资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3.学会反思
教学分析
教材分析
反思是一种思维方式，也是一种学习方式。反思对个人的成长非常关键，反思对完善是非常有帮助的，所以它不仅是一种思维方式，还是一种学习方式。其实反思并不是从我们六年级才开始，其它的前几册的课程也有这个内容的呈现，只不过它作为一个专题。
第一个话题：生活离不开反思。教材是从学生的一个班会开始，小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？来拎出一个概念：什么是反思？反思是从过去的事思考经验教训。（具体看课本）通过这些事告诉他什么是反思。然后又通过一些案例去拎出一个概念：反思可以完善自我。
第二个话题：养成反思好习惯。要让学生掌握反思方法，抓住反思时机，建立场属的反思时间。人们常说22天养成一个好习惯，揭示了一件事：天天做的事才能成为习惯。
学情分析
小学六年级是中小学教育过渡的结合点，有着承前启后的作用。学生即将面临尽快适应中学的学习方法、生活方式，登上一个新的高度，无论在学习、生活、交往方面都需要总结回顾，扬长避短，查漏补缺，也就需要学会反思。而六年级的学生，虽然已经有了反思意识，但不能独立地认识自己思维过程的正确与否，缺少反思方法，反思能力较低。如发现错题只知纠正答案，而不注重挖掘错误原因；朋友都远离自己，却不思考为什么……等等，不一而足。
“好习惯终身受益”。习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。反思伴随终生，坚持反思，“好行为”会结出的“好果实”。
教学目标
情感与态度
通过回忆生活实例，体验反思的意义
行为与习惯
养成时时反思的习惯。
知识与技能
掌握反思方法，把握反思时机，建立场属的反思时间
过程与方法
通过分析具体事例，认识反思，学会反思
教学重难点
重点
反思的意义、反思的方法、反思时机的把握
难点
运用反思方法进行反思
让反思成为习惯
生活离不开反思
案例一
教学设计
教学准备
教师准备：
捡石头故事、个人反思事例、班级学生曾发生的典型事例、教学ppt
学生准备：回顾印象深刻的事
教学过程
故事导入
有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头！
同学们，这个故事给了你什么启发？（人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。）
对，同学们受到的启发实际上就是对这件事情的反思。总结经验和教训，我们生活中离不开反思。
【设计意图】以故事导入，激发学习兴趣。将抽象的“反思”转化成相对易理解的“启发”，学生更容易接受，从而脑洞大开。
反思是自我完善的一种方式
提出问题：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事情给你留下这么深刻的印象？
生思考、回答
过渡语：同学们，当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。阅读教材第20页活动园，看看他人的反思，取长补短。
学生看图、悟图
教师点拨：反思作为内心活动，是种自我完善的方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
教师以自身经验作为反思案例分享给学生（我在小学时数学成绩一直很好，但上六年级时换了一个数学老师。感觉数学老师不大关注自己，所以不喜欢他，也不喜欢他的课，上数学课也不好好听。结果数学成绩一落千丈。后来……喜欢上数学课，成绩又赶上来了。）
请学生结合自己的亲身经历。说一说你的反思经验。
学生思考、回答，教师引导
【设计意图】以小学阶段最深刻的一件事打开学生思维，引导学生回忆和思考。其实学生在思考和回忆时就是在反思；反思属于内心活动，没有合适的方式诱导，学生不一定谈。教师以自身为例谈反思经验，容易让学生打开话匣子，并分享自己的反思经验。
过渡语：刚才，老师和大伙反思能帮助我们回顾、分析、总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。但也有人对反思有不同观点
反思可以总结经验
1.出示PPT图片
拓展延伸
唐太宗在名相魏征死后曾叹息道：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。今魏征已去，吾失一镜矣。”
太宗说的，意思很明显。对着镜子可以整理服饰穿戴；中间那句是参照历史可以总结出事物兴衰更替的规律，因为我们现在的很多事其实之前都有发生过，从中可以得到经验教训；最后句说拿自己和别人对比，可以看到自己的成功和不足处。“以史为镜，可以知兴替”告诫人们就是要学会反思。通过反思，总结经验教训，促进自身乃至国家的发展。
