资源简介

八上1.2
在社会中成长
教案
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标:培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。
能力目标:知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
知识目标:了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；
二、教学重难点：
重点：如何培养亲社会行为；
难点：理解个人与社会的关系。
三、教学过程：
（一）导入：
视频《鸿星尔克因向河南灾区捐献价值5000万元物资引发全民热议》
师：企业捐款中，国货老品牌鸿星尔克也让人心疼了一把,心疼鸿星尔克的原因是，它能力看上去非常有限，“连微博会员都舍不得开”。却捐出了五千万的大手笔。这些年鸿星尔克一直在承担社会责任
投影展示：据了解，鸿星尔克2008年汶川地震时曾捐款600万元，2020年疫情爆发后，第一时间驰援武汉1000万元物资。2021年河南暴雨受灾捐款5000万元物资后，其线上旗舰店库存售罄，线下实体店也受到市民朋友的关注。
思考：鸿星尔克在灾难发生时候捐出了自己的一份善心，谈谈它的收获
生：
师：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操，赢得全国人民的尊重和爱戴，扩大了企业的影响力，鞋子的销量直线上升……
鸿星尔克在社会生活中重新走进人们的视野，今天我们就就采用“鸿星尔克”以及企业及总裁吴荣照一起来学习和探究
“在社会中成长”
（二）教学过程：?
一、在社会课堂中成长
（一）个人离不开社会
视频：走进鸿星尔克总裁：吴荣照
从视频中我们发现吴荣照是一个有着很强烈的家国情怀的企业家，下面来看看他的成长之路。
投影展示：吴荣照的成长之路
思考：结合课本想一想，吴荣照在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？
生：
师：通过父母的教育、同伴的帮助…….知识技能不断丰富；语言表达能力不断提高；规则意识不断增强；价值观念日渐养成
问题2
：结合课本知识谈谈，通过鸿星尔克总裁吴荣照的成长之路说说个人和社会有怎样的关系？
生：
师：1.人的成长是不断社会化的过程；2.人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
名言赏析：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。”
这告诉我们什么呢？
生：
师：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们的生存与发展都离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
二、养成亲社会行为
投影展示：在艰难维持运转的同时，吴荣照带领企业一直在回馈社会
问题：鸿星尔克积极向有困难的灾区和群众捐赠物资，伸出援助之手，这是什么行为？
生：亲社会行为
师：结合课本谈谈亲社会行为有哪些表现？
生：
师：
投影展示：鸿星尔克“捐款出圈”
视频：买买买
问题：鸿星尔克向河南灾区捐赠5000万元物资的行为为什么会受到网友们浪潮般的力挺和关爱？
生：
师：总结为什么要养成亲社会行为
投影展示“理性消费”VS
“野性消费”
投影展示：捐款为河南赈灾后
鸿星尔克受市民热捧
中纪委这样评价
问题
：结合课本知识谈谈，通过鸿星尔克捐款事件及后续发展给我们养成亲社会行为怎样的启示？
生：
师：总结如何养成亲社会行为
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急
四、本课总结：
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。建议同学们阅读《名人传记》、《周恩来传》、《毛泽东传》，从阅读中汲取精神养料，同时积极参加社会实践活动，从点滴做起。

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