资源简介

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人教统编版道德与法治七年级上册3.1认识自己教学设计
课题
3.1认识自己
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1.情感、态度、价值观：认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。2.过程与方法：通过故事引入、情景体验，再通过分析、讨论、合作、交流达到明理，完成教学。3.知识与能力：能够正确认识自己，知道认识自己的重要性；掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自己；具有自我评价和正确对待他人评价的能力。
重点
正确认识自己的意义；如何正确认识自己
难点
如何正确认识自己
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示自主预习题目：1、正确认识自己的意义（重要性）？2、认识自己的途径有哪些？3、如何对待他人的评价？二、课件播放视频“知人者智，自知者明”，请同学们观看视频，说说你现在理解”知人者智自知者明“这句话的含义吗？我们为什么要认识自己？
自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题
培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。名人名言相关视频引出本课主题，激发学生兴趣。
讲授新课
一、人贵自知课件展示逞能的青蛙的故事，教师提问：青蛙的可怜之处在哪里？引导学生回答：可怜之处在于没能正确认识自己。教师进一步提问：什么是认识自己？教师讲解认识自己的含义。课件展示关于认识自己的名人名言，教师讲解认识自己非常重要！课件展示李琦相关材料，教师讲解正确认识自己，可以促进自我发展。课件展示小刚与队友的情景对话，请同学们思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？2、这样的认识给他带来怎样的影响？教师讲解正确认识自己，可以促进与他人的交往。课件播放视频“认识自我”，请同学们观看视频，说说你的启发和理解，认识自己有什么重要意义吗？教师讲解正确认识自己的重要意义。二、多把尺子量自己请同学们完成合作探究，交流分享并思考以下两个问题：1.你是从哪些方面认识自己的？2.你是怎么得出这些认识的？教师讲解认识自己的内容包括了生理方面心理方面和社会方面的认识。课件展示吾日三省吾身和以人为镜，可以明得失的名人名言，教师讲解这两句名言分别是自我评价和他人评价。课件展示某些同学的评语，请同学们说说以下情景是通过哪些途径认识自己的？课件展示独白材料，教师提问：(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同?(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?教师讲解如何正确对待他人评价以及正确认识自己的途径。教师总结讲解认识自己是一个过程。
思考并回答问题观看视频，思考并回答问题分小组合作探究，交流并分享
从寓言故事中思考本课主题
课堂小结
本课精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
板书
3.1认识自己一、人贵自知1.正确认识自己的重要意义二、多把尺子量自己2.如何正确对待他人的评价3.正确认识自己的途径
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精品试卷·第
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人教统编版道德与法治七年级上册
3.1认识自己
第三课
发现自己
自主预习
1、正确认识自己的意义（重要性）？
2、认识自己的途径有哪些？
3、如何对待他人的评价？
新知导入
观看视频，说说你现在理解”知人者智自知者明“这句话的含义吗？我们为什么要认识自己？
一、人贵自知
逞强的青蛙
思考：青蛙的可怜之处在哪里？
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
青蛙的可怜在于，它不能
正确地认识自己
简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
思考：什么是认识自己？
名言欣赏
知人者智，自知者明。——老子
人贵有自知之明。——中国谚语
知己知彼，百战不殆。——孙武
认识自己非常重要！
厚嘴唇、大嘴巴，荣获第二季浙江卫视《中国好声音》冠军的李琦坦言，有段时间他很介意自己的外表。为了改善自己的形象，他带过牙套，染过各色的头发，一向阳光的李琦深感郁闷。后来，李琦参加江苏师范大学举办的十佳歌手大赛，以第一名的成绩让他重拾自信，走过了这段郁闷期。这时，他才明白，自己身上的闪光点更重要。
请你思考：你的特点是什么？
富有爱心，经常热情助人……
观点独特，擅长设计思考……
冷静沉稳，语言犀利……
……
性格外向，喜欢组织活动……
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
小刚与队友
学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队友进行了下面的对话：
小斌的球技虽然比你
差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。
我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
那这次比赛我不参加了。
……
思考：
1、你如何看待小刚对自己的认识？
2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚没能正确客观地认识自己。
2、由于过于自负，导致朋友对他越来越不信任和疏远。不利于他自身的发展，也不利于和他人的交往。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
观看视频，说说你的启发和理解，认识自己有什么重要意义吗？
（2）
（1）
正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
1.
