资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编人教版语文七年级上册单元检测题（1）（原卷版）
（时间：100分钟　满分：120分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、语文积累与综合运用(32分)
1．下列加点字注音全对的一项是(　　)(3分)
A．黄晕(yūn)
酝酿(niànɡ)　
发髻(jì)
澄碧(chénɡ)
B．水藻(zǎo)
贮蓄(zhù)
啼叫(tí)
栖息(xī)
C．朗润(rùn)
莅临(wèi)
吝啬(sè)
高邈(miǎo)
D．看护(kān)
棱镜(léng)
抖擞(sǒu)
竦峙(zhì)
2．下列词语书写没有错误的一项是(　　)(3分)
A．哄托
陶治
束手无策
呼朋引伴
B．燎亮
窠巢
花枝招展
抖擞精神
C．和谐
荟萃
名副其实
咄咄逼人
D．水藻
朦胧
繁花嫩叶
迫不急待
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（
）(3分）
A.即使她不喜欢某个人，也会毫不掩饰自己的想法。
B.他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。
C.夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。
D.墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。
4．选出下列句子中没有语病的一项(　　)(3分)
A.《济南的冬天》这篇课文的作者是老舍写的。
B.我们讨论并且听取了老红军的报告。
C.山村里，满山遍野到处都是果树。
D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(
)（3分）
A.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
C.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。
6.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是(
)（3分）
A.朱自清，字佩弦，号秋实，是“五四”以来我国最优秀的散文家之一，也是著名诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《骆驼祥子》《绿》等。
B.老舍，著名作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。代表作有《龙须沟》《茶馆》等。
C.
刘湛秋，当代诗人，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
D.曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。
7．名句默写。(6分)
(1)春天像________________，________________，________________。春天像________________，________________，________________，________________。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(朱自清《春》)
(2)____________________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙?秋思》)
(3)海日生残夜，________________________________________________________________________。(王湾《次北固山下》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的句子是：________________________，_______________________。
(5)《次北固山下》中写江面开阔、波平浪静的句子是：______________________，______________________。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗：___________________________________________________________________________________________________________
8.
综合性学习。(8分)
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活也因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们参与到“大自然之旅”综合性学习活动中去，迈着轻松的脚步走进自然，走过四季。
(1)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两个活动项目，请你再补充两个。(2分)
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：
。
活动四：
。
(2)阅读下面的语段，仿照画线句再续写两个句子。(4分)
一阵春风吹过，一阵春雨洒落，春天的使者纷至沓来。小草是春天的使者，她用娇嫩的身躯装点着广袤的大地；
，
；
，
。她们共同唱响了春天的赞歌。
(3)保护大自然是每个公民应尽的义务，请你为保护自然提两条合理化的建议。(2分)
二、阅读探究(38分)
(一)阅读下面的诗，回答问题。(6分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．对全诗内容分析有误的一项是(　　)(2分)
A．开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。
B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(14分)
魔　季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢，凯凯？”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想说她说的该是春假，但这又是多么美妙的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
?慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的，却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
?“凯凯。”
?“嗯？”
?“你在干什么？”
?“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
?多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，
便哼着不成腔的调儿走开了。
?我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
?啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
　　
(选自《张晓风自选集》，有删改)
11.这篇散文描写“花瓣”的地方有两处，请你简要概括。(2分)
12.请从修辞手法的角度赏析下面这句话中加点词语的表达效果。(5分)
　　山容已经不再是去秋的消瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了
13.结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含义。(2分)
　　春天我们该到另一所学校去念书的。
14.请结合文章的内容简析小女孩在文中的作用。(5分)
（三）阅读文段，回答问题（18分）
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
15.
本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。（3分）
16.
说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。（4分）
17.
文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用?（3分）
18.
文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。（4分）
19.
秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么?（4分）
三、作文(50分)
20．阅读下面文字，按要求写作。
人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞……他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。
请以《让
常驻心间》为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。
要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选(诗歌除外)；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
佳作展示：
让感恩常驻心间
雨在窗外淅淅沥沥地下着，趴在窗口听着雨的旋律，一滴滴雨跃在心口，扰乱了那平静湖水，荡起了层层涟漪。
母亲·早餐
房间外响起的一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。抬眼看看闹钟，才五点多。谁那么早起来了？我蹑手蹑脚地走出房门，只见妈妈在碗里打着鸡蛋，一旁正插着烧水壶烧水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门，打开煤气灶，开始做早饭，动作那么小心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛奶倒进碗里，放进微波炉里加热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来，母亲呵，为了我您付出了多少，我该如何报答呀！
朋友·安慰
手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪似乎要跃出眼眶，我手足无措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸映入眼帘，是你，我的朋友！你说，没事，下次你肯定会考好的，我也没考好，咱们一起努力吧！说着还伸出“魔爪”来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不过你还是像以前一样对我好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的日子里，真的好开心。现在即使不见面，你的一条条留言无不充满了关心。我不知道该如何回报你为我做过的事。
路人·帮助
怎么办，怎么办，钥匙没带，老妈又没在家，进不去啊！我急得在楼梯上直跺脚，额头上布满了汗珠。一位发传单的阿姨走上来，见我那么着急就猜到是怎么一回事了。她走上前问：“小妹妹，你是不是忘记带钥匙了？要不我手机借你用一下？”我给妈妈打了一个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，不求回报，我对她真的很感激。
这个世界上，真的有太多人、太多东西值得让我们感恩。我们无法全都报答。但，我们要在心里记住他们，让感恩常驻心间！
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编人教版语文七年级上册单元检测题（1）（解析版）
（时间：100分钟　满分：120分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、语文积累与综合运用(32分)
1．下列加点字注音全对的一项是(　　)(3分)
A．黄晕(yūn)
酝酿(niànɡ)　
发髻(jì)
澄碧(chénɡ)
B．水藻(zǎo)
贮蓄(zhù)
啼叫(tí)
栖息(xī)
C．朗润(rùn)
莅临(wèi)
吝啬(sè)
高邈(miǎo)
D．看护(kān)
棱镜(léng)
抖擞(sǒu)
竦峙(zhì)
【答案】D【解析】：A项中“晕”应读yùn，B项中“栖”应读qī，C项中“莅”应读lì。
2．下列词语书写没有错误的一项是(　　)(3分)
A．哄托
陶治
束手无策
呼朋引伴
B．燎亮
窠巢
花枝招展
抖擞精神
C．和谐
荟萃
名副其实
咄咄逼人
D．水藻
朦胧
繁花嫩叶
迫不急待
【答案】C【解析】：A项“哄托”应为“烘托”，“陶治”应为“陶冶”；B项“燎亮”应为“嘹亮”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（
）(3分）
A.即使她不喜欢某个人，也会毫不掩饰自己的想法。
B.他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。
C.夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。
D.墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。
【答案】C【解析】C.“淅淅沥沥”形容小雨落下的声音，与后面的“酣畅”相矛盾。
4．选出下列句子中没有语病的一项(　　)(3分)
A.《济南的冬天》这篇课文的作者是老舍写的。
B.我们讨论并且听取了老红军的报告。
C.山村里，满山遍野到处都是果树。
D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
【答案】D【解析】：A.句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；B.语序不当，先“听取”再“讨论”；C.语义重复，可删去“满山遍野”或“到处”。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是(
)（3分）
A.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
C.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。
【答案】D【解析】D.句号应放在双引号内。
6.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是(
)（3分）
A.朱自清，字佩弦，号秋实，是“五四”以来我国最优秀的散文家之一，也是著名诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《骆驼祥子》《绿》等。
B.老舍，著名作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。代表作有《龙须沟》《茶馆》等。
C.
