资源简介

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2.学会宽容
教学目标
情感与态度
使学生学会体谅、宽容他人，培养学生的宽容大度品质
行为与习惯
让宽容他人成为修养和习惯
知识与技能
1.知道宽容是做人的一种美德。
2.懂得怎样做オ是宽容，面对问题时求同存异。
过程与方法
1.通过“演一演”等一系列活动，学生能正确做到对人宽容。
2.通过具体事例学会和谐相处、尊重他人的不同。
教学重难点
重点
宽容的意义
如何宽容他人
难点
1.学会如何宽容他人
2.原谅伤害自己的人
第一课时
宽容让生活更美好
案例二
教学设计
教学准备
教师准备：
关于不宽容的标题新闻、《动怒有害心脏》素材、教学用PPT
学生准备：
自身宽容事例（宽容别人或被别人宽容）
教学过程
标题新闻导入
现在的学生早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生了。关
注社会，联系生活，成了新时代对学生的要求。下面请同学们阅读标题新闻，谈谈自己的体会。
小结：以上事例违背“构建和谐社会”的要求。这些人要为自己的鲁莽、冲动付出代价。宽容是是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。相机板书“宽容”二字。
感谢他们的宽容
1.出示事例1
2.问题设置：结合《张南撞伤了我》事例，谈谈你如何看待我的妈妈的宽容做法。如果妈妈不宽容……
3.出示事例2
4.问题设置：结合《
偷摘邻家橘子》事例，谈谈你如何看待邻居的宽容做法。如果邻居不宽容……
5.出示事例3
问题设置：结合《老人剐蹭路边汽车》事例，谈谈你如何看待车主的宽容做法。车主的宽容让……
谈生活中遇到的类似事例（正面事例即宽容别人或被别人宽容的事例）
小组交流
班级分享
教师小结：三个事例以及同学们分享的事例让我们感受到生活中的美好，彼此宽待，和睦相处是构建和谐社会的基础。
问题预设
提示：（仅供参考）可能损害两个小朋友的友谊，我可能会失去朋友；可能因为顶着“小偷”的帽子被同伴瞧不起；可能让社会涌现更多诚实、负责的人……
【设计意图】在教材第12页活动园基础上，设置几个问题，联系生活中实际，针对性分析具体事例。突出生活中宽容的社会意义——宽容让生活更美好。
过渡语：宽容说起来容易，做起来难。下面有导游带你们到“宽容城”，去感受下“宽容城”的静心、包容、礼让的民风。相信大伙参观完后就学会了宽容。
宽容让社会、和谐，让人们健康、愉快
1.播放PPT选取的背景音乐，出示三个特别的文化景点图片（静心泉、包容镜、礼让亭）
2.学生甲模拟导游（根据教材中的介绍）逐一介绍每个景点，“游客”感受每个景点的特别和神奇。
（1）静心泉：气愤的时候，喝杯静心泉的水，让自己平静下来。
（2）包容镜：照一照，发现自己缺点和不足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
（3）坐一坐，就会想到要相互礼让，生活才能和和美美。
3.交流、分享、探究
（1）交流、分享参观后的收获：如何宽容他人
（2）探究：如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
问题预设
提示：抓住三个关键词：静心、包容、礼让；一个没有宽容的社会（城市），和谐、友善的环境将不复存在。（针对社会层面回答）
【设计意图】以参观游览“宽容城”的方式，让“导游”介绍景点，让同学们在背景音乐中徜徉、漫步，感受一步一景。品味静心、包容、礼让就是宽容的步骤和方法。而问题探究“如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？”旨在让学生明白宽容的社会意义。
宽容让人健康、愉快
1.阅读教材第13页《阅读角内容》
2.问题设置：当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？
3.
师明确。宽容对人体的影响：
宽容能改善人身心健康，是健康的“维生素”。
4.拓展补充。
①动怒有害心脏
②负荆请罪故事
【设计意图】①从人体生理角度分析宽容对人的作用②负荆请罪的故事从而将宽容的社会意义和个人作用有机结合在一起。旨在让学生明白宽容对己对社会都有积极作用。
教师总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活的更健康、愉快。
板书设计
新浪网标题新闻
(1)七句老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
(2)不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙
(3)男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血
事例一：张南撞伤了我
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
事例二
偷摘邻家橘子
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到，邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
事例三
老人剐蹭路边汽车
一个收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实负责的精神。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第一单元
第2课
第一课时
宽容让生活更美好
道德与法治六年级下册（人教版）
一、教学导入
阅读标题新闻，谈谈自己的体会。
(2)不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙
(1)七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
(3)男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血
以上新闻标题所显示的事例违背了构建和谐社会的要求。这些人要为自己的鲁莽、冲动付出代价。
宽容是是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。
二、活动过程
（一）感谢他们的宽容
事例1：张南撞伤了我
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
结合事例1，谈谈你如何看待“妈妈”的做法。如果“妈妈”不宽容，结果会怎样？
两个伙伴的友谊会受到影响，伙伴乃至两家关系可能会闹僵……
事例2：偷摘邻家橘子
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到，邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
2.结合事例2，谈谈你如何看待邻居的宽容做法。如果邻居不宽容，结果会怎样？
如果不宽容，邻里之间就有可能为这件小事儿产生口角，甚至发生更严重的纠纷。
事例3：老人剐蹭路边汽车
收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实、负责的精神。
3.结合事例3，谈谈你如何看待车主的宽容做法。车主的宽容会带来怎样的效果？
社会可能会涌现更多诚实、负责的人。
4.谈谈生活中遇到的类似事例，即宽容别人或被别人宽容的事例。
以上三个事例以及同学们分享的事例让我们感受到了生活中的美好，让我们懂得了彼此宽待、和睦相处是构建和谐社会的基础。
（二）宽容让社会、和谐
静心泉
包容镜
礼让亭
1.“导游”逐一介绍每个景点，“游客”感受每个景点的特别和神奇。
（1）静心泉：气愤的时候，喝杯静心泉的水，让自己平静下来。
（2）包容镜：照一照，发现自己的缺点和不足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
（3）礼让亭：坐一坐，就会想到要相互礼让，生活才能和和美美。
2.探究：如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
一个没有宽容的社会，和谐、友善的环境将不复存在。
（三）宽容让人健康、愉快
1.阅读教材第13页《阅读角》。
思考：当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
2.知识拓展
动怒有害心脏
在美国心脏病协会的一次年会上，著名的精神病学专家雷德福·威廉斯教授就提出了这样的观点：“如果你工作废寝忘食，急于求成，富有很强的竞争意识，这一切倒并不一定会损害你的心脏，但假如你经常对别人怀有敌意和戒心，动辄迁怒于人、难以相处，那将真正有害你的心脏。”
据此他认为：豁达宽容、与人为善是一种健康的心理素质。要悦纳他人，首先得真诚待人，将心比心，多懂点心理学，多添点爱心，尽可能用微笑的、通情达理的目光打量周围的人和事。
拓展：负荆请罪
三、课时活动小结
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活的更健康、愉快。
板书设计
谢谢！

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