资源简介

八上1.1
我与社会
教案
一、教学目标：
1.情感态度价值观目标：感受社会生活的丰富多彩，树立积极的生活态度。
2.能力目标：提高适应社会、参与社会的能力，会用已有经验分析问题，逐步由感情认识上升到理性思考。
3.知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。
二、教学重难点：
重点：为什么要参与社会生活；
难点：个人与社会的关系
三、教学过程：
（一）导入：
视频《中国奥运历史上首个00后“双金王”》
投影展示：“双金王”杨倩的学习射击历程
思考：仅仅靠天赋而没有他人的教导杨倩能取得成功吗？从中我们得到什么启示？
提示：一个的成长离不开他人、社会，人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。（二）新授
一、感受社会生活
投影展示：在下列情景中小明通过哪些方式了解社会生活？并说出感受。
生：
师：
追问：
1.结合你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
师：走进农村，看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪；观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
投影展示：回顾“双金王”杨倩的运动生涯
思考：在杨倩的成长过程中，他和哪些人进行交往？形成了怎样的关系？
父母、老师、同学、竞争对手等；在社会交往中形成了各种社会关系
师：同学们快乐的暑假生活给你留下深刻印象，那么，暑假里，哪些事情让你印象深刻？说出来与大家分享。（同学回答）
生：
老师也搜集了暑假里发生的大事，我们一起来看看
图片、视频展示暑假里发生的大事件，引导学生树立关心国事、天下事的意识。
新闻一：视频欣赏：我国成功发射天绘一号04星
2021年7月29日12时01分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，成功将天绘一号04星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。一起为中国航加油！
新闻二：东京奥运会奖牌榜
为奥运健儿喝彩！近几天义勇军进行曲在东京奥运反复播放，这就是中国实力！骄傲！
改革开放以来中国在体育上取得了举世瞩目的成绩，今天的中国已经腾飞
这个暑假中国除了在科技和体育上取得的辉煌成绩，这让我们为祖国骄傲自豪，
新闻三：郑州市遭受特大暴雨灾害，造成重大人员伤亡和财产损失，让我们担心，我们中有的同学也献出了自己的爱心向郑州捐款。（口述）
课堂笔记：为什么我们要参与社会生活？
1.人们在社会交往中形成了各种社会关系
2.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会生适的感受越来越丰富，认识越来越深刻。心我们会更加关注社区治理并献计献策，会更加关心国家的发展，或为之自豪或准备为之分忧
二、我们都是社会的一员
投影展示：杨倩夺奥运会2金后，有望拿到多少奖金？
师：究竟是不是这样还有待考证，我们一起来看看具体情况
视频欣赏：针对奖金，教练这样回应
具体奖金多少暂时没有定，我想这个奖金应该不会少的。一定很丰厚。
思考：杨妈妈在得知女儿夺冠之后，当场表示油焖大虾管够，满满的母爱啊！同学们杨倩两金获取离不开很多人的帮助，那么，杨倩拥有哪些社会身份？
生：
师：投影展示杨倩的主要社会身份
思考：结合课本谈谈为什么同一个人，却拥有不同的社会身份？
生：
师：总结
课堂笔记：如何理解个人与社会的关系？
1．个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
牛刀小试：
在家里、在学校、在医院、在公交车上、在超市
思考：在上述不同场景中你有哪些身份？感受一下不同身份的不同社会关系！
知识拓展：杨倩几种主要社会关系
投影展示
总结：
几种主要的社会关系：
??①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。
??②地缘关系：如同乡、邻居等。
??③业缘关系：如同学、同事等。
四、本课总结：
五、课堂练习
六、教学反思

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