刘湛秋，当代诗人，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
D.曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。
【答案】A【解析】A.《骆驼祥子》是老舍的长篇小说。
7．名句默写。(6分)
(1)春天像________________，________________，________________。春天像________________，________________，________________，________________。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(朱自清《春》)
(2)____________________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙?秋思》)
(3)海日生残夜，________________________________________________________________________。(王湾《次北固山下》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的句子是：________________________，_______________________。
(5)《次北固山下》中写江面开阔、波平浪静的句子是：______________________，______________________。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗：___________________________________________________________________________________________________________
【答案】
(1)刚落地的娃娃　从头到脚都是新的　他生长着　小姑娘
花枝招展的　笑着　走着
(2)枯藤老树昏鸦
(3)江春入旧年
(4)杨花落尽子规啼　闻道龙标过五溪
(5)潮平两岸阔　风正一帆悬
(6)示例：乡书何处达？归雁洛阳边。(夕阳西下，断肠人在天涯。)
8.
综合性学习。(8分)
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活也因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们参与到“大自然之旅”综合性学习活动中去，迈着轻松的脚步走进自然，走过四季。
(1)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两个活动项目，请你再补充两个。(2分)
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：
。
活动四：
。
(2)阅读下面的语段，仿照画线句再续写两个句子。(4分)
一阵春风吹过，一阵春雨洒落，春天的使者纷至沓来。小草是春天的使者，她用娇嫩的身躯装点着广袤的大地；
，
；
，
。她们共同唱响了春天的赞歌。
(3)保护大自然是每个公民应尽的义务，请你为保护自然提两条合理化的建议。(2分)
【答案】
(1)(示例)活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：身体力
行，保护大自然。
（2）示例：花朵是春天的使者
她用鲜艳的色彩装点着美丽的花园
小鸟是春天的使者
她用婉转的歌喉装点着茂密的树林
(3)示例：1封山育林，禁止乱砍滥伐。②植树造林，防止土地荒漠化。③关爱自然界的动物，与它们和谐相处。(写出两条即可)
二、阅读探究(38分)
(一)阅读下面的诗，回答问题。(6分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．对全诗内容分析有误的一项是(　　)(2分)
A．开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。
B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
【答案】9.C
10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(4分)
【答案】示例：(树木凋零，)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(二)阅读下文，回答问题。(14分)
魔　季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢，凯凯？”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想说她说的该是春假，但这又是多么美妙的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
?慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的，却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
?“凯凯。”
?“嗯？”
?“你在干什么？”
?“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
?多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，
便哼着不成腔的调儿走开了。
?我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
?啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
　　
(选自《张晓风自选集》，有删改)
11.这篇散文描写“花瓣”的地方有两处，请你简要概括。(2分)
【答案】清澈涧水里的花瓣；凯凯戏水时手里的花瓣。
12.请从修辞手法的角度赏析下面这句话中加点词语的表达效果。(5分)
　　山容已经不再是去秋的消瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。
【答案解析】“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花的繁茂和美丽，像白色的浪花一般。而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。
13.结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含义。(2分)
　　春天我们该到另一所学校去念书的。
【答案】春天的时候我们应该到大自然中去学习。【解析】本题考查句子的深层含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义，“另一所学校”在文中指的是大自然。
14.请结合文章的内容简析小女孩在文中的作用。(5分)
【答案】①通过小女孩对春天的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙；②通过小女孩的话，自然引出作者的观点——“春天我们该到另一所学校去念书的”；③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好；④小女孩的年纪正处在人生中的春天；⑤小女孩让作者想起了自己小时候关于春天的记忆。
【解析】本题考查人物在文中的作用。解答这个题目，要结合文章内容和作者的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系、小女孩和作者情感之间的关系、小女孩自身的象征含义。
（三）阅读文段，回答问题（18分）
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
15.
本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。（3分）
【答案】以空间方位为序；河堤；从河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村庄在田野尽头。
【解析】考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题从文章中可筛选出“河堤上，是大片欲黄未黄的草”——“从河堤往下看，能看到大片的田野”——“他们在河堤上，慢慢走”——“村庄在田野尽头”这些语句，从这些句子可以看出，文章是按空间顺序来写景的。据此理解概括作答。
16.
