资源简介

浙江省绍兴市柯桥区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中联考试卷
一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）
1．（2020八上·柯桥期中）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果属于尼罗河流域的是（　　）
A．象形文字 B．种姓制度
C．汉谟拉比法典 D．甲骨文
2．（2020八上·柯桥期中）北纬 30 度纬线附近，出现过埃及金字塔、巴比伦空中花园、中国三星堆等大量人类早期文明遗址，对此现象产生原因最合理的解释应该是（　　）
A．相似地理环境的影响 B．文化传统相同所致
C．区域文明交流的结果 D．生活方式相同所致
3．（2020七下·上虞期末）世界文明区域留下了许多宝贵的遗存，下列遗存中属于海洋文明的是（　　）
A．苏美尔人发明的楔形文字 B．古埃及的纸草文书
C．巴基斯坦的摩亨佐·达罗城 D．克里特岛的米诺斯王宫
4．（2020八上·柯桥期中）春秋战国是社会转型的重大变革时期。推动这一时期变革的根本动力是（　　）
A．牛耕和铁农具的推广使用 B．百家争鸣的局面出现
C．诸侯国要富国强兵 D．新兴地主阶级和农民的产生
5．（2020八上·柯桥期中）文物是鲜活的历史。以下文物能反映商朝手工业发展水平的有（　　）
A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④
6．（2020八上·柯桥期中）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（　　）
A．分封制已彻底瓦解 B．周王室衰微，统治力大大降低
C．诸侯完全取代了周天子的地位 D．兼并战争连绵不断
7．（2020八上·柯桥期中）教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。中国古代儒家学派创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（　　）
A．以“德”教化人民 B．以“礼”治理国家
C．“有教无类” D．“因材施教”
8．（2020八上·柯桥期中）下列既是春秋五霸所在的诸侯国又属于战国七雄之一的是（　　）
A．齐、秦、晋 B．韩、赵、魏 C．宋、晋、齐 D．齐、秦、楚
9．（2020八上·台州月考）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变，本质上体现了（　　）
A．思想控制的加强 B．法家学说的衰落
C．儒家学说的流行 D．中央集权的削弱
10．（2020八上·台州月考）公元前4世纪，马其顿国王的东征和帝国的建立，既给东方人民带来了巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。其建立的帝国是（　　）
A．波斯帝国 B．东罗马帝国
C．西罗马帝国 D．亚历山大帝国
11．（2020八上·台州月考）649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有，上述这些措施（　　）
A． 创立了天皇制度 B．加强了中央集权
C．保障了贵族权利 D．形成了武士阶层
12．（2020八上·台州月考）《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（　　）
A．以色列人 B．希伯来人 C．雅利安人 D．阿卡德人
13．（2020八上·台州月考）唐朝诗人胡曾在《咏史诗·长城》中写道：“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”诗中“防胡万里城”的起止点是（　　）
A．西起咸阳，东到辽东 B．西起临洮，东到辽东
C．西起阳关，东到山海关 D．西起嘉峪关，东到山海关
14．（2020八上·柯桥期中）公元25年刘秀建立“东汉”，距离刘邦建立“西汉”已经过去了______年。（　　）
A．176年 B．177年 C．226年 D．227年
15．（2020八上·台州月考）湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（　　）
A．休养生息的政策 B．疆域辽阔，人口众多
C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况
16．（2020八上·柯桥期中）下图中的货币是由中央政府统一铸造的，它始于（　　）
A．秦朝 B．战国 C．西汉 D．东汉
17．（2020八上·柯桥期中）《四十二章经》是传入中原地区的第一部佛经，它最早出现在中国最有可能的时间是（　　）
A．公元前 6 世纪 B．公元前 221 年
C．公元 1 世纪 D．玄奘西游归来后
18．（2020八上·台州月考）河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（　　）
A．中原与西北地区存在联系 B．中外科技交往历史悠久
C．商朝时期已经有了丝绸之路 D．商朝统治中心远及新疆
19．（2020八上·浙江月考）被古罗马著名历史学家李维称为“一切公法和私法源泉”的法律是 （　　）
A．《陶片放逐法》 B．《十二铜表法》
C．《汉谟拉比法典》 D．《秦盗贼令》
20．（2020八上·温州开学考）时序是学习历史的重要线索。下列历史事件排序正确的是（　　）
①公元前221年，秦王嬴政统一六国，自称始皇帝
②约公元前3500年，苏美尔人在两河流域建立城市国家
③公元前2070年，中国第一个王朝建立
④1949年，中华人民共和国建立
A．②③①④ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③
二、非选择题（本大题共 5 小题，共 60 分）
21．（2020八上·柯桥期中）2017年，大英博物馆主题为“一百件文物中的世界史”全球巡展在北京和上海举行，下面是本次展览的一些代表性文物。
（1）文物一出自哪一区域？该区域统治者为维护统治采取了怎样的措施？
（2）文物一和文物二共同反映出人类进入文明时代的标志是什么？请从地理环境角度，说明这两大文明的共性。
（3）希伯来星盘是不同文明交流融合的实证。请结合所学知识，再列举两项类似的实证。
22．（2020八上·柯桥期中）阅读材料，回答问题。
材料一：制度的起源
材料二：制度的发展
武帝“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”
——《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》
（1）图一中A是指古代希腊　 　城邦，图二中B是指古代中国　 　朝。
（2）图一和图二分别代表古代西方和中国哪两种政治体制，并分别说明这两种政治体制对后世的影响。
（3）材料二反映了汉武帝为巩固大一统采取的哪项措施，产生了怎样影响？
23．（2020八上·柯桥期中）宏伟属于罗马，古罗马对人类文明发展产生了深渊的影响。
材料一：
材料二：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——（德）耶林《罗马法精神》
（1）图 1、图 2 所示建筑哪一个能体现“罗马的宏伟”，并写出它的名称。
（2）列举史实说明罗马帝国对世界的三次征服。
（3）耶林的观点对我们治国理政有何启示？
24．（2020八上·柯桥期中）中华文明和世界文明交相辉映并相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一：
古代中国与古罗马的历史朝代更替年代尺（部分）
材料二：
材料三：（它）以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——杰里·齐格勒《新全球史》
（1）根据材料一，请将 A 和 B 两处补充完整。
（2）公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。此时，中国正处于哪一历史时期（朝代）？
（3）图中的东西两大国之间的往来源于丝绸之路的开辟。丝绸之路的开辟与哪一历史事件有关，请例举两项西汉政府为维护丝路畅通所做的努力。
（4）结合材料三，谈谈丝绸之路在东西方交流中发挥的作用。
25．（2020八上·柯桥期中）儒家思想是我国古代传统文化的基石。阅读材料，回答问题。
材料一：儒家思想形成、发展演变过程：
材料二：余谓秦皇焚诗书，系禁私学，专任吏治；汉武帝黜百家，亦禁私学，杂行霸与王道，两者虽有激烈和平之异，但目的皆为思想统一、帝王集权。为功为罪，互相伯仲。世人不察，每誉汉而毁秦，谬矣。（释：人们没有看清事实真相，都赞誉汉武帝而唾骂秦始皇，这是错误的）——黄现璠（中国现代历史学家）
（1）根据材料一，写出A、B、C对应的内容。
（2）结合材料二，概述黄现璠先生的主要史学观点。
（3）结合史实分析黄现璠先生说“世人誉汉而毁秦，谬矣”的原因。
