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浙江省诸暨市滨江初级中学2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。）
1．（2020八上·诸暨期中）在历史与社会复习课上，同学们围绕秦始皇和汉武帝的执政措施展开了积极的讨论，以下观点中正确的是（　　）
①秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他所创立的中央集权制度对后世产生了深刻的影响。
②秦始皇和汉武帝都非常重视同匈奴之间的和平友好关系，通过通婚、互市等方式加强同匈奴的联系。
③汉武帝时期经济上开始实行“盐铁官营”极大地增加了中央的收入，也有利于实现经济上的大一统。
④汉武帝两次派张骞出使西域，并且于公元前60年在西域设置西域都护府，加强了对新疆地区的管辖。
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】为了加强对全国的统治，秦始皇创立了专制主义中央集权制度，对后世产生了深远影响，故①正确。
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，故②错误。
汉武帝时期，为了加强中央集权，在经济方面，将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，实现经济上的大一统，故③正确。
公元前60年（汉宣帝神爵二年），设置“西域都护府”，故④错误。
B项①③正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇和汉武帝巩固统一的措施，要求识记重要史实。
2．（2020八上·诸暨期中）战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之事，以吏为师。”这句话反映的是（　　）
A．儒家的思想 B．道家的思想 C．墨家的思想 D．法家的思想
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】题干“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之事，以吏为师。”意思是说，在圣明君主统治的国家里，没有记载文献制度的政治之书，而只以法令教育百姓；也没有记载先王之道的议论之书，让百姓把执法的官吏当做老师。联系所学，这是战国时期法家代表韩非的思想主张。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项法家的思想是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查韩非的思想主张，要求运用所学分析解读题干信息。
3．（2020八上·诸暨期中）中世纪早期，学者们的思想灵感源于《圣经》和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担任主讲教师；12世纪，教会学校已经开设了法学、医学和神学等正式课程。上述资料反映了中世纪时基督教会（　　）
A．宣传耶稣就是“救世主” B．对西欧政治制度的影响
C．是西欧社会的宗教权威 D．促进了文化教育的发展
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据所学知识，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。从题文中的“组建学校”“12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。”来看，中世纪时基督教会促进了文化教育的发展。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项促进了文化教育的发展理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对西欧封建社会有关知识的识记和理解能力。理解中世纪时基督教会的作用，从材料出发才能得出正确答案。
4．（2018八上·浙江期中）依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇中央设置的类似功能的官员是(　　)
A．太尉 B．御史大夫 C．司隶校尉 D．丞相
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】此题考查对于秦始皇采取的中央集权官僚制度的概况的理解。C是西汉时期设立的，排除。秦始皇设立中央集权的官僚制度，中央高丞相、太尉和御史大夫，丞相主管行政，太尉主管军事，御史大夫负责监察百官。根据题干中关键词“监察”可知答案为B。
【点评】理解秦始皇的中央集体的官僚制度。
5．（2018八上·杭州月考）《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得“悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（　　）
A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒
C．中央建立三公九卿制 D．建立统一国家和中央集权制
【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦王嬴政从公元前230年到前221年秦始皇先后灭掉了六国，完成国家统一，并在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响。其中影响最大的是秦朝开创的专制主义中央集权制和国家统一的观念，影响了两千多年的封建社会及现在。
D项建立统一国家和中央集权制是“秦，虽死犹存”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对秦朝巩固统一的措施相关知识的掌握。
6．（2018八上·岱山期中）东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是(　　)
A．蔡伦——改进造纸术
B．张衡——写成《九章算术》一书
C．华佗——制成“麻沸散”
D．张仲景——写成《伤寒杂病论》一书
【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】本题主要考查秦汉文化的相关知识。西汉时期造纸术的发明与东汉蔡伦改进造纸术，“神医”华佗在医学领域作出的杰出贡献--制成“麻沸散”。张衡发明了地动仪；《九章算术》是东汉的一部数学著作。张仲景著书《伤寒杂病论》，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。后世尊称他为“医圣”。所以选项B搭配错误，应该选B。
【点评】掌握并区分秦汉时期，我国众多优秀的科学家和他们创造了灿烂辉煌的科学成就。
7．（2020八上·诸暨期中）“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及到的历史人物分别是（　　）
A．胡亥和项羽 B．项羽和刘邦 C．项羽和勾践 D．嬴政和夫差
【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】从材料看出，破釜沉舟百二秦关终属楚，是指秦朝末年项羽率领起义军在巨鹿之战中，破釜沉舟，大败秦军；卧薪尝胆三千越甲可吞吴，指春秋后期，越王勾践卧薪尝胆，最终灭掉吴国。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项项羽和勾践分别是题干对联所涉及到的历史人物，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查以一副对联为切入点，考查春秋争霸、秦朝的相关知识及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记春秋争霸、秦朝的相关史实。
8．（2020八上·诸暨期中）《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．科举制
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】为了巩固统治，周武王建立西周后，实行了分封制，主要内容是：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时派兵随从周天子作战。“邦诸侯”指的就是周王把土地和人民分封给诸侯，让他们建立诸侯国，这体现的是分封制。
A项分封制是题干体现的制度，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识及学生的理解能力。理解并识记分封制的相关知识。
9．（2020八上·诸暨期中）史书上记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩，分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”用主父偃的策略解决当时问题的突出优点是（　　）
A．用最少的时间解决游牧民族的侵扰
B．不费一兵不损寸土就削弱封国势力
C．可以极大增加中央的收入
D．使西汉从此再也没有侯国和王国
