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人音版音乐六年级下册第七课第三课时《永远是朋友》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：今天通过欣赏歌曲《友谊地久天长》导入新歌，本节课设计主要依据歌曲的旋律特点，创设情境。让学生在听辨、模唱的基础上，感受到音乐旋律情绪的变化。在对比、聆听、体验中感受和表现歌曲，不同母音的模唱，及训练学生的歌唱声音状态，又形象地感受到乐曲两个乐段表现的不同。歌曲教学环节与编创环节注重音乐知识的渗透，不同反复记号的运用既有效地处理歌曲，又对本册的音乐知识进行了复习与实践体验。整个教学设计突出以情带动演唱的情感体验。通过不同方式的听觉体验，从而引起学生的心理共鸣，加深了其歌曲情感表现的效果。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《永远是朋友》是人音版小学音乐六年级下册第七单元第三课，歌唱教学课。4/4拍。《永远是朋友》这首歌旋律明快，歌词质朴，抒发了人们对友情的歌颂和珍惜。学生通过学唱，激起学生回忆这六年中与朋友们一起度过的美好时光，感受友情的可贵。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《永远是朋友》
第3课时
学科
音乐
年级
六年级
教学目标
情感、态度、价值观：通过学唱，发挥想象与联想，激发学生对音乐所描绘的情景联想，明白朋友的珍贵。2、过程与方法：能富有激情地演唱《永远是朋友》，用歌声表达朋友之间的友谊。3、知识与技能：掌握十六分音符的唱法，做到声断气不断。
重点
掌握十六分音符的唱法，做到声断气不断。
难点
通过学唱，发挥想象与联想，激发学生对音乐所描绘的情景联想，明白朋友的珍贵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：大家都听过《友谊地久天长》，让我们一同来唱一下吧！师：你有最好的朋友吗？给大家介绍一下，我们一起来认识一下吧。师：那今天我们就学习一首关于朋友的歌曲《永远是朋友》
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
初听歌曲：1、歌曲是几拍子呢？2、速度是怎样的？复听歌曲：这首歌是什么样的情感？3、发声练习
(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。（歌词有什么含义呢？）歌词表现了珍惜自己的朋友（课堂小知识——倚音）（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（3）跟着老师的琴声，轻声哼唱（4）视唱A段（音乐小知识——倚音）（5）填词演唱A段，应该用什么情绪演唱呢？（6）
跟着老师的琴声，轻声哼唱（8）视唱B段（9）填词演唱（10）请同学们分组演唱。（11）完整演唱，有感情的演唱
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《永远是朋友》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　2、根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
关于朋友你还能想到哪些歌曲呢？老师跟你们一同分享一首歌《朋友》
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
如果友谊有颜色的话，那肯定是橙色的，像阳光一样温暖的橙色。可以温暖你的心灵，在你难过的时候，治愈你的伤口。我心目中的友情是这个世界上最美丽的东西。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《永远是朋友》拍子
4/4拍速度
中速稍快情绪
友谊的重要
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《永远是朋友》
人音版
六年级下
欢迎
Welcome
六年级下册
好久不见
你
好
HELLO
认识你很开心
01
新知导入
大家都听过《友谊地久天长》
让我们一同来唱一下吧！
新知导入
你有最好的朋友吗？
给大家介绍一下，
我们一起来认识一下吧。
02
1、初听歌曲
1、歌曲是几拍子呢？
聆听《永远是朋友》
4/4拍
2、速度是怎样的？
明快
2、复听歌曲
这首歌是什么样的情感？
聆听《永远是朋友》
友谊的重要
3、发声练习
注意气息的连贯、均匀
4、节奏练习
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
歌词有什么含义呢？
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
歌词表现了
珍惜自己的朋友
课堂小知识
在五线谱上经常有一些八分音符或十六分音符的小音符（比正常的音符要小），符干上还带着一条小斜线（短倚音）或不带小斜线（长倚音），这个小音符就叫“倚音”，倚音有时倚附在主音的前面，有时也在主音的后面出现。
倚音
5、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。
5、学唱歌曲
5、学唱歌曲
跟着老师的琴声，
轻声哼唱
5、学唱歌曲
视唱A段
音乐小知识
休止符
以记录不同长短音的间断时值的符号叫做休止符。
音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。
本首歌曲中十六分休止符应该怎么唱呢？
5、学唱歌曲
填词演唱A段
应该用什么情绪演唱呢？
对朋友的珍重
5、学唱歌曲
跟着老师的琴声，
轻声哼唱
5、学唱歌曲
视唱B段
5、学唱歌曲
填词演唱
要有强弱对比，
声音要有起伏变化。
5、学唱歌曲
请同学们
分组演唱。
5、学唱歌曲
请同学们
分组演唱。
5、学唱歌曲
完整演唱，
有感情的演唱
5、学唱歌曲
完整演唱，
有感情的演唱
03
请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　
我会这样跳
巩固新知
根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　
我会这样唱
巩固新知
关于朋友你还能想到哪些歌曲呢？
老师跟你们一同分享一首歌《朋友》
拓展延伸
04
　如果友谊有颜色的话，那肯定是橙色的，像阳光一样温暖的橙色。可以温暖你的心灵，在你难过的时候，治愈你的伤口。我心目中的友情是这个世界上最美丽的东西。
课堂小结
05
板书设计
《永远是朋友》
拍子
4/4拍
速度
明快
情绪
友谊的重要
作业布置
会唱
《永远是朋友》
谢谢
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