（4）以儒家思想为代表的传统文化对中国历史发展发挥过积极作用。在建设文化强国的今天，我们该如何对待这些传统文化？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】古埃及发源于尼罗河流域，约5000年前古埃及人发明了象形文字。
A项象形文字属于尼罗河流域的文明成果，符合题意；
B项种姓制度属于印度河流域的文明成果，不符合题意；
C项汉谟拉比法典属于两河流域的文明成果，不符合题意；
D项甲骨文属于长江黄河流域的文明成果，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查古埃及的文明，要求识记基础史实。
2．【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】北纬30度附近的古老文化有埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。从自然条件看，北纬30度这条温度带是处于亚热带和温带的过渡地带，应该说是最适于人生存的地带，它的降水相对比较丰沛，植物相对比较茂盛，温度也比较适合人的生存，尤其是在生产力水平比较低的情况下，人可以靠自然的供给，就获得一个比较良好的发展，所以在这里早期人类可以比较容易生存下去，在这种情况下，早期文明和社会就容易在这个地带发展起来。
A项相似地理环境的影响应该是题干现象产生原因最合理的解释，符合题意；
BCD三项均无法全面解释题干背后的原因，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代文明产生的原因及学生的理解能力。注意基础知识的识记和理解。
3．【答案】D
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学知识可知， 古埃及人写在纸草文书上的象形文字，苏美尔人刻在泥版上的楔形文字， 巴基斯坦的摩亨佐·达罗城 ，都属于大河文明。克里特岛位于希腊本土以南130公里的地中海上，爱琴海以南，面积8236平方公里，是希腊最大的岛屿。 克里特岛的米诺斯王宫 ，属于海洋文明。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 西方文明的发源地古代希腊属于蓝色的地中海文明；古代印度、古代埃及和古代中国都发源于大河流域．
4．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高，极大地促进了农业发展。铁器、牛耕的使用和推广促使春秋战国时期从奴隶制社会向封建社会过渡。
A项牛耕和铁农具的推广使用是推动春秋战国时期变革的根本动力，符合题意；
BCD三项都不是推动春秋战国时期变革的根本动力，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查促使春秋战国时期社会转型的根本原因。要求运用所学分析解读题干信息。
5．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等，反映了商朝手工业发展的水平，②司母戊鼎和③四羊方尊能反映商朝手工业发展水平。①是春秋战国时期的编钟，④是商朝的文字——甲骨文，排除①④。
C项②③能反映商朝手工业发展水平，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查商朝的手工业及学生对基础知识的识记能力。理解并识记夏商周的青铜制造业。
6．【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸。题干图片形象地反映了春秋时期周王室衰微，统治力大大降低。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项周王室衰微，统治力大大降低解读最准确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸的相关知识及学生的识图能力。理解并识记春秋争霸的相关史实。
7．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，孔子创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，这就打破了贵族垄断教育的局面，使每个人都有了受教育的机会。因此，“有教无类”最能体现教育公平的特色，对今天亦有借鉴意义。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项“有教无类” 对今天倡导教育公平有借鉴意义，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育思想及学生理解问题的能力。“教育公平”是解题关键。
8．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋五霸是指：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；或"齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。战国七雄是指：齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。既是“春秋五霸”又是“战国七雄”的是楚、齐、秦。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项齐、秦、楚既是春秋五霸所在的诸侯国又属于战国七雄之一，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查“春秋五霸”和“战国七雄”知识。要求具备知识的识记与运用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】A
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统
【解析】【分析】从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了中央集权的强化。战国“百家争鸣”诸子百家的形成与当时的社会环境分不开，春秋战国实属乱世，群雄争霸，各有各的政治主张，也便分流出了众多学派。后来秦始皇统一六国，实行了加强中央集权的措施，在思想上加强控制的表现之一是焚书坑儒，不允许民众像战国时期一样议论时政攻击秦始皇。到了汉武帝时期，为了进一步巩固统治，加强皇权，采用了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”。这样既可和秦始皇一样加强思想控制，又可利用儒学的思想为统治者服务，体现了专制主义中央集权在这一时期的强化。
A项思想控制的加强理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中央集权的强化及学生的分析能力和知识迁移能力。理解并识记汉武帝的大一统措施，从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了专制主义中央集权的强化。
10．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前334年春天，亚历山大大帝率领着一支由3.5万人组成的军队，历经10年征战，灭亡了包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大帝国东征给东方人民带来巨大灾难，同时促进东西方文化的大交汇。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项亚历山大帝国是马其顿国王的东征建立的帝国，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查亚历山大东征及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用亚历山大东征的影响。
11．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，649年下诏，令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，其作用是加强了中央集权。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项加强了中央集权是题干措施的作用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于材料信息的解读能力。读懂材料信息是解题的关键。
12．【答案】B
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】希伯来人是闪族语系的一支，他们最早出现于美索不达米亚，是现代犹太人的祖先。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查犹太人的祖先，要求识记重要史实。
