资源简介

(共6张PPT)
第四单元
能量
第1课时
各种形式的能量
随堂学
教学助手事半功倍
在我们身边,能量有哪些表现形式?这些能量让身边的物体发生哪些变化呢?让我们一起
来探究吧
1.车的行驶需要能量,汽油为多数汽车提供了能量。有哪些方法可以让车动起来?车运动
的能量来自哪里?请完成下列表格。
让各种车运动的方法和能量记录表
类型
车动起来的方法
能量来自哪里
普通汽车
加汽油
化学能
电动车
充电
电能
太阳能车
太阳光的照射
太阳能(光能)
磁悬浮列车磁之间的相互作用力
磁能
通过记录表我们发现:能量有着不同的表现形式。(填“相同”或“不同”)
2找一找我们身边有哪些能量形式,它们最终使物体发生了哪些变化。
我们身边的能量形式记录表
观察到的现象能量的表现形式(能量来源)
物体发生的变化
转动的电风扇
叶片的转动
太阳能热水器
电光热
水变热
炒菜
菜烧熟了
赵声波清器
声音
镜片变干净了
磁悬浮刭车
磁
列车运动
电视机
电
电视机有画面,有声音
(答案不唯
我们发现:因为能量的作用,物体发生变化,同时伴随着能量的转换,从一种能
量的形式转换为另一种能量形式。
感巩固练
迁移运用开拓视野
、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
能量有多种表现形式,如声、光、电、热、磁等。
2.我们天天生活在能量的世界中,做的每一件事都和能量有关。
3.风筝在天上迎风起飞,是把机械能转化成了风能。
(×
4.蜡烛烧完后火就灭了,这说明蜡烛具有的能量从此没有了
(×
5.不同的能量可以通过能量转换器相互转化。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.强激光可以打孔或切割材料,说明激光(B
A.锋利
B.具有能量
C.很硬
D.很快
2.扔出去在空中飞的铅球也有能量,叫(B)。
A.热能
B机械能
C化学能
D声能
3.能量是(A)。
A.看不见,摸不着
B.看得见,摸不着
C.有时看得见,有时看不见
D.以上说法都不对
4.关于能量的转换,下面说法正确的是(A)。
A.钻木取火,是将机械能转化为化学能,化学能再转化为热能
B.船在水中由人用力划动向前行驶,这一过程是将人的生物能转化为船的机械能
C.游乐园的摩天轮在转动,是将机械能转化为电能
D木材燃烧过程中是将化学能转换为电能
5.利用超声波清洗器能使附着在镜片上的细小污染物脱落,从而使镜片变得干净它工作
时的能量来源于(C)。
A.机械能
B电能
C.声能
D化学能(共8张PPT)
第四单元
能量
第4课时
电能和磁能
随堂学
教学助手事半功倍
、什么样的装置可以将电能转换为磁能呢?我们通常自己制作电磁铁展开实验,请根据所学
知识完成下列题目
制作电磁铁是一个复杂的过程,请将下面的制作过程进行排序。
2)在导线两头留出10~15厘米做引出线。
1)用有绝缘皮的导线在铁钉上沿一个方向缠绕50到100圈
3)定导线两头,以免松开。
Δ)确定电池槽开关断开后将电池装入,将电磁铁两端的引线与电池槽连接。
