资源简介

九上2.1
创新改变生活
教学设计
学习目标：
（1）情感态度价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值，同时在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
（2）知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新，全面认识创新的重要性，理解创新与改革联系密切。
（3）能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值，能从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义，培养主动创新的意识，提高创新能力。
教学重难点：
重点：创新对我们社会生活的影响。
难点：实施创新驱动发展战略的必要性。
教学过程
导入：视频：东京奥运会奖牌是废品做的
思考：东京奥运会奖牌是用废品做的给我们带来哪些思考？
生：
师：
创新来源于生活，
创新改变生活；
创新能节约资源；
创新能够保护环境；
创新让生活更美好……
创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
今天我们一起来探究学习“创新改变生活”
一、感受创新
探究一：创新的含义
运用你的经验：创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣
投影展示
思考：你能把它们改造成有用的东西吗？
生：
师：投影展示
七嘴八舌：创新是一种“无中生有”，创新是一种“有中生新”。你如何看待以上两种观点？（请尝试从不同领域举例说明。）
生：
师：引导归纳：结论一：它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透正在生活的方方面面
投影展示：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新
知识、技术、制度创新
投影展示：创新，来源于工作和生活
2021年劳模表彰中，在高密，冯子刚工作劳模创新工作室获得了全国工人先锋号称号。爱创新，擅专研，是工作室创始人冯子刚的代名词。他说：“创新其实没有那么复杂，电网工人也可以搞创新。”自2011年工作室成立以来，先后研制40多项创新成果，累计共有50多人先后在市及以上级别的技能竞赛中夺得名次。
思考：从冯子刚工作室搞创新并取得好成绩，说说什么是创新？
生：
师：总结归纳
创新的含义
探究二：创新的作用（个人）
结合探究与分享：创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生
思考：以上情景体现创新对个人有何作用？
生：
师：总结归纳：创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我；创新无处不在，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
视频：科技创新引领生活更美好
思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？
生：
师：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
探究三：为什么实施创新驱动战略
观看视频
思考:
当今中国的北斗、
5G
、新四大发明领先世界，你知道古代人类有哪些技术创新？
生：
师：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间
中国古代的四大发明——推动世界文明的进程
第一次工业革命瓦特改良蒸汽机——人类进入蒸汽时代
第二次工业革命美国莱特兄弟发明的飞机——人类进入电气时代
思考：结合历史知识，说说这些发明的出现对人类社会的发展有哪些重要影响？
生：
师：创新是推动人类社会向前发展的重要力量！！创新的作用很大，但是我们要正确对待创新
展示材料
结论：技术无罪，但滥用技术达到私人目的不可取，创新影响和改变我们的生活，但创新的根本目的是让生活更美好！
师：我们要正确对待创新，那么，同学们：你知道当今世界各国对待创新的态度吗？
视频：实施创新驱动发展战略
以中国、德国，韩国的创新战略为例，
思考：结合课本说一说，为什么每个国家都都高度重视创新？
生：
师：我国为什么实施创新驱动发展战略
结论：创新已成为世界主要国家发展战略的重心。创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的需要。
探究四：改革和创新的关系
思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的发展你得到了什么启示？
结论：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。
本课小结
本节课主要是围绕创新展开，感受创新对我们社会生活的意义和对国家创新引擎的地位。感受创新对社会生活的影响。创新对于国家的意义比较宏大，结合具体事件中兴事件、北斗导航卫星的研发等，这样更易于理解。

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