13．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，秦朝时期秦始皇派蒙恬在修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项西起临洮，东到辽东是诗中“防胡万里城”的起止点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查秦长城的起止点及学生的识记能力。知道秦长城西起临洮，东到辽东，全长一万余里。
14．【答案】C
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。公元25年刘秀称帝，史称东汉。至此，距离公元前202年刘邦建立西汉已经过去了（202＋25—1）226年。
ABD三项错误，不符合题意；
C项226年正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西汉和东汉的建立及历史时间计算。注意掌握公元纪年法的计算方法。
15．【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】通过题干分析，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发展麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方管理制度。
A项休养生息的政策是西汉时期实行的，不符合题意；
B项疆域辽阔，人口众多和题干材料不符，不符合题意；
C项法律制度的严酷题干材料没有涉及，不符合题意；
D项基层管理的状况可以通过题干材料了解，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝加强中央集权的措施及学生分析归纳问题的能力。秦统一六国后，建立皇帝制度；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方设立郡县制，由皇帝直接派人治理，将地方权力收归中央，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
16．【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
ABD三项错误，不符合题意；
C项西汉开始统一铸造题干图片中的货币，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大统一措施及学生对历史史实的准确识记和识图能力。注意掌握汉武帝巩固大统一的措施。
17．【答案】C
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度，传入中亚和东南亚，经中亚、于西汉末年经丝绸之路传入中原地区。
A项公元前 6 世纪佛教创立于印度，不符合题意；
B项公元前 221 年在西汉之前，佛教还没有传入中原地区，不符合题意；
C项公元 1 世纪最有可能最早出现在中国，符合题意；
D项玄奘西游归来后是指唐朝，佛教早已传入中原地区，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查佛教传入中原地区的史实及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记佛教的相关史实。
18．【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】通过题干分析，商朝妇好墓出土的玉器与新疆和田玉成分一致，可表明商朝时期中原地区就和西域地区存在联系。
A项中原与西北地区存在联系推测合理，符合题意；
B项中外科技交往历史悠久题干没有涉及，不符合题意；
C项商朝时期已经有了丝绸之路说法错误，丝绸之路开辟是在汉朝，不符合题意；
D项商朝统治中心远及新疆说法错误，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路的相关知识及学生分析归纳问题的能力。西汉时期张骞出使西域，促进丝绸之路的开通，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，促进中国同沿线地区经济文化交流。
19．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】据所学知识可知，公元前450-前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。《十二铜表法》是一部距今2500年前的法律，又被称为是“刻在板子上的法律”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，“是一切公法和私法的渊源”，也是欧洲法学的渊源。
ACD三项和题干不符，不符合题意；
B项《十二铜表法》被古罗马著名历史学家李维称为“一切公法和私法源泉”，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》的相关史实及学生的理解能力。识记与灵活掌握《十二铜表法》的相关史实。
20．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡；秦始皇开创大一统；新中国的诞生；古代西亚国家
【解析】【分析】根据所学知识，公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年，定为公元元年，即公元1年。所以依次排序为：约公元前3500年，苏美尔人在两河流域建立城市国家；公元前2070年，中国第一个王朝建立；公元前221年，秦王嬴政统一六国，自称始皇帝； 1949年,中华人民共和国建立。
A项②③①④排序正确，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查对世纪纪年法的认识，要求具备运用所学分析解决问题的能力。
21．【答案】（1）两河流域或西亚地区。制定了《汉谟拉比法典》。
（2）文字的发明；都属于大河文明或都发源于大河流域。
（3）中国的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运，辗转至罗马，罗马的矿物、动物、珠宝、玻璃、织物和香料等被贩卖至中国（丝绸之路）；阿拉伯数字的传播；中国的四大发明传播到欧洲；大化改新；玄奘西行；鉴真东渡······
【知识点】开疆拓土与对外交流；民族和睦与对外交流；古代西亚国家
【解析】【分析】（1）文物一的泥版用的是楔形文字，说明是两河流域的古巴比伦文明。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（2）本题考查人类进入文明时代的标志和文明类型。文物一的泥版用的是楔形文字，文物二是古代印度的印章文字，反映了人类进入文明时代的标志是文字的发明。古巴比伦文明发迹于两河流域，古印度文明发迹于印度河、恒河流域，都与大河流域水源充足、土壤肥沃、地势平坦有关，所以两大文明的共性是大河文明。
（3）本题考查不同文明的交流融合。中国内地的铁器、铜器、漆器经过新疆地区辗转至罗马，罗马和中国交易品的种类有矿物、动物、珠宝、玻璃等。阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明，印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。
故答案为：（1）两河流域或西亚地区。制定了《汉谟拉比法典》。
（2）文字的发明；都属于大河文明或都发源于大河流域。
（3）中国的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运，辗转至罗马，罗马的矿物、动物、珠宝、玻璃、织物和香料等被贩卖至中国（丝绸之路）；阿拉伯数字的传播；中国的四大发明传播到欧洲；大化改新；玄奘西行；鉴真东渡······
【点评】本题难度适中，考查人类早期文明及学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代文明成就。
22．【答案】（1）雅典；秦
（2）图一：雅典的民主制度。影响：雅典的民主制度是后世民主制度的典范，开启了西方民主政治的先河。图二：中央集权制度（君主专制制度）。影响：奠定了中国两千多年的君主专制制度的基础。
（3）措施：颁布“推恩令”。影响：王国逐渐被分成许多小国，再也没有力量和中央对抗了，加强了中央集权。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；西方文明的摇篮
【解析】【分析】（1）根据图一中的“公民大会”“五百人会议”等信息，联系所学可知，在雅典，国家的一切权力属于全体公民，公民大会是国家的最高权力机关，五百人会议和陪审法庭。根据图二中的“皇帝”“太尉 丞相 御史大夫”等信息，联系所学可知，秦始皇统一六国后，首创中央集权制度，其中在中央设丞相、御史大夫、太尉，丞相负责帮助皇帝处理政事，御史大夫负责监察百官，太尉掌管军事。