【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王除了让自己嫡长子继承王位外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理，原来的王国被分成许多小侯国，实力大减弱，无力和中央抗衡，而得到封地的诸侯子弟，自然对皇帝感恩戴德，汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王国势力。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项不费一兵不损寸土就削弱封国势力是用主父偃的策略解决当时问题的突出优点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施及学生的理解能力。解答本题需掌握汉武帝的推恩令。
10．（2020八上·诸暨期中）现代历史学家翦伯赞曾经写过一首诗歌：“汉武雄图载史册，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣笛无声五十年。”他所赞扬的是（　　）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．王昭君 D．霍去病
【答案】C
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】汉元帝时期，昭君嫁给匈奴首领呼韩邪单于，是汉匈边境安定了较长的一段时间，促进了汉匈之间的友好交往和文化交流。题目翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”即描述了昭君出塞的意义。故“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”这首诗是现代史学家翦伯赞所作，他在诗中赞扬了王昭君。
ABD三项和题干材料不符，不符合题意；
C项王昭君是题干诗歌所赞扬的人物，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查昭君出塞。理解和把握昭君出塞的影响，注意结合题目材料解答。
11．（2019八上·吴兴期中）成熟马镫的使用，标志着骑马用具的完备，骑兵的发展从此进入新时期。下列关于马镫的说法，不正确的是（　　）
A．战国时期赵武灵王推行“胡服骑射”时马镫尚未出现
B．考古发掘证明，在东晋时期已有成熟的双马镫出现
C．最先使用类似马镫的皮绳套的是西亚游牧民族
D．马镫促使了欧洲中世纪军事贵族封建主义制度的诞生
【答案】C
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】据所学知识可知，成熟的马镫的使用，标志着骑乘用的马具的完备，使得骑兵的发展进入一个新的时期。有了完善的马具，骑兵就更容易控制和驯服马匹，使骑兵和战马很好地结合在一起，使复杂的战术动作和训练变得更容易了，能够充分发挥甲胄和兵器的效能，为重装甲骑兵的大规模发展，提供了条件。
ABD三项说法都正确，不符合题意；
C项最先使用类似马镫的皮绳套的是西亚游牧民族说法不正确，最早使用皮绳套的大概是中国的中原人、印度人或中亚游牧民族，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查马镫的相关史实。注意掌握相关基础知识，识记与灵活掌握马镫的相关史实。
12．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与此密切相关的史实是（　　）
A．春秋争霸 B．商鞅变法 C．战国兼并 D．楚汉之争
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期的齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。故A符合题意；BCD有题干无关，不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的有关史实。春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。
13．（2020八上·诸暨期中）据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】据题干中的关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”可知，司马迁注重史料鉴别与考证。
ACD三项和题干材料不符，不符合题意；
B项注重史料考证理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查司马迁和《史记》及学生的分析理解能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
14．（2020八上·诸暨期中）魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶”的景象，其主要原因在于（　　）
A．三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安
C．北方人口大量南迁 D．丝绸之路开辟
【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】结合所学和题干，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产技术和生产工具，从而使自然条件优越的东南地区得到开发，经济迅速发展。
ABD三项都不是题干现象出现的主要原因，不符合题意；
C项北方人口大量南迁是题干现象出现的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查江南地区的开发及学生的理解能力。理解并识记江南经济开发的史实。
15．（2020八上·诸暨期中）下列遗址和文物代表着不同的国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（　　）
A．克里特王宫遗址 B．狮身人面像和金字塔
C．空中花园想象图 D．罗马广场
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】A项克里特王宫遗址属于欧洲地区的文明成就，约公元前2000年左右，克里特文明出现于古希腊，不符合题意；
B项狮身人面像和金字塔是古埃及文明成果，属于非洲地区的文明成就，符合题意；
C项巴比伦空中花园，是世界八大奇迹之一，公元前6世纪，由巴比伦王国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为其患思乡病的王妃安美依迪丝修建，现在已不存在。古巴比伦位于两河流域，其文明属于西亚地区的文明成果，不符合题意；
D项罗马广场指德国法兰克福罗马广场，欧洲中世纪时修建，属于欧洲地区的文明成果，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查上古亚非文明。重点识记古达古亚非文明的成就与影响。
16．（2020八上·新昌月考）春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现题表所示内容的学派是（　　）
层面 日常规范
个人 用礼仪规范来要求自己，可以不犯错误
家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴
政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他的召唤
A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干中的关键信息“礼仪规则”“遵守礼仪规则”，联系所学可知，儒家学派的创始人孔子，提出“仁”的学说，主张“爱人”，重视“礼”和道德教化的作用。
B项儒家和题干表格内容有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣的认识。
17．（2020八上·新昌月考）德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是（　　）
A．民主制度 B．文学成就 C．科学成就 D．体育艺术
【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据题干“希腊城邦”“自由的意识、自由的思想和自由的现实基础”结合所学知识可知，古代雅典盛行民主政治，公元前5世纪后期，在伯里克利执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。古希腊文明成就中的民主制度对西方自由观念产生了重大影响。
A项民主制度是希腊文明成就中对西方自由观念产生的重大影响，符合题意；
BCD三项所述均不符和材料主旨，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治，要求具备准确解读题干信息的能力。
18．（2017八上·柯桥期中）“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（　　）
A．改穿汉服 B．改用汉姓 C．学说汉话 D．学习汉礼
【答案】C
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。分析材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”可知，此一内容与语言有关，即北魏孝文帝改革中的学说汉话。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。
19．根据下表有关秦朝和古罗马的历史信息，推出结论正确的是（　　）
秦朝 古代罗马
公元前221年，秦始皇统一中国。之后，秦朝颁布了大量的律令，许多条文传承至后世。 公元前451年，罗马制定《十二铜表法》，罗马法成为近代西方法律基础。公元前270年左右，罗马统一了意大利。
A．统治者都比较注重民主和法治 B．都在公元前2世纪实现统一
C．都建立了中央集权的皇帝制度 D．都对后世文明产生重大影响