5)将电源开关闭合,用电磁铁的钉尖一端去吸引大头针,观察实验现象。
2经历上述步骤后,观察到钉尖吸起了大头针,说明接通电路电磁铁产生磁性;电路
断开,观察到大头针掉落的现象,说明电磁铁的磁性消失。
3.在上述实验中,哪种做法是不科学的?(B)
A.如果电磁铁断电后还有剩余磁性,我们需要做退火处理
B用铁芯去吸引大头针,只需要做一次就行了
C.因为用的导线比较短,电磁铁耗电大,电池容易发热,因此不能长时间接在电池上
D我们可以用砂纸把接线头打磨光亮
4.为了探究电磁铁的南北极,小明做了如下实验,请根据实验回答下列问题。
1)根据实验现象示意图,判断下面各种实验现象中电磁铁的南北极。填写在中
S
N
N
S
N
S
N
N
图2
图3
(2)小明发现图1、图2中电磁铁的南北极不同,他分析是因为伐圈的铙狨方向不同,
因为同样原因出现电磁铁南北极不同的还有图3和图4
(3)小眀还发现图1和图3虽然线圈绕线方向相同,但是电磁铁的南北极不同,他分析是
因为电池正负极的连接方式,图2和图4也是因为这个原因导致。
(4)通过实验,小明总结出影响电磁铁南北极的因素有
伐圈的绕伐方向
和
电池正负极的连接方式
感巩固练
迁移运用开拓视野
二、填空题。
电磁铁是由线圈和铁怂组成的。用电磁铁搬运大头针时,电能转换成
了磁能。
2.电磁铁是利用通电线圈产生的磁性使铁芯磁化而产生磁力的装置。
3.为了研究铁钉电磁铁有没有南北极,可以用指南针来检验,运用的是同极相斥,
异极相吸的原理。
、判断题。(对的画“V”,错的画“×”)
1.用裸露的铜线做电磁铁效果会更好。
(
2.电磁铁能产生磁性,但不能指示方向
(×
3.电能和磁能可以相互转换,也能从一个物体转移到另一个物体
4.电磁铁线圈的绕法有顺时针方向和逆时针方向两种
5制作电磁铁时注意导线要沿同一个方向绕。
四、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.改变右图中电磁铁南北极最简单的方法是(B
A.改变线圈的绕线方向
B.改变电池正负极的接法
C.改变电池数量
D.以上说法都不对
2.小易先改变电磁铁线圈的绕线方向,再改变电磁铁电池正负极的接法,此时电磁铁(C
A.南北极改变
B.磁性强弱发生变化
C.南北极不变
D.磁性强弱、南北极都发生改变
3制作电磁铁实验中用的导线一定是(B
A.不带绝缘皮的B.带绝缘皮的
C粗大的
D细长的
4.电磁铁磁性的有无可以由(A)来控制
A.通电或断电
B吸引大头针的数量C电流的方向D线圈绕线方向
5.比较电磁铁和普通磁铁,乐乐同学发现(B)
A.电磁铁和普通磁铁都需要通电
B.电磁铁和普通磁铁一样有南北极
C.电磁铁和普通磁铁一样都有永久磁性D.电磁铁的磁性一定比磁铁强(共8张PPT)
第四单元
能量
第3课时
电和磁
随堂学
教学助手事半功倍
、丹麦科学家奧斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象,
他到底发现了什么?让我们模仿奥斯特实验一起来探究吧!