（2）图一代表雅典的民主制度。图二代表中央集权制度。古代雅典的民主政治，在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔富贵的政治遗产，开启了西方民主政治的先河。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
（3）根据所学知识，汉武帝为了加强中央集权，接受主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王还可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，新封的侯国归中央统辖，原来的王国被分割成许多小侯国，实力大大减弱，无力与中央抗衡，最终加强了中央集权，促进了政治上的大一统。
故答案为：（1）雅典；秦。
（2）图一：雅典的民主制度。影响：雅典的民主制度是后世民主制度的典范，开启了西方民主政治的先河。图二：中央集权制度（君主专制制度）。影响：奠定了中国两千多年的君主专制制度的基础。
（3）措施：颁布“推恩令”。影响：王国逐渐被分成许多小国，再也没有力量和中央对抗了，加强了中央集权。
【点评】本题难度适中，以三则材料为依托，综合考查雅典的民主政治，秦朝的中央集权制度，汉武帝加强中央集权的措施。题目设计既注重基础性，又注重概括性，对学生答题能力要求较高。
23．【答案】（1）图1。凯旋门。
（2）武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查古罗马文明成就的有关知识。根据所学知识可知，图1是凯旋门，罗马的文明成就，体现了罗马的宏伟；图2是帕特农神庙，是古希腊雅典的文明成就。
（2）本题考查古罗马对外扩张的有关知识。根据所学知识可知，武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）本题考查学生对材料的分析理解能力。属于开放性试题，学生回答合理即可，如：治国理政要崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
故答案为：（1）图1。凯旋门。
（2）武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
【点评】本题难度适中，考查古罗马文明成就、古罗马的对外扩张等有关知识及学生对材料的分析理解能力。解题的关键是掌握基础知识。
24．【答案】（1）A：秦朝统一；B：罗马帝国建立。
（2）东汉时期
（3）事件：张骞出使西域。措施：①派张骞两次出使西域；②派卫青、霍去病攻打匈奴，占领河套和河西走廊地区；③公元前121年，设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；④公元前60年，设西域都护府；⑤构筑河西长城，沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守；⑥在河西地区大规模屯田开垦。
（4）①“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；②“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
【知识点】秦始皇开创大一统；开疆拓土与对外交流；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。
（2）公元2世纪我国处于东汉时期（25年—220年）。
（3）张骞两次出使西域，加强了西域与内地之间的联系，为丝绸之路的开辟奠定基础。西汉政府采取了许多措施保护丝绸之路，如在秦长城的基础上将长城向西延伸，保护新开通的丝绸之路；派张骞两次出使西域；派卫青、霍去病攻打匈奴；公元前60年，设置西域都护府，新疆地区正式接受中央政权管辖；设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；构筑长城，设置驿站；在丝绸之路的沿线构筑军事防御设施；实行屯田垦荒并设置官员镇守，保护丝绸之路。
（4）材料三中的“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；材料三中的“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
故答案为：（1）A：秦朝统一；B：罗马帝国建立。
（2）东汉时期。
（3）事件：张骞出使西域。措施：①派张骞两次出使西域；②派卫青、霍去病攻打匈奴，占领河套和河西走廊地区；③公元前121年，设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；④公元前60年，设西域都护府；⑤构筑河西长城，沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守；⑥在河西地区大规模屯田开垦。
（4）①“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；②“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
【点评】本题难度适中，考查秦朝统一，罗马帝国，丝绸之路的相关知识，要求运用所学分析解读地图、材料信息。
25．【答案】（1）A：孔子； B：焚书坑儒； C：西汉。
（2）观点：①秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；②他们采取措施的目的和作用相同；③他们的功过差不多；④世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）原因：①世人没有做到全面客观、一分为二地评价历史事件和人物。②“焚书坑儒”虽然对我国古代文化造成了重大损失，摧残了文化，钳制了思想，但对当时思想统一、巩固统治起了重要作用；③“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想大统一。使儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，但也体现了文化专制的一面，桎梏了思想，压制了学术自由。
（4）要批判地继承，取其精华，去其糟粕；要对儒家思想创新发展，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，儒家学派创始人是孔子，其核心思想是"仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议实行“焚书坑儒”，扼杀了思想，摧残了中国古代的文化。为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。
（2）根据材料二中的“余谓秦皇......工系禁......禁私学”可见黄现蹯的主要史学观点是：秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；根据材料二中的“......但目的皆为思想统一、帝王集权”可见黄现蹯的主要史学观点是：他们的做法目的和作用相同；根据材料二中的“为功为罪，互相伯仲”可见黄现瑙的主要史学观点是：他们的功过差不多；根据材料二中的“......人不察，每营汉而毁秦，谬矣”可见黄现蹯的主要史学观点是：世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）世人“世人誉汉而毁秦，谬矣”的原因可从世人的评价标准和秦始皇、汉武帝对待儒家的态度等方面分析即可。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：批判性地继承，取其精华，其糟粕；创新发展儒家思想，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
故答案为：（1）A：孔子； B：焚书坑儒； C：西汉。
（2）观点：①秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；②他们采取措施的目的和作用相同；③他们的功过差不多；④世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）原因：①世人没有做到全面客观、一分为二地评价历史事件和人物。②“焚书坑儒”虽然对我国古代文化造成了重大损失，摧残了文化，钳制了思想，但对当时思想统一、巩固统治起了重要作用；③“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想大统一。使儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，但也体现了文化专制的一面，桎梏了思想，压制了学术自由。
（4）要批判地继承，取其精华，去其糟粕；要对儒家思想创新发展，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
【点评】本题难度适中，以儒家思想为主线，考查学生对孔子思想、焚书坑儒、罢黜百家独尊儒术等基础知识的识记就学生分析归纳问题的能力。题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