【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】秦朝颁布了大量的律令，古代罗马制订了《十二铜表法》，其法律都对后世产生了重要的影响。
A项统治者都比较注重民主和法治错误，不符合题意，秦朝颁布了大量的律令，古代罗马制订了《十二铜表法》反映了统治者对“法治”的重视，但不能体现重视民主；
B项都在公元前2世纪实现统一错误，不符合题意，秦朝和古罗马都在公元前3世纪实现统一，秦朝在公元前3世纪末统一中国，罗马在公元前3世纪初统一意大利；
C项都建立了中央集权的皇帝制度错误，不符合题意，秦朝建立了中央集权的封建制度，罗马在该时期属于共和国时期，还没进入帝国时期；
D项都对后世文明产生重大影响正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝和古罗马的异同点及学生对材料的分析比较能力。仔细阅读题干表格是解题的关键。
20．历史推论离不开对史实的正确解读。下表中推论符合史实的有（　　）
　 史 实 结 论
① 雅典民主制度 古代西方政治文明的典范
② 《十二铜表法》 成为近代很多西方国家法律的基础
③ 古罗马的文明成就 对西方文化作出开创性和奠基性的贡献
④ 拉丁语在罗马帝国境内广泛传播 现代的很多语种都是从拉丁语演化而来
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
【答案】D
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知,罗马法是近代很多西方国家法律的基础,而《十二铜表法》只是罗马法的一个代表性成就,所以②错误;古罗马的文明成就主要体现在法学、文字、建筑方面,对西方文化作出开创性和奠基性的贡献的是古希腊文明,所以③错误。
D项①④，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对古希腊、罗马文明成就的识记。要求识记古希腊、罗马文明的有关知识。
二、非选择题（本题有5小题，共60分）
21．（2020八上·诸暨期中）几千年来，人类在地球上繁衍生息，创造了文明。阅读下列公元前2000年前的世界文明简图，回答问题。
（1）下列古代文明区域分别与图中的哪一字母对应？
①古埃及（　 　）
②古印度（　 　）
（2）A区域的文明就是古代爱琴文明。公元前8世纪到公元前6世纪，这个区域出现了约两百多个城邦。这些城邦当中最具有代表性的是哪两个？这两个城邦的最大特色分别是什么？
（3）C区域的人民发明了哪两种古老的文字？
（4）观察简图结合所学知识，回答BCDE四个文明的分布有何特征？
【答案】（1）B；D
（2）雅典：民主、相对民主
斯巴达：尚武
（3）腓尼基字母文字、楔形文字
（4）北纬30度附近\北温带
大江大河流域
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）仔细观察公元前2000年前的世界文明简图可知B位于非洲东北部尼罗河中下游地区，为古埃及文明。D位于亚洲南部，为古印度文明。
（2）依据所学可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。雅典和斯巴达是其中最著名的城邦。雅典实行民主政治，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；斯巴达实现贵族统治，崇尚武力，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。
（3）C区域是西亚，有苏美尔人使用的楔形文字，还有腓尼基人创造的字母文字。
（4）BCDE四个文明分别为亚非四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度、中国，仔细观察公元前2000年前的世界文明简图，联系所学可知，它们都位于北纬30度附近，北温带；都发源于大河流域。
故答案为：（1）B；D。
（2）雅典：民主|相对民主；斯巴达：尚武。
（3）腓尼基字母文字、楔形文字。
（4）北纬30度附近，北温带；大江大河流域。
【点评】本题难度适中，考查古代世界文明古国的有关知识及学生的识图能力和分析能力。解题的关键是掌握基础知识。
22．（2020八上·诸暨期中）制度文明是人类文明成果的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
材料二：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国历史学家约翰 索利
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
（1）材料一中秦始皇是怎样“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
（2）材料二中的“她”指的是哪个国家的民主制度？结合所学，请你谈谈对这种民主制度的认识？
（3）材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三改革反映的内容，说说日本是如何建立法制完备的新国家的。
（4）由于自然条件、生产方式等因素的影响，不同区域在制度上体现出了鲜明的多样特色。对比材料一二，概括材料所反映的两个区域在制度文明方面的不同特点。
（5）材料二反映的两种制度共同作为管理国家的制度，在目的上是一致的。它们共同的目的是什么？为了共同的目的，但采用了不同的形式，这对我们今天建设政治制度有什么启迪？）
【答案】（1）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；指分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（2）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（3）大化改新。日本建立法制完备的新国家在大化改新中的体现是：参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）中国的专制皇权和雅典的民主政治。
（5）维护社会秩序，巩固阶级统治；建设政治制度时应结合本国本地区的实际情况，因地制宜，采用合适的形式才能取得成功。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮；资本主义的扩张
【解析】【分析】（1）本题考查秦朝巩固统一的措施的有关知识。第一小问的措施，依据材料一，结合所学可知，设职授官是在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，亲自任免郡县长官，题干这一系列措施秦始皇建立了中央集权制度。政治权力等级世袭是指西周分封制；这种等级世袭的主要依据是血缘关系的亲疏远近决定(或宗法制)。
（2）本题考查雅典的民主制度。根据所学知识可知，材料中“现代民主制度的源头”指雅典民主政治。雅典民主政治是古代奴隶制民主政治的最高峰，是近代西方民主政治的源头，雅典民主只属于奴隶主的民主，依然是少数人的民主。
（3）本题考查日本大化改新的有关知识。材料三中的“变革”依据“公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度”可知这指的是日本大化改新的史实；日本大化改新时期“参照中国的隋唐制度”的措施结合所学知识举例说明即可，如： 政治上，改革行政制度，实行中央集权；经济上，土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典；仿照唐朝的教育制度，中央设太学，地方设国学。
（4）本题考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治的相关知识。秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治最大的不同点在于，前者专制，后者民主。
（5）本题考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治的共同目的。秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治都是为了维护社会秩序，巩固阶级统治。第二问属于开放性问题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；指分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（2）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（3）大化改新。日本建立法制完备的新国家在大化改新中的体现是：参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）中国的专制皇权和雅典的民主政治。
（5）维护社会秩序，巩固阶级统治；建设政治制度时应结合本国本地区的实际情况，因地制宜，采用合适的形式才能取得成功。
【点评】本题难度适中，考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治，日本大化改新的相关知识。要求运用所学分析解读材料信息。
23．（2020八上·诸暨期中）从古至今的勤劳人民通过自己的劳动创造了繁荣的经济，也推动了文明的演进。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期生产工具图
材料二：为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料三：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，封建主们拥有庄园。他们将土地租给农奴耕种，农奴们被束缚在土地上，很早就要起来干活，他们辛勤劳动，生活却极端贫困。