正确认识自己的重要意义
新知讲解
二、多把尺子量自己
你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。
◎我
◎我
◎我
◎我
◎我
◎我
1.你是从哪些方面认识自己的？
2.你是怎么得出这些认识的？
。合作探究
个性心理特征
在群体中的关系
身体特征和生理状况
我对自己的认识
我是一个帅气的男孩
我是一个高个子
我是一个身体很棒的人
我是一个能言善道的人
我是一个爱好音乐的人
我是一个性格开朗的人
我是一个聪明的人
我是一个受同学欢迎的人
我是一个七年级的学生
我是爸爸妈妈的开心果······
（1）生理方面：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
（2）心理方面：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
（3）社会方面：可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
认识自己的内容包括：
吾日三省吾身。
——《论语》
意思是：我每天多次反省自己。
自我评价
唐太宗
李世民
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失
”
他人评价
以下情景是通过哪些途径认识自己的？
我经常丢三拉四，找不到自己的东西。我觉得自己有粗心、马虎的毛病。”
“我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人很少。我觉得自己对待他人缺乏热情。”
自我评价
自我评价
自我观察与分析
与他人比较
“那天，我婉转的给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我，说我很细心，也挺勇敢。”
他人评价
对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友，在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒；奶奶说我淘气得像“假小子”；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
思考∶
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同?
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
（2）
（1）
我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人评价。
用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
2、如何正确对待他人评价？
用心聆听
老师
勇于面对
平静拒绝
（3）
（2）
（1）
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
我们可以通过自我评价来认识自己
他人评价是我们认识自己的一面镜子
3.正确认识自己的途径
认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
1．认识自己是一件不容易的事情，需要我们静下心来从多方面认识自己。比如我们可以(　　)
①从生理状况来认识自己　
②从在群体中的地位来认识自己　
③从自己的优缺点来认识自己　
④从心理活动及其特征来认识自己
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
课堂练习
2．古希腊哲学家特莱斯有句名言“人生最困难的事情是认识自己”。之所以这么说，是因为(　　)
①人是无法做到自己认识自己的　
②认识自己会受到知识、经验等的限制　
③我们对自己的认识存在一定的局限性　
④每个人都是丰富多样、不断发展变化的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
3.“当局者迷，旁观者清。”这句话启示我们(　　)
A．可以通过自我评价来认识自己
B．可以通过他人评价来认识自己
C．只能通过他人评价来认识自己
D．人无法认识自己
B
在班会课上，小明同学这样介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我喜欢在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣很广泛，看书、下棋、摄影、旅游，我都喜欢。我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生”。
小明是通过自我评价和他人评价的方法来认识自己的。他通过对自己的兴趣、能力、性格、气质、思维特点、情感等来进行自我判断；同时他也通过同学和老师对自己的评价来正确认识自我。
阅读材料，回答问题：
(2)我们应该如何全面、正确地对待他人的评价？
(1)小明是从哪些方面来认识自己的？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
课堂总结
板书设计
3.1认识自己
一、人贵自知
1.正确认识自己的重要意义
二、多把尺子量自己
2.如何正确对待他人的评价
3.正确认识自己的途径
作业布置
完成相应课后练习
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人教统编版道德与法治七年级上册3.1认识自己练习
选择题
1.泉泉准备参加学校举行的小论文比赛，他拟出的以下选题中，适合用“辩证思维”来说理的是（　　）
①学会正确地认识自己
②努力去做更好的自己
③论挫折对人生的影响
④创建良好集体靠大家
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
2.一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太矮了，还是试试其他的行业吧!”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔?乔丹。因此，对于他人的评价，我们的正确做法是（
）
①既不盲从，也不能忽视
②走自己的路，让别人说去吧
③照别人说的去做
④重视他人的态度和评价，冷静地分析
A．①④
B．②③
C．①③
D．②④
3.他人的评价是认识自己的重要参考，我们要重视他人的意见。下列名句中能体现这一要求的是（
