资源简介

《找找三角形》
教材分析：
让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
学生情况：
前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。
教师准备：
作业纸、彩纸、剪刀、油画棒等工具。
学生准备：
油画棒、彩笔、彩纸、固体胶、剪刀、绘画工具、
教学目标：
知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。
情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学过程：
导入阶段，激发兴趣
（一）认识三角形
1．你们认识他吗？
生：智慧树的小嘟嘟。
2.看一看小嘟嘟给我们带来了什么呢？
生：小红点。
3.我们一起来数一数有几个小红点？
生：1、2、3、
4.有3个小红点，那我们一起把小红点连起来看一看好吗？伸出你们的小手我们一起来连一连和老师一起说小红点连起来……
生：边说边做动作
5.快看连好了，是什么形状呢？（生：三角形的）
今天，我们就来学习《找找三角形》！
（二）画画三角形
1.（出示ppt）看！老师这有一个三角形，我们来观察一下，三角形有几个角？几条边呢？
生：三个角,三条边。
2.那你们会画三角形吗？呀这么多小朋友都会画，谁愿意到前面黑板上来画，其他的小朋友在纸上面画，看看谁画的好。（小朋友们画三角形）
3.老师看到小朋友们画的非常好，有画长长尖尖的三角形，有画的扁扁胖胖的三角形很可爱。
ppt三角形宝宝来了。
二、生活中的三角形
1、其实在大自然和生活中就有许多的东西是三角形的，你们发现过吗？我们帮三角形宝宝来找一找它的朋友，谁知道它的朋友在那里？
生：回答。
2、看来大家都有一双善于发现的眼睛，老师也帮三角形找到了许多朋友，看一看它们都藏在哪了。（出示PPT）原来生活中有这么多的东西是三角形的。
3、访问艺术家
大家再看看：这是艺术家们的作品(出示PPT）
（1）这是最著名的三角形的建筑是埃及金字塔，它看上去非常地威严，金字塔已经屹立在风雨之中达数千年之久了。
（2）这是一位华裔建筑师叫贝聿铭，他受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口——玻璃金字塔。整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。
老师希望有一天咱们班的同学也能设计出这么伟大的建筑！
4、走进博物馆
我们再走进博物馆看一看，博物馆里也有三角形的朋友（出示PPT）
你们看：我们的老祖先早在五千年前就用三角形来造房子了。同样在五千年前，人们就用三角形来装饰陶罐了。
5.
三角形的特性
（出示PPT）生活中的三角形真是太多了，它们无处不在。我们生活的衣、食、住、行各个领域都能找到三角形，刚刚小朋友们看到的我们戴的三角巾，吃的蛋糕，住的房子，乘坐的帆船，包括我们小朋友爱玩的滑滑梯。想一想，为什么生活中的许多东西要做成三角形？
生回答。
（出示PPT）我们看一看，当尖尖的角在上面的时候，三角形会显得非常
稳定、坚固，所以人们利用三角形的特性设计了很多有趣的东西。再看，把三角形转一个方向，尖尖的角在下面的时候，现在你又有什么样的感觉呢？它还能站的稳吗？
生回答。我们的感觉是一样的
倒过来，三角形就变得很尖锐、很危险。
三、奇思妙想变变变
1.
下面我们给三角形变个样，一起来玩个“奇思妙想变变变”的小游戏，请小朋友们先拿出一张彩纸，剪出一个三角形。
生：剪三角形。
2.谁来说说你是怎么剪的?
生回答
你是个爱动手动脑的小朋友、剪得真好
3.大家看一看你们是这样剪的吗？这些剪法都可以，但这里有一种剪法会更快，是哪一种?
4.
你觉得你的三角形可以变成什么呢？当你想不出来时，可以把三角形换个方向再想想，你可能会有不一样的想法。
四、教师示范
1、看看老师把这些有趣的三角形都变成什么了呢？
一个三角形变成小船海中行。两个三角形变成小鱼水中游。
三个三角形变成挺拔的小松树。四个三角形变成蝴蝶花中飞
2、还可以向老师这样把这些有趣的三角形都组合到一起，是不是很神奇呢?
五、看看我们的画
1、大家看：小朋友们的作品将三角形都变成了什么呢？
《登山比赛》
《我家也有三角形》……
2、大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？有用三角形拼贴的、用彩笔画的、把许多方法组合在了一起
3、你想进行怎样的创作？
六、动手创作、作品展示
1、我们看了这么多奇思妙想的三角形，小朋友们都有些迫不及待地想动手啦！老师相信，你们一定有更多的奇思妙想。请拿出你们的工具，让有趣的三角形变变变吧！
2、评价时注重学生的自评与互评相结合，教师的评价进行补充。小结：今天我们学习了《找找三角形》，知道了三角形给人感觉稳定，坚固，在我们的生活中发挥着巨大的作用。以后，请同学们多观察生活，多设计些三角形与其他形状的组合，来装扮我们的生活。我相信，它一定会给我们带来更多的惊喜！
七、回家接着学讲评拓展
小结：今天我们学习了《找找三角形》，知道了三角形在我们的生活中发挥着巨大的作用。由于三角形非常的醒目，生活中的许多标志都设计成了三角形；你可以和爸爸妈妈一起到马路上、商店里去找找看。只要小朋友们多观察生活，我相信你们一定会有更多的惊喜！

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