1 / 1浙江省绍兴市柯桥区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中联考试卷
一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）
1．（2020八上·柯桥期中）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果属于尼罗河流域的是（　　）
A．象形文字 B．种姓制度
C．汉谟拉比法典 D．甲骨文
【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】古埃及发源于尼罗河流域，约5000年前古埃及人发明了象形文字。
A项象形文字属于尼罗河流域的文明成果，符合题意；
B项种姓制度属于印度河流域的文明成果，不符合题意；
C项汉谟拉比法典属于两河流域的文明成果，不符合题意；
D项甲骨文属于长江黄河流域的文明成果，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查古埃及的文明，要求识记基础史实。
2．（2020八上·柯桥期中）北纬 30 度纬线附近，出现过埃及金字塔、巴比伦空中花园、中国三星堆等大量人类早期文明遗址，对此现象产生原因最合理的解释应该是（　　）
A．相似地理环境的影响 B．文化传统相同所致
C．区域文明交流的结果 D．生活方式相同所致
【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】北纬30度附近的古老文化有埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。从自然条件看，北纬30度这条温度带是处于亚热带和温带的过渡地带，应该说是最适于人生存的地带，它的降水相对比较丰沛，植物相对比较茂盛，温度也比较适合人的生存，尤其是在生产力水平比较低的情况下，人可以靠自然的供给，就获得一个比较良好的发展，所以在这里早期人类可以比较容易生存下去，在这种情况下，早期文明和社会就容易在这个地带发展起来。
A项相似地理环境的影响应该是题干现象产生原因最合理的解释，符合题意；
BCD三项均无法全面解释题干背后的原因，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代文明产生的原因及学生的理解能力。注意基础知识的识记和理解。
3．（2020七下·上虞期末）世界文明区域留下了许多宝贵的遗存，下列遗存中属于海洋文明的是（　　）
A．苏美尔人发明的楔形文字 B．古埃及的纸草文书
C．巴基斯坦的摩亨佐·达罗城 D．克里特岛的米诺斯王宫
【答案】D
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学知识可知， 古埃及人写在纸草文书上的象形文字，苏美尔人刻在泥版上的楔形文字， 巴基斯坦的摩亨佐·达罗城 ，都属于大河文明。克里特岛位于希腊本土以南130公里的地中海上，爱琴海以南，面积8236平方公里，是希腊最大的岛屿。 克里特岛的米诺斯王宫 ，属于海洋文明。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】 西方文明的发源地古代希腊属于蓝色的地中海文明；古代印度、古代埃及和古代中国都发源于大河流域．
4．（2020八上·柯桥期中）春秋战国是社会转型的重大变革时期。推动这一时期变革的根本动力是（　　）
A．牛耕和铁农具的推广使用 B．百家争鸣的局面出现
C．诸侯国要富国强兵 D．新兴地主阶级和农民的产生
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高，极大地促进了农业发展。铁器、牛耕的使用和推广促使春秋战国时期从奴隶制社会向封建社会过渡。
A项牛耕和铁农具的推广使用是推动春秋战国时期变革的根本动力，符合题意；
BCD三项都不是推动春秋战国时期变革的根本动力，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查促使春秋战国时期社会转型的根本原因。要求运用所学分析解读题干信息。
5．（2020八上·柯桥期中）文物是鲜活的历史。以下文物能反映商朝手工业发展水平的有（　　）
A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等，反映了商朝手工业发展的水平，②司母戊鼎和③四羊方尊能反映商朝手工业发展水平。①是春秋战国时期的编钟，④是商朝的文字——甲骨文，排除①④。
C项②③能反映商朝手工业发展水平，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查商朝的手工业及学生对基础知识的识记能力。理解并识记夏商周的青铜制造业。
6．（2020八上·柯桥期中）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（　　）
A．分封制已彻底瓦解 B．周王室衰微，统治力大大降低
C．诸侯完全取代了周天子的地位 D．兼并战争连绵不断
【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸。题干图片形象地反映了春秋时期周王室衰微，统治力大大降低。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项周王室衰微，统治力大大降低解读最准确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸的相关知识及学生的识图能力。理解并识记春秋争霸的相关史实。
7．（2020八上·柯桥期中）教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。中国古代儒家学派创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（　　）
A．以“德”教化人民 B．以“礼”治理国家
C．“有教无类” D．“因材施教”
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，孔子创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，这就打破了贵族垄断教育的局面，使每个人都有了受教育的机会。因此，“有教无类”最能体现教育公平的特色，对今天亦有借鉴意义。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项“有教无类” 对今天倡导教育公平有借鉴意义，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子的教育思想及学生理解问题的能力。“教育公平”是解题关键。
8．（2020八上·柯桥期中）下列既是春秋五霸所在的诸侯国又属于战国七雄之一的是（　　）
A．齐、秦、晋 B．韩、赵、魏 C．宋、晋、齐 D．齐、秦、楚
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋五霸是指：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；或"齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。战国七雄是指：齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。既是“春秋五霸”又是“战国七雄”的是楚、齐、秦。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项齐、秦、楚既是春秋五霸所在的诸侯国又属于战国七雄之一，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查“春秋五霸”和“战国七雄”知识。要求具备知识的识记与运用所学知识解决问题的能力。
9．（2020八上·台州月考）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变，本质上体现了（　　）
A．思想控制的加强 B．法家学说的衰落
C．儒家学说的流行 D．中央集权的削弱
【答案】A
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统
【解析】【分析】从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了中央集权的强化。战国“百家争鸣”诸子百家的形成与当时的社会环境分不开，春秋战国实属乱世，群雄争霸，各有各的政治主张，也便分流出了众多学派。后来秦始皇统一六国，实行了加强中央集权的措施，在思想上加强控制的表现之一是焚书坑儒，不允许民众像战国时期一样议论时政攻击秦始皇。到了汉武帝时期，为了进一步巩固统治，加强皇权，采用了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”。这样既可和秦始皇一样加强思想控制，又可利用儒学的思想为统治者服务，体现了专制主义中央集权在这一时期的强化。