小眀模仿奧斯特实验,组装了右图装置请根据实验现象回答下列问题。
(1)如右图所示,当他按下开关,接通电源后,指南针的指针会发生(B)●
A.不动
B偏转
C.旋转
D.以上说法都不对
(2)在上述题(1)后,再断开电源,指南针的指针(A
A.恢复原位B.不动
C.继续旋转
D.以上说法都不对
(3)从上述实验现象中,我们可以知道电可以转换戌磁(电流产生了磁性)
2.小明为了进一步探究电流产生的磁性强弱与电流大小的关系,把题1图中的小灯泡和灯
座拆除,组装了下图装置,请根据实验现象回答下列问题。
(1)如右图,小明组装的是一个(A)电路。
A.短路
B断路
C.通路
D.升
(2)与题1电路相比,该电路中的电流大小会(B
A减小
B.增大
C.不变
D以上说法都不对
(3)当他按下开关,接通电源后,指南针的指针偏转角度会(B)
A.不变
B增大
C减小
D.以上说法都不对
4)通过实验,我们发现:接通电路时,指南针偏转方向的大小与电流大小有
关。电流越大,偏转的角度越大。
3.如图,小明用所学知识检测用过的废电池是否一点电也没有,请根据实验现象回答下列
问题
(1)当电路接通后,看到
指南针的指针偏转
现象时说明废电池还有电。
(2)下面通电线圈放法中,使指南针偏转的角度最大的是(C)
A.躺着放在指南针的上面或下面
B.立着放在指南针的四周
C.立着套在指南针上
D躺着放在指南针的四周
感巩固练
迁移运用开拓视野
二、填空题。
1.丹麦科学家奥斯特通过实验,发现了:通电的导线周围能产生磁性。
2我们可以用铁、磁铁和电流等使指南针的指针发生偏转现象。
3通电导线磁性的强弱与到导线的距离有关,距离越远,磁性越弱;距离越近,磁性
越强
判断题。(对的画“√”,错的画“×”
根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。
(×)
2.电路短路,电流很强,电池会很快发热,所以只能接通一下,马上断开,时间不能过长。
3通电线圈无论摆放在什么位置,磁针偏转的角度大小都相同
4电可以转换成磁,磁也可以转换成电,电和磁可以相互转化
5通电导线附近的指南针指针偏转了,这是因为导线中的金属和指针相互吸引。(×)
6.电池周围和导体周围一定存在磁场
(×)(共6张PPT)
第四单元
能量
第2课时
调查家中使用的能量
随堂学
教学助手事半功倍
、在我们的生活中,每天都会补充和消耗能量,家中经常使用的能量形式有哪些?让我们
起调查看看吧
1.整理家庭主要物品的能量形式,完成下列记录表。
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
电灯
火力发电厂
不可再生
使用节能灯
(答案略)
2.家里的用电器,每天的耗电量是多少呢?让我们统计一下吧,完成下表。(答案略
用电器的耗电情况记录表
家用电器名称
率/瓦
每天使用时间/时
耗电量/度
电风扇
60
0.18
提示:
日耗电量=功率×每天用电时间÷1000
根据调查,大致计算出这几种用电器每天和每个月(30天)的耗电情况,估算出大
约的经济开支。
天总耗电大约是:
月总耗电大约是:
度度
月电费大约是
元
巩固练
迁移运用开拓视野
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.同一种类的用电器,如每家每户最常用的电灯,虽然它们的功率不同,使用的时间也不
同,但因为都是电灯,所以消耗的电能是相同的。
(
2.现在大多数燃油汽车发动机排出的尾气是无色无味的,所以它们对动植物没有危害,对
地球的环境也不会造成污染。
(×)
3.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
4.煤属于可再生能源,我们可以随意使用。
(×)
5.电视机工作时将电能转换为光能、声能和热能等。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下面节能措施不正确的是(B)。
A.使用节能灯
B.用电器不工作时不消耗电,所以可以不用拔掉插头
C.电脑不用时设置成待机状态或关机
D在冬天,空调温度不要调得太高
2.下面法律法规中关于减少汽车尾气排放的有(C)。
《中华人民共和国环境保护法》
②2《中华人民共和国大气污染防治法》
③《全国机动车尾气排放监测管理制度》4《四机机动车排放污染防治技术政策》
A.③4
B.②34
C.2③4
D.④123
3.下面都是可再生能源的是(C)。
A.太阳能、水能、核能
B.太阳能、水能、石油
C.太阳能、水能、风能
D.太阳能、煤、水能(共8张PPT)
第四单元
能量
第6课时
神奇的小电动机
随堂学
教学助手事半功倍
、小电动机里面有什么?为什么通电后它就会转动呢?让我们一起来探究吧!