材料四：10世纪开始，随着农业发展和经济的恢复，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（1）材料一反映了什么历史信息？对当时乃至今后的中国历史产生了怎样的影响？
（2）材料二反映了哪一历史事件？这一历史事件产生了怎样的影响？
（3）根据材料三说说庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？西欧封建社会的主要阶级矛盾是什么。
（4）根据材料四，概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。
【答案】（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。这大大促进了社会生产发展，也推动了社会其他方面的变化，如新兴地主阶级的兴起，各诸侯国的变法，百家争鸣等。
（2）商鞅变法；秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）缴纳租税，服劳役，没有人身自由等。封建主与农奴之间的矛盾。
（4）市民阶层逐渐发展成早期资产阶级，他们的出现推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识，为资本主义的兴起准备了条件。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）本题考查铁农具和牛耕技术。根据材料可知，春秋战国时期铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展；战国时期，铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强；为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
（2）本题考查商鞅变法。根据“为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺”可知是商鞅变法的废除井田制，统一度量衡的内容。商鞅变法使秦国国力增强，提高了军队战斗力，为秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）本题考查中世纪欧洲庄园。庄园中的农奴要缴纳租税，提供劳役，还要承担各种杂役，被剥夺人身自由等。西欧封建社会的主要阶级矛盾是封建主与农奴之间的矛盾。
（4）本题考查西欧城市兴起对欧洲历史的影响。据材料“10世纪开始，随着农业发展和经济的恢复，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽”并结合所学知识可知，西欧城市兴起为资产阶级的出现提供了条件，推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识。
故答案为：（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。这大大促进了社会生产发展，也推动了社会其他方面的变化，如新兴地主阶级的兴起，各诸侯国的变法，百家争鸣等。
（2）商鞅变法；秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）缴纳租税，服劳役，没有人身自由等。封建主与农奴之间的矛盾。
（4）市民阶层逐渐发展成早期资产阶级，他们的出现推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识，为资本主义的兴起准备了条件。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁农具和牛耕技术的推广，商鞅变法，中世纪的欧洲。要求运用所学分析解读材料信息。
24．（2020八上·诸暨期中）学术思想是人类文明的最重要的组成部分，思想的繁荣，对社会的发展起到了重要的作用。阅读材料，回答问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》
材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
——川教版《中国历史》
材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么？
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
（4）根据材料四，我们应该怎样对待中国传统思想文化？
【答案】（1）政治：以德治国。思想：“仁”和“礼。
（2）焚书坑儒。有利于统一思想，但钳制了思想，摧残了文化，对我国古代文化造成了重大损失。
（3）加强思想控制，巩固专制统治。
（4）取其精华，去其糟粕(言之有理即可)。
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查孔子的政治和思想主张，要求运用所学分析解读材料信息。由材料“提出‘以德治国’的政治主张。孔子的思想以‘仁’和‘礼’为核心。”可知，孔子的政治和思想主张分别是政治上：以德治国；思想上：“仁”或“礼”。
（2）本题考查焚书坑儒以及影响，要求运用所学分析解读材料信息。由材料“秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁”可知这是“焚书”的措施，由材料“秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。”反映的是“坑儒”的措施；秦朝的“焚书坑儒”的措施，钳制了人们的思想，摧残了文化，严重阻碍了社会进步。
（3）本题考查“罢黜百家，独尊儒术”的影响，要求运用所学分析解读材料信息。材料二中汉武帝这一举措是“罢黜百家，独尊儒术”，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但其目的相同，他们的共同目的是：都是为了加强思想控制，巩固封建君主专制统治。
（4）本题怎样对待中国传统思想文化，属于开放性问题，学生言之有理即可。我们对待中国传统思想文化应该取其精华，去其糟粕，在批判中有所继承，在继承中有所发展。
故答案为：（1）政治：以德治国。思想：“仁”和“礼。
（2）焚书坑儒。有利于统一思想，但钳制了思想，摧残了文化，对我国古代文化造成了重大损失。
（3）加强思想控制，巩固专制统治。
（4）取其精华，去其糟粕(言之有理即可)。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料切入，考查孔子的思想观点、秦始皇巩固统一的措施、秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记孔子的思想观点、秦始皇巩固统一的措施、秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的。
25．（2020八上·诸暨期中）五十六个民族共同创造了灿烂的中华文明。处理好民族关系是文明演进过程中的重要一环。阅读材料，回答问题。
材料一：武帝时，西域内属，有三十六国，……宣帝改曰都护，十六年，明乃命将帅，北征匈奴。
——《后汉书·西域传》
材料二：魏晋南北朝时期民族流动趋向 材料三： 孝文帝选择这样一条道路，即统治民族率先放弃自己的风俗和习惯、使用被统治民族的汉服和汉语，实在出奇……一言以蔽之，这些改革可概括为北魏王朝的“中国化”。 ——《中华的奔溃与扩大》
（1）根据材料一，结合所学知识，指出汉朝是如何巩固“西域内属”的？
（2）根据材料二、三，分析魏晋南北朝时期的出现民族交融现象的原因。
（3）中华民族的历史是不断融合的历史，除上述材料涉及的例子之外，请再列举一个民族融合的例子。
【答案】（1）①北征匈奴；②设置“西域都护府”管理。
（2）①战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；②孝文帝改革，推进民族文化之间的交融
（3）昭君出塞、文成公主入藏等。
【知识点】开疆拓土与对外交流；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查汉朝时期与匈奴的关系，要求具备材料分析归纳的能力。依据“宣帝改曰都护......北征匈奴”归纳得出。
（2）本题考查魏晋南北朝时期的出现民族交融现象的原因，要求具备材料分析归纳的能力。依据材料并结合所学知识，促使魏晋南北朝时期出现民族交融现象的原因有：战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；孝文帝主动的改革措施，推进民族文化之间的交融。
（3）本题考查民族融合的例子，要求具备基础知识的识记能力。任选一个相关例子言之有理即可，如昭君入塞、五胡内迁、文成公主入藏、唐蕃和同为一家、宋元游牧民族内迁等。
故答案为：（1）①北征匈奴；②设置“西域都护府”管理。
（2）①战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；②孝文帝改革，推进民族文化之间的交融。
（3）昭君出塞、文成公主入藏等。
【点评】本题难度适中，考查民族融合的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。要求具备基础知识的识记能力和材料分析归纳的能力。
1 / 1浙江省诸暨市滨江初级中学2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。）
1．（2020八上·诸暨期中）在历史与社会复习课上，同学们围绕秦始皇和汉武帝的执政措施展开了积极的讨论，以下观点中正确的是（　　）
①秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他所创立的中央集权制度对后世产生了深刻的影响。
②秦始皇和汉武帝都非常重视同匈奴之间的和平友好关系，通过通婚、互市等方式加强同匈奴的联系。
③汉武帝时期经济上开始实行“盐铁官营”极大地增加了中央的收入，也有利于实现经济上的大一统。
④汉武帝两次派张骞出使西域，并且于公元前60年在西域设置西域都护府，加强了对新疆地区的管辖。
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
2．（2020八上·诸暨期中）战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之事，以吏为师。”这句话反映的是（　　）
A．儒家的思想 B．道家的思想 C．墨家的思想 D．法家的思想
3．（2020八上·诸暨期中）中世纪早期，学者们的思想灵感源于《圣经》和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担任主讲教师；12世纪，教会学校已经开设了法学、医学和神学等正式课程。上述资料反映了中世纪时基督教会（　　）
A．宣传耶稣就是“救世主” B．对西欧政治制度的影响
C．是西欧社会的宗教权威 D．促进了文化教育的发展
4．（2018八上·浙江期中）依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇中央设置的类似功能的官员是(　　)
A．太尉 B．御史大夫 C．司隶校尉 D．丞相
5．（2018八上·杭州月考）《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得“悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（　　）
A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒
C．中央建立三公九卿制 D．建立统一国家和中央集权制
6．（2018八上·岱山期中）东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是(　　)
A．蔡伦——改进造纸术
B．张衡——写成《九章算术》一书
C．华佗——制成“麻沸散”
D．张仲景——写成《伤寒杂病论》一书
7．（2020八上·诸暨期中）“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及到的历史人物分别是（　　）
A．胡亥和项羽 B．项羽和刘邦 C．项羽和勾践 D．嬴政和夫差
8．（2020八上·诸暨期中）《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．科举制
9．（2020八上·诸暨期中）史书上记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩，分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”用主父偃的策略解决当时问题的突出优点是（　　）
A．用最少的时间解决游牧民族的侵扰
B．不费一兵不损寸土就削弱封国势力
C．可以极大增加中央的收入
D．使西汉从此再也没有侯国和王国
10．（2020八上·诸暨期中）现代历史学家翦伯赞曾经写过一首诗歌：“汉武雄图载史册，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣笛无声五十年。”他所赞扬的是（　　）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．王昭君 D．霍去病
11．（2019八上·吴兴期中）成熟马镫的使用，标志着骑马用具的完备，骑兵的发展从此进入新时期。下列关于马镫的说法，不正确的是（　　）
A．战国时期赵武灵王推行“胡服骑射”时马镫尚未出现
B．考古发掘证明，在东晋时期已有成熟的双马镫出现
C．最先使用类似马镫的皮绳套的是西亚游牧民族
D．马镫促使了欧洲中世纪军事贵族封建主义制度的诞生
12．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与此密切相关的史实是（　　）
A．春秋争霸 B．商鞅变法 C．战国兼并 D．楚汉之争
13．（2020八上·诸暨期中）据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
14．（2020八上·诸暨期中）魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶”的景象，其主要原因在于（　　）
A．三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安
C．北方人口大量南迁 D．丝绸之路开辟
15．（2020八上·诸暨期中）下列遗址和文物代表着不同的国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（　　）
A．克里特王宫遗址 B．狮身人面像和金字塔
C．空中花园想象图 D．罗马广场
16．（2020八上·新昌月考）春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现题表所示内容的学派是（　　）
层面 日常规范
个人 用礼仪规范来要求自己，可以不犯错误
家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴
政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他的召唤
A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家
17．（2020八上·新昌月考）德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是（　　）
A．民主制度 B．文学成就 C．科学成就 D．体育艺术
18．（2017八上·柯桥期中）“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书·咸阳王禧传》）材料反映了孝文帝改革的内容是（　　）
A．改穿汉服 B．改用汉姓 C．学说汉话 D．学习汉礼
19．根据下表有关秦朝和古罗马的历史信息，推出结论正确的是（　　）
秦朝 古代罗马
公元前221年，秦始皇统一中国。之后，秦朝颁布了大量的律令，许多条文传承至后世。 公元前451年，罗马制定《十二铜表法》，罗马法成为近代西方法律基础。公元前270年左右，罗马统一了意大利。
A．统治者都比较注重民主和法治 B．都在公元前2世纪实现统一
C．都建立了中央集权的皇帝制度 D．都对后世文明产生重大影响
20．历史推论离不开对史实的正确解读。下表中推论符合史实的有（　　）
　 史 实 结 论
① 雅典民主制度 古代西方政治文明的典范
② 《十二铜表法》 成为近代很多西方国家法律的基础
③ 古罗马的文明成就 对西方文化作出开创性和奠基性的贡献
④ 拉丁语在罗马帝国境内广泛传播 现代的很多语种都是从拉丁语演化而来
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
二、非选择题（本题有5小题，共60分）
21．（2020八上·诸暨期中）几千年来，人类在地球上繁衍生息，创造了文明。阅读下列公元前2000年前的世界文明简图，回答问题。
（1）下列古代文明区域分别与图中的哪一字母对应？
①古埃及（　 　）
②古印度（　 　）
（2）A区域的文明就是古代爱琴文明。公元前8世纪到公元前6世纪，这个区域出现了约两百多个城邦。这些城邦当中最具有代表性的是哪两个？这两个城邦的最大特色分别是什么？
（3）C区域的人民发明了哪两种古老的文字？
（4）观察简图结合所学知识，回答BCDE四个文明的分布有何特征？
22．（2020八上·诸暨期中）制度文明是人类文明成果的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
材料二：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国历史学家约翰 索利
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
（1）材料一中秦始皇是怎样“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
（2）材料二中的“她”指的是哪个国家的民主制度？结合所学，请你谈谈对这种民主制度的认识？
（3）材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三改革反映的内容，说说日本是如何建立法制完备的新国家的。
（4）由于自然条件、生产方式等因素的影响，不同区域在制度上体现出了鲜明的多样特色。对比材料一二，概括材料所反映的两个区域在制度文明方面的不同特点。
（5）材料二反映的两种制度共同作为管理国家的制度，在目的上是一致的。它们共同的目的是什么？为了共同的目的，但采用了不同的形式，这对我们今天建设政治制度有什么启迪？）
23．（2020八上·诸暨期中）从古至今的勤劳人民通过自己的劳动创造了繁荣的经济，也推动了文明的演进。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期生产工具图
材料二：为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料三：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，封建主们拥有庄园。他们将土地租给农奴耕种，农奴们被束缚在土地上，很早就要起来干活，他们辛勤劳动，生活却极端贫困。