A项思想控制的加强理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中央集权的强化及学生的分析能力和知识迁移能力。理解并识记汉武帝的大一统措施，从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了专制主义中央集权的强化。
10．（2020八上·台州月考）公元前4世纪，马其顿国王的东征和帝国的建立，既给东方人民带来了巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。其建立的帝国是（　　）
A．波斯帝国 B．东罗马帝国
C．西罗马帝国 D．亚历山大帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】公元前334年春天，亚历山大大帝率领着一支由3.5万人组成的军队，历经10年征战，灭亡了包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大帝国东征给东方人民带来巨大灾难，同时促进东西方文化的大交汇。
ABC三项说法错误，不符合题意；
D项亚历山大帝国是马其顿国王的东征建立的帝国，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查亚历山大东征及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用亚历山大东征的影响。
11．（2020八上·台州月考）649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有，上述这些措施（　　）
A． 创立了天皇制度 B．加强了中央集权
C．保障了贵族权利 D．形成了武士阶层
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，649年下诏，令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，其作用是加强了中央集权。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项加强了中央集权是题干措施的作用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识，旨在考查学生对于材料信息的解读能力。读懂材料信息是解题的关键。
12．（2020八上·台州月考）《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（　　）
A．以色列人 B．希伯来人 C．雅利安人 D．阿卡德人
【答案】B
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】希伯来人是闪族语系的一支，他们最早出现于美索不达米亚，是现代犹太人的祖先。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查犹太人的祖先，要求识记重要史实。
13．（2020八上·台州月考）唐朝诗人胡曾在《咏史诗·长城》中写道：“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”诗中“防胡万里城”的起止点是（　　）
A．西起咸阳，东到辽东 B．西起临洮，东到辽东
C．西起阳关，东到山海关 D．西起嘉峪关，东到山海关
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，秦朝时期秦始皇派蒙恬在修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项西起临洮，东到辽东是诗中“防胡万里城”的起止点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查秦长城的起止点及学生的识记能力。知道秦长城西起临洮，东到辽东，全长一万余里。
14．（2020八上·柯桥期中）公元25年刘秀建立“东汉”，距离刘邦建立“西汉”已经过去了______年。（　　）
A．176年 B．177年 C．226年 D．227年
【答案】C
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。公元25年刘秀称帝，史称东汉。至此，距离公元前202年刘邦建立西汉已经过去了（202＋25—1）226年。
ABD三项错误，不符合题意；
C项226年正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西汉和东汉的建立及历史时间计算。注意掌握公元纪年法的计算方法。
15．（2020八上·台州月考）湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（　　）
A．休养生息的政策 B．疆域辽阔，人口众多
C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况
【答案】D
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】通过题干分析，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发展麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方管理制度。
A项休养生息的政策是西汉时期实行的，不符合题意；
B项疆域辽阔，人口众多和题干材料不符，不符合题意；
C项法律制度的严酷题干材料没有涉及，不符合题意；
D项基层管理的状况可以通过题干材料了解，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝加强中央集权的措施及学生分析归纳问题的能力。秦统一六国后，建立皇帝制度；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方设立郡县制，由皇帝直接派人治理，将地方权力收归中央，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
16．（2020八上·柯桥期中）下图中的货币是由中央政府统一铸造的，它始于（　　）
A．秦朝 B．战国 C．西汉 D．东汉
【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
ABD三项错误，不符合题意；
C项西汉开始统一铸造题干图片中的货币，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大统一措施及学生对历史史实的准确识记和识图能力。注意掌握汉武帝巩固大统一的措施。
17．（2020八上·柯桥期中）《四十二章经》是传入中原地区的第一部佛经，它最早出现在中国最有可能的时间是（　　）
A．公元前 6 世纪 B．公元前 221 年
C．公元 1 世纪 D．玄奘西游归来后
【答案】C
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度，传入中亚和东南亚，经中亚、于西汉末年经丝绸之路传入中原地区。
A项公元前 6 世纪佛教创立于印度，不符合题意；
B项公元前 221 年在西汉之前，佛教还没有传入中原地区，不符合题意；
C项公元 1 世纪最有可能最早出现在中国，符合题意；
D项玄奘西游归来后是指唐朝，佛教早已传入中原地区，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查佛教传入中原地区的史实及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记佛教的相关史实。
18．（2020八上·台州月考）河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（　　）
A．中原与西北地区存在联系 B．中外科技交往历史悠久
C．商朝时期已经有了丝绸之路 D．商朝统治中心远及新疆
【答案】A
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】通过题干分析，商朝妇好墓出土的玉器与新疆和田玉成分一致，可表明商朝时期中原地区就和西域地区存在联系。
A项中原与西北地区存在联系推测合理，符合题意；
B项中外科技交往历史悠久题干没有涉及，不符合题意；
C项商朝时期已经有了丝绸之路说法错误，丝绸之路开辟是在汉朝，不符合题意；
D项商朝统治中心远及新疆说法错误，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路的相关知识及学生分析归纳问题的能力。西汉时期张骞出使西域，促进丝绸之路的开通，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，促进中国同沿线地区经济文化交流。