丁丁小组为了探究小电动机转动的秘密,他们将小电动机拆开来进行研究,请根据要
求回答以下问题。
2铁芯③
电刷
1小电动机是由外壳、①1转子和后盖三∥
部分构成的。
2.如上图,请写出各个部分的名称:②磁
外壳
后盖
铁、铁芯、③3线圈、4换向器、电刷。
、小电动机转动的秘密到底是什么呢?丁丁小组接着安装了支架和电路,并把转子放在支架
上,通电并依次做了如下实验,请根据要求回答以下问题:
①使用一节电池,不用磁铁靠近转子;
②使用两节电池,不用磁铁靠近转子;
③使用两节电池,两边各用一块磁铁离转子较近
4使用一节电池,两边各用一块磁铁离转子较近
⑤使用一节电池,两边各用两块磁铁离转子较远
6使用一节电池,两边各用一块磁铁离转子较远。
在做以上实验时,两边磁铁的磁极摆放都是相对的,即N极与S极相对
1在这些实验步骤中,转子不可能转动的是(A)。
A.①1和2
B.③3和4
C.5和6
D.①1和3
2如果要研究两边磁铁离转子的距离对小电动机转动速度的影响,应该选择(C)。
A将实验23作对比
B将实验24作对比
C将实验4⑥作对比
D将1和4作对比
3通过实验发现,不能使转子的转动速度加快的是(C)。
A.增加电池的数量
B转子两边用多块磁铁靠近
C.改变电池的正负极方向
D磁铁离转子近
4.丁丁通过以上实验,总结出了电动机工作的原理:用电产生磁,再利用磁的相
互作用转动。
5如果翻转两个磁铁靠近通电的转子可以看到(B)。
A.转子转动的方向不变
B转子转动的方向改变了
C转子转动的方向先改变了,后来又改变回来了
D转子的速度加快了
感巩固练
迁移运用开拓视野
、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.小电动机的转子相当于一个电磁铁,通电后有磁性,断电后磁性消失
2用部分观察、整体观察的方法可以帮助我们了解小电动机的构造。
3小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方
向就会自动改变
4.改变电流大小不能改变转子转动的快慢。
(×)
5小电动机的转子上只有一组线圈。
(×)
四、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.小电动机的转动方向与(C)无关。
A.电池正负极连接方式
B对着转子的磁铁的磁极
C.线圈匝数
D.电流方向
2小电动机工作时的能量转换过程是(C)
A.电能→磁能
B.电能→机械能
C.电能→磁能→)机械能
D.以上说法都不对
3.下列电器中没有用到电动机的是(B)。
A
C
洗衣机
电饭煲
电风扇
AQ9吹风机(共8张PPT)
第四单元
能量
第5课时
电磁铁
随堂学
教学助手事半功倍
我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?让我们一起探究下吧!
1.为了研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系,小强制定了如下的研究计划,请将计划
补充完整。
研究的内容
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
研究假设磁铁的磁性与线圈匝数有关;线圆匝教多磁性,我闼匝教少
磁性弱。(根据自己的假设填写)
改变的条件电磁铁的线圈匝数。
不改变的条件电流大小、铁怂粗细、大小,我图粗知、长度等。(至少写出2个)
条件如何改变
50
100
150
2根据上述的研究计划,小强实验后获得了如下的数据,请根据实验记录回答下列问题
线圈圈数吸引大头针的数量(个)磁力强弱排序
50
32
28
30
22
100
55
51
54
32
150
92
90
96
86
(1)这是一个对比实验
(2)在这个实验中,下面的材料适合制作电磁铁线圈的是(D)。
A.细铁丝
B细棉线
C.细铜丝
D带绝缘皮的细铜丝
(3)表中缺失的数据可能是(B)。
A.37
B.53
C.91
D.20
(4)小强通过观察电磁铁吸引大头针的数量多少来判断电磁铁磁性的强弱。
(5)根据实验,我们可以得出结论:电磁铁磁力大小和线圈圈数有关。线图图数多,
磁铁的磁力大;线圈圈数少,电磁铁的磁力小