材料四：10世纪开始，随着农业发展和经济的恢复，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
（1）材料一反映了什么历史信息？对当时乃至今后的中国历史产生了怎样的影响？
（2）材料二反映了哪一历史事件？这一历史事件产生了怎样的影响？
（3）根据材料三说说庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？西欧封建社会的主要阶级矛盾是什么。
（4）根据材料四，概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。
24．（2020八上·诸暨期中）学术思想是人类文明的最重要的组成部分，思想的繁荣，对社会的发展起到了重要的作用。阅读材料，回答问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》
材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
——川教版《中国历史》
材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么？
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
（4）根据材料四，我们应该怎样对待中国传统思想文化？
25．（2020八上·诸暨期中）五十六个民族共同创造了灿烂的中华文明。处理好民族关系是文明演进过程中的重要一环。阅读材料，回答问题。
材料一：武帝时，西域内属，有三十六国，……宣帝改曰都护，十六年，明乃命将帅，北征匈奴。
——《后汉书·西域传》
材料二：魏晋南北朝时期民族流动趋向 材料三： 孝文帝选择这样一条道路，即统治民族率先放弃自己的风俗和习惯、使用被统治民族的汉服和汉语，实在出奇……一言以蔽之，这些改革可概括为北魏王朝的“中国化”。 ——《中华的奔溃与扩大》
（1）根据材料一，结合所学知识，指出汉朝是如何巩固“西域内属”的？
（2）根据材料二、三，分析魏晋南北朝时期的出现民族交融现象的原因。
（3）中华民族的历史是不断融合的历史，除上述材料涉及的例子之外，请再列举一个民族融合的例子。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】为了加强对全国的统治，秦始皇创立了专制主义中央集权制度，对后世产生了深远影响，故①正确。
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，故②错误。
汉武帝时期，为了加强中央集权，在经济方面，将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，实现经济上的大一统，故③正确。
公元前60年（汉宣帝神爵二年），设置“西域都护府”，故④错误。
B项①③正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇和汉武帝巩固统一的措施，要求识记重要史实。
2．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】题干“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之事，以吏为师。”意思是说，在圣明君主统治的国家里，没有记载文献制度的政治之书，而只以法令教育百姓；也没有记载先王之道的议论之书，让百姓把执法的官吏当做老师。联系所学，这是战国时期法家代表韩非的思想主张。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项法家的思想是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查韩非的思想主张，要求运用所学分析解读题干信息。
3．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据所学知识，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。从题文中的“组建学校”“12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。”来看，中世纪时基督教会促进了文化教育的发展。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项促进了文化教育的发展理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对西欧封建社会有关知识的识记和理解能力。理解中世纪时基督教会的作用，从材料出发才能得出正确答案。
4．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】此题考查对于秦始皇采取的中央集权官僚制度的概况的理解。C是西汉时期设立的，排除。秦始皇设立中央集权的官僚制度，中央高丞相、太尉和御史大夫，丞相主管行政，太尉主管军事，御史大夫负责监察百官。根据题干中关键词“监察”可知答案为B。
【点评】理解秦始皇的中央集体的官僚制度。
5．【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦王嬴政从公元前230年到前221年秦始皇先后灭掉了六国，完成国家统一，并在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响。其中影响最大的是秦朝开创的专制主义中央集权制和国家统一的观念，影响了两千多年的封建社会及现在。
D项建立统一国家和中央集权制是“秦，虽死犹存”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对秦朝巩固统一的措施相关知识的掌握。
6．【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】本题主要考查秦汉文化的相关知识。西汉时期造纸术的发明与东汉蔡伦改进造纸术，“神医”华佗在医学领域作出的杰出贡献--制成“麻沸散”。张衡发明了地动仪；《九章算术》是东汉的一部数学著作。张仲景著书《伤寒杂病论》，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影响。后世尊称他为“医圣”。所以选项B搭配错误，应该选B。
【点评】掌握并区分秦汉时期，我国众多优秀的科学家和他们创造了灿烂辉煌的科学成就。
7．【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】从材料看出，破釜沉舟百二秦关终属楚，是指秦朝末年项羽率领起义军在巨鹿之战中，破釜沉舟，大败秦军；卧薪尝胆三千越甲可吞吴，指春秋后期，越王勾践卧薪尝胆，最终灭掉吴国。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项项羽和勾践分别是题干对联所涉及到的历史人物，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查以一副对联为切入点，考查春秋争霸、秦朝的相关知识及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记春秋争霸、秦朝的相关史实。
8．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】为了巩固统治，周武王建立西周后，实行了分封制，主要内容是：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时派兵随从周天子作战。“邦诸侯”指的就是周王把土地和人民分封给诸侯，让他们建立诸侯国，这体现的是分封制。
A项分封制是题干体现的制度，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识及学生的理解能力。理解并识记分封制的相关知识。
9．【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王除了让自己嫡长子继承王位外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理，原来的王国被分成许多小侯国，实力大减弱，无力和中央抗衡，而得到封地的诸侯子弟，自然对皇帝感恩戴德，汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王国势力。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项不费一兵不损寸土就削弱封国势力是用主父偃的策略解决当时问题的突出优点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施及学生的理解能力。解答本题需掌握汉武帝的推恩令。
10．【答案】C
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】汉元帝时期，昭君嫁给匈奴首领呼韩邪单于，是汉匈边境安定了较长的一段时间，促进了汉匈之间的友好交往和文化交流。题目翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”即描述了昭君出塞的意义。故“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”这首诗是现代史学家翦伯赞所作，他在诗中赞扬了王昭君。
ABD三项和题干材料不符，不符合题意；
C项王昭君是题干诗歌所赞扬的人物，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查昭君出塞。理解和把握昭君出塞的影响，注意结合题目材料解答。
11．【答案】C
