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12.地表雕刻师（第二课时）
【课标落实】
（1）本单元通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识：
初步了解地球上一些与地壳运动有关的自然现象的成因。
科学探究：
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
科学态度：
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境：
了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”高年段要求。
14.5?
地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。
知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。
说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
15.3?
人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。
了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。
【教材分析】
本课承接本单元前面三课，重在探讨改变地表的外部自然力量，揭示岩石的三大成因，起到总结延伸的作用。学生将借助模拟活动认识到除了来自地球内部的力量，流水、风、温度变化等外部自然力量也在缓慢改变着地表形态。学习本课，能促进学生整体认识导致地表变迁的内部力量和外部自然力量，为后续认识岩石循环、化石成因奠定基础，有利于深化认识、提高开发与使用模型的能力。
本课内容具体分为三个部分。第一部分是初步认识外部自然力量会改变地表形态，通过课文直接告诉学生“地球表面始终处于不断变化之中”，除了来自地球内部的力量，风、水、冰、温度变化等外部自然力量也会改变地表的形态。第二部分是探究外部自然力量如何改变地表形态，如温度变化和风对地表的影响，意识到水、冰、风、生物和重力将岩石、土壤和沉积物破碎成较小的颗粒并使它们四处迁移。第二部分共安排了三个小活动：一是通过模拟实验发现温度变化会使岩石碎裂；二是通过模拟实验探究风对地貌的影响；三是识别图片中改变岩石和地貌的外部自然力量。第三部分为“模拟变质岩的形成，认识岩石三大成因，安排了两个小活动：一是阅读资料，认识岩石的三大成因；二是模拟变质岩的形成过程。
【学情分析】
通过一年级下册《石头与泥土》四年级上册第五单元《岩石与矿物》学生已经学会观察与描述常见岩石和矿物的特征，知道它们是重要的自然资源，四年级的时候学生已经学过岩石，对于观察了解岩石有一定的基础，知道不同的岩石有着不同的形态特征。
【教学目标】
科学知识：
1．通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。
2．能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。
科学探究：
1．在教师引导下，能模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。
科学态度：
1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
科学、技术、社会与环境：
1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】
能从模拟风、流水对地表的影响。
【教学难点】
通过模拟实验推理对地表的影响。
【教学准备】
教师材料：课件和视频。
学生材料：塑料箱、沙山、水、吹风机、超轻黏土、塑料垫板。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
上节课老师带大家学习了温度的变化对岩石的影响
那这节课，我们继续来研究水流和风对地表的影响
[设计意图：在上一课时刚结束完模拟温度对地表的影响探究，开门见山直接引入到水流、风对地表的影响及模拟实验。]
二、实验设计
1．怎么来模拟研究呢？捧出一个大的沙山，今天我们就用这座沙山作为地表，来帮助我们研究，水流和风对地表的影响，可以怎么设计这个模拟实验呢？同学们想想？
2．选择其中一个进行研究，接下来请你思考：
①还需要什么材料，什么模拟什么？
（指定小组模拟水、小组模拟降雨的影响）
②操作步骤
（讨论单：什么模拟什么）
3．小组讨论、汇报：
学生说出什么，课件显示出器材：嘴吹、电风扇、吹风机
4．大家哪个效果好呢？（若不行再追问：在实验室里在短时间内能看到哪个效果好呢？）
5．小结：根据同学们的想法，老师把大家的想法汇总了下，图片出示：
①沙山装置：吹风机吹
模拟风
②沙山装置：水流
花洒模拟降雨
那还有哪些需要注意的地方吗？生发言
7．这里还有实验记录单，请同学们边实验边观察前后的变化现象并画下来（实验时间不要过长）
8．实验结束，继续完成实验记录单。
9．小组汇报（PPT出示
变化前，拍照几组上PPT展示）
10．实验结束，哪个小组的同学来说说你们的发现。
小组发言
我们发现用吹风机吹，沙山的形状发生了变化，大自然的风对地表造成的影响；用滴管滴水使沙山的形状发生变化，说明降水改变地表形态。流水的侵蚀作用
共同小结这些活动都说明了风力、水能够改变地表的形态
11．刚才我们是在实验室进行模拟研究，那水流和风又是怎样雕刻我们大自然呢？它们对大自然的影响是什么样的呢？让我们来一起跟着视频欣赏下视频展示
12．看完视频同学们来说说你们的收获，……
[设计意图:以学为中心，引导由学生自主选择想到的器材，是由生生相互思维碰撞产生的结果，在教师引导下想出来，而不是老师觉得什么好出示什么，多说通过学习同学们有什么收获呢？发现了什么？
儿童化语言，上升到情感态度价值观，进行升华。]
三、联系岩石的生成方式
1．通过刚才的学习我们知道了：地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量，还有外部的力量如火山、地震，也在改变着地表的形态、同时也改变着岩石的形成，根据岩石的形成科学家们对岩石进行了分类
2．那这些岩石是怎样进行分类的呢？老师给大家整理了一个视频，
3．看完视频回答
①岩石分为几类
②变质岩的形成
4．现在我们知道了这些岩石的生成方式了，接下来我们一起来做块变质岩吧，根据我们刚刚看的视频，老师给大家提供了：大小不同的超轻黏土、塑料板，你能想想可以怎么做吗？（停顿，小组讨论3min）
5．学生汇报，小结，出示模拟操作，出示实验任务：请同学们在实验时用不同大小的压力压岩石，观察有什么样的现象产生
6．实验结束，展示交流，在不同的压力下岩石有着不同的变化。、
[设计意图:通过认识风和水流对地表的影响，从而过渡到认识岩石的形成，并模拟变质岩的形成。]
四、小结
1．这节课学到了什么?