3.小强又硏究了电磁铁磁性强弱与电流强度的关系,得到下表,请根据实验数据回答下列
问题。
电池数量
测试三次后的平均值
节新的干电池
吸住20枚大头针
2节新的干电池串联
吸住28枚大头针
3节新的干电池串联
吸住41枚大头针
(1)该实验中改变的条件是:电流大小(电池节数),不改变的条件(至少
写2个)是
伐圈匝数、铁怂粗细等
2)分析记录表,能得出的结论是
当其他条件相同时,电流菰大磁性茲搔,电流
越小磁性茲弱
巩固练
迁移运用开拓视野
二、填空题
1.如图所示,在建筑工地搬运杂乱的废钢铁时,吊车上有一个强磁力
的电磁铁,通电时能吸起废钢铁,搬到别处时断开电流
废钢铁便会自动落下。它利用电磁铁具有通电产生磁性,断
电磁性消失的原理工作。
2.如右图所示的两个铁钉电磁铁,通上相同的电流后电磁铁的磁力大。
BA
B
改变电磁铁B线圈的缠绕方向,接通电流后电磁铁A的磁力大。
、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.电磁铁的磁性一定比磁铁的磁性强。
(×)
2两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁的磁性强
(×)
3.电磁铁的磁性强弱与三个方面有关:线圈、铁芯和电流大小。
4.在实验中为了数据更加准确,对我们提出的假设,要进行多次实验(共9张PPT)
第四单元
能量
第7课时
能量从哪里来
随堂学
教学助手事半功倍
、能量的形式是多种多样的,这些能量之间是如何进行转换的呢?我们一起来探究吧!
1.植物的光合作用是将太阳能转化为(B)。
A.机械能
B化学能
C.电能
2.如右图,从食物链中我们可以知道(ABC)。(多选题)
A.太阳是所有生命活动的能量来源
B能量可以从生产者到消费者一级一级地进行转移
C.食物链实际上也是能量链
3.电能是从哪里来的?如果转动小电动机,能发电吗?我们动手做做实验吧
图1
图2
图3
(1)如图1,这样用手转动小电动机,小灯泡没有亮,说明产生的电流太小,不能点亮
小灯泡
(2)如果我们把上图中的小灯泡换成线圈和指南针后(如图2)我们再转动小发电机
此时能观察到磁针发生偏转,说明我们转动小发电机后有电流产
生。此时的能量转换过程是动能转化为电能,此时这个装置被称为
发电机。(填“电动机”或“发电机”)
3〕把小发电机装上一个轮子后缠上棉线(如图3),快速拉动后发现小灯泡亮了。说明
小发电机发出的电量大小和
发电机转动的速度
有关。
(4)去掉绳子,用导线将这个装置接上电池,出现齿轮转动的现象,这个过程
是电能转化为动能。此时这个装置被称为电动机(填“电动机”
或“发电机”)。
感巩固练
迁移运用开拓视野
二、填空题。
1.太阳是自然界最大的能量来源。
2.发明了发电机后,人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成申能。
3.为保证实验准确性,检测小电动机能否发电时,磁针要返离小电动机,因为电动
机里有磁铁。
4普通电池将化学能转化成电能,光电池将光能转化成电能,火力发电站将
化学能转化成电能,水力发电站将水能转化成电能,风力发电站将风能
转化成电能,核电站将核能转化成电能。
、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.电能都是由其他形式能量转化而来的,不是天然存在的。
2.不同形式的能量之间是可以相互转化的,但是能量不能从一个物体转移到另一个物体。
3.任何物体工作都需要能量
4当电动机被用来发电时,它就是发电机了。
×√√
5.转动小电动机不能点亮小灯泡,说明它一定没有发出电来。
四、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
峡水电站发出的强大电流是由(C)转化而来的
A.化学能
B.热能
C.水能
D.光能
2发电机发出的电力大小和(A)无关
A.转动方向
B.发电机大小
C转动速度
D.以上说法都不对
3.下列例子中,属于化学能转化为动能的是(A)。
A.爆竹升空
B钻木取火
C.骑电动自行车D.植物光合作用

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