【设计意图】正确处理两个同学的观点，“反思让人‘累’、‘不开心’”只是表象，真真造成不开心的是“过去的失败、悲伤、错误……”，为了避免再次“失败、悲伤、错误……”，看到自己的缺点和不足，明确自己的努力方向，反思是非常必要的。
三、反思，让自己做得更好
1.回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
【设计意图】
第一课时
生活离不开反思
2.独自自主+小组合作完成课堂作业：
例1：反思可以让我发现自己做得更好的地方，下次继续努力。
例2：反思可以让我学习别人的有点。
题1：反思可以__________________________________________________________。
题2：反思可以__________________________________________________________。
【设计意图】以班级活动为引子，引导学生以阳光心态，发现自己不足、别人的优点，明确努力方向。
教师小结：通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将为我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己的将来做得更好。
作业布置：反思一下，你有哪些缺点和不足？逐一列出来，对照缺点和不足，思考下如何逐步消除它们。
板书：
反思得到经验或教训
生活离不开反思
{
反思能把握现在和未来
第一课时
生活离不开反思
案例二
教学设计
教学准备
教师准备：教学ppt
、小猫钓鱼的故事、班级学生曾发生的典型事例、反思的作用
学生准备：回顾印象深刻的事
教学过程
一、故事导入
同学们，今天老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。有一天,阳光灿烂,猫妈妈和小猫背着鱼竿高高兴兴地来到小河边钓鱼。猫妈妈非常安静的坐在河边,聚精会神的在钓鱼,小猫也学猫妈妈的样子,坐在猫妈妈旁边钓鱼。一会,猫妈妈就钓到了一条大鱼,而小猫这时候看到飞来一只美丽的蝴蝶,就跑了过去抓蝴蝶,结果没有抓到。然后又回到河边钓鱼,过了一会,猫妈妈又钓到一条大鱼,而小猫又看到了一只蜻蜓,又跑去抓蜻蜓,结果还是没有抓到。再回到河边钓鱼……
“谁能帮老师把这个故事讲完”。学生们个个争先恐后,你一言、我一语,绘声绘色地讲了起来。有的说小猫不专心钓鱼,最后一条鱼也没钓到,有的说小猫玩累了,以至于钓鱼时睡着了等等,总之当太阳下山了,要回家的时候,猫妈妈钓到了好几条大鱼，而小猫一条也没有钓着,“两手空空、垂头丧气地回去了”。
过渡语：大家续讲的故事结局都是小猫空手而归。为什么呢？（生答小猫不专心、三心二意），假如你是小猫，你下次会怎么做？（专心钓鱼）。看来大家都知道反思。其实，人们在生活中离不开反思。（板书课题：生活离不开反思）
【设计意图】以《小猫钓鱼》的故事导入，激发学生兴趣。当老师提出“谁能帮老师把这个故事讲完”时，又调动了学生的学习激情，认真听故事的学生自然都会顺着老师的思路讲下去……但结果差不多就一个：小猫没有钓到鱼。故事本身，以及续讲故事都在启发学生反思能力。
二、什么是反思
明确概念。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是反思。
讲述小学阶段最深刻的一件事。（讲述以前的事需要回忆和思考,当在回忆和思考的时候，其实就是在反思。）
结合自己亲身经历，说说反思经验。
问题预设：提示：或成功经验，或失败教训，或明确方向
【设计意图】“讲述小学阶段最深刻的一件事”难度较小，“结合自己亲身经历，说说反思经验”难度增大。前者仅仅需要回忆和思考即可，后者需要说说经验，就需要总结成功的经验或失败的教训，启发学生“反思有助于……”为下一环节做铺垫。
反思的意义
回忆班级最近的一次活动（春游、联欢会或运动会等）。
个人思考，小组交流、班级分享（教材第22页下的问题）。
总结反思的意义。
问题预设：
（1）反思可以让我发现自己做的好的地方，下次继续努力。
（2）反思可以让我学习别人的优点。
（3）反思可以让我看到缺点和不足
（4）反思可以让我明确自己努力的方向。
……
反思困惑
思考并讨论：
【设计意图】在“反思的意义”中突出回忆活动中经过、结果，经验、教训，反思活动中得失，总结经验促进自身发展（与下一节课的“反思的方法”紧密相连），反思是为了有更好的将来。
板书设计：
活动中，你担当了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？
哪些同学在活动中贡献大？你认为他们身上有哪些优点值得学习？
在活动组织和进行过程中，哪些环节处理的比较好？还有哪些方面需要改进？
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