19．（2020八上·浙江月考）被古罗马著名历史学家李维称为“一切公法和私法源泉”的法律是 （　　）
A．《陶片放逐法》 B．《十二铜表法》
C．《汉谟拉比法典》 D．《秦盗贼令》
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】据所学知识可知，公元前450-前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。《十二铜表法》是一部距今2500年前的法律，又被称为是“刻在板子上的法律”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，“是一切公法和私法的渊源”，也是欧洲法学的渊源。
ACD三项和题干不符，不符合题意；
B项《十二铜表法》被古罗马著名历史学家李维称为“一切公法和私法源泉”，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》的相关史实及学生的理解能力。识记与灵活掌握《十二铜表法》的相关史实。
20．（2020八上·温州开学考）时序是学习历史的重要线索。下列历史事件排序正确的是（　　）
①公元前221年，秦王嬴政统一六国，自称始皇帝
②约公元前3500年，苏美尔人在两河流域建立城市国家
③公元前2070年，中国第一个王朝建立
④1949年，中华人民共和国建立
A．②③①④ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡；秦始皇开创大一统；新中国的诞生；古代西亚国家
【解析】【分析】根据所学知识，公元纪年就是把基督教传说中耶稣诞生的那一年，定为公元元年，即公元1年。所以依次排序为：约公元前3500年，苏美尔人在两河流域建立城市国家；公元前2070年，中国第一个王朝建立；公元前221年，秦王嬴政统一六国，自称始皇帝； 1949年,中华人民共和国建立。
A项②③①④排序正确，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查对世纪纪年法的认识，要求具备运用所学分析解决问题的能力。
二、非选择题（本大题共 5 小题，共 60 分）
21．（2020八上·柯桥期中）2017年，大英博物馆主题为“一百件文物中的世界史”全球巡展在北京和上海举行，下面是本次展览的一些代表性文物。
（1）文物一出自哪一区域？该区域统治者为维护统治采取了怎样的措施？
（2）文物一和文物二共同反映出人类进入文明时代的标志是什么？请从地理环境角度，说明这两大文明的共性。
（3）希伯来星盘是不同文明交流融合的实证。请结合所学知识，再列举两项类似的实证。
【答案】（1）两河流域或西亚地区。制定了《汉谟拉比法典》。
（2）文字的发明；都属于大河文明或都发源于大河流域。
（3）中国的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运，辗转至罗马，罗马的矿物、动物、珠宝、玻璃、织物和香料等被贩卖至中国（丝绸之路）；阿拉伯数字的传播；中国的四大发明传播到欧洲；大化改新；玄奘西行；鉴真东渡······
【知识点】开疆拓土与对外交流；民族和睦与对外交流；古代西亚国家
【解析】【分析】（1）文物一的泥版用的是楔形文字，说明是两河流域的古巴比伦文明。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（2）本题考查人类进入文明时代的标志和文明类型。文物一的泥版用的是楔形文字，文物二是古代印度的印章文字，反映了人类进入文明时代的标志是文字的发明。古巴比伦文明发迹于两河流域，古印度文明发迹于印度河、恒河流域，都与大河流域水源充足、土壤肥沃、地势平坦有关，所以两大文明的共性是大河文明。
（3）本题考查不同文明的交流融合。中国内地的铁器、铜器、漆器经过新疆地区辗转至罗马，罗马和中国交易品的种类有矿物、动物、珠宝、玻璃等。阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明，印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。
故答案为：（1）两河流域或西亚地区。制定了《汉谟拉比法典》。
（2）文字的发明；都属于大河文明或都发源于大河流域。
（3）中国的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运，辗转至罗马，罗马的矿物、动物、珠宝、玻璃、织物和香料等被贩卖至中国（丝绸之路）；阿拉伯数字的传播；中国的四大发明传播到欧洲；大化改新；玄奘西行；鉴真东渡······
【点评】本题难度适中，考查人类早期文明及学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代文明成就。
22．（2020八上·柯桥期中）阅读材料，回答问题。
材料一：制度的起源
材料二：制度的发展
武帝“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”
——《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》
（1）图一中A是指古代希腊　 　城邦，图二中B是指古代中国　 　朝。
（2）图一和图二分别代表古代西方和中国哪两种政治体制，并分别说明这两种政治体制对后世的影响。
（3）材料二反映了汉武帝为巩固大一统采取的哪项措施，产生了怎样影响？
【答案】（1）雅典；秦
（2）图一：雅典的民主制度。影响：雅典的民主制度是后世民主制度的典范，开启了西方民主政治的先河。图二：中央集权制度（君主专制制度）。影响：奠定了中国两千多年的君主专制制度的基础。
（3）措施：颁布“推恩令”。影响：王国逐渐被分成许多小国，再也没有力量和中央对抗了，加强了中央集权。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；西方文明的摇篮
【解析】【分析】（1）根据图一中的“公民大会”“五百人会议”等信息，联系所学可知，在雅典，国家的一切权力属于全体公民，公民大会是国家的最高权力机关，五百人会议和陪审法庭。根据图二中的“皇帝”“太尉 丞相 御史大夫”等信息，联系所学可知，秦始皇统一六国后，首创中央集权制度，其中在中央设丞相、御史大夫、太尉，丞相负责帮助皇帝处理政事，御史大夫负责监察百官，太尉掌管军事。
（2）图一代表雅典的民主制度。图二代表中央集权制度。古代雅典的民主政治，在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔富贵的政治遗产，开启了西方民主政治的先河。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
（3）根据所学知识，汉武帝为了加强中央集权，接受主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王还可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，新封的侯国归中央统辖，原来的王国被分割成许多小侯国，实力大大减弱，无力与中央抗衡，最终加强了中央集权，促进了政治上的大一统。
故答案为：（1）雅典；秦。
（2）图一：雅典的民主制度。影响：雅典的民主制度是后世民主制度的典范，开启了西方民主政治的先河。图二：中央集权制度（君主专制制度）。影响：奠定了中国两千多年的君主专制制度的基础。
（3）措施：颁布“推恩令”。影响：王国逐渐被分成许多小国，再也没有力量和中央对抗了，加强了中央集权。
【点评】本题难度适中，以三则材料为依托，综合考查雅典的民主政治，秦朝的中央集权制度，汉武帝加强中央集权的措施。题目设计既注重基础性，又注重概括性，对学生答题能力要求较高。
23．（2020八上·柯桥期中）宏伟属于罗马，古罗马对人类文明发展产生了深渊的影响。
材料一：
材料二：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——（德）耶林《罗马法精神》
（1）图 1、图 2 所示建筑哪一个能体现“罗马的宏伟”，并写出它的名称。
（2）列举史实说明罗马帝国对世界的三次征服。
（3）耶林的观点对我们治国理政有何启示？
【答案】（1）图1。凯旋门。
（2）武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查古罗马文明成就的有关知识。根据所学知识可知，图1是凯旋门，罗马的文明成就，体现了罗马的宏伟；图2是帕特农神庙，是古希腊雅典的文明成就。
（2）本题考查古罗马对外扩张的有关知识。根据所学知识可知，武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）本题考查学生对材料的分析理解能力。属于开放性试题，学生回答合理即可，如：治国理政要崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
故答案为：（1）图1。凯旋门。