说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。（4分）
【答案】“吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题语句中的“吞”字，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了城市夜晚灯光的明亮，与下文写乡下的秋天黄昏的景色形成鲜明的对比，从而突出文章的中心。据此理解作答。
17.
文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用?（3分）
【答案】用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
【解析】本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；有时会使文章脉络清晰、结构紧凑。从文章中的“玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”和“冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿”“那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”等描写抒情的语句可以看出：文章第⑦、⑧段插叙了关于童年时棉花的回忆，既交代了童年时的美好生活，又抒发了作者对母亲的深切怀念。据此理解作答。
18.
文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。（4分）
【答案】比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。
【解析】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话把“人”当作“鸟”，把“雪白的棉花”当作“洁白的云”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉花的柔软与洁白的特点，表达了“我”的欢愉的心情。
19.
秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么?（4分）
【答案】因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
【解析】考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，筛选并概括体现秋天的黄昏“安详与丰满”的语句作答。文章中的第4段的“它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样……像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”；第5段的“繁花落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”；第6、7、8段所描写的晚开的棉花给“我”带来温暖幸福的生活。可对上面这些语句和内容进行整理，概括作答。
三、作文(50分)
20．阅读下面文字，按要求写作。
人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞……他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。
请以《让
常驻心间》为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。
要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选(诗歌除外)；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【解析】：这是一道半命题作文。审题时结合提示语，分析题目内涵。“翠绿”“风景”“真情”“信任”等是“令我们感动、欣赏的美好东西”，题目中关键词“常驻心间”，有追求、重视、喜爱、尊重等含义，由此思考：“一缕翠绿”让我们欣喜，我们在生活中如何寻找和营建同样的翠绿？留恋“一道风景”，如何去寻找和珍惜同样的风景？被“一份真情”幸福过，以后如何用具体行动去感激和珍惜这样的真情？被“一次信任”鼓舞过，如何以同样的信任去鼓舞别人？这样处理材料，加深立意的深度。本题适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。记叙生活经历，写出自己的内心体验，突出自己的独立思考，表现积极向上的主题。
佳作展示：
让感恩常驻心间
雨在窗外淅淅沥沥地下着，趴在窗口听着雨的旋律，一滴滴雨跃在心口，扰乱了那平静湖水，荡起了层层涟漪。
母亲·早餐
房间外响起的一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。抬眼看看闹钟，才五点多。谁那么早起来了？我蹑手蹑脚地走出房门，只见妈妈在碗里打着鸡蛋，一旁正插着烧水壶烧水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门，打开煤气灶，开始做早饭，动作那么小心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛奶倒进碗里，放进微波炉里加热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来，母亲呵，为了我您付出了多少，我该如何报答呀！
朋友·安慰
手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪似乎要跃出眼眶，我手足无措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸映入眼帘，是你，我的朋友！你说，没事，下次你肯定会考好的，我也没考好，咱们一起努力吧！说着还伸出“魔爪”来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不过你还是像以前一样对我好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的日子里，真的好开心。现在即使不见面，你的一条条留言无不充满了关心。我不知道该如何回报你为我做过的事。
路人·帮助
怎么办，怎么办，钥匙没带，老妈又没在家，进不去啊！我急得在楼梯上直跺脚，额头上布满了汗珠。一位发传单的阿姨走上来，见我那么着急就猜到是怎么一回事了。她走上前问：“小妹妹，你是不是忘记带钥匙了？要不我手机借你用一下？”我给妈妈打了一个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，不求回报，我对她真的很感激。
这个世界上，真的有太多人、太多东西值得让我们感恩。我们无法全都报答。但，我们要在心里记住他们，让感恩常驻心间！
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
第一单元测试题
部编人教版
七年级上
积累与运用
D
积累与运用
C
积累与运用
C
积累与运用
D
积累与运用
D
积累与运用
6.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是(
)（3分）
A.朱自清，字佩弦，号秋实，是“五四”以来我国最优秀的散文家之一，也是著名诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《骆驼祥子》《绿》等。
B.老舍，著名作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。代表作有《龙须沟》《茶馆》等。
C.