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】据所学知识可知，成熟的马镫的使用，标志着骑乘用的马具的完备，使得骑兵的发展进入一个新的时期。有了完善的马具，骑兵就更容易控制和驯服马匹，使骑兵和战马很好地结合在一起，使复杂的战术动作和训练变得更容易了，能够充分发挥甲胄和兵器的效能，为重装甲骑兵的大规模发展，提供了条件。
ABD三项说法都正确，不符合题意；
C项最先使用类似马镫的皮绳套的是西亚游牧民族说法不正确，最早使用皮绳套的大概是中国的中原人、印度人或中亚游牧民族，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查马镫的相关史实。注意掌握相关基础知识，识记与灵活掌握马镫的相关史实。
12．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期的齐国是东方的一个大国，经济富庶，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；改革军队，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。故A符合题意；BCD有题干无关，不合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋争霸的有关史实。春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为了春秋时期的第一个霸主。
13．【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】据题干中的关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”可知，司马迁注重史料鉴别与考证。
ACD三项和题干材料不符，不符合题意；
B项注重史料考证理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查司马迁和《史记》及学生的分析理解能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
14．【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】结合所学和题干，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产技术和生产工具，从而使自然条件优越的东南地区得到开发，经济迅速发展。
ABD三项都不是题干现象出现的主要原因，不符合题意；
C项北方人口大量南迁是题干现象出现的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查江南地区的开发及学生的理解能力。理解并识记江南经济开发的史实。
15．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】A项克里特王宫遗址属于欧洲地区的文明成就，约公元前2000年左右，克里特文明出现于古希腊，不符合题意；
B项狮身人面像和金字塔是古埃及文明成果，属于非洲地区的文明成就，符合题意；
C项巴比伦空中花园，是世界八大奇迹之一，公元前6世纪，由巴比伦王国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为其患思乡病的王妃安美依迪丝修建，现在已不存在。古巴比伦位于两河流域，其文明属于西亚地区的文明成果，不符合题意；
D项罗马广场指德国法兰克福罗马广场，欧洲中世纪时修建，属于欧洲地区的文明成果，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查上古亚非文明。重点识记古达古亚非文明的成就与影响。
16．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干中的关键信息“礼仪规则”“遵守礼仪规则”，联系所学可知，儒家学派的创始人孔子，提出“仁”的学说，主张“爱人”，重视“礼”和道德教化的作用。
B项儒家和题干表格内容有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣的认识。
17．【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据题干“希腊城邦”“自由的意识、自由的思想和自由的现实基础”结合所学知识可知，古代雅典盛行民主政治，公元前5世纪后期，在伯里克利执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。古希腊文明成就中的民主制度对西方自由观念产生了重大影响。
A项民主制度是希腊文明成就中对西方自由观念产生的重大影响，符合题意；
BCD三项所述均不符和材料主旨，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治，要求具备准确解读题干信息的能力。
18．【答案】C
【知识点】北方的民族融合
【解析】【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革的有关知识。分析材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”可知，此一内容与语言有关，即北魏孝文帝改革中的学说汉话。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对北魏孝文帝改革的识记。
19．【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】秦朝颁布了大量的律令，古代罗马制订了《十二铜表法》，其法律都对后世产生了重要的影响。
A项统治者都比较注重民主和法治错误，不符合题意，秦朝颁布了大量的律令，古代罗马制订了《十二铜表法》反映了统治者对“法治”的重视，但不能体现重视民主；
B项都在公元前2世纪实现统一错误，不符合题意，秦朝和古罗马都在公元前3世纪实现统一，秦朝在公元前3世纪末统一中国，罗马在公元前3世纪初统一意大利；
C项都建立了中央集权的皇帝制度错误，不符合题意，秦朝建立了中央集权的封建制度，罗马在该时期属于共和国时期，还没进入帝国时期；
D项都对后世文明产生重大影响正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝和古罗马的异同点及学生对材料的分析比较能力。仔细阅读题干表格是解题的关键。
20．【答案】D
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知,罗马法是近代很多西方国家法律的基础,而《十二铜表法》只是罗马法的一个代表性成就,所以②错误;古罗马的文明成就主要体现在法学、文字、建筑方面,对西方文化作出开创性和奠基性的贡献的是古希腊文明,所以③错误。
D项①④，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对古希腊、罗马文明成就的识记。要求识记古希腊、罗马文明的有关知识。
21．【答案】（1）B；D
（2）雅典：民主、相对民主
斯巴达：尚武
（3）腓尼基字母文字、楔形文字
（4）北纬30度附近\北温带
大江大河流域
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）仔细观察公元前2000年前的世界文明简图可知B位于非洲东北部尼罗河中下游地区，为古埃及文明。D位于亚洲南部，为古印度文明。
（2）依据所学可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。雅典和斯巴达是其中最著名的城邦。雅典实行民主政治，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；斯巴达实现贵族统治，崇尚武力，斯巴达人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。
（3）C区域是西亚，有苏美尔人使用的楔形文字，还有腓尼基人创造的字母文字。
（4）BCDE四个文明分别为亚非四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度、中国，仔细观察公元前2000年前的世界文明简图，联系所学可知，它们都位于北纬30度附近，北温带；都发源于大河流域。
故答案为：（1）B；D。
（2）雅典：民主|相对民主；斯巴达：尚武。
（3）腓尼基字母文字、楔形文字。
（4）北纬30度附近，北温带；大江大河流域。
【点评】本题难度适中，考查古代世界文明古国的有关知识及学生的识图能力和分析能力。解题的关键是掌握基础知识。
22．【答案】（1）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；指分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（2）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（3）大化改新。日本建立法制完备的新国家在大化改新中的体现是：参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）中国的专制皇权和雅典的民主政治。
（5）维护社会秩序，巩固阶级统治；建设政治制度时应结合本国本地区的实际情况，因地制宜，采用合适的形式才能取得成功。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮；资本主义的扩张