（2）武力征服：罗马帝国通过对外军事扩张在2世纪时成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为罗马帝国的内海；宗教征服：1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创立，逐渐成为世界三大宗教之一；法律征服：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）崇尚法治精神；实施依法治国方略；坚持走和平发展道路；重视提高民族的科学文化素质等。
【点评】本题难度适中，考查古罗马文明成就、古罗马的对外扩张等有关知识及学生对材料的分析理解能力。解题的关键是掌握基础知识。
24．（2020八上·柯桥期中）中华文明和世界文明交相辉映并相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一：
古代中国与古罗马的历史朝代更替年代尺（部分）
材料二：
材料三：（它）以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——杰里·齐格勒《新全球史》
（1）根据材料一，请将 A 和 B 两处补充完整。
（2）公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。此时，中国正处于哪一历史时期（朝代）？
（3）图中的东西两大国之间的往来源于丝绸之路的开辟。丝绸之路的开辟与哪一历史事件有关，请例举两项西汉政府为维护丝路畅通所做的努力。
（4）结合材料三，谈谈丝绸之路在东西方交流中发挥的作用。
【答案】（1）A：秦朝统一；B：罗马帝国建立。
（2）东汉时期
（3）事件：张骞出使西域。措施：①派张骞两次出使西域；②派卫青、霍去病攻打匈奴，占领河套和河西走廊地区；③公元前121年，设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；④公元前60年，设西域都护府；⑤构筑河西长城，沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守；⑥在河西地区大规模屯田开垦。
（4）①“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；②“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
【知识点】秦始皇开创大一统；开疆拓土与对外交流；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。
（2）公元2世纪我国处于东汉时期（25年—220年）。
（3）张骞两次出使西域，加强了西域与内地之间的联系，为丝绸之路的开辟奠定基础。西汉政府采取了许多措施保护丝绸之路，如在秦长城的基础上将长城向西延伸，保护新开通的丝绸之路；派张骞两次出使西域；派卫青、霍去病攻打匈奴；公元前60年，设置西域都护府，新疆地区正式接受中央政权管辖；设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；构筑长城，设置驿站；在丝绸之路的沿线构筑军事防御设施；实行屯田垦荒并设置官员镇守，保护丝绸之路。
（4）材料三中的“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；材料三中的“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
故答案为：（1）A：秦朝统一；B：罗马帝国建立。
（2）东汉时期。
（3）事件：张骞出使西域。措施：①派张骞两次出使西域；②派卫青、霍去病攻打匈奴，占领河套和河西走廊地区；③公元前121年，设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡；④公元前60年，设西域都护府；⑤构筑河西长城，沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守；⑥在河西地区大规模屯田开垦。
（4）①“以商队运输形式……手工业品和农产品”说明丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道；②“商人、传教士……价值观念和宗教信念来自远方”说明丝绸之路成为东西方文化交流的桥梁。
【点评】本题难度适中，考查秦朝统一，罗马帝国，丝绸之路的相关知识，要求运用所学分析解读地图、材料信息。
25．（2020八上·柯桥期中）儒家思想是我国古代传统文化的基石。阅读材料，回答问题。
材料一：儒家思想形成、发展演变过程：
材料二：余谓秦皇焚诗书，系禁私学，专任吏治；汉武帝黜百家，亦禁私学，杂行霸与王道，两者虽有激烈和平之异，但目的皆为思想统一、帝王集权。为功为罪，互相伯仲。世人不察，每誉汉而毁秦，谬矣。（释：人们没有看清事实真相，都赞誉汉武帝而唾骂秦始皇，这是错误的）——黄现璠（中国现代历史学家）
（1）根据材料一，写出A、B、C对应的内容。
（2）结合材料二，概述黄现璠先生的主要史学观点。
（3）结合史实分析黄现璠先生说“世人誉汉而毁秦，谬矣”的原因。
（4）以儒家思想为代表的传统文化对中国历史发展发挥过积极作用。在建设文化强国的今天，我们该如何对待这些传统文化？
【答案】（1）A：孔子； B：焚书坑儒； C：西汉。
（2）观点：①秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；②他们采取措施的目的和作用相同；③他们的功过差不多；④世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）原因：①世人没有做到全面客观、一分为二地评价历史事件和人物。②“焚书坑儒”虽然对我国古代文化造成了重大损失，摧残了文化，钳制了思想，但对当时思想统一、巩固统治起了重要作用；③“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想大统一。使儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，但也体现了文化专制的一面，桎梏了思想，压制了学术自由。
（4）要批判地继承，取其精华，去其糟粕；要对儒家思想创新发展，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，儒家学派创始人是孔子，其核心思想是"仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议实行“焚书坑儒”，扼杀了思想，摧残了中国古代的文化。为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。
（2）根据材料二中的“余谓秦皇......工系禁......禁私学”可见黄现蹯的主要史学观点是：秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；根据材料二中的“......但目的皆为思想统一、帝王集权”可见黄现蹯的主要史学观点是：他们的做法目的和作用相同；根据材料二中的“为功为罪，互相伯仲”可见黄现瑙的主要史学观点是：他们的功过差不多；根据材料二中的“......人不察，每营汉而毁秦，谬矣”可见黄现蹯的主要史学观点是：世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）世人“世人誉汉而毁秦，谬矣”的原因可从世人的评价标准和秦始皇、汉武帝对待儒家的态度等方面分析即可。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：批判性地继承，取其精华，其糟粕；创新发展儒家思想，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
故答案为：（1）A：孔子； B：焚书坑儒； C：西汉。
（2）观点：①秦始皇和汉武帝的做法都是禁止私学，只是方式不同；②他们采取措施的目的和作用相同；③他们的功过差不多；④世人贬低秦始皇而赞誉汉武帝是不对的。
（3）原因：①世人没有做到全面客观、一分为二地评价历史事件和人物。②“焚书坑儒”虽然对我国古代文化造成了重大损失，摧残了文化，钳制了思想，但对当时思想统一、巩固统治起了重要作用；③“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想大统一。使儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，但也体现了文化专制的一面，桎梏了思想，压制了学术自由。
（4）要批判地继承，取其精华，去其糟粕；要对儒家思想创新发展，赋予新的时代内容；增加民族文化自信；等等。
【点评】本题难度适中，以儒家思想为主线，考查学生对孔子思想、焚书坑儒、罢黜百家独尊儒术等基础知识的识记就学生分析归纳问题的能力。题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
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