获得能稳定遗传的黄色皱粒豌豆?请简要写出操作步骤。
2.分析下列遗传现象。
(1)有一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2表现型为蓝色∶紫色∶鲜红色=9∶6∶1,请分析这三种颜色可能的基因型。?
(2)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子二代的性状分离比是9∶7,求子一代与隐性个体测交所得到的分离比。若子二代的性状分离比是9∶6∶1、15∶1,则子一代与隐性个体测交所得到的分离比又是什么呢??
(3)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子一代的性状分离比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由组合定律,根据现在所学的内容请推测可能的原因。
新知讲解
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。
互不干扰
分离
自由组合
孟德尔遗传规律的再发现
1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。
1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为“基因”；并提出了表现型和基因型的概念。
表现型
等位基因
是指生物个体所表现出来的性状
如：豌豆种子的黄色、绿色。
控制相对性状的基因
如：黄色基因Y与y，高茎基因D与d.
基因型
是指与表现型有关的基因组成
如：YY、Yy、yy
杂交育种
有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
医学实践
对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，为遗传咨询提供理论依据。
课堂练习
例2　香豌豆中,当C与R两个显性基因都存在时,花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交,子代中有3/8开红花;若让此红花香豌豆进行自交,后代红花香豌豆中纯合子占(　　)。
A.1/9　　　　　B.1/4　　　　　C.1/2
　　　　　D.3/4
A
课堂总结
板书设计
孟德尔的豌豆杂交实验二2
一、两对相对性状的测交实验
二、分析孟德尔获得成功的原因
三、自由组合定律的拓展应用
作业布置
完成学案检测题
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验二2
基础知识
一、对自由组合现象解释的验证
1.测交实验:为了验证解释是否正确,孟德尔又设计了①测交实验,让杂种子一代(YyRr)与②隐性纯合子(yyrr)杂交。
2.目的:用于测定③　　的基因型。?
3.结果:孟德尔所做的测交实验,无论是以F1作母本还是作父本,结果都符合预期的设想。测交后代的表现型之比为④1∶1∶1∶1。
二、自由组合定律(即孟德尔第二定律)
1.孟德尔第二定律,也叫作⑤自由组合定律:指控制不同性状的遗传因子的⑥分离和组合是互不干扰的。
2.在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子⑦彼此分离,决定不同性状的遗传因子⑧自由组合。
三、孟德尔遗传定律的再发现
1.1909年,丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字,叫作⑨“基因”。
2.表现型指生物个体表现出来的⑩性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型。
3.位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因,叫作等位基因。
4.正是因为孟德尔的杰出贡献,他后来被世人公认为“遗传学之父”。
?
合作探究
知识点一:两对相对性状的测交实验
结合教材P10~11的资料,分析并思考:
1.为什么用测交法可以确定F1产生配子的种类及比例?测交实验中,F1为父本或母本是否有特殊要求?为什么?
2.右图为豌豆体细胞中的三对基因,在此图中哪些基因是等位基因?哪些基因能自由组合?哪些不能自由组合?
3.试归纳出孟德尔获得成功的原因并完成下表。
相关内容
具体表现
选材恰当
采用循序渐进的研究方法
对结果的处理
科学的研究方法
　　例1　在豚鼠中,皮毛黑色(C)对白色(c)为显性,皮毛粗糙(R)对皮毛光滑(r)为显性(C和c、R和r这两对等位基因分别位于两对不同的常染色体上)。现有4只表现型均为黑色粗糙皮毛的豚鼠,进行4种不同的交配组合,产生后代的情况如下:
A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;
B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。
(1)A的基因型是　　　;B的基因型是　
　　　;C的基因型是　　　　
　;D的基因型是　
　　　　。?
(2)能验证两对等位基因传递遵循自由组合规律的最佳组合是　　　　。?
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
知识点二:自由组合定律的拓展应用
结合教材P11~13的资料,分析并思考:
1.豌豆的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,现有纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒两种植株,如何获得能稳定遗传的黄色皱粒豌豆?请简要写出操作步骤。
2.分析下列遗传现象。
(1)有一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2表现型为蓝色∶紫色∶鲜红色=9∶6∶1,请分析这三种颜色可能的基因型。
(2)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子二代的性状分离比是9∶7,求子一代与隐性个体测交所得到的分离比。若子二代的性状分离比是9∶6∶1、15∶1,则子一代与隐性个体测交所得到的分离比又是什么呢?