2．学生谈谈自己的收获
这样你以后到各个地方旅游，欣赏祖国大好河山时，再去观察是不是这样子，看看会不会有更多的收获
[设计意图:回顾本节学习内容，对本单元的学习做一个小结，并升华到学生热爱祖国大好河山的情感态度上，激发学生探索自然景观的兴趣。]
【板书设计】
12．地表雕刻师
地球外部力量：风力、降水、温度
地球内部力量：火山
地震
苏教版小学科学五年级上册
第3单元《地球的表面和内部》
1模拟风对地表影响记录单
______组
实验器材：沙山、吹风机、装置盒
实验步骤：将吹风机伸入吹风口，调节不同风力大小朝一个方向吹沙山，观察现象并画下来
模拟前
吹风后现象
吹
风
口
思考
我们发现风对地表的影响是：
______________________________________________________________________
模拟风对地表影响记录单
______组
实验器材：沙山、吹风机、装置盒
实验步骤：将吹风机伸入吹风口，调节不同风力大小朝一个方向吹沙山，观察现象并画下来
模拟前
吹风后现象
吹
风
口
思考
我们发现风对地表的影响是：
______________________________________________________________________(共15张PPT)
12.地表雕刻师
苏教版
五年级上
研究对地表的影响因素
沙山→地表
模拟风、水流对地表的影响
讨论
①实验器材
（模拟什么）
②操作步骤
设计模拟实验
小组汇报
讨论
①实验器材
（模拟什么）
②操作步骤
设计模拟实验
模拟风力
模拟降水
设计模拟实验
模拟风力
模拟降水
吹风机，伸入吹风口
调整档位吹沙山
使用花洒瓶，在沙山上模拟降雨
设计模拟实验
风力、水流
能够改变地表形态
风力、水的作用
归纳与小结
地球表面始终处于不断变化之中
除了来自地球内部的力量、外部力量也在改变着地表的形态
也改变着岩石的形成
岩石的分类
认识岩石的形成
认识岩石的形成
岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用，性质发生改变而形成
模拟变质岩的形成
大小不同的黏土
塑料板
任务：观察在大小不同的压力下黏土的状态
归纳与小结
谈谈你的收获
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特此声明
深圳市二一教育股份有限公司模拟风对地表影响讨论单
______组
我们小组讨论（风）
实验器材：沙山
模拟
地表
__________模拟__________、
__________模拟__________
___________________________________________________
实验步骤（可以画下来）：
模拟降雨对地表影响讨论单
______组
我们小组讨论（降雨）
实验器材：沙山
模拟
地表
__________模拟__________、
__________模拟__________
___________________________________________________
实验步骤（可以画下来）：模拟降雨对地表影响记录单
______组
实验器材：沙山、花洒瓶、水、材料盘
实验步骤：使用花洒瓶，往一个方向或四周洒水观察现象并画下来
模拟前
模拟降雨后
我发现降雨对地表的影响是：
______________________________________________________________________
模拟降雨对地表影响记录单
______组
实验器材：沙山、花洒瓶、水、材料盘
实验步骤：使用花洒瓶，往一个方向或四周洒水观察现象并画下来
模拟前
模拟降雨后
我发现降雨对地表的影响是：
______________________________________________________________________

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