刘湛秋，当代诗人，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
D.曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。
A
7．名句默写。(6分)
(1)春天像________________，________________，___________。春天像__________，________________，___________，____________。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(朱自清《春》)
(2)__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙?秋思》)
(3)海日生残夜，________________。(王湾《次北固山下》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的句子是：___________________
积累与运用
刚落地的娃娃
从头到脚都是新的
他生长着
小姑娘
花枝招展的
笑着
走着
枯藤老树昏鸦
江春入旧年
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(5)《次北固山下》中写江面开阔、波平浪静的句子是：________________，_________________。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗：
_______________________________________________________
潮平两岸阔
风正一帆悬
示例：乡书何处达？归雁洛阳边。(夕阳西下，断肠人在天涯。)
8.
综合性学习。(8分)
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活也因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们参与到“大自然之旅”综合性学习活动中去，迈着轻松的脚步走进自然，走过四季。
(1)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两个活动项目，请你再补充两个。(2分)
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：
。
活动四：
。
旅游观光，走进大自然。
身体力行，保护大自然
(2)阅读下面的语段，仿照画线句再续写两个句子。(4分)
一阵春风吹过，一阵春雨洒落，春天的使者纷至沓来。小草是春天的使者，她用娇嫩的身躯装点着广袤的大地：
，
；
，
。她们共同唱响了春天的赞歌。
(3)保护大自然是每个公民应尽的义务，请你为保护自然提两条合理化的建议。(2分)
花朵是春天的使者
她用鲜艳的色彩装点着美丽的花园
小鸟是春天的使者
，
她用婉转的歌喉装点着茂密的树林
示例：1封山育林，禁止乱砍滥伐。②植树造林，防止土地荒漠化。③关爱自然界的动物，与它们和谐相处。(写出两条即可)
阅读探究
(一)阅读下面的诗，回答问题。(6分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．对全诗内容分析有误的一项是(　　)(2分)
A．开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。
B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
C
阅读探究
10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(4分)
示例：(树木凋零，)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
阅读探究
(二)阅读下文，回答问题。(14分)
魔　季
张晓风
①我沿着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
阅读探究
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢，凯凯？”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想说她说的该是春假，但这又是多么美妙的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
阅读探究
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
?慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的，却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
?“凯凯。”
?“嗯？”
?“你在干什么？”
?“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
?多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，
便哼着不成腔的调儿走开了。
阅读探究
?我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
?啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
　　
(选自《张晓风自选集》，有删改)
阅读探究
11.这篇散文描写“花瓣”的地方有两处，请你简要概括。(2分)
12.请从修辞手法的角度赏析下面这句话中加点词语的表达效果。(5分)
　　山容已经不再是去秋的消瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。
【答案】清澈涧水里的花瓣；凯凯戏水时手里的花瓣。
【答案解析】“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花的繁茂和美丽，像白色的浪花一般。而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。
阅读探究
13.结合语境，理解第⑧段画线句的深刻含义。(2分)
　　春天我们该到另一所学校去念书的。
【答案】春天的时候我们应该到大自然中去学习。
【解析】本题考查句子的深层含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义，“另一所学校”在文中指的是大自然。
14.请结合文章的内容简析小女孩在文中的作用。(5分)
【答案】①通过小女孩对春天的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙；②通过小女孩的话，自然引出作者的观点——“春天我们该到另一所学校去念书的”；③小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好；④小女孩的年纪正处在人生中的春天；⑤小女孩让作者想起了自己小时候关于春天的记忆。
【解析】本题考查人物在文中的作用。解答这个题目，要结合文章内容和作者的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系、小女孩和作者情感之间的关系、小女孩自身的象征含义。
阅读探究
阅读探究
阅读探究
阅读探究
阅读探究
阅读探究
15.
本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。（3分）
【答案】以空间方位为序；河堤；从河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村庄在田野尽头。
【解析】考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题从文章中可筛选出“河堤上，是大片欲黄未黄的草”——“从河堤往下看，能看到大片的田野”——“他们在河堤上，慢慢走”——“村庄在田野尽头”这些语句，从这些句子可以看出，文章是按空间顺序来写景的。据此理解概括作答。
阅读探究
16.