【解析】【分析】（1）本题考查秦朝巩固统一的措施的有关知识。第一小问的措施，依据材料一，结合所学可知，设职授官是在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，亲自任免郡县长官，题干这一系列措施秦始皇建立了中央集权制度。政治权力等级世袭是指西周分封制；这种等级世袭的主要依据是血缘关系的亲疏远近决定(或宗法制)。
（2）本题考查雅典的民主制度。根据所学知识可知，材料中“现代民主制度的源头”指雅典民主政治。雅典民主政治是古代奴隶制民主政治的最高峰，是近代西方民主政治的源头，雅典民主只属于奴隶主的民主，依然是少数人的民主。
（3）本题考查日本大化改新的有关知识。材料三中的“变革”依据“公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度”可知这指的是日本大化改新的史实；日本大化改新时期“参照中国的隋唐制度”的措施结合所学知识举例说明即可，如： 政治上，改革行政制度，实行中央集权；经济上，土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典；仿照唐朝的教育制度，中央设太学，地方设国学。
（4）本题考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治的相关知识。秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治最大的不同点在于，前者专制，后者民主。
（5）本题考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治的共同目的。秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治都是为了维护社会秩序，巩固阶级统治。第二问属于开放性问题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；指分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（2）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（3）大化改新。日本建立法制完备的新国家在大化改新中的体现是：参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）中国的专制皇权和雅典的民主政治。
（5）维护社会秩序，巩固阶级统治；建设政治制度时应结合本国本地区的实际情况，因地制宜，采用合适的形式才能取得成功。
【点评】本题难度适中，考查秦朝开创的中央集权制度和雅典民主政治，日本大化改新的相关知识。要求运用所学分析解读材料信息。
23．【答案】（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。这大大促进了社会生产发展，也推动了社会其他方面的变化，如新兴地主阶级的兴起，各诸侯国的变法，百家争鸣等。
（2）商鞅变法；秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）缴纳租税，服劳役，没有人身自由等。封建主与农奴之间的矛盾。
（4）市民阶层逐渐发展成早期资产阶级，他们的出现推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识，为资本主义的兴起准备了条件。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）本题考查铁农具和牛耕技术。根据材料可知，春秋战国时期铁农具和牛耕技术出现并推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展；战国时期，铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强；为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
（2）本题考查商鞅变法。根据“为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺”可知是商鞅变法的废除井田制，统一度量衡的内容。商鞅变法使秦国国力增强，提高了军队战斗力，为秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）本题考查中世纪欧洲庄园。庄园中的农奴要缴纳租税，提供劳役，还要承担各种杂役，被剥夺人身自由等。西欧封建社会的主要阶级矛盾是封建主与农奴之间的矛盾。
（4）本题考查西欧城市兴起对欧洲历史的影响。据材料“10世纪开始，随着农业发展和经济的恢复，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽”并结合所学知识可知，西欧城市兴起为资产阶级的出现提供了条件，推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识。
故答案为：（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。这大大促进了社会生产发展，也推动了社会其他方面的变化，如新兴地主阶级的兴起，各诸侯国的变法，百家争鸣等。
（2）商鞅变法；秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础。
（3）缴纳租税，服劳役，没有人身自由等。封建主与农奴之间的矛盾。
（4）市民阶层逐渐发展成早期资产阶级，他们的出现推动了世界市场的扩大，孕育了西方自由、民主、平等的现代意识，为资本主义的兴起准备了条件。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁农具和牛耕技术的推广，商鞅变法，中世纪的欧洲。要求运用所学分析解读材料信息。
24．【答案】（1）政治：以德治国。思想：“仁”和“礼。
（2）焚书坑儒。有利于统一思想，但钳制了思想，摧残了文化，对我国古代文化造成了重大损失。
（3）加强思想控制，巩固专制统治。
（4）取其精华，去其糟粕(言之有理即可)。
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查孔子的政治和思想主张，要求运用所学分析解读材料信息。由材料“提出‘以德治国’的政治主张。孔子的思想以‘仁’和‘礼’为核心。”可知，孔子的政治和思想主张分别是政治上：以德治国；思想上：“仁”或“礼”。
（2）本题考查焚书坑儒以及影响，要求运用所学分析解读材料信息。由材料“秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁”可知这是“焚书”的措施，由材料“秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。”反映的是“坑儒”的措施；秦朝的“焚书坑儒”的措施，钳制了人们的思想，摧残了文化，严重阻碍了社会进步。
（3）本题考查“罢黜百家，独尊儒术”的影响，要求运用所学分析解读材料信息。材料二中汉武帝这一举措是“罢黜百家，独尊儒术”，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但其目的相同，他们的共同目的是：都是为了加强思想控制，巩固封建君主专制统治。
（4）本题怎样对待中国传统思想文化，属于开放性问题，学生言之有理即可。我们对待中国传统思想文化应该取其精华，去其糟粕，在批判中有所继承，在继承中有所发展。
故答案为：（1）政治：以德治国。思想：“仁”和“礼。
（2）焚书坑儒。有利于统一思想，但钳制了思想，摧残了文化，对我国古代文化造成了重大损失。
（3）加强思想控制，巩固专制统治。
（4）取其精华，去其糟粕(言之有理即可)。
【点评】本题难度适中，以三则文字材料切入，考查孔子的思想观点、秦始皇巩固统一的措施、秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的等知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记孔子的思想观点、秦始皇巩固统一的措施、秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的。
25．【答案】（1）①北征匈奴；②设置“西域都护府”管理。
（2）①战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；②孝文帝改革，推进民族文化之间的交融
（3）昭君出塞、文成公主入藏等。
【知识点】开疆拓土与对外交流；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查汉朝时期与匈奴的关系，要求具备材料分析归纳的能力。依据“宣帝改曰都护......北征匈奴”归纳得出。
（2）本题考查魏晋南北朝时期的出现民族交融现象的原因，要求具备材料分析归纳的能力。依据材料并结合所学知识，促使魏晋南北朝时期出现民族交融现象的原因有：战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；孝文帝主动的改革措施，推进民族文化之间的交融。
（3）本题考查民族融合的例子，要求具备基础知识的识记能力。任选一个相关例子言之有理即可，如昭君入塞、五胡内迁、文成公主入藏、唐蕃和同为一家、宋元游牧民族内迁等。
故答案为：（1）①北征匈奴；②设置“西域都护府”管理。
（2）①战乱使少数民族内迁，迁移使不同民族之间出现频繁的文化交流；②孝文帝改革，推进民族文化之间的交融。
（3）昭君出塞、文成公主入藏等。
【点评】本题难度适中，考查民族融合的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。要求具备基础知识的识记能力和材料分析归纳的能力。
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