）
A.尺有所短，寸有所长
B.当局者迷，旁观者清
C.金无足赤，人无完人
D.知人者智，自知者明
4.如图的漫画告诉我们（
）
A．要学会呵护友谊
B．要敢于征服自然
C．要正确认识自己
D．要慎重结交网友
5.下列名言警句与自我认识的方式对应错误的是（
）
A.吾日三省吾身——自我观察
B．金无足赤，人无完人——全面客观地认识自我
C．知人者智，自知者明——与他人的接触、交流和比较中认识自我
D．士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看待自己
6.《旧唐书·魏徵传》中有“以人为镜，可以明得失”的千古佳句，这给我们的启示是
A．没有他人的评价，我们就不能认识自己
B．他人对我们的评价最为客观公正和全面
C．他人评价有助于我们更客观地认识自己
D．他人的评价是认识我们自己的唯一途径
7.七（1）班班长小虎成绩优秀，工作负责，但在本学期的优秀班干部评选中却落选了。小虎很不解，从侧面了解情况，发现同学们都不满他说话刻薄态度专横。小虎在第二学期工作认真，态度谦和，终于当选为优秀班干部。小虎同学的经历启示我们
①他人的评价，有利于客观认识自己
②对于他人的评价，必须要言听计从
③正确认识自己，可以改善人际关系
④正确认识自己，一定能取得成功
A.①②
B．①④
C．①③
D．②④
8.现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道“毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会（
）
A．彼此尊重，追求个性
B．相互取悦，彼此接纳
C．欣赏他人，悦纳自己
D．幽默风趣，乐观向上
9.从认识自己的角度看，下面这首诗给我们的启示是《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
A．只有从不同角度欣赏庐山，才能获得对庐山全面的认识
B．要更客观、全面地认识自己，应参考他人对自己的评价
C．角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法正确认识自己
D．要用发展的眼光认识自己，不断改正缺点，完善自己
10.下面是七年级（2）班小宇同学的期末综合素质评价表。采取这种评价方式的依据有
①“人贵自知”“自知者明”，可以通过自我评价来认识自己
②“当局者迷，旁观者清”，他人的评价能帮助我们正确认识自己
③客观冷静分析他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视
④做更好的自己，就要扬长避短，善于利用自己的优点和长处
①②
B．①③
C．②④
D．③④
简答题
1.有三只小鸟一同出生，一同飞出鸟巢打拼天下。三只小鸟奋力地向上飞呀，飞呀，很快飞到了山顶。
一只小鸟落在枝头，欢呼起来：“看啊，青山绿水都被我们踩在脚下，这里真是太棒了。我这小体格能够飞到高山，在这儿生活，我应该知足了。”
可另外两只小鸟却不这么想，对它说：“我们还想到更高的地方去看看，既然你已经觉得满足，那你就留下来吧。”两只小鸟奋力地向上飞呀，飞呀，很快飞到了云端。
有一只小鸟被眼前色彩斑斓的美景迷住了。“太了不起了，这是白云的上头啊，连天空都向我们低头了。我的翅膀无法战胜前方的暴风骤雨，能够生活在这里，我应该知足了。”
另一只小鸟满怀信心地对它说：“我的翅膀充满了力量，光芒万丈的太阳才是我的目标啊，看来，我只能独自前行了。”说完它奋力地向着太阳飞去，很快消失在耀眼的光辉中…
住在枝头的小鸟成了麻雀，睡在云间的小鸟成了大雁，奔向太阳的小鸟成了雄鹰。
三只小鸟认识自己的途径和方式是什么？我们还可以运用哪些方法来认识自我？
（2）三只小鸟的故事带给我们什么启示？
2.小明与小亮不仅同班，还是一对无话不谈的好朋友。
情境一：一次班会课上，他俩分别为同学们演奏了一首钢琴曲。课后，小兰对小明说：“你钢琴不是有十级么，但跟小亮比差远了！”小明听完十分沮丧……
如果你是小明，请运用“发现自己”的有关知识进行自我调节。
情境二：小明有一套复习资料，小亮想借来学习，被小明拒绝了。小亮很生气，暗想：“他问我借材料的时候我都借了，他居然不借给我，还算是朋友么？他肯定就是怕我成绩超过他！”
（2）请运用所学知识评价小亮的想法。
参考答案
选择题
1-5
CABCD
6-10
CCCBA
简答题
1.（1）三只小鸟自我评价来认识自己。途径：①通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现；②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足；③从他人对自己的态度和评价中认识自己。
（2）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。我们都应该编织自己的梦想，有梦想就有希望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。让生命的激情伴随我们成长。
2.（1）①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。要用理性的心态面对他人的评价。小明应该客观冷静地对待小兰的评价，小兰讲的如果是事实，就虚心接受。如果不是事实，那就用实力证明自己。②我们要对自己抱有正确的态度，不骄傲不自卑；要学会接纳自己，欣赏自己；要善于向他人学习，学会欣赏他人；要通过珍视自己的兴趣爱好，激发潜能。小明要客观全面地分析自己的演奏水平和状态，可以与小亮的演奏进行比较，承认不足之处，通过努力让自己变得更好。
（2）①小亮认为“小明拒绝借材料，不算朋友”有合理之处。因为友谊是平等的、双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。②对“小明肯定是怕我成绩比他好”要具体问题具体分析。有可能竞争会伤害友谊，导致小明不借资料。但要认识到竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度；在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，有利于双方的成长。③小亮应该积极地与小明沟通，了解他没借资料的原因。然后根据实际情况，选择友谊的发展方向（如：可以选择体谅、理解小明，也可以选择友谊的淡出。
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