说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。（4分）
【答案】“吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题语句中的“吞”字，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了城市夜晚灯光的明亮，与下文写乡下的秋天黄昏的景色形成鲜明的对比，从而突出文章的中心。据此理解作答。
阅读探究
17.
文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用?（3分）
【答案】用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
【解析】本题考查对写作顺序（插叙）理解。解答时，应先了解插叙
一般作用，再结合文章内容进行分析。插叙主要有以下作用：插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；有时会使文章脉络清晰、结构紧凑。从文章中的“玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”和“冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿”“那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”等描写抒情的语句可以看出：文章第⑦、⑧段插叙了关于童年时棉花的回忆，既交代了童年时的美好生活，又抒发了作者对母亲的深切怀念。据此理解作答。
阅读探究
18.
文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。（4分）
【答案】比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。
【解析】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话把“人”当作“鸟”，把“雪白的棉花”当作“洁白的云”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉花的柔软与洁白的特点，表达了“我”的欢愉的心情。
阅读探究
19.
秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么?（4分）
【答案】因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
【解析】考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，筛选并概括体现秋天的黄昏“安详与丰满”的语句作答。文章中的第4段的“它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样……像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”；第5段的“繁花落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”；第6、7、8段所描写的晚开的棉花给“我”带来温暖幸福的生活。可对上面这些语句和内容进行整理，概括作答。
三、作文(50分)
20．阅读下面文字，按要求写作。
人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞……他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。
请以《让
常驻心间》为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。
要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选(诗歌除外)；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
作
文
作
文
【写法解析】：这是一道半命题作文。审题时结合提示语，分析题目内涵。“翠绿”“风景”“真情”“信任”等是“令我们感动、欣赏的美好东西”，题目中关键词“常驻心间”，有追求、重视、喜爱、尊重等含义，由此思考：“一缕翠绿”让我们欣喜，我们在生活中如何寻找和营建同样的翠绿？留恋“一道风景”，如何去寻找和珍惜同样的风景？被“一份真情”幸福过，以后如何用具体行动去感激和珍惜这样的真情？被“一次信任”鼓舞过，如何以同样的信任去鼓舞别人？这样处理材料，加深立意的深度。本题适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。记叙生活经历，写出自己的内心体验，突出自己的独立思考，表现积极向上的主题。
佳作展示
让感恩常驻心间
雨在窗外淅淅沥沥地下着，趴在窗口听着雨的旋律，一滴滴雨跃在心口，扰乱了那平静湖水，荡起了层层涟漪。
母亲·早餐
房间外响起的一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。抬眼看看闹钟，才五点多。谁那么早起来了？我蹑手蹑脚地走出房门，只见妈妈在碗里打着鸡蛋，一旁正插着烧水壶烧水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门，打开煤气灶，开始做早饭，动作那么小心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛奶倒进碗里，放进微波炉里加热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来，母亲呵，为了我您付出了多少，我该如何报答呀！
佳作展示
朋友·安慰
手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪似乎要跃出眼眶，我手足无措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸映入眼帘，是你，我的朋友！你说，没事，下次你肯定会考好的，我也没考好，咱们一起努力吧！说着还伸出“魔爪”来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不过你还是像以前一样对我好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的日子里，真的好开心。现在即使不见面，你的一条条留言无不充满了关心。我不知道该如何回报你为我做过的事。
路人·帮助
怎么办，怎么办，钥匙没带，老妈又没在家，进不去啊！我急得在楼梯上直跺脚，额头上布满了汗珠。一位发传单的阿姨走上来，见我那么着急就猜到是怎么一回事了。她走上前问：“小妹妹，你是不是忘记带钥匙了？要不我手机借你用一下？”我给妈妈打了一个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，不求回报，我对她真的很感激。
这个世界上，真的有太多人、太多东西值得让我们感恩。我们无法全都报答。但，我们要在心里记住他们，让感恩常驻心间！
?
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