(3)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子一代的性状分离比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由组合定律,根据现在所学的内容请推测可能的原因。
例2　香豌豆中,当C与R两个显性基因都存在时,花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交,子代中有3/8开红花;若让此红花香豌豆进行自交,后代红花香豌豆中纯合子占(　　)。
A.1/9　　　　　B.1/4　　　　　C.1/2
　　　　　D.3/4
课堂总结
板书设计
孟德尔的豌豆杂交实验二2
一、两对相对性状的测交实验
二、自由组合定律的拓展应用
作业布置
基础知识
①测交实验　②隐性纯合子(yyrr)　③F1　④1∶1∶1∶1　⑤自由组合定律　⑥分离和组合　⑦彼此分离　⑧自由组合
⑨基因　⑩性状　表现型　相对性状　遗传学之父
合作探究
知识点一:两对相对性状的测交实验
1.测交是让F1与隐性纯合子类型进行杂交,由于隐性纯合子产生的配子对F1个体产生的配子所决定的性状没有影响,所以F2出现的性状及比例与F1产生的配子种类及比例相符。没有;测交实验中无论F1为父本或母本,结果都符合预期结果。
2.Y、y是等位基因,R、r是等位基因,D、D是非等位基因。Y、D与R或r能自由组合,y、D与R或r能自由组合,Y不能与D自由组合,y不能与D自由组合。
3.
相关内容
具体表现
选材恰当
豌豆作为实验材料的优点:①具有稳定的、易于区分的相对性状;②豌豆是严格的自花传粉植物,在自然状态下可以获得纯种;③花比较大,易于做人工杂交实验
采用循序渐进的研究方法
先从一对相对性状着手,然后再研究两对或多对相对性状
对结果的处理
采用了统计学的方法,将数学的方法引入对遗传学实验结果的处理和分析
科学的研究方法
孟德尔采用“观察现象、发现问题、分析问题、提出假说、设计实验、验证假说、归纳综合、总结规律”
例1　(1)CCRR　CcRr　CcRR　CCRr　(2)D
【解析】验证自由组合定律,就是验证杂种F1产生配子时,决定同一性状的成对遗传因子是否彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,产生四种不同遗传因子组成的配子,最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果∶黑粗(相当于F1的双显)×白光(双隐性纯合子)=10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光(四种类型,比例接近1∶1∶1∶1)。
知识点二:自由组合定律的拓展应用
1.先用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒两种植株进行杂交得到F1,再让F1自交,选择F2中的黄色皱粒豌豆连续自交,直到不发生性状分离为止。
2.(1)题干叙述中只涉及一种性状(花色)的遗传,但F2中出现了16种结合方式,说明这种性状受两对基因控制,因而按自由组合定律进行思考。由于亲本为纯合子,F1表现型为蓝色,说明蓝色为显性性状,从而确定亲本基因型分别为纯合蓝色(AABB),纯合鲜红色(aabb);F1基因型为AaBb,F1自交分离比为9∶3∶3∶1,而题干为9∶6∶1,从而说明:A_B_表现型为蓝色,A_bb以及aaB_表现型为紫色,aabb表现型为鲜红色。
(2)子二代的分离比是9∶7,说明基因型A_B_为一种表现型,其他基因型为另一种表现型;子一代与隐性个体测交,后代分离比为1∶3。若子二代的分离比是9∶6∶1,说明基因型A_B_为一种表现型,基因型A_bb和aaB_为一种表现型,基因型aabb为另一种表现型;子一代与隐性个体测交,后代分离比为1∶2∶1。若子二代的分离比是15∶1,说明基因型aabb为一种表现型,其他基因型为另一种表现型;子一代与隐性个体测交,后代分离比为3∶1。
(3)由于符合基因的自由组合定律也就符合基因的分离定律,所以6∶3∶2∶1可以改为(3∶1)×(2∶1),由(3∶1)可以推测亲本中某一性状的组合为Aa×Aa,由(2∶1)可以推测亲本中某一性状的组合为Bb×Bb,只是BB不能成活。
例2　A
【解析】子代中有3/8开红花,根据3/8=(1/2)×(3/4),由其中一个亲本基因型为ccRr,可以推测这株红花香豌豆基因型为CcRr。其自交后代红花香豌豆中纯合